近幾年來，英國(guó)的A-level 高考成績(jī)?cè)絹碓礁撸鐣?huì)上質(zhì)疑的態(tài)度也越來越明顯。所以有很多人提出，應(yīng)該增加附加題，增設(shè)兩個(gè)成績(jī)檔—A* 和A**。
在過去的五年里，以數(shù)學(xué)為例，拿A的人從29% 增加到了40%。去年一年，有五分之一的學(xué)生在英語考試中拿到了A。作為在這邊渡過了6年，經(jīng)過英國(guó)語言、A-level、本科學(xué)習(xí)和正在讀研究生課程的留學(xué)生，我想談一下我的看法。
英國(guó)自己的高中制度，也就是A-Level, 按學(xué)制是兩年。第一年我們叫As-level, 學(xué)生可以隨便選修自己喜歡的課程，但要不少于三門。第二年的A-level, 學(xué)生可以選擇后的課目進(jìn)行考試，少就是三個(gè)，當(dāng)然，也有很多學(xué)生選5，甚至是7門課。
每門課每周的課時(shí)在2、3小時(shí)左右。高成績(jī)就是A，劍橋牛津之類的“?！毙＃旧系谋究其浫∫?，都是全A。每門A-Level 有6個(gè)考試（不算補(bǔ)考的話），所以每個(gè)學(xué)生少要在2年內(nèi)過18個(gè)考試。而考試時(shí)間則多是在每年圣誕假剛結(jié)束，和五月末六月份暑假之前。
大約5年前，我當(dāng)時(shí)正好遇上這個(gè)新AS 和A–Level形式。但我把兩年合成了一年，變成了one year A-level， 后從2001年5月28日到6月28日，考過了IELTS（雅思）和那18個(gè)考試。 19個(gè)考試在9個(gè)月內(nèi)，確實(shí)是很大的負(fù)擔(dān)，但分做兩年，卻又不多了。
‘很幸?！?BR> 如果跟國(guó)內(nèi)比較，初高中要學(xué)化、數(shù)、物、漢、政、歷等近十門課，每天在學(xué)校呆12小時(shí)上下，很多時(shí)候周末不休息，A-level是很幸福的了。對(duì)中國(guó)學(xué)生而言，只要經(jīng)過國(guó)內(nèi)初中的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，有一定的英語基礎(chǔ)，比較刻苦，2年的時(shí)間考到很高的成績(jī)基本上是肯定的。
這幾年，應(yīng)該說英國(guó)的高考成績(jī)確實(shí)提高了很多，主要原因并不在學(xué)生素質(zhì)的大幅度提高，而是考試內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，并且考試標(biāo)準(zhǔn)幅度的降低。很多老師和學(xué)生都提出了這種看法，并且不再認(rèn)為拿A是多么值得驕傲的事。這樣會(huì)造成很多負(fù)面問題，比如會(huì)打消學(xué)生的積極性，很難明確區(qū)分學(xué)生成績(jī)等。
但在另一方面，學(xué)生有更多的課外時(shí)間，如果能有效地支配，對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)也不無裨益。我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)在在讀高中的學(xué)生，都有很多時(shí)間參加社團(tuán)，旅游，做社區(qū)服務(wù)，還有獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。尤其對(duì)于中國(guó)小留學(xué)生，我個(gè)人認(rèn)為好處更多。他們會(huì)有更多的時(shí)間適應(yīng)英國(guó)的學(xué)習(xí)，生活，語言環(huán)境，更有時(shí)間交朋友，了解這里。不用像我當(dāng)初一樣，除了讀書，根本任何別的時(shí)間都沒有。
考試放寬的另一個(gè)壞處，就是為了在高考的基礎(chǔ)上區(qū)分學(xué)生，大學(xué)不得不有各自的措施。比如劍橋大學(xué)從2002年開始，就統(tǒng)一要求所有的報(bào)名學(xué)生在A-level之外，通過自己設(shè)定的考試。而其他大學(xué)，也有增加面試等舉措。這就相對(duì)地增加了學(xué)生的任務(wù)量，也提高了一些難度。
總體來說，我認(rèn)為從現(xiàn)有的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和新聞評(píng)論來看，適當(dāng)?shù)卦黾右恍└呖茧y度，無論對(duì)于現(xiàn)在的英國(guó)教育，整體學(xué)生還是留學(xué)生都是有好處的。而留學(xué)生們只要能自律，有規(guī)劃學(xué)習(xí)，A-level的考試不會(huì)是大的障礙。
在過去的五年里，以數(shù)學(xué)為例，拿A的人從29% 增加到了40%。去年一年，有五分之一的學(xué)生在英語考試中拿到了A。作為在這邊渡過了6年，經(jīng)過英國(guó)語言、A-level、本科學(xué)習(xí)和正在讀研究生課程的留學(xué)生，我想談一下我的看法。
英國(guó)自己的高中制度，也就是A-Level, 按學(xué)制是兩年。第一年我們叫As-level, 學(xué)生可以隨便選修自己喜歡的課程，但要不少于三門。第二年的A-level, 學(xué)生可以選擇后的課目進(jìn)行考試，少就是三個(gè)，當(dāng)然，也有很多學(xué)生選5，甚至是7門課。
每門課每周的課時(shí)在2、3小時(shí)左右。高成績(jī)就是A，劍橋牛津之類的“?！毙＃旧系谋究其浫∫?，都是全A。每門A-Level 有6個(gè)考試（不算補(bǔ)考的話），所以每個(gè)學(xué)生少要在2年內(nèi)過18個(gè)考試。而考試時(shí)間則多是在每年圣誕假剛結(jié)束，和五月末六月份暑假之前。
大約5年前，我當(dāng)時(shí)正好遇上這個(gè)新AS 和A–Level形式。但我把兩年合成了一年，變成了one year A-level， 后從2001年5月28日到6月28日，考過了IELTS（雅思）和那18個(gè)考試。 19個(gè)考試在9個(gè)月內(nèi)，確實(shí)是很大的負(fù)擔(dān)，但分做兩年，卻又不多了。
‘很幸?！?BR> 如果跟國(guó)內(nèi)比較，初高中要學(xué)化、數(shù)、物、漢、政、歷等近十門課，每天在學(xué)校呆12小時(shí)上下，很多時(shí)候周末不休息，A-level是很幸福的了。對(duì)中國(guó)學(xué)生而言，只要經(jīng)過國(guó)內(nèi)初中的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，有一定的英語基礎(chǔ)，比較刻苦，2年的時(shí)間考到很高的成績(jī)基本上是肯定的。
這幾年，應(yīng)該說英國(guó)的高考成績(jī)確實(shí)提高了很多，主要原因并不在學(xué)生素質(zhì)的大幅度提高，而是考試內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，并且考試標(biāo)準(zhǔn)幅度的降低。很多老師和學(xué)生都提出了這種看法，并且不再認(rèn)為拿A是多么值得驕傲的事。這樣會(huì)造成很多負(fù)面問題，比如會(huì)打消學(xué)生的積極性，很難明確區(qū)分學(xué)生成績(jī)等。
但在另一方面，學(xué)生有更多的課外時(shí)間，如果能有效地支配，對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)也不無裨益。我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)在在讀高中的學(xué)生，都有很多時(shí)間參加社團(tuán)，旅游，做社區(qū)服務(wù)，還有獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。尤其對(duì)于中國(guó)小留學(xué)生，我個(gè)人認(rèn)為好處更多。他們會(huì)有更多的時(shí)間適應(yīng)英國(guó)的學(xué)習(xí)，生活，語言環(huán)境，更有時(shí)間交朋友，了解這里。不用像我當(dāng)初一樣，除了讀書，根本任何別的時(shí)間都沒有。
考試放寬的另一個(gè)壞處，就是為了在高考的基礎(chǔ)上區(qū)分學(xué)生，大學(xué)不得不有各自的措施。比如劍橋大學(xué)從2002年開始，就統(tǒng)一要求所有的報(bào)名學(xué)生在A-level之外，通過自己設(shè)定的考試。而其他大學(xué)，也有增加面試等舉措。這就相對(duì)地增加了學(xué)生的任務(wù)量，也提高了一些難度。
總體來說，我認(rèn)為從現(xiàn)有的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和新聞評(píng)論來看，適當(dāng)?shù)卦黾右恍└呖茧y度，無論對(duì)于現(xiàn)在的英國(guó)教育，整體學(xué)生還是留學(xué)生都是有好處的。而留學(xué)生們只要能自律，有規(guī)劃學(xué)習(xí)，A-level的考試不會(huì)是大的障礙。