“親愛(ài)的瀟，我們非常高興地通知您，我們已決定有條件錄取您入讀2007年自然科學(xué)(生命科學(xué))榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位。具體條件如下：在今年五月的A-Level考試中，從數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，生物中任選3門并獲得AAA的成績(jī)。我們非常希望您接受這份錄取，并感謝您寫信告知我們您決定接受錄取?！?BR> 世界頂尖學(xué)府劍橋大學(xué)提前預(yù)錄了成都一名高二女生！“意料之中，又有些驚訝。“昨日，這位雅思成績(jī)8分的成都女孩張瀟憑著A-Level課程高二階段的4個(gè)A成績(jī)，闖過(guò)了劍橋大學(xué)在上海舉行的面試關(guān)，并收到了劍橋大學(xué)正式發(fā)出的預(yù)錄取通知書。據(jù)悉，這是劍橋大學(xué)首次給在成都本土就讀的學(xué)生發(fā)出預(yù)錄取通知書，也是此次在四川發(fā)出的惟一一份錄取通知書。
劍橋面試好像師生的一場(chǎng)討論
張瀟是去年5月開(kāi)始申請(qǐng)劍橋大學(xué)的，經(jīng)過(guò)英國(guó)大學(xué)學(xué)院錄取辦公室評(píng)估和劍橋大學(xué)的審核，劍橋大學(xué)給張瀟發(fā)來(lái)了面試通知書。
“非常靈活，主要是考察思維能力?！被叵肫鹑ツ?0月劍橋大學(xué)在上海舉行的面試，張瀟感觸很深?！盀槭裁匆恢还芬プ汾s一只貓？”劍橋大學(xué)一位老師開(kāi)場(chǎng)就這樣問(wèn)她。張瀟申請(qǐng)的專業(yè)是生命科學(xué)，于是她從生物和物種進(jìn)化方面去思考并回答，接下來(lái)，劍橋老師與張瀟就進(jìn)化論展開(kāi)了一系列的討論，后，她和劍橋老師還開(kāi)始預(yù)測(cè)起“人類將來(lái)的進(jìn)化方式”?！昂孟癫皇敲嬖?，而是成了老師和學(xué)生之間的一場(chǎng)討論”。
張瀟說(shuō)，劍橋老師很注重學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外，為該專業(yè)做了些什么。比如是否聽(tīng)相關(guān)的講座，看哪些方面的學(xué)術(shù)雜志，在家里是不是養(yǎng)動(dòng)物之類等。
據(jù)悉，張瀟是兩年前開(kāi)始進(jìn)入A-Level課程學(xué)習(xí)的，在此之前，她在成都一所知名學(xué)校就讀。“讓我有時(shí)間來(lái)思考問(wèn)題，多問(wèn)為什么?！睆垶t在進(jìn)入A-LEVEL課程中心學(xué)習(xí)后，感到這是大的不同。在課堂上，只要你有問(wèn)題，你就可以隨時(shí)打斷老師的教學(xué)，問(wèn)老師問(wèn)題。
自述感受“我們沒(méi)有家庭作業(yè)”
“在A-LEVEL課程中心就讀，我們可以根據(jù)能力和興趣選3到5門課。老師幾乎不布置家庭作業(yè)，學(xué)生自己決定怎么掌握這些知識(shí)。
在我們的考試前，老師幾乎不做任何考試復(fù)習(xí)，連期末考試前一天也還在給我們講新課。他們認(rèn)為知識(shí)應(yīng)該理解而非背誦，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用于生活而非考試。
參加一些社會(huì)實(shí)踐和拓展活動(dòng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)很重要。在英國(guó)頂尖學(xué)校的錄取中，成績(jī)不是惟一決定因素，校外活動(dòng)能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)和對(duì)所選專業(yè)的熱愛(ài)。在醫(yī)院實(shí)習(xí)，參觀污水處理廠，在孤兒院當(dāng)小老師，旁聽(tīng)國(guó)際生物學(xué)會(huì)議，自學(xué)一些其他語(yǔ)種，參加一些美國(guó)學(xué)生的夏令營(yíng)等等都能開(kāi)闊眼界，讓你成熟并有責(zé)任感。但沒(méi)有必要只為上大學(xué)而參加這些活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)?？吹牟皇且贿B串的記錄，而是在活動(dòng)中磨練出的一種精神，而這種精神是成天泡在書堆里的學(xué)生所不具有的?！?BR> 母親的話“她是一個(gè)‘問(wèn)題’娃娃”
“她一直就很淘氣?！睅缀跻呀?jīng)踏入劍橋大學(xué)校門的張瀟，在張媽媽眼中卻是一個(gè)吃不飽的“問(wèn)題”娃娃——愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，問(wèn)題還特別多。
張媽媽說(shuō)，在上小學(xué)時(shí)，張瀟的考試成績(jī)很好，但張瀟的老師常常反映她在課堂上喜歡“說(shuō)話”?！捌鋵?shí)不在于學(xué)校的好孬，而在于這種教學(xué)方式適不適合孩子?！?BR> “要是當(dāng)初張瀟不選擇讀A-Level，她能夠被劍橋大學(xué)錄取嗎？”面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，張媽媽笑著說(shuō)，估計(jì)不可能這么順利。但她同時(shí)補(bǔ)充：并不是所有學(xué)生讀A-Level都能申請(qǐng)到劍橋大學(xué)，但家長(zhǎng)應(yīng)該嘗試了解自己的孩子?！斑€是我們的老祖宗說(shuō)得好，娃娃的教育要因材施教！”
校長(zhǎng)的話“她很聰明，也很刻苦”
“她很聰明，學(xué)習(xí)也很刻苦，對(duì)她所學(xué)的生物更是充滿了熱情，她也是個(gè)非常讓人喜歡的學(xué)生?！盇-LEVEL課程中心學(xué)術(shù)校長(zhǎng)安德森先生對(duì)自己的學(xué)生贊不絕口，他為張瀟能夠得到劍橋大學(xué)的預(yù)錄取通知書而感到非常高興。
“學(xué)生如果想進(jìn)入劍橋大學(xué)，首先要獲得很好的學(xué)科成績(jī)?！睂?duì)于劍橋這樣的世界究竟需要什么樣的學(xué)生，安德森認(rèn)為，大學(xué)會(huì)更加看重那些有熱情，在課堂外把他們的興趣充分發(fā)展的年輕人。張瀟在學(xué)校學(xué)生會(huì)的工作中也非?；钴S，她不僅是個(gè)有才華的音樂(lè)人，而且還幫助那些貧困的孩子們。張瀟還在當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院做清潔義工，為有殘疾的兒童設(shè)計(jì)他們學(xué)習(xí)的材料，這一系列的成就和工作對(duì)于一個(gè)在高中的AS課程當(dāng)中獲得了全A的學(xué)生來(lái)講也是非常吸引人的一點(diǎn)。
名詞解釋：A-Level課程
A-Level課程的考試被稱為“洋高考”，該課程是劍橋大學(xué)國(guó)際考試委員會(huì)設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)的英國(guó)全民課程。英國(guó)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)前普遍要通過(guò)該課程的考試，然后用獲得的成績(jī)申請(qǐng)大學(xué)。目前，世界上已有150多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1100所大學(xué)承認(rèn)該課程合格證書。(記者：胡澤文)