南京大學(xué)編 （高綱號 0424）
I 課程性質(zhì)與設(shè)置目的要求
團體社會工作課程是江蘇省高等教育自學(xué)考試社會工作與管理專業(yè)必修課，是為培養(yǎng)和檢驗自學(xué)應(yīng)考者的社會工作基本知識和基本技能而設(shè)置的一門基礎(chǔ)課。
團體社會工作是一門應(yīng)用性極強的課程。工業(yè)化與城市化過程中，每個人逐漸缺乏與他人互動的機會，在生活的競爭中相互疏離而被局限在各自的小天地里。然而，每個人都有與他人尋求情感分離的需求，人們渴望獲得人際關(guān)系的主動，人們急于尋求自我協(xié)助。因而團體的組成與通過團體來分享經(jīng)驗，已是當(dāng)代社會一個不可或缺的部分。團體社會工作基于這種團體哲學(xué)，和其他社會工作方法一樣，幫助個人通過不同的團體經(jīng)驗，來加強其社會功能，以促進個人、團體及社會的發(fā)展。
團體社會工作的內(nèi)容包括：團體社會工作的意義；國內(nèi)外團體社會工作的發(fā)展；團體社會工作的理論基礎(chǔ)；團體結(jié)構(gòu)與過程；團體發(fā)展與團體工作模型；團體社會工作過程；團體社會工作的實施與技術(shù)。
團體社會工作課程的任務(wù)；建立團體社會工作的專業(yè)價值觀；介紹團體社會工作的理論與方法；探索團體社會工作的發(fā)展。
設(shè)置本課程的目的在于，提高團體社會工作者的助人能力和效果，為促進我國社會經(jīng)濟發(fā)展作出一份貢獻。這門課程要求自學(xué)應(yīng)考者必須認真認識基本概念、基本原理與技巧；必須緊密聯(lián)系我國社會工作發(fā)展的實際情況，努力應(yīng)用這門課程的有關(guān)知識，分析團體社會工作中的具體案例，把握問題的實質(zhì)，解決實際問題。
II 考核知識點與考核要求
第一章 團體社會工作的意義
第一節(jié) 團體社會工作的定義
一、考核知識點
（一）團體社會工作的定義的發(fā)展過程
（二）團體社會工作的綜合性定義
二、考核要求
1.識記：團體社會工作的定義
2.領(lǐng)會：團體社會工作的定義的發(fā)展過程
第二節(jié) 團體社會工作的目標與功能
一、考核知識點
（一）團體社會工作的目標
（二）團體社會工作的功能
二、考核要求
1.識記：克萊恩的團體社會工作的八種目標
2.領(lǐng)會：（1）團體社會工作的目標；（2）團體社會工作的功能；（3）團體社會工作的焦點
第三節(jié) 團體社會工作的要素與原則
一、考核知識點
（一）團體社會工作的要素
（二）團體社會工作各要素間的關(guān)系
二、考核要求
（一）團體社會工作的要素
1.識記：（1）團體：（2）工作者；（3）團體中的個人；（4）機構(gòu)；（5）活動節(jié)目
2.領(lǐng)會：團體社會工作的要素
（二）團體社會工作各要素間的關(guān)系
1.識記：團體社會工作的整體性
2.領(lǐng)會：團體社會工作各要素間的關(guān)系
第四節(jié) 團體社會工作的地位
一、考核知識點
（一）團體社會工作的重要性
（二）團體社會工作與非社會工作取向的團體的區(qū)別
（三）適合團體社會工作的團體類型
（四）團體社會工作在社會工作中的地位
二、考核要求
（一）團體社會工作的重要性
領(lǐng)會：團體社會工作的重要性
（二）團體社會工作與非社會工作取向的團體的區(qū)別
1.識記：（1）團體康樂活動；（2）團體心理治療；（3）團體咨商；（4）團體輔導(dǎo)；（5）邂逅團體
2.領(lǐng)會：（1）非社會工作取向的團體的特征；（2）團體社會工作的團體的獨特性質(zhì)
（三）適合團體社會工作的團體類型
1.識記：（1）自然形成團體；（2）人為組成團體
2.領(lǐng)會：適合團體社會工作的團體類型
（四）團體社會工作在社會工作中的地位
1.識記：社會工作的統(tǒng)一性
2.領(lǐng)會：團體社會工作在社會工作中的地位
第二章 團體社會工作的發(fā)展
第一節(jié) 團體社會工作的起源
一、考核知識點
（一）團體社會工作的歷史背景
（二）團體社會工作的起源
二、考核要求
（一）團體社會工作的歷史背景
領(lǐng)會：團體社會工作的歷史背景
（二）團體社會工作的起源
1.識記：（1）青年機構(gòu)；（2）兒童服務(wù)；（3）移民中心
2.領(lǐng)會：這一時期團體社會工作的特點
第二節(jié) 團體社會工作的成長
一、考核知識點
（一）成長背景
（二）專業(yè)成長
（三）方法發(fā)展
二、考核要求
1.識記：專業(yè)成長
2.領(lǐng)會：（1）成長背景；（2）方法發(fā)展
第三節(jié) 團體社會工作的發(fā)展
一、考核知識點
（一）領(lǐng)域的擴大
（二）方法的進展
（三）志愿工作者
二、考核要求
1.識記：領(lǐng)域的擴大
2.領(lǐng)會：（1）方法的進展；（2）這一時期團體社會工作的特點
第四節(jié) 團體社會工作在中國
一、考核知識點
（一）團體社會工作在中國大陸的發(fā)展
（二）團體社會工作在中國香港地區(qū)的發(fā)展
（三）團體社會工作在中國臺灣地區(qū)的發(fā)展
二、考核要求
1.識記：團體社會工作在中國香港地區(qū)的發(fā)展
2.領(lǐng)會：團體社會工作在中國大陸的發(fā)展
第三章 團體社會工作的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 人類行為發(fā)展理論
一、考核知識點
（一）心理學(xué)觀點
（二）社會學(xué)理論
二、考核要求
（一）心理學(xué)觀點
1.識記：防衛(wèi)機制
2.領(lǐng)會：與團體社會工作密切關(guān)聯(lián)的人類行為發(fā)展的心理學(xué)觀點
（二）社會學(xué)理論
1.識記：帕森斯的社會化理論
2.領(lǐng)會：團體社會工作的基本假定
第二節(jié) 生態(tài)學(xué)觀點
一、考核知識點
生態(tài)學(xué)觀點
二、考核要求
生態(tài)學(xué)觀點
1.識記：生態(tài)學(xué)的基本概念
2.領(lǐng)會：生態(tài)學(xué)觀點與團體社會工作
第三節(jié) 交換主義與互動分析
一、考核知識點
（一）交換主義
（二）互動分析
（三）符號互動論
（四）互動論與團體社會工作
二、考核要求
（一）交換主義
1.識記：（1）內(nèi)部系統(tǒng)；（2）外部系統(tǒng)
2.領(lǐng)會：團體對于個人的重要性
3.應(yīng)用：團體如何形成
（二）互動分析
1.識記：互動過程分析
2.領(lǐng)會：貝爾斯的互動分析
（三）符號互動論
1.識記：（1）鏡中自我；（2）主我和客我、概化的他人
2.領(lǐng)會：（1）庫利的互動論；（2）米德的互動理論；（3）布盧默的符號互動論
（四）互動論與團體社會工作
應(yīng)用：互動論與團體社會工作
第四節(jié) 場論與團體動力學(xué)
一、考核知識點
（一）場論
（二）團體動力學(xué)
二、考核要求
（一）場論
識記：場論的主要概念
（二）團體動力學(xué)
1.識記：團體動力
2.領(lǐng)會：（1）團體動力學(xué)的基本理論與基本研究；（2）團體動力因素及其流程
第五節(jié) 團體過程理論
一、考核知識點
（一）團體對個人的影響
（二）團體變化過程
二、考核要求
（一）團體對個人的影響
識記：團體對個人的治療因素
（二）團體變化過程
1.識記：（1）；（2）角色；（3）團體邊界；（4）新來者
2.領(lǐng)會：（1）次團體；（2）孤獨者；（3）團體的沖突
第四章 團體結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 團體的目標與契約
一、考核知識點
（一）團體目標
（二）團體契約
二、考核要求
（一）團體目標
1.識記：團體目標
2.領(lǐng)會：團體目標的產(chǎn)生
（二）團體契約
1.識記：團體契約的形態(tài)
2.領(lǐng)會：團體工作契約形態(tài)與團體發(fā)展階段
第二節(jié) 團體的外部結(jié)構(gòu)
一、考核知識點
（一）團體規(guī)模
（二）團體空間
（三）團體時間
二、考核要求
（一）團體規(guī)模
1.識記：團體規(guī)模
2.領(lǐng)會：決定團體規(guī)模的原則
（二）團體空間
識記：（1）活動領(lǐng)域；（2）個人空間；（3）空間安排
（三）團體時間
領(lǐng)會：團體時間的因素
第三節(jié) 團體社會工作中的團體
一、考核知識點
（一）團體的意義
（二）團體的影響
（三）團體的特征
（四）團體的研究
二、考核要求
（一）團體的意義
識記：團體的意義
（二）團體的影響
1.識記：團體對個人的影響
2.領(lǐng)會：決定團體影響力的團體本身的因素
（三）團體的特征
領(lǐng)會：團體的特征
（四）團體的研究
識記：團體研究綱目
第四節(jié) 團體社會工作中的團體成員
一、考核知識點
（一）年齡因素
（二）性別因素
（三）問題的性質(zhì)
（四）成員行為
二、考核要求
（一）年齡因素
識記：年齡因素與團體工作模式
（二）性別因素
1.識記：性別的意義
2.領(lǐng)會：團體的性別組成
（三）問題的性質(zhì)
1.識記：樂觀距離法則
2.領(lǐng)會：問題的同質(zhì)性
（四）成員行為
領(lǐng)會：個人的行為與團體接受
第五節(jié) 團體社會工作中的工作者
一、考核知識點
（一）工作者的角色與功能
（二）工作者與團體
（三）工作者的技能
（四）有效的團體工作者
二、考核要求
（一）工作者的角色與功能
1.領(lǐng)會：工作者的功能
2.應(yīng)用：團體社會工作中工作者的角色
（二）工作者與團體
識記：工作者與團體
（三）工作者的技能
識記：工作者的技能
（四）有效的團體工作者
領(lǐng)會：有效的團體工作者的特征
第六節(jié) 團體社會工作中的機構(gòu)
一、考核知識點
（一）機構(gòu)的功能與影響
（二）團體與機構(gòu)的運作
（三）工作者與機構(gòu)的關(guān)系
二、考核要求
（一）機構(gòu)的功能與影響
1.識記：機構(gòu)的功能
2.領(lǐng)會：機構(gòu)對團體工作過程的影響
（二）團體與機構(gòu)的運作
識記：團體決定組織團體的因素
（三）工作者與機構(gòu)的關(guān)系
領(lǐng)會：工作者與機構(gòu)的關(guān)系
第五章 團體過程
第一節(jié) 團體互動
一、考核知識點
（一）互動過程
（二）人際關(guān)系
（三）溝通
二、考核要求
（一）互動過程
識記：互動的形式
（二）人際關(guān)系
識記：人際關(guān)系模式
（三）溝通
1.識記：（1）相近性原則；（2）溝通網(wǎng)絡(luò)
2.領(lǐng)會：溝通模式與團體社會工作
第二節(jié) 團體角色
一、考核知識點
（一）團體角色的分類
（二）反團體的角色
二、考核要求
（一）團體角色的分類
識記：（1）團體任務(wù)角色；（2）團體建構(gòu)與維系角色；（3）個人角色
（二）反團體的角色
應(yīng)用：團體社會工作中的反團體的角色
第三節(jié) 團體文化
一、考核知識點
（一）團體文化
（二）團體規(guī)范
二、考核要求
（一）團體文化
1.識記：團體文化的基本信息形態(tài)
2.領(lǐng)會：團體文化與團體工作
（二）團體規(guī)范
1.識記：團體規(guī)范的功能
2.領(lǐng)會：團體規(guī)范的形式
第四節(jié) 團體凝聚力
一、考核知識點
（一）團體凝聚力的含義
（二）凝聚力實現(xiàn)的條件
（三）決定團體凝聚力的尺度
（四）團體凝聚力對團體的影響
二、考核要求
（一）團體凝聚力的含義
識記：（1）團體凝聚力；（2）團體社會工作中的凝聚力的原因
（二）凝聚力實現(xiàn)的條件
領(lǐng)會：凝聚力實現(xiàn)的條件
（三）決定團體凝聚力的尺度
識記：決定團體凝聚力的尺度
（四）團體凝聚力對團體的影響
領(lǐng)會：團體凝聚力對團體的影響
第五節(jié) 次團體
一、考核知識點
（一）次團體的形成
（二）次團體與團體沖突
二、考核要求
（一）次團體的形成
（二）次團體與團體沖突
二、考核要求
（一）次團體的形成
1.識記：次團體形成的原因
2.領(lǐng)會：次團體對團體的意義
（二）次團體與團體沖突
1.識記：（1）沖突的功能；（2）團體沖突的形態(tài)
2.領(lǐng)會：（1）團體工作中團體沖突的類型；（2）團體沖突的解決
3.應(yīng)用：替罪機制
第六節(jié) 團體決策
一、考核知識點
（一）團體決策過程
（二）領(lǐng)導(dǎo)與服從
二、考核要求
（一）團體決策過程
1.識記：團體決策的結(jié)果
2.領(lǐng)會：團體決策過程
（二）領(lǐng)導(dǎo)與服從
1.識記：（1）同輩領(lǐng)導(dǎo)與雙人領(lǐng)導(dǎo)；（2）工具性領(lǐng)導(dǎo)與表意性領(lǐng)導(dǎo)
2.領(lǐng)會：團體領(lǐng)導(dǎo)的產(chǎn)生
3.應(yīng)用：團體領(lǐng)導(dǎo)的形式
第六章 團體發(fā)展
第一節(jié) 團體發(fā)展的模型
一、考核知識點
團體發(fā)展的模型
二、考核要求
團體發(fā)展的模型
1.識記：（1）四階段模型；（2）六階段模型
2.領(lǐng)會：五階段模型
3.應(yīng)用：七階段模型
第二節(jié) 社會工作團體的發(fā)展階段
一、考核知識點
社會工作團體的發(fā)展階段
二、考核要求
社會工作團體的發(fā)展階段
1.識記：（1）團體前期；（2）團體結(jié)束
2.領(lǐng)會：社會工作團體的發(fā)展階段
第七章 團體社會工作的實施模型
第一節(jié) 模型建構(gòu)
一、考核知識點
（一）模型建立
（二）模型建立的理論基礎(chǔ)
（三）團體社會工作的實施原則
二、考核要求
（一）模型建立
領(lǐng)會：用模型如何界定團體工作的功能
（二）模型建立的理論基礎(chǔ)
領(lǐng)會：模型建立的理論基礎(chǔ)
（三）團體社會工作的實施原則
識記：團體社會工作的實施原則
第二節(jié) 團體社會工作的三大模型
一、考核知識點
三大主要模型
二、考核要求
三大主要模型
領(lǐng)會：（1）社會目標模型；（2）治療模型；（3）互動模型
第三節(jié) 其他類型的團體工作模型及比較
一、考核知識點
其他一些團體工作模型
二、考核要求
其他一些團體工作模型
1.識記：（1）生命周期模型；（2）折衷模型；（3）廣界模型；（4）行為模型；（5）個人成長模型；（6）成熟階段模型
2.領(lǐng)會：（1）任務(wù)中心模型；（2）團體中心模型；（3）目標規(guī)劃模型
第八章 團體前的籌劃工作
第一節(jié) 團體規(guī)劃程序
一、考核知識點
團體規(guī)劃
二、考核要求
團體規(guī)劃
領(lǐng)會：在團體規(guī)劃設(shè)計中需要考慮的問題
第二節(jié) 團體的目標與目的
一、考核知識點
團體目的
二、考核要求
團體目的
領(lǐng)會：團體工作對于成員包括一般目的
第三節(jié) 團體的組成
一、考核知識點
團體的組成
二、考核要求
團體的組成
1.識記：成員的需求性質(zhì)
2.領(lǐng)會：（1）選擇成員的基本要素；（2）選擇成員的注意事項
第四節(jié) 組織團體
一、考核知識點
組織團體
二、考核要求
組織團體
1.識記：（1）同質(zhì)性與異質(zhì)性團體；（2）大團體與小團體；（3）開放與封閉團體；（4）團體的時限與持續(xù)性團體
2.領(lǐng)會：團體聚會的外在環(huán)境選擇
第九章 團體工作的開始
第一節(jié) 團體動力
一、考核知識點
團體動力
二、考核要求
團體動力
1.識記：開始參與團體時成員的復(fù)雜心理
2.領(lǐng)會：（1）初次探索；（2）聯(lián)結(jié)角色
第二節(jié) 與成員的關(guān)系及契約形態(tài)
一、考核知識點
（一）與成員的關(guān)系
（二）團體契約
二、考核要求
（一）與成員的關(guān)系
領(lǐng)會：工作者協(xié)助成員建立彼此間關(guān)系時常見的主要工作
（二）團體契約
識記：團體契約
第三節(jié) 團體工作者的角色與位置
一、考核知識點
團體工作者的角色與位置
二、考核要求
團體工作者的角色與位置
領(lǐng)會：團體工作初期，工作者核心作用主要的表現(xiàn)
第四節(jié) 團體工作者的態(tài)度與信任感的建立
一、考核知識點
（一）團體工作者的態(tài)度
（二）信任感的建立
二、考核要求
（一）團體工作者的態(tài)度
識記：團體工作者的態(tài)度
（二）信任感的建立
領(lǐng)會；團體工作中信任感的建立包括的內(nèi)容
第十章 團體活動
第一節(jié) 團體活動的目的與層面分析
一、考核知識點
（一）團體活動的目的
（二）團體活動的層面分析
二、考核要求
（一）團體活動的目的
識記：適用于分享活動的幾種情況
（二）團體活動的層面分析
領(lǐng)會：團體活動主要相關(guān)層面
第二節(jié) 團體在活動中的作用
一、考核知識點
團體在活動中的作用
二、考核要求
團體在活動中的作用
第三節(jié) 活動對成員的教導(dǎo)訓(xùn)練
一、考核知識點
活動對成員的教導(dǎo)訓(xùn)練
二、考核要求
活動對成員的教導(dǎo)訓(xùn)練
1.識記：活動對成員的教導(dǎo)作用
2.領(lǐng)會：團體領(lǐng)導(dǎo)運用角色的扮演作為治療性動力，其運用主要包括的內(nèi)容
第四節(jié) 打破僵局的方案活動
一、考核知識點
打破僵局的方案活動
二、考核要求
打破僵局的方案活動
領(lǐng)會：團體初期，成員首次見面自我介紹的方式
第五節(jié) 結(jié)構(gòu)性活動
一、考核知識點
結(jié)構(gòu)性活動
二、考核要求
結(jié)構(gòu)性活動
領(lǐng)會：首次組織團體活動時，易產(chǎn)生的活動誤區(qū)
第六節(jié) 團體形成期的活動方案
一、考核知識點
團體形成期的活動方案
二、考核要求
團體形成期的活動方案
1.領(lǐng)會：團體形成期團體活動的參考依據(jù)
2.應(yīng)用：設(shè)計出適合自己所帶領(lǐng)的團體需要的活動
第七節(jié) 團體沖突時的活動方案
一、考核知識點
團體沖突時的活動方案
二、考核要求
團體沖突時的活動方案
1.識記：團體的容忍力
2.領(lǐng)會：（1）解決沖突的技巧與方法；（2）團體工作者在團體活動中限制破壞性沖突的方法
第八節(jié) 團體維持的活動方案
一、考核知識點
團體維持的活動方案
二、考核要求
團體維持的活動方案
領(lǐng)會：團體的維持階段，團體工作的特點
第九節(jié) 團體結(jié)束的活動方案
一、考核知識點
團體結(jié)束的活動方案
二、考核要求
團體結(jié)束的活動方案
領(lǐng)會：（1）團體工作的評估活動；（2）團體工作的總結(jié)經(jīng)驗活動
第十節(jié) 團體活動的設(shè)計標準與評估
一、考核知識點
團體活動的設(shè)計標準與評估
二、考核要求
團體活動的設(shè)計標準與評估
1.識記：（1）工作者在領(lǐng)導(dǎo)團體活動時要注意的后面；（2）活動中工作者常用的幾個方法；（3）影響選擇活動的因素
2.領(lǐng)會：團體活動的設(shè)計標準的層次分析
第十一章 團體工作中期實施
第一節(jié) 團體溝通
一、考核知識點
（一）信息溝通與人際溝通
（二）團體中的沉默
（三）團體中的不對等參與
二、考核要求
（一）信息溝通與人際溝通
1.識記：（1）信息溝通的功能；（2）人際溝通的功能
2.領(lǐng)會：阻礙人際間信息溝通的主要環(huán)節(jié)
（二）團體中的沉默
領(lǐng)會：團體中的沉默
（三）團體中的不對等參與
領(lǐng)會：團體中的不對等參與
第二節(jié) 沖突的處理
一、考核知識點
（一）團體中的沖突
（二）沖突的處理
二、考核要求
（一）團體中的沖突
領(lǐng)會：（1）沖突中的團體態(tài)度；（2）沖突中的團體行為；（3）沖突中的團體的組織結(jié)構(gòu)
（二）沖突的處理
1.識記：雙贏方案
2.領(lǐng)會：處理團體沖突的觀念與方案
第三節(jié) 團體內(nèi)角色知覺
一、考核知識點
（一）角色知覺
（二）角色塑造
二、考核要求
（一）角色知覺
1.識記：角色知覺的定義
2.領(lǐng)會：角色知覺包含的成分
（二）角色塑造
1.識記：角色塑造
2.領(lǐng)會：角色塑造在實務(wù)上的考慮
第四節(jié) 團體內(nèi)的態(tài)度轉(zhuǎn)變
一、考核知識點
（一）態(tài)度
（二）態(tài)度的轉(zhuǎn)變
二、考核要求
（一）態(tài)度
識記：態(tài)度具有的特質(zhì)
（二）態(tài)度的轉(zhuǎn)變
領(lǐng)會：態(tài)度轉(zhuǎn)變依賴的條件
第十二章 團體工作的結(jié)束階段
第一節(jié) 團體結(jié)束的原因分析
一、考核知識點
團體結(jié)束的原因分析
二、考核要求
團體結(jié)束的原因分析
領(lǐng)會：團體結(jié)束的原因分析
第二節(jié) 團體結(jié)束的動力分析
一、考核知識點
團體結(jié)束的動力分析
二、考核要求
團體結(jié)束的動力分析
領(lǐng)會：（1）團體整體的反應(yīng)；（2）團體的反應(yīng)；（3）團體成員的反應(yīng)
第三節(jié) 團體的評價
一、考核知識點
（一）團體評價的方法
（二）團體評價的功能
二、考核要求
（一）團體評價的方法
1.識記：（1）實驗法與實驗法的要素；（2）實驗法的特點
2.領(lǐng)會：（1）治療團體的實驗設(shè)計方法；（2）單一系統(tǒng)設(shè)計法、設(shè)計結(jié)構(gòu)及步驟
（二）團體評價的功能
領(lǐng)會：團體評價的功能
第四節(jié) 團體工作記錄
一、考核知識點
團體工作記錄
二、考核要求
團體工作記錄
1.識記：團體工作記錄的形式與結(jié)構(gòu)
2.領(lǐng)會：（1）團體工作記錄的功能；（2）團體工作記錄的注意事項
第十三章 團體領(lǐng)導(dǎo)與管理方法
第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)的概念與本質(zhì)
一、考核知識點
團體領(lǐng)導(dǎo)
二、考核要求
團體領(lǐng)導(dǎo)
1.識記：團體的功能
2.領(lǐng)會：團體的具體任務(wù)
第二節(jié) 團體領(lǐng)導(dǎo)方法
一、考核知識點
團體領(lǐng)導(dǎo)方法
二、考核要求
團體領(lǐng)導(dǎo)方法
識記：團體領(lǐng)導(dǎo)方法
第三節(jié) 團體的管理方法
一、考核知識點
團體的管理方法
二、考核要求
團體的管理方法
領(lǐng)會：團體的管理方法
第十四章 團體會議與討論
第一節(jié) 團體會議的職能
一、考核知識點
團體會議的職能
二、考核要求
團體會議的職能
識記：團體會議的職能
第二節(jié) 會議有效性的方法與步驟
一、考核知識點
會議有效性的方法與步驟
二、考核要求
會議有效性的方法與步驟
識記：會議有效性的方法
第三節(jié) 討論性團體會議的形式
一、考核知識點
討論性團體會議的形式
二、考核要求
討論性團體會議的形式
識記：討論性團體會議的形式
第四節(jié) 主持會議與團體討論
一、考核知識點
（一）主持會議
（二）團體討論
二、考核要求
（一）主持會議
識記：解決問題會議的注意事項
（二）團體討論
1.識記：（1）團體討論的事前準備；（2）團體討論成效評價測量表
2.領(lǐng)會：（1）如何主持團體討論；（2）提高會議效率所要注意的問題
第十五章 團體治療技術(shù)
第一節(jié) 改變個人的技術(shù)
一、考核知識點
改變個人的技術(shù)
二、考核要求
改變個人的技術(shù)
1.識記：團體改變個人的技術(shù)分類
2.領(lǐng)會：團體工作者影響個人行為改變的方法及注意的問題
第二節(jié) 改變團體的技術(shù)
一、考核知識點
改變團體的技術(shù)
二、考核要求
改變團體的技術(shù)
領(lǐng)會：（1）個人對團體的改變；（2）次團體對團體的改變；（3）由團體整體來修正團體；（4）由環(huán)境的影響來修正團體
第三節(jié) 改變環(huán)境的技術(shù)
一、考核知識點
（一）環(huán)境目標的選取
（二）環(huán)境改變的策略
二、考核要求
（一）環(huán)境目標的選取
識記：（1）干預(yù)系統(tǒng)的內(nèi)容；（2）干預(yù)層次的內(nèi)容
（二）環(huán)境改變的策略
領(lǐng)會：環(huán)境改變的策略
第四節(jié) 團體活動方案設(shè)計
一、考核知識點
團體活動方案設(shè)計
二、考核要求
團體活動方案設(shè)計
1.識記：（1）活動設(shè)計前的情景分析內(nèi)容；（2）團體活動設(shè)計內(nèi)容
2.領(lǐng)會：團體活動進行的技術(shù)
III 有關(guān)說明
為了使本大綱的規(guī)定在個人自學(xué)、社會助學(xué)和考試命題中得到進一步貫徹落實，現(xiàn)就有關(guān)問題做出如下說明。
一、關(guān)于考核目標
為了使考試內(nèi)容具體化和考試要求標準化，本大綱在列出考試內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對各章規(guī)定了考核目標，包括考核知識點和考核要求，明確考核目標，使自學(xué)者能夠進一步明確考試內(nèi)容和要求，從而更有目的地系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材，使社會助學(xué)者能夠更加明確命題范圍，更準確地安排試題的知識能力層次和難易度。本大綱在考核目標中，按照識記、領(lǐng)會、應(yīng)用三個層次規(guī)定應(yīng)達到的能力層次要求，還可以分為“簡單應(yīng)用”和“綜合應(yīng)用”兩個子層次。三個能力層次是遞進等級關(guān)系，各能力層次的含義是：
識記：能知道有關(guān)名詞、概念、知識的意義，并能正確認識的表達，是較低層次的要求。
領(lǐng)會：在識記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。
應(yīng)用：在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，能運用基本概念、基本原理、基本方法，分析和解決有關(guān)的理論問題和實際問題。
二、關(guān)于自學(xué)教材
江蘇省高等教育自學(xué)考試社會工作與管理專業(yè)（本科段），團體社會工作課程由全省統(tǒng)一命題，制定適用教材是南京大學(xué)社會學(xué)系范克新、肖萍編著的著作《團體社會工作》。
三、自學(xué)方法指導(dǎo)
教材共有十五章。
在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，首重掌握基本理論、基本知識和基本方法。各篇、各章的內(nèi)容既有聯(lián)系又有相對獨立性，自學(xué)應(yīng)考者應(yīng)首先全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各章節(jié)，記憶應(yīng)當(dāng)識記的基本概念，深入理解基本理論；其次，要掌握各章節(jié)之間的內(nèi)容聯(lián)系，注意分清相近的概念、相似的問題，并注意它們之間的聯(lián)系；在此，在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，掌握重點，并有計劃、有目的地深入學(xué)習(xí)重點章節(jié)。為此，要求自學(xué)者要反復(fù)通讀、精讀教材，在全面掌握的基礎(chǔ)上抓重點和難點。
把學(xué)習(xí)團體社會工作理論和應(yīng)用結(jié)合起來，既要理解團體社會工作的內(nèi)容及各要素之間的聯(lián)系，又要運用團體社會工作的基本原理，理論聯(lián)系實際，增強分析問題、解決問題的能力。團體社會工作的內(nèi)容來自團體工作的實踐總結(jié)和理論概括。因此，在自學(xué)教材時，應(yīng)當(dāng)把團體工作的理論和現(xiàn)實中的團體工作聯(lián)系起來，從而更深刻地領(lǐng)會和掌握教材內(nèi)容，不斷增強實際操作能力。
四、對社會助學(xué)的要求
社會助學(xué)者應(yīng)根據(jù)本大綱規(guī)定的考試內(nèi)容和考核目標，認真學(xué)習(xí)和鉆研制定的教材，明確本課程與其他課程的不同特點，明確自學(xué)要求。同時，要對自學(xué)應(yīng)考者進行切實有效的輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們掌握重點和難點，防止自學(xué)中的各種偏向，把握社會助學(xué)的正確方向。
要正確處理基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力之間的關(guān)系，努力引導(dǎo)自學(xué)應(yīng)考者將識記、領(lǐng)會、應(yīng)用聯(lián)系起來，把基礎(chǔ)知識和理論轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力，在全面輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)和提高自學(xué)應(yīng)考者的分析問題和解決問題的能力。
要正確處理重點和一般的關(guān)系。社會助學(xué)者應(yīng)指導(dǎo)自學(xué)應(yīng)考者全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教材，掌握全部考試內(nèi)容和考核知識點，在此基礎(chǔ)上再突出重點?？傊?，要把重點學(xué)習(xí)和兼顧一般結(jié)合起來，切勿孤立地抓重點，把自學(xué)應(yīng)考者引向猜題押題。
五、關(guān)于命題考試的若干要求
本課程命題考試，應(yīng)根據(jù)大綱所規(guī)定的考試內(nèi)容和考核目標來確定考試范圍和考核要求，不要任意擴大和縮小考試范圍，提高或降低考核要求?？荚嚸}要覆蓋全書各章，并適當(dāng)突出重點章節(jié)，體現(xiàn)本課程的內(nèi)容重點。
本課程在試題中對不同能力層次要求的分數(shù)比例，一般為：識記占20%，領(lǐng)會占50%，應(yīng)用占30%.
試題要合理安排難度結(jié)構(gòu)。試題難易可以分為易、較易、較難，難四個等級。每份試卷中，不能難易試題的比例一般為：易占20%，較易占30%，較難占30%，難占20%.本課程考試試卷中采用的題型是：填空、單項選擇、多項選擇、名詞解釋、簡答、論述等。各種題型的具體樣式可參照本大綱附錄。
附錄：
一、填空題
1.基督教青年會的創(chuàng)始人是 .
2.貝爾斯認為，任何團體的自我維持都必須解決兩個問題：工具問題、 .
二、判斷題
1.團體社會工作起源于各種社會性質(zhì)的社會服務(wù)活動。（ ）
2.團體社會工作的三大主要模型是：社會目標模型、互動模型、任務(wù)中心模型。（ ）
三、單項選擇題
1.下列哪一種團體不是適合團體社會工作的團體類型？（ ）
（1）休閑團體 （2）休閑技藝團體
（3）邂逅團體 （4）成長團體
2.（ ）認為，團體發(fā)展要經(jīng)過四個階段：形成期、風(fēng)暴期、規(guī)范期、成就期。
（1）米爾斯 （2）塔克曼
（3）梅爾 （4）諾森
四、多項選擇題
1.克萊恩認為團體社會工作可以達成的目標有：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（1）復(fù)健 （2）社會化 （3）預(yù)防 （4）社會行動 （5）社會價值
2.在團體規(guī)劃設(shè)計中需要考慮的問題有：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（1）團體工作的主要任務(wù) （2）團體的組織結(jié)構(gòu)
（3）人員的接觸 （4）團體的目的
（5）團體文化
五、名詞解釋
1.持續(xù)性團體
2.團體社會工作
六、簡答題
1.團體社會工作的要素
2.團體規(guī)范的形式
3.團體聚會的外在環(huán)境選擇
七、論述題
1.談?wù)劵诱撆c團體社會工作的聯(lián)系。
2.從實務(wù)角度談?wù)剤F體內(nèi)的角色塑造。