呼吸著雨后清新的空氣，仰望著世界上大的坐佛，來自安縣樂興小學(xué)的老師鄧會全終于輕松地笑了起來。前天上午，由省教育廳主辦、樂山師范學(xué)院承辦的“地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)校長、教師心理康復(fù)培訓(xùn)暨夏令營”在樂山開班。包括鄧會全在內(nèi)的94名來自地震災(zāi)區(qū)的中小學(xué)校長、教師，開始接受為期1周的心理康復(fù)培訓(xùn)。
聽“多難興邦”
老師們哭著拭去淚水
上午9時許，開班儀式在樂山市區(qū)一家賓館內(nèi)舉行。簡單的儀式后，老師們迎來了開班首課——由樂山師范學(xué)院中文系副教授武誼嘉主講的“多難興邦”文化講座。從孟子到司馬遷，武誼嘉飽含激情地向老師們講解“多難興邦”的含義，把話題漸漸引向了“5·12”汶川大地震?！坝幸晃?8歲的老人，地震后兩個小時便飛往災(zāi)區(qū)；有一個少女，被埋在廢墟下還打開手電筒讀書；有一名戰(zhàn)士，極度疲憊還跪著求戰(zhàn)友讓他再去救一個人……”重溫這些熟悉的場景，老師們被深深感染，有的潸然淚下。但很快，他們又拭去了眼淚，因為講臺上響起的聲音讓人心潮澎湃：“魯迅說，偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸！”
看《功夫熊貓》
老師們樂得捧腹大笑
據(jù)了解，為了促進地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)校長、教師自身心理狀態(tài)的恢復(fù)，幫助他們了解相應(yīng)的災(zāi)后心理康復(fù)知識和科學(xué)的心理輔導(dǎo)方法，提高開展災(zāi)后學(xué)生心理康復(fù)教育的能力，科學(xué)有效地進行災(zāi)區(qū)中小學(xué)生災(zāi)后心理康復(fù)教育，省教育廳組織了本次康復(fù)培訓(xùn)暨夏令營活動。來自地震災(zāi)區(qū)的近100名中小學(xué)校長、教師。此次活動將持續(xù)至20日。
活動期間，樂山師院將組織老師們參觀樂山大佛、郭沫若故居、樂山烏木博物館、峨眉山、三蘇祠等景區(qū)。在觀看電影《功夫熊貓》時，不少老師被逗得捧腹大笑。老師們說，自從地震之后，已經(jīng)很久沒有這樣開懷大笑了。
專家：
災(zāi)區(qū)老師在4個方面有障礙
樂山師院心理學(xué)副教授徐建奇稱，災(zāi)區(qū)老師現(xiàn)在主要存在情緒上、認(rèn)知上、意識上、行為上等4個方面的障礙?！拔蚁Ｍㄟ^這次心理康復(fù)培訓(xùn)，老師們會有所收獲?！睒飞綆熢涸洪L羅大玉教授說。但他同時表示，心理的重建需要一個相對長的過程，希望在老師們自身努力的同時，社會也能提供更多支持。
聽“多難興邦”
老師們哭著拭去淚水
上午9時許，開班儀式在樂山市區(qū)一家賓館內(nèi)舉行。簡單的儀式后，老師們迎來了開班首課——由樂山師范學(xué)院中文系副教授武誼嘉主講的“多難興邦”文化講座。從孟子到司馬遷，武誼嘉飽含激情地向老師們講解“多難興邦”的含義，把話題漸漸引向了“5·12”汶川大地震?！坝幸晃?8歲的老人，地震后兩個小時便飛往災(zāi)區(qū)；有一個少女，被埋在廢墟下還打開手電筒讀書；有一名戰(zhàn)士，極度疲憊還跪著求戰(zhàn)友讓他再去救一個人……”重溫這些熟悉的場景，老師們被深深感染，有的潸然淚下。但很快，他們又拭去了眼淚，因為講臺上響起的聲音讓人心潮澎湃：“魯迅說，偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸！”
看《功夫熊貓》
老師們樂得捧腹大笑
據(jù)了解，為了促進地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)校長、教師自身心理狀態(tài)的恢復(fù)，幫助他們了解相應(yīng)的災(zāi)后心理康復(fù)知識和科學(xué)的心理輔導(dǎo)方法，提高開展災(zāi)后學(xué)生心理康復(fù)教育的能力，科學(xué)有效地進行災(zāi)區(qū)中小學(xué)生災(zāi)后心理康復(fù)教育，省教育廳組織了本次康復(fù)培訓(xùn)暨夏令營活動。來自地震災(zāi)區(qū)的近100名中小學(xué)校長、教師。此次活動將持續(xù)至20日。
活動期間，樂山師院將組織老師們參觀樂山大佛、郭沫若故居、樂山烏木博物館、峨眉山、三蘇祠等景區(qū)。在觀看電影《功夫熊貓》時，不少老師被逗得捧腹大笑。老師們說，自從地震之后，已經(jīng)很久沒有這樣開懷大笑了。
專家：
災(zāi)區(qū)老師在4個方面有障礙
樂山師院心理學(xué)副教授徐建奇稱，災(zāi)區(qū)老師現(xiàn)在主要存在情緒上、認(rèn)知上、意識上、行為上等4個方面的障礙?！拔蚁Ｍㄟ^這次心理康復(fù)培訓(xùn)，老師們會有所收獲?！睒飞綆熢涸洪L羅大玉教授說。但他同時表示，心理的重建需要一個相對長的過程，希望在老師們自身努力的同時，社會也能提供更多支持。