在班主任的隊伍中，汪曉風(fēng)絕對是個新人，因為她在去年才開始帶高三畢業(yè)班。但就是這樣一個“年輕”的班主任，今年海南省文科前10名，她們班就占了6個，并且囊括文科前5名。昨日，記者聯(lián)系上汪曉風(fēng)時，這名在海南教書的山東教師低調(diào)地稱，其實是學(xué)生的能力強(qiáng)。
汪曉風(fēng)已經(jīng)4年沒回山東了。她大的心愿就是吃點家鄉(xiāng)飯：“身在異鄉(xiāng)，懷念的還是媽媽煮得那碗粥。”
普通班級成為“明星班”
今年6月26日晚上10點多，汪曉風(fēng)在家吃完飯，打了一輛出租車，往學(xué)校方向奔去。
當(dāng)晚是高考成績公布的日子。
由于查分系統(tǒng)忙，等到凌晨兩點，她才一個個打通電話，得到喜訊。
得知全省前十占了六名，汪曉風(fēng)直言“撞彩”了。
對于記者“高三以后把尖子生編在了一個班”的猜測，汪曉風(fēng)解釋，學(xué)校只有一個理科實驗班。她所帶的高三(20)班是高二分班組建的，是按成績平均分配的普通班。班上65名同學(xué)有近一半英語和語文底子薄?！安⒎莻€個都是尖子”。
“貶低”自己抬高學(xué)生
1995年大學(xué)畢業(yè)后，她跟隨男友從山東煙臺來到海南，開始在一家?guī)煼秾W(xué)校當(dāng)教師，但很快便應(yīng)聘到當(dāng)?shù)刂攸c高中——海南中學(xué)，當(dāng)一名語文老師。
汪曉風(fēng)在博客上的自我介紹，機(jī)智中帶著一絲狡黠?！半m模樣顯老，卻始終有一顆年輕的心。愛標(biāo)榜自己，愛貶低自己；愛學(xué)習(xí)，愛偷懶；愛熱鬧，愛清靜。為人爽朗大方，又愛生點小氣?；旧鲜莻€好人?！边@段個性鮮明的話語，深深地印在學(xué)生的腦海里。她的學(xué)生都能熟練地背出這段話。
和學(xué)生創(chuàng)辦語文工作室
更多時候，汪曉風(fēng)像一個社會工作者，她常常思索孩子成長背后的家庭力量。
汪曉風(fēng)很喜歡和學(xué)生聊天，將自身的經(jīng)歷與學(xué)生分享，用身邊朋友的故事，甚至編一個故事來開導(dǎo)學(xué)生，成了她與學(xué)生進(jìn)行溝通的法寶。
2002年，她到海南中學(xué)的第一年，就給學(xué)生出文集，鼓勵和帶動學(xué)生創(chuàng)作；第二年，出了個光盤，收了學(xué)生的千多篇文章；第三年，她覺得應(yīng)更上一個臺階，于是創(chuàng)辦了“語文工作室”，每周一通過網(wǎng)站，在線與同學(xué)進(jìn)行交流。這一招開了中學(xué)教育之先河。
“學(xué)生，給了我進(jìn)取創(chuàng)新的熱情?！彼f。
“你們一直在進(jìn)步”
汪曉風(fēng)就是能“哄人”，天天都是“甜言蜜語”，把學(xué)生和家長都哄得特別高興。
她對學(xué)生說：“你的英語口語非常地道”、“你聽寫公式的準(zhǔn)確率越來越高”、“你的作文，用語越來越講究”……
她說的每一句話都有一個共同的目的：讓學(xué)生覺得自己的學(xué)習(xí)一直在進(jìn)步。這種自豪感能讓學(xué)生更有信心。汪曉風(fēng)善于運(yùn)用心理學(xué)，她說自己要表揚(yáng)某個同學(xué)的時候，經(jīng)常是冷不丁來一下，而且一般都不看學(xué)生的眼睛，點到為止。這種戰(zhàn)術(shù)能讓學(xué)生激動得心里“怦怦”直跳。她“哄”家長的本事更高明。她經(jīng)常打電話向家長報喜：“你的孩子今天的課文背誦很有進(jìn)步?！?BR> 或許有人覺得這樣的事情太微小，但汪曉風(fēng)說“No”?！袄蠋煹囊痪浔頁P(yáng)，能給學(xué)生家長帶來巨大的喜悅和信心，然后他們對孩子的態(tài)度會更親切。這樣，學(xué)校和家長、家長和學(xué)生的關(guān)系都能更加融洽?！?BR> 將心情垃圾變成能量
對于教師，汪曉風(fēng)有兩個定義：一是演員，一是服務(wù)員。她解釋說，教師一定要有演員的表現(xiàn)力和感染力，才能調(diào)動課堂氣氛，讓學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時，還要像服務(wù)員一樣，無條件地讓學(xué)生、家長滿意。
汪曉風(fēng)似乎天生就懂得如何與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，學(xué)生們有什么心里話都愿意跟她傾訴。有時小姑娘情竇初開，喜歡某班的某某都會跟她講。她就會問“走到哪一步了”，然后再提醒孩子，怎樣做才是正確的。
汪曉風(fēng)認(rèn)識自己的工作：“我只是在尊重與接納所有學(xué)生。很多人覺得當(dāng)學(xué)生的心情垃圾筒是一件痛苦的事，而我卻從未因此感到煩惱，我一直認(rèn)為只要自己的‘功力’夠高，就能將垃圾變成能量還給學(xué)生?！?BR> “學(xué)習(xí)就跟談戀愛一樣！”
汪曉風(fēng)鼓勵學(xué)生：“學(xué)習(xí)就跟談戀愛一樣的！一是臉皮要厚；二要講究技巧。我呢，就是那個媒婆?！?BR> 平時給學(xué)生發(fā)些復(fù)習(xí)資料，她喜歡在學(xué)生簽名處畫上一個笑臉，并且印上一行字：“圣誕大禮包，狂情大派送！”“MissWang(汪小姐)嘔心瀝血之作?！敝T如此類。
汪曉風(fēng)說，每個老師的個性不同，所以跟學(xué)生的交流方式也不相同。她喜歡在察言觀色中，了解每個學(xué)生的喜好?！斑@種感覺就像談戀愛，師生剛剛認(rèn)識的幾個星期是興奮的，但往后的3年時間，就需要我們?nèi)ゼ?xì)心維護(hù)了?！苯虝?3年，帶過兩屆畢業(yè)班，她的每場“戀愛”都情深義重，不僅學(xué)生覺得跟她有“緣分”，家長也時時對她“牽掛”。智商高，但情商更高。這就是汪曉風(fēng)成為一名“牛師”的資本。
汪曉風(fēng)已經(jīng)4年沒回山東了。她大的心愿就是吃點家鄉(xiāng)飯：“身在異鄉(xiāng)，懷念的還是媽媽煮得那碗粥。”
普通班級成為“明星班”
今年6月26日晚上10點多，汪曉風(fēng)在家吃完飯，打了一輛出租車，往學(xué)校方向奔去。
當(dāng)晚是高考成績公布的日子。
由于查分系統(tǒng)忙，等到凌晨兩點，她才一個個打通電話，得到喜訊。
得知全省前十占了六名，汪曉風(fēng)直言“撞彩”了。
對于記者“高三以后把尖子生編在了一個班”的猜測，汪曉風(fēng)解釋，學(xué)校只有一個理科實驗班。她所帶的高三(20)班是高二分班組建的，是按成績平均分配的普通班。班上65名同學(xué)有近一半英語和語文底子薄?！安⒎莻€個都是尖子”。
“貶低”自己抬高學(xué)生
1995年大學(xué)畢業(yè)后，她跟隨男友從山東煙臺來到海南，開始在一家?guī)煼秾W(xué)校當(dāng)教師，但很快便應(yīng)聘到當(dāng)?shù)刂攸c高中——海南中學(xué)，當(dāng)一名語文老師。
汪曉風(fēng)在博客上的自我介紹，機(jī)智中帶著一絲狡黠?！半m模樣顯老，卻始終有一顆年輕的心。愛標(biāo)榜自己，愛貶低自己；愛學(xué)習(xí)，愛偷懶；愛熱鬧，愛清靜。為人爽朗大方，又愛生點小氣?；旧鲜莻€好人?！边@段個性鮮明的話語，深深地印在學(xué)生的腦海里。她的學(xué)生都能熟練地背出這段話。
和學(xué)生創(chuàng)辦語文工作室
更多時候，汪曉風(fēng)像一個社會工作者，她常常思索孩子成長背后的家庭力量。
汪曉風(fēng)很喜歡和學(xué)生聊天，將自身的經(jīng)歷與學(xué)生分享，用身邊朋友的故事，甚至編一個故事來開導(dǎo)學(xué)生，成了她與學(xué)生進(jìn)行溝通的法寶。
2002年，她到海南中學(xué)的第一年，就給學(xué)生出文集，鼓勵和帶動學(xué)生創(chuàng)作；第二年，出了個光盤，收了學(xué)生的千多篇文章；第三年，她覺得應(yīng)更上一個臺階，于是創(chuàng)辦了“語文工作室”，每周一通過網(wǎng)站，在線與同學(xué)進(jìn)行交流。這一招開了中學(xué)教育之先河。
“學(xué)生，給了我進(jìn)取創(chuàng)新的熱情?！彼f。
“你們一直在進(jìn)步”
汪曉風(fēng)就是能“哄人”，天天都是“甜言蜜語”，把學(xué)生和家長都哄得特別高興。
她對學(xué)生說：“你的英語口語非常地道”、“你聽寫公式的準(zhǔn)確率越來越高”、“你的作文，用語越來越講究”……
她說的每一句話都有一個共同的目的：讓學(xué)生覺得自己的學(xué)習(xí)一直在進(jìn)步。這種自豪感能讓學(xué)生更有信心。汪曉風(fēng)善于運(yùn)用心理學(xué)，她說自己要表揚(yáng)某個同學(xué)的時候，經(jīng)常是冷不丁來一下，而且一般都不看學(xué)生的眼睛，點到為止。這種戰(zhàn)術(shù)能讓學(xué)生激動得心里“怦怦”直跳。她“哄”家長的本事更高明。她經(jīng)常打電話向家長報喜：“你的孩子今天的課文背誦很有進(jìn)步?！?BR> 或許有人覺得這樣的事情太微小，但汪曉風(fēng)說“No”?！袄蠋煹囊痪浔頁P(yáng)，能給學(xué)生家長帶來巨大的喜悅和信心，然后他們對孩子的態(tài)度會更親切。這樣，學(xué)校和家長、家長和學(xué)生的關(guān)系都能更加融洽?！?BR> 將心情垃圾變成能量
對于教師，汪曉風(fēng)有兩個定義：一是演員，一是服務(wù)員。她解釋說，教師一定要有演員的表現(xiàn)力和感染力，才能調(diào)動課堂氣氛，讓學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時，還要像服務(wù)員一樣，無條件地讓學(xué)生、家長滿意。
汪曉風(fēng)似乎天生就懂得如何與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，學(xué)生們有什么心里話都愿意跟她傾訴。有時小姑娘情竇初開，喜歡某班的某某都會跟她講。她就會問“走到哪一步了”，然后再提醒孩子，怎樣做才是正確的。
汪曉風(fēng)認(rèn)識自己的工作：“我只是在尊重與接納所有學(xué)生。很多人覺得當(dāng)學(xué)生的心情垃圾筒是一件痛苦的事，而我卻從未因此感到煩惱，我一直認(rèn)為只要自己的‘功力’夠高，就能將垃圾變成能量還給學(xué)生?！?BR> “學(xué)習(xí)就跟談戀愛一樣！”
汪曉風(fēng)鼓勵學(xué)生：“學(xué)習(xí)就跟談戀愛一樣的！一是臉皮要厚；二要講究技巧。我呢，就是那個媒婆?！?BR> 平時給學(xué)生發(fā)些復(fù)習(xí)資料，她喜歡在學(xué)生簽名處畫上一個笑臉，并且印上一行字：“圣誕大禮包，狂情大派送！”“MissWang(汪小姐)嘔心瀝血之作?！敝T如此類。
汪曉風(fēng)說，每個老師的個性不同，所以跟學(xué)生的交流方式也不相同。她喜歡在察言觀色中，了解每個學(xué)生的喜好?！斑@種感覺就像談戀愛，師生剛剛認(rèn)識的幾個星期是興奮的，但往后的3年時間，就需要我們?nèi)ゼ?xì)心維護(hù)了?！苯虝?3年，帶過兩屆畢業(yè)班，她的每場“戀愛”都情深義重，不僅學(xué)生覺得跟她有“緣分”，家長也時時對她“牽掛”。智商高，但情商更高。這就是汪曉風(fēng)成為一名“牛師”的資本。