“貼近自己、遠離自己、展開想象、善于分析、正題反作！”上周，省高考(Q吧)自主命題語文學(xué)科顧問組組長、福建師大文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師孫紹振在給泉州考生進行高考作文講座時，為泉州考生傳授了高考作文得高分的五方錦囊妙計。隨著高考腳步的不斷逼近，考生們的精神也進入了緊張的狀態(tài)。到了此時，大部分人都認為，就算其他科目還能繼續(xù)努力，但作文要想增分難度太大。因為到了此時，語言表達、詞匯、邏輯思維推理能力已基本定型，要想再有明顯的提高幾乎是不可能的。
不過，孫教授卻認為，雖然時間不多，但提高作文水平仍然有機會，只要掌握技巧，適時運用上述五妙計，一樣可以在短時間內(nèi)有所提升。
他建議考生在寫高考作文時，一定要盡可能地寫得獨特一點、特殊一點、有創(chuàng)意有個性一點。因為在高考改卷時，每個老師一天要面對上百份卷子，眼睛與思維都會疲勞。因此，如果你在一兩百份卷子中顯得特立獨行，個性鮮明，就能出奇制勝。當(dāng)然，如果平常基礎(chǔ)較弱、語言干巴、邏輯思維不行的考生，就要盡可能地把文章寫順、寫連貫，語言盡可能漂亮一點就行。
妙招一：貼近自己
許多學(xué)生面對高考作文題時，往往會出現(xiàn)思維空白，一個字都寫不出來。孫紹振教授認為，這不一定是能力問題，而是無法確定主題。
他舉了個例子，一位二年級的男孩子寫了一篇《我的理想》的作文：阿爹在世時對我說，你要好好讀書，將來做個科學(xué)家；阿媽卻說，要我長大后做個公安，這樣就不會被人欺負了。我不想，我的理想是變成一條狗，天天夜里守在家門口。因為阿媽膽子小怕黑怕鬼，我也怕。但阿媽說狗不怕黑、不怕鬼。我要變成一條狗，這樣，阿媽和我就都不用怕了。
這篇文章很特別，也很生動，因為他貼近孩子的生活、貼近孩子自己。所以，孫教授指出：貼近自己的年齡、貼近自己的生活，甚至貼近自己的幻想，就可以很快形成自己的主題。然后寫出你的生活，就算是調(diào)皮的、發(fā)牢騷的也沒有關(guān)系。
妙招二：遠離自己
萬一貼不近自己怎么辦？孫教授給出了第二個錦囊：遠離自己、超越自己。
比如老師出一個題目《后悔》，拿到題目后，首先可以先想想自己，在自己的人生路上，可有過非同尋常的事，讓你非同尋常地后悔。如果沒有，那就遠離自己，想想你知道的其他人可有非同尋常的事，讓他們非同尋常地后悔。
第一步，可以想想身邊的人，親朋好友、老師、同學(xué)。如果在他們身上找不到答案，那就想想報紙上經(jīng)常出現(xiàn)的作家、演員、大老板等。如果也沒有找到答案，那就想想近兩三年來的新聞人物。還不行，那就想想歷史人物吧，只要抓住一個，就可以把他作為你的主題材料寫出來。
妙招三：展開想象
遠離自己、超越自己就需要想像力，這是第三個錦囊。
比如有一年的高考題目《誠信》，大部分學(xué)生都是寫實的，顯示不出亮點，而一考生則完全是虛構(gòu)的、完全靠想象：我的母親有6個兒子，老大叫財富、老二叫美麗……我叫誠信。我長得不美麗也不夠聰明……但我誠信。
隨后，這位考生寫到，自己離開了家，去尋找幸福，先是遇到一位愿意接納“我”的美麗女郎，后又遇到一位富有的人，但前者只是可憐“我”，后者只是憐憫“我”，而“我”不需要這些。于是，“我”選擇離開。后來，“我”在深山遇到了一位老和尚，老和尚給了“我”一桿秤，秤的一頭站著“我”，另一頭站著“我”的五兄弟，結(jié)果“我”比五兄弟還要重。于是，“我”懂得了幸福的真諦，終成為了一位幸福的傳播者。
這樣富有想像力的文章，終出奇制勝，拿了高分。
妙招四：善于分析
孫教授提醒考生們：如果是屬于某種思辨的分析題，則作文時，光有自己的年齡特點是不夠的，要有一定的思辨能力。也就是說，考生要有一定的具體分析能力，而且，還要懂得層層分析?！吧朴诜治觥保@是孫教授傳授的第四個錦囊。
比如作文題《水滴石穿》這個題，絕大部分考生一看題目都會想到“持之以恒”，但這樣的作文顯得太普通；也有的學(xué)生會想得深刻一點：水滴要滴在同一個點上，才能石穿，那么，應(yīng)該還包括“目標(biāo)一致”、“矢志不移”，這就有一點競爭力了；也有個別學(xué)生會想到，水滴石穿要花多少時間啊，效率太低了，于是得出結(jié)論：這種做法太傻了，雖然能表現(xiàn)一個人肯堅持、有毅力，但不是好辦法。想到了這一層，寫出來的作文自然就會與眾不同，觀點鮮明，令改卷老師眼前一亮。孫教授再補充一點：如果水不是純凈水，則有可能水滴石長，這樣的文章其競爭力就非同尋常了。
妙招五：正題反作
除了上述四妙招外，孫教授后又拋出一個可以讓高考作文得高分的錦囊：正題反作。
比如作文題《如果我是上帝》，臺灣作家張曉風(fēng)這樣寫這篇文章：我是個小心眼的女子，動不動就與人計較，給學(xué)生打分還得計算到小數(shù)點，還要四舍五入，讓我這樣的人當(dāng)了上帝，后果是很嚴重的……我在山上看到人們將易拉罐到處扔，覺得這些人實在不配有眼睛。第二天，盲人學(xué)校的校長將不得不再接收5000名盲人……幸虧我不是上帝；我在一些工廠邊看到那么多五顏六色的污水，四下橫流。讓別人活不成的人，我也要讓他們活不成，第二天，人們發(fā)現(xiàn)，一個島上居然死了那么多與污水有關(guān)的人……種種種種，幸虧我不是上帝！
高考后，改卷老師每天要面對無數(shù)的卷子，如果出現(xiàn)這樣與眾不同的卷子，自然能吸引老師的眼球，也能得高分。孫教授提醒考生：任何肯定的、好的東西，在一定條件下都有相反的效果，要保持一個非常清晰的頭腦，讓作文顯示出自己的邏輯思維水平。
□對話專家
□人物名片
孫紹振,1936年生，祖籍福建長樂。1960年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系，在北大任助教。1961年奉調(diào)到華僑大學(xué)中文系。20世紀90年代先后在德國特里爾大學(xué)進修，美國南俄勒岡大學(xué)英文系講學(xué)，香港嶺南學(xué)院客座研究員并為翻譯系授課。
現(xiàn)為現(xiàn)為福建師大文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，并任中國文藝理論學(xué)會副會長，中外文論學(xué)會常務(wù)理事，福建省作家協(xié)會副主席。曾獲福建省“”稱號。
多讀多寫
自會找到感覺
本次泉州之行，孫教授除了演講外，還現(xiàn)場講評學(xué)生遞上來的作文，此外，更接受學(xué)生的提問與咨詢。以下便是教授與考生的一些精彩對話。
問(學(xué)生，以下同)：我喜歡寫作文，但總是寫不出實質(zhì)性的內(nèi)容，常常越寫越?jīng)]感覺，我該怎么辦？
答(孫紹振，以下同)：寫著寫著就沒感覺，那就是主題不清、立意不明。因此，寫作文時應(yīng)多一些貼近自己、貼近生活。無論如何，只要喜歡寫作文，就一定會進步。建議平常多讀多寫，就能找到感覺。
問：寫作文時總是主題思想不明確、思路很亂，怎么辦？
答：什么是主題思想？文章讓你感覺快樂的、痛苦的、深刻的才是主題。必須有自己的觸動，然后沿著觸動的思路慢慢地一步步推進。作文是手工藝，是要長期訓(xùn)練的。
問：怎樣寫作文才能給改卷老師好印象？
答：你得去沖擊他的想象，讓他欣賞，一個好句子、一個漂亮的想象，都能顯示你的才能、想像力、語言駕馭與思維能力，讓他感覺你的肚子里有東西，就這樣。
問：請問怎樣才能把文章寫得有深度？
答：有一個辦法：往正面想，再往反面想，如“失敗是成功之母”，反過來想，“成功也可以是失敗之母”、“失敗也會是失敗之母”。
問：高考時寫詩歌可以得高分嗎？文章寫得過分標(biāo)新立異會被打入“冷宮”嗎？
答：在我們福建省，那些特立獨行、創(chuàng)新的，甚至怪異的、出格的文章，我們的指導(dǎo)思想都是寬容對待，因上述寫法而被打低分的事是不會有的。但寫詩歌是有風(fēng)險的，而且不容易在短時間內(nèi)寫得很好，建議把散文寫得有詩意，這樣會比寫詩更占便宜，更易得到較高的分數(shù)。
他建議考生在寫高考作文時，一定要盡可能地寫得獨特一點、特殊一點、有創(chuàng)意有個性一點。因為在高考改卷時，每個老師一天要面對上百份卷子，眼睛與思維都會疲勞。因此，如果你在一兩百份卷子中顯得特立獨行，個性鮮明，就能出奇制勝。當(dāng)然，如果平?；A(chǔ)較弱、語言干巴、邏輯思維不行的考生，就要盡可能地把文章寫順、寫連貫，語言盡可能漂亮一點就行。
妙招一：貼近自己
許多學(xué)生面對高考作文題時，往往會出現(xiàn)思維空白，一個字都寫不出來。孫紹振教授認為，這不一定是能力問題，而是無法確定主題。
他舉了個例子，一位二年級的男孩子寫了一篇《我的理想》的作文：阿爹在世時對我說，你要好好讀書，將來做個科學(xué)家；阿媽卻說，要我長大后做個公安，這樣就不會被人欺負了。我不想，我的理想是變成一條狗，天天夜里守在家門口。因為阿媽膽子小怕黑怕鬼，我也怕。但阿媽說狗不怕黑、不怕鬼。我要變成一條狗，這樣，阿媽和我就都不用怕了。
這篇文章很特別，也很生動，因為他貼近孩子的生活、貼近孩子自己。所以，孫教授指出：貼近自己的年齡、貼近自己的生活，甚至貼近自己的幻想，就可以很快形成自己的主題。然后寫出你的生活，就算是調(diào)皮的、發(fā)牢騷的也沒有關(guān)系。
不過，孫教授卻認為，雖然時間不多，但提高作文水平仍然有機會，只要掌握技巧，適時運用上述五妙計，一樣可以在短時間內(nèi)有所提升。
他建議考生在寫高考作文時，一定要盡可能地寫得獨特一點、特殊一點、有創(chuàng)意有個性一點。因為在高考改卷時，每個老師一天要面對上百份卷子，眼睛與思維都會疲勞。因此，如果你在一兩百份卷子中顯得特立獨行，個性鮮明，就能出奇制勝。當(dāng)然，如果平常基礎(chǔ)較弱、語言干巴、邏輯思維不行的考生，就要盡可能地把文章寫順、寫連貫，語言盡可能漂亮一點就行。
妙招一：貼近自己
許多學(xué)生面對高考作文題時，往往會出現(xiàn)思維空白，一個字都寫不出來。孫紹振教授認為，這不一定是能力問題，而是無法確定主題。
他舉了個例子，一位二年級的男孩子寫了一篇《我的理想》的作文：阿爹在世時對我說，你要好好讀書，將來做個科學(xué)家；阿媽卻說，要我長大后做個公安，這樣就不會被人欺負了。我不想，我的理想是變成一條狗，天天夜里守在家門口。因為阿媽膽子小怕黑怕鬼，我也怕。但阿媽說狗不怕黑、不怕鬼。我要變成一條狗，這樣，阿媽和我就都不用怕了。
這篇文章很特別，也很生動，因為他貼近孩子的生活、貼近孩子自己。所以，孫教授指出：貼近自己的年齡、貼近自己的生活，甚至貼近自己的幻想，就可以很快形成自己的主題。然后寫出你的生活，就算是調(diào)皮的、發(fā)牢騷的也沒有關(guān)系。
妙招二：遠離自己
萬一貼不近自己怎么辦？孫教授給出了第二個錦囊：遠離自己、超越自己。
比如老師出一個題目《后悔》，拿到題目后，首先可以先想想自己，在自己的人生路上，可有過非同尋常的事，讓你非同尋常地后悔。如果沒有，那就遠離自己，想想你知道的其他人可有非同尋常的事，讓他們非同尋常地后悔。
第一步，可以想想身邊的人，親朋好友、老師、同學(xué)。如果在他們身上找不到答案，那就想想報紙上經(jīng)常出現(xiàn)的作家、演員、大老板等。如果也沒有找到答案，那就想想近兩三年來的新聞人物。還不行，那就想想歷史人物吧，只要抓住一個，就可以把他作為你的主題材料寫出來。
妙招三：展開想象
遠離自己、超越自己就需要想像力，這是第三個錦囊。
比如有一年的高考題目《誠信》，大部分學(xué)生都是寫實的，顯示不出亮點，而一考生則完全是虛構(gòu)的、完全靠想象：我的母親有6個兒子，老大叫財富、老二叫美麗……我叫誠信。我長得不美麗也不夠聰明……但我誠信。
隨后，這位考生寫到，自己離開了家，去尋找幸福，先是遇到一位愿意接納“我”的美麗女郎，后又遇到一位富有的人，但前者只是可憐“我”，后者只是憐憫“我”，而“我”不需要這些。于是，“我”選擇離開。后來，“我”在深山遇到了一位老和尚，老和尚給了“我”一桿秤，秤的一頭站著“我”，另一頭站著“我”的五兄弟，結(jié)果“我”比五兄弟還要重。于是，“我”懂得了幸福的真諦，終成為了一位幸福的傳播者。
這樣富有想像力的文章，終出奇制勝，拿了高分。
妙招四：善于分析
孫教授提醒考生們：如果是屬于某種思辨的分析題，則作文時，光有自己的年齡特點是不夠的，要有一定的思辨能力。也就是說，考生要有一定的具體分析能力，而且，還要懂得層層分析?！吧朴诜治觥保@是孫教授傳授的第四個錦囊。
比如作文題《水滴石穿》這個題，絕大部分考生一看題目都會想到“持之以恒”，但這樣的作文顯得太普通；也有的學(xué)生會想得深刻一點：水滴要滴在同一個點上，才能石穿，那么，應(yīng)該還包括“目標(biāo)一致”、“矢志不移”，這就有一點競爭力了；也有個別學(xué)生會想到，水滴石穿要花多少時間啊，效率太低了，于是得出結(jié)論：這種做法太傻了，雖然能表現(xiàn)一個人肯堅持、有毅力，但不是好辦法。想到了這一層，寫出來的作文自然就會與眾不同，觀點鮮明，令改卷老師眼前一亮。孫教授再補充一點：如果水不是純凈水，則有可能水滴石長，這樣的文章其競爭力就非同尋常了。
妙招五：正題反作
除了上述四妙招外，孫教授后又拋出一個可以讓高考作文得高分的錦囊：正題反作。
比如作文題《如果我是上帝》，臺灣作家張曉風(fēng)這樣寫這篇文章：我是個小心眼的女子，動不動就與人計較，給學(xué)生打分還得計算到小數(shù)點，還要四舍五入，讓我這樣的人當(dāng)了上帝，后果是很嚴重的……我在山上看到人們將易拉罐到處扔，覺得這些人實在不配有眼睛。第二天，盲人學(xué)校的校長將不得不再接收5000名盲人……幸虧我不是上帝；我在一些工廠邊看到那么多五顏六色的污水，四下橫流。讓別人活不成的人，我也要讓他們活不成，第二天，人們發(fā)現(xiàn)，一個島上居然死了那么多與污水有關(guān)的人……種種種種，幸虧我不是上帝！
高考后，改卷老師每天要面對無數(shù)的卷子，如果出現(xiàn)這樣與眾不同的卷子，自然能吸引老師的眼球，也能得高分。孫教授提醒考生：任何肯定的、好的東西，在一定條件下都有相反的效果，要保持一個非常清晰的頭腦，讓作文顯示出自己的邏輯思維水平。
□對話專家
□人物名片
孫紹振,1936年生，祖籍福建長樂。1960年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系，在北大任助教。1961年奉調(diào)到華僑大學(xué)中文系。20世紀90年代先后在德國特里爾大學(xué)進修，美國南俄勒岡大學(xué)英文系講學(xué)，香港嶺南學(xué)院客座研究員并為翻譯系授課。
現(xiàn)為現(xiàn)為福建師大文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，并任中國文藝理論學(xué)會副會長，中外文論學(xué)會常務(wù)理事，福建省作家協(xié)會副主席。曾獲福建省“”稱號。
多讀多寫
自會找到感覺
本次泉州之行，孫教授除了演講外，還現(xiàn)場講評學(xué)生遞上來的作文，此外，更接受學(xué)生的提問與咨詢。以下便是教授與考生的一些精彩對話。
問(學(xué)生，以下同)：我喜歡寫作文，但總是寫不出實質(zhì)性的內(nèi)容，常常越寫越?jīng)]感覺，我該怎么辦？
答(孫紹振，以下同)：寫著寫著就沒感覺，那就是主題不清、立意不明。因此，寫作文時應(yīng)多一些貼近自己、貼近生活。無論如何，只要喜歡寫作文，就一定會進步。建議平常多讀多寫，就能找到感覺。
問：寫作文時總是主題思想不明確、思路很亂，怎么辦？
答：什么是主題思想？文章讓你感覺快樂的、痛苦的、深刻的才是主題。必須有自己的觸動，然后沿著觸動的思路慢慢地一步步推進。作文是手工藝，是要長期訓(xùn)練的。
問：怎樣寫作文才能給改卷老師好印象？
答：你得去沖擊他的想象，讓他欣賞，一個好句子、一個漂亮的想象，都能顯示你的才能、想像力、語言駕馭與思維能力，讓他感覺你的肚子里有東西，就這樣。
問：請問怎樣才能把文章寫得有深度？
答：有一個辦法：往正面想，再往反面想，如“失敗是成功之母”，反過來想，“成功也可以是失敗之母”、“失敗也會是失敗之母”。
問：高考時寫詩歌可以得高分嗎？文章寫得過分標(biāo)新立異會被打入“冷宮”嗎？
答：在我們福建省，那些特立獨行、創(chuàng)新的，甚至怪異的、出格的文章，我們的指導(dǎo)思想都是寬容對待，因上述寫法而被打低分的事是不會有的。但寫詩歌是有風(fēng)險的，而且不容易在短時間內(nèi)寫得很好，建議把散文寫得有詩意，這樣會比寫詩更占便宜，更易得到較高的分數(shù)。
他建議考生在寫高考作文時，一定要盡可能地寫得獨特一點、特殊一點、有創(chuàng)意有個性一點。因為在高考改卷時，每個老師一天要面對上百份卷子，眼睛與思維都會疲勞。因此，如果你在一兩百份卷子中顯得特立獨行，個性鮮明，就能出奇制勝。當(dāng)然，如果平?；A(chǔ)較弱、語言干巴、邏輯思維不行的考生，就要盡可能地把文章寫順、寫連貫，語言盡可能漂亮一點就行。
妙招一：貼近自己
許多學(xué)生面對高考作文題時，往往會出現(xiàn)思維空白，一個字都寫不出來。孫紹振教授認為，這不一定是能力問題，而是無法確定主題。
他舉了個例子，一位二年級的男孩子寫了一篇《我的理想》的作文：阿爹在世時對我說，你要好好讀書，將來做個科學(xué)家；阿媽卻說，要我長大后做個公安，這樣就不會被人欺負了。我不想，我的理想是變成一條狗，天天夜里守在家門口。因為阿媽膽子小怕黑怕鬼，我也怕。但阿媽說狗不怕黑、不怕鬼。我要變成一條狗，這樣，阿媽和我就都不用怕了。
這篇文章很特別，也很生動，因為他貼近孩子的生活、貼近孩子自己。所以，孫教授指出：貼近自己的年齡、貼近自己的生活，甚至貼近自己的幻想，就可以很快形成自己的主題。然后寫出你的生活，就算是調(diào)皮的、發(fā)牢騷的也沒有關(guān)系。