“老師，我知道您開始給同學們上課了，下學期我一定回來?！彼拇ㄊ∨碇菔旋堥T山鎮(zhèn)小學學生汪前虎震后到郫縣投靠親友，這些天，他給教師祝明華打了好幾次電話，渴盼返校念書。
在彭州，像汪前虎這樣與教師感情深厚的學生還有很多。“危難時挺身而出、勇救學生，一個多月來堅守崗位，為恢復正常教學不懈努力，教師們的行為贏得了學生的愛戴和家長的認可，我們?yōu)橛羞@樣一支素質(zhì)過硬的教師隊伍而自豪。”彭州市教育局紀檢室主任楊麗說。
加強教師隊伍建設(shè)是彭州市教育局今年重點推進的6項工作之一。據(jù)介紹，地震發(fā)生后，彭州教育局確定了一手抓抗震救災(zāi)，一手抓隊伍建設(shè)的方針：進一步加強師德師風建設(shè)，通過學習身邊抗震救災(zāi)優(yōu)秀教師事跡，大力弘揚無私奉獻、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神；要求復課學校因地制宜開展教學，組織教學研討活動，提高教師業(yè)務(wù)能力；切實關(guān)心教師成長和生活，千方百計解決教師吃住問題，及時開展心理疏導。
王曉華是龍門鎮(zhèn)小學一名普通的語文教師。地震時，她領(lǐng)著12名學生從巨石不斷滾下的山路、橋梁斷裂的湍流中安全撤退到彭州，行程長達42公里。學校在活動板房復課后，王曉華搬進容納20多名女教師的“女教師宿舍”，在那里，她利用休息時間備課，并主動承擔了兩個班的教學任務(wù)。
“在彭州，像王曉華這樣的教師還有很多，他們的共同點就是堅持做好教師的本職工作，這是他們對抗震救災(zāi)的大貢獻，這種精神也是此次師德建設(shè)的核心內(nèi)容?！迸碇菔薪逃指本珠L費達全說。
6月10日是彭州市學校全面復課的第一天，市教育局專門下發(fā)文件，要求各學校認真學習抗震救災(zāi)優(yōu)秀教師的先進事跡，并以此為重點，分階段開展各種師德教育活動。
記者來到通濟中學時，正好是周末，看到教師們沒有在家休息，而是三五成群圍坐在辦公桌前，盯著電腦小聲研討。校長楊川告訴記者，復課后，教師們通過援助的電腦和遠程設(shè)備，從北京、上海的專家那里學到了先進的教育教學方法和素質(zhì)教育理念，如今鉆研教學的勁頭更足了，業(yè)務(wù)水平也得到了提高。
據(jù)了解，小漁洞、磁峰、龍門山、白鹿這些受災(zāi)嚴重的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校復課后，都按照教育局的要求，重新制定了教學計劃，采取靈活多樣的形式開展教學，組織教師進行理論學習和業(yè)務(wù)研討?！拔覀冎挥幸粋€想法：要將以前損失的時間奪回來?！蓖鯐匀A堅定地說。
為教師建安居房本已列入彭州市教育局今年的工作計劃，可是，這場強烈的地震摧毀了教師們的家園，部分教師至今仍無家可居，只得住在臨時搭建的帳篷里?！暗卣疬^后，工作千頭萬緒，我們準備分步驟優(yōu)先解決教師住房問題，首先是建造臨時性的活動板房。一方面是將教師納入地方政府建設(shè)民用活動板房計劃名單，一方面是利用對口支援，啟動教師活動房專項建設(shè)。下一個階段，我們將考慮為教師建設(shè)永久性住房。”費達全說。
彭州市還大力開展教師心理健康培訓。市教育局及時組織專業(yè)人員對教師們進行心理調(diào)節(jié)、撫慰，還教給他們一些簡便易行的災(zāi)后心理自助方法。目前，災(zāi)區(qū)教師的整體心理狀態(tài)趨于穩(wěn)定。
在彭州，像汪前虎這樣與教師感情深厚的學生還有很多。“危難時挺身而出、勇救學生，一個多月來堅守崗位，為恢復正常教學不懈努力，教師們的行為贏得了學生的愛戴和家長的認可，我們?yōu)橛羞@樣一支素質(zhì)過硬的教師隊伍而自豪。”彭州市教育局紀檢室主任楊麗說。
加強教師隊伍建設(shè)是彭州市教育局今年重點推進的6項工作之一。據(jù)介紹，地震發(fā)生后，彭州教育局確定了一手抓抗震救災(zāi)，一手抓隊伍建設(shè)的方針：進一步加強師德師風建設(shè)，通過學習身邊抗震救災(zāi)優(yōu)秀教師事跡，大力弘揚無私奉獻、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神；要求復課學校因地制宜開展教學，組織教學研討活動，提高教師業(yè)務(wù)能力；切實關(guān)心教師成長和生活，千方百計解決教師吃住問題，及時開展心理疏導。
王曉華是龍門鎮(zhèn)小學一名普通的語文教師。地震時，她領(lǐng)著12名學生從巨石不斷滾下的山路、橋梁斷裂的湍流中安全撤退到彭州，行程長達42公里。學校在活動板房復課后，王曉華搬進容納20多名女教師的“女教師宿舍”，在那里，她利用休息時間備課，并主動承擔了兩個班的教學任務(wù)。
“在彭州，像王曉華這樣的教師還有很多，他們的共同點就是堅持做好教師的本職工作，這是他們對抗震救災(zāi)的大貢獻，這種精神也是此次師德建設(shè)的核心內(nèi)容?！迸碇菔薪逃指本珠L費達全說。
6月10日是彭州市學校全面復課的第一天，市教育局專門下發(fā)文件，要求各學校認真學習抗震救災(zāi)優(yōu)秀教師的先進事跡，并以此為重點，分階段開展各種師德教育活動。
記者來到通濟中學時，正好是周末，看到教師們沒有在家休息，而是三五成群圍坐在辦公桌前，盯著電腦小聲研討。校長楊川告訴記者，復課后，教師們通過援助的電腦和遠程設(shè)備，從北京、上海的專家那里學到了先進的教育教學方法和素質(zhì)教育理念，如今鉆研教學的勁頭更足了，業(yè)務(wù)水平也得到了提高。
據(jù)了解，小漁洞、磁峰、龍門山、白鹿這些受災(zāi)嚴重的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校復課后，都按照教育局的要求，重新制定了教學計劃，采取靈活多樣的形式開展教學，組織教師進行理論學習和業(yè)務(wù)研討?！拔覀冎挥幸粋€想法：要將以前損失的時間奪回來?！蓖鯐匀A堅定地說。
為教師建安居房本已列入彭州市教育局今年的工作計劃，可是，這場強烈的地震摧毀了教師們的家園，部分教師至今仍無家可居，只得住在臨時搭建的帳篷里?！暗卣疬^后，工作千頭萬緒，我們準備分步驟優(yōu)先解決教師住房問題，首先是建造臨時性的活動板房。一方面是將教師納入地方政府建設(shè)民用活動板房計劃名單，一方面是利用對口支援，啟動教師活動房專項建設(shè)。下一個階段，我們將考慮為教師建設(shè)永久性住房。”費達全說。
彭州市還大力開展教師心理健康培訓。市教育局及時組織專業(yè)人員對教師們進行心理調(diào)節(jié)、撫慰，還教給他們一些簡便易行的災(zāi)后心理自助方法。目前，災(zāi)區(qū)教師的整體心理狀態(tài)趨于穩(wěn)定。