1．重點
（1）鐵及其化合物的化學(xué)性質(zhì)。
（2）Fe2+和Fe3+在一定條件下的相互轉(zhuǎn)變以及Fe3+的檢驗。
2．難點
鐵有可變化合價。
3．疑點
（1）為什么常溫下，濃H2SO4、HNO3可使鐵鈍化。
（2）鐵在什么條件下反應(yīng)生成+2價化合物，在什么條件下反應(yīng)生成+3價化合物。
（3）Fe3O4中鐵的化合價問題。
4．解決辦法
（1）充分利用學(xué)生已有的初中化學(xué)知識、元素周期律、金屬的物理性質(zhì)、金屬活動性順序，以及源于生活中的一些知識進行教學(xué)，并結(jié)合鈉、鎂、鋁的有關(guān)物理特性，與鐵單質(zhì)（晶體）作全面對比，分析出鐵的金屬通性和特性，使學(xué)生進一步鞏固有關(guān)縱橫類比歸納的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。
（2）聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的具體實例，如展示鐵塊、鐵片、鐵絲、鐵粉等實物，引導(dǎo)聯(lián)想生產(chǎn)生活中見到的鋼鐵制品，做磁鐵吸引鐵釘?shù)膶嶒灥龋约訌娊虒W(xué)的直觀性，使學(xué)生在可望、可及的過程中思考，強化對鐵的物理性質(zhì)的認識。
（1）鐵及其化合物的化學(xué)性質(zhì)。
（2）Fe2+和Fe3+在一定條件下的相互轉(zhuǎn)變以及Fe3+的檢驗。
2．難點
鐵有可變化合價。
3．疑點
（1）為什么常溫下，濃H2SO4、HNO3可使鐵鈍化。
（2）鐵在什么條件下反應(yīng)生成+2價化合物，在什么條件下反應(yīng)生成+3價化合物。
（3）Fe3O4中鐵的化合價問題。
4．解決辦法
（1）充分利用學(xué)生已有的初中化學(xué)知識、元素周期律、金屬的物理性質(zhì)、金屬活動性順序，以及源于生活中的一些知識進行教學(xué)，并結(jié)合鈉、鎂、鋁的有關(guān)物理特性，與鐵單質(zhì)（晶體）作全面對比，分析出鐵的金屬通性和特性，使學(xué)生進一步鞏固有關(guān)縱橫類比歸納的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。
（2）聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的具體實例，如展示鐵塊、鐵片、鐵絲、鐵粉等實物，引導(dǎo)聯(lián)想生產(chǎn)生活中見到的鋼鐵制品，做磁鐵吸引鐵釘?shù)膶嶒灥龋约訌娊虒W(xué)的直觀性，使學(xué)生在可望、可及的過程中思考，強化對鐵的物理性質(zhì)的認識。