出場人物：申林 IDG技術(shù)創(chuàng)業(yè)投資基金投資經(jīng)理
海外經(jīng)歷：1999年至2000年于英國蘭卡斯特大學(xué)攻讀MBA
工作三年后，申林有了從原先的IT技術(shù)支持向管理金融領(lǐng)域轉(zhuǎn)行的打算，“感覺上，既懂技術(shù)又懂管理的復(fù)合型人才在今后會有不錯的發(fā)展機(jī)會?！盡BA看作轉(zhuǎn)換專業(yè)的契機(jī)，“從一開始我就下定了決心要去國外商學(xué)院讀書?！鄙炅趾敛华q豫地放棄了在西門子不錯的職業(yè)前景，他選擇了英國商學(xué)院——因?yàn)槟抢锏娜宋臍庀⒑蛯W(xué)術(shù)氛圍。
應(yīng)對挑戰(zhàn) 從下飛機(jī)的一刻開始
“選擇出國讀書就意味著原有的生活方式將被打破，”申林說，“出國前，人們總會問過來人很多關(guān)于學(xué)習(xí)的問題，但許多時候，生活中的改變與挑戰(zhàn)才是讓人印象深刻的?！?BR> 盡管對在異鄉(xiāng)的生活已有了心理準(zhǔn)備，但直到走下飛機(jī)的一刻，申林才真正感受到那種撲面而來的陌生感。在一個全新的環(huán)境中，面對許多國內(nèi)沒有接觸過的東西，沒有親戚和朋友的幫助，一切都要靠自己摸索，這讓初來乍到的申林印象深刻。他至今都記得第到蘭卡斯特的經(jīng)歷：蘭卡斯特沒有機(jī)場，需要坐飛機(jī)到曼城的機(jī)場，然后再改乘火車到學(xué)校。出了曼城的機(jī)場，申林愣住了，眼前的景象那么陌生，甚至連路標(biāo)都和國內(nèi)不同。一路打聽下，他終于找到了火車站，那段只需五分鐘的路程，他整整“走”了半個多小時。“國外的生活就是這樣，你要獨(dú)自面對所有事情，只有親身經(jīng)歷，才能有更深的體會?！鄙炅中ρ浴?BR> 體驗(yàn)差異 英國教育方式大不同
出國前，申林也曾向過來人詢問商學(xué)院的生活，看不完的書，寫不完的東西，天天都很緊張，這是別人的回答。及至置身商學(xué)院，申林才真正體會到前輩的話并非戲言。
“英國的教育方式與國內(nèi)完全不同，他們講究主動學(xué)習(xí)，老師不會強(qiáng)迫你學(xué)習(xí)，”這是申林一年中的大感觸，“老師只留一篇論文，但你要把它寫好，就需要看很多書。”起初，一有論文作業(yè)，申林就會按照老師開出的書單到圖書館把所有書都借來。他按照中國的方式，把書看完再動筆，但漸漸他發(fā)覺這種方式行不通了，甚至有時到后他會發(fā)現(xiàn)看的都不是要寫的內(nèi)容，很費(fèi)時間。于是，申林開始試著去問老師，和同學(xué)溝通?！坝绕涫呛陀瑢W(xué)交流，畢竟他們在這個體系中學(xué)習(xí)了很長時間?！彼麧u漸找到了感覺。
與國內(nèi)老師“高高在上”的情況不同，英國的老師更喜歡與學(xué)生平等溝通。在國內(nèi)，如果老師無法解答學(xué)生提出的問題，會覺顏面無光。但在英國，情況恰恰相反。每每這時，老師還會稱贊學(xué)生提了個好問題，并在課后為學(xué)生找出答案。即使是課堂討論時，學(xué)生也可以隨時打斷老師，提出問題。這些都讓申林感慨不已。
海外經(jīng)歷：1999年至2000年于英國蘭卡斯特大學(xué)攻讀MBA
工作三年后，申林有了從原先的IT技術(shù)支持向管理金融領(lǐng)域轉(zhuǎn)行的打算，“感覺上，既懂技術(shù)又懂管理的復(fù)合型人才在今后會有不錯的發(fā)展機(jī)會?！盡BA看作轉(zhuǎn)換專業(yè)的契機(jī)，“從一開始我就下定了決心要去國外商學(xué)院讀書?！鄙炅趾敛华q豫地放棄了在西門子不錯的職業(yè)前景，他選擇了英國商學(xué)院——因?yàn)槟抢锏娜宋臍庀⒑蛯W(xué)術(shù)氛圍。
應(yīng)對挑戰(zhàn) 從下飛機(jī)的一刻開始
“選擇出國讀書就意味著原有的生活方式將被打破，”申林說，“出國前，人們總會問過來人很多關(guān)于學(xué)習(xí)的問題，但許多時候，生活中的改變與挑戰(zhàn)才是讓人印象深刻的?！?BR> 盡管對在異鄉(xiāng)的生活已有了心理準(zhǔn)備，但直到走下飛機(jī)的一刻，申林才真正感受到那種撲面而來的陌生感。在一個全新的環(huán)境中，面對許多國內(nèi)沒有接觸過的東西，沒有親戚和朋友的幫助，一切都要靠自己摸索，這讓初來乍到的申林印象深刻。他至今都記得第到蘭卡斯特的經(jīng)歷：蘭卡斯特沒有機(jī)場，需要坐飛機(jī)到曼城的機(jī)場，然后再改乘火車到學(xué)校。出了曼城的機(jī)場，申林愣住了，眼前的景象那么陌生，甚至連路標(biāo)都和國內(nèi)不同。一路打聽下，他終于找到了火車站，那段只需五分鐘的路程，他整整“走”了半個多小時。“國外的生活就是這樣，你要獨(dú)自面對所有事情，只有親身經(jīng)歷，才能有更深的體會?！鄙炅中ρ浴?BR> 體驗(yàn)差異 英國教育方式大不同
出國前，申林也曾向過來人詢問商學(xué)院的生活，看不完的書，寫不完的東西，天天都很緊張，這是別人的回答。及至置身商學(xué)院，申林才真正體會到前輩的話并非戲言。
“英國的教育方式與國內(nèi)完全不同，他們講究主動學(xué)習(xí)，老師不會強(qiáng)迫你學(xué)習(xí)，”這是申林一年中的大感觸，“老師只留一篇論文，但你要把它寫好，就需要看很多書。”起初，一有論文作業(yè)，申林就會按照老師開出的書單到圖書館把所有書都借來。他按照中國的方式，把書看完再動筆，但漸漸他發(fā)覺這種方式行不通了，甚至有時到后他會發(fā)現(xiàn)看的都不是要寫的內(nèi)容，很費(fèi)時間。于是，申林開始試著去問老師，和同學(xué)溝通?！坝绕涫呛陀瑢W(xué)交流，畢竟他們在這個體系中學(xué)習(xí)了很長時間?！彼麧u漸找到了感覺。
與國內(nèi)老師“高高在上”的情況不同，英國的老師更喜歡與學(xué)生平等溝通。在國內(nèi)，如果老師無法解答學(xué)生提出的問題，會覺顏面無光。但在英國，情況恰恰相反。每每這時，老師還會稱贊學(xué)生提了個好問題，并在課后為學(xué)生找出答案。即使是課堂討論時，學(xué)生也可以隨時打斷老師，提出問題。這些都讓申林感慨不已。