7月3日，4日江蘇公務(wù)員錄用考試面試結(jié)束，從面試過程可以清楚看到命題思路的變化，盡管這種變化早在我們預(yù)料之中，并在培訓(xùn)之中全面落實(shí)，但還是值得特別強(qiáng)調(diào)，因?yàn)樗碇磥淼囊环N趨勢。一是，突出現(xiàn)場解讀材料的能力；二是，考生思維能力的全面考察；三是，體現(xiàn)用人單位的迫切要求?，F(xiàn)場解讀材料，可以簡單歸于案例分析，這是出自于商學(xué)院入學(xué)考察學(xué)員的一種慣例，多用于MBA項(xiàng)目教學(xué)。當(dāng)然，許多政府機(jī)關(guān)選拔公務(wù)人員也用到案例分析，只是在中國還不多見，因此，江蘇省考從去年起連續(xù)采用這種方式可以定義為創(chuàng)新之舉。簡單地講，錄取人員既要有較高的“智商”，又要有實(shí)際工作中所需要的“情商”，值得在全國適合的地區(qū)進(jìn)行推廣。這種方式大的好處在于：
首先，通過對材料的解讀可以從一個側(cè)面完整地分析一個考生的思維運(yùn)作模式，其中，集中考察了解讀材料的認(rèn)識問題能力、分析問題能力、判斷能力以及綜合表達(dá)能力，避免了以往考生機(jī)械背題的弊端和偷機(jī)心里。
其次，面對同一個的素材，從考生切入點(diǎn)就可以基本判斷考生能否把握精神實(shí)質(zhì)，從而快速分出高下。有些人只有淺層的認(rèn)知，幾乎不能提煉信息；有些人的思維立體感很強(qiáng)，可以看到背后的原因，這就是能力的高低不同。
第三，考察發(fā)展的眼光是考生面臨的一道難題。一是對事態(tài)判斷準(zhǔn)確；二是在時態(tài)發(fā)展過程中把握事態(tài)的變化，是對考生未來潛質(zhì)的判斷，材料分析可以起到應(yīng)有的作用。
首先，通過對材料的解讀可以從一個側(cè)面完整地分析一個考生的思維運(yùn)作模式，其中，集中考察了解讀材料的認(rèn)識問題能力、分析問題能力、判斷能力以及綜合表達(dá)能力，避免了以往考生機(jī)械背題的弊端和偷機(jī)心里。
其次，面對同一個的素材，從考生切入點(diǎn)就可以基本判斷考生能否把握精神實(shí)質(zhì)，從而快速分出高下。有些人只有淺層的認(rèn)知，幾乎不能提煉信息；有些人的思維立體感很強(qiáng)，可以看到背后的原因，這就是能力的高低不同。
第三，考察發(fā)展的眼光是考生面臨的一道難題。一是對事態(tài)判斷準(zhǔn)確；二是在時態(tài)發(fā)展過程中把握事態(tài)的變化，是對考生未來潛質(zhì)的判斷，材料分析可以起到應(yīng)有的作用。