杭州學(xué)軍中學(xué)在2008年向全體教師提出“做一個學(xué)術(shù)型教師”的創(chuàng)新要求。與此同時，學(xué)校首屆“學(xué)術(shù)節(jié)”在進(jìn)行了一系列論壇和教學(xué)研討后正式落幕。
做一個學(xué)術(shù)型教師，至少需要達(dá)到這樣三條標(biāo)準(zhǔn)：讓教育充滿思想，讓教育蘊(yùn)含智慧，讓教育滿懷激情。其中的核心是“智慧”二字。
對于“智慧”的理解，政治教師姜新有一番精彩的評述：“我認(rèn)為，做，不如做‘明?！Ｎ覀儜?yīng)當(dāng)放下虛名，建設(shè)一座‘明?！@是社會的要求。我們還要教會學(xué)生‘明’理，知曉社會發(fā)展的趨向，知道人生的真諦，通曉學(xué)科知識?！?BR> 班主任張必安的創(chuàng)新之舉是利用“班級口號”，實(shí)施動態(tài)管理。他所在班級的班委會、團(tuán)支部經(jīng)過討論，提出同學(xué)們都樂于接受的口號，例如“懷大志、重細(xì)節(jié)”就是同學(xué)們自己的勵志口號。
在本次“學(xué)術(shù)節(jié)”開幕式上，學(xué)校專門邀請華東師大文新華教授作學(xué)術(shù)講座，主題就是“做一個智慧型的教師”?；顒悠陂g，全體教師進(jìn)行研究課的交流，在閉幕式上還進(jìn)行“讓教學(xué)蘊(yùn)含智慧”的教學(xué)論壇。
“今天的高中生都有自己的個人理想和抱負(fù)，教師在引領(lǐng)學(xué)生成長的過程中，不能僅憑自己的一些學(xué)科知識，而更需要全方面進(jìn)行智慧管理，這樣才能使學(xué)校的辦學(xué)真正滿足學(xué)生的需要?！毙ｉL馬里松說。
做一個學(xué)術(shù)型教師，至少需要達(dá)到這樣三條標(biāo)準(zhǔn)：讓教育充滿思想，讓教育蘊(yùn)含智慧，讓教育滿懷激情。其中的核心是“智慧”二字。
對于“智慧”的理解，政治教師姜新有一番精彩的評述：“我認(rèn)為，做，不如做‘明?！Ｎ覀儜?yīng)當(dāng)放下虛名，建設(shè)一座‘明?！@是社會的要求。我們還要教會學(xué)生‘明’理，知曉社會發(fā)展的趨向，知道人生的真諦，通曉學(xué)科知識?！?BR> 班主任張必安的創(chuàng)新之舉是利用“班級口號”，實(shí)施動態(tài)管理。他所在班級的班委會、團(tuán)支部經(jīng)過討論，提出同學(xué)們都樂于接受的口號，例如“懷大志、重細(xì)節(jié)”就是同學(xué)們自己的勵志口號。
在本次“學(xué)術(shù)節(jié)”開幕式上，學(xué)校專門邀請華東師大文新華教授作學(xué)術(shù)講座，主題就是“做一個智慧型的教師”?；顒悠陂g，全體教師進(jìn)行研究課的交流，在閉幕式上還進(jìn)行“讓教學(xué)蘊(yùn)含智慧”的教學(xué)論壇。
“今天的高中生都有自己的個人理想和抱負(fù)，教師在引領(lǐng)學(xué)生成長的過程中，不能僅憑自己的一些學(xué)科知識，而更需要全方面進(jìn)行智慧管理，這樣才能使學(xué)校的辦學(xué)真正滿足學(xué)生的需要?！毙ｉL馬里松說。