讀大學(xué)是件自主性非常強(qiáng)的事，也是“我的事情我做主”人生價(jià)值趨向的典型體現(xiàn)。上周，我們以《讀大學(xué)，讀什么？》為題，報(bào)道了學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，既要讀好“三大課堂”，又要讀好圖書(shū)館、教師、同學(xué)、自己。但僅僅知道這些還不夠，知道怎么讀才是問(wèn)題的關(guān)鍵。
大學(xué)畢業(yè)生問(wèn)題多多
“為什么在步入社會(huì)后，突然發(fā)現(xiàn)大學(xué)四年學(xué)的課程不少，但真正能用的并不多？”“為什么大學(xué)畢業(yè)后卻發(fā)現(xiàn)由于缺乏職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力四處碰壁，很難找到好工作？”“為什么為數(shù)不少的大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，不知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里？不知道自己適合什么職業(yè)？”“為什么不少大學(xué)生在參加工作的前兩年頻頻跳槽，迷失了自己的職業(yè)目標(biāo)和方向？”日前，在鄭州大學(xué)舉行的一場(chǎng)針對(duì)大四學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的座談會(huì)上，面臨畢業(yè)和已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生提出了上述一系列疑問(wèn)。
鄭州大學(xué)教育學(xué)院副教授、全球職業(yè)規(guī)劃師張威認(rèn)為，上述現(xiàn)象在當(dāng)今大學(xué)生群體中具有一定代表性。造成大學(xué)生就業(yè)難的原因有很多，其中有兩個(gè)原因?yàn)橹匾阂皇菍W(xué)生在大學(xué)期間缺乏清晰的專(zhuān)業(yè)方向和職業(yè)目標(biāo)，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，被動(dòng)地適應(yīng)大學(xué)教學(xué)；二是學(xué)生在學(xué)習(xí)、考研、就業(yè)等方面缺少科學(xué)、合理的具體規(guī)劃和實(shí)施步驟，導(dǎo)致大學(xué)期間學(xué)習(xí)的計(jì)劃性和目的性較差，自身職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。
學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)科學(xué)規(guī)劃
從整體上來(lái)看，中國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲還是很強(qiáng)的。他們期盼自己能夠?qū)W有所成，成為社會(huì)需求的搶手人才。但經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，自身的實(shí)際能力與大學(xué)生的愿望目前尚存在著較大的差異。多數(shù)大學(xué)生，特別是大一、大二的學(xué)生，都有一腔高漲的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，但他們中間的許多人卻不知道勁兒往哪里使，不知道怎樣學(xué)、學(xué)什么，不知道怎樣才能積累社會(huì)所需的知識(shí)和能力。
同時(shí)，加上長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成的被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使他們?cè)诖髮W(xué)能做的，往往就是被動(dòng)適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)，被動(dòng)等待學(xué)校的一切學(xué)習(xí)安排，學(xué)習(xí)的自主性、計(jì)劃性和目的性相對(duì)較差。
鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授、全球職業(yè)規(guī)劃師邰陽(yáng)女士認(rèn)為，從入校開(kāi)始，大學(xué)新生就要明確，讀大學(xué)希望達(dá)到的職業(yè)夢(mèng)想是什么，然后根據(jù)自己的職業(yè)夢(mèng)想和大學(xué)生自身的興趣、性格特點(diǎn)，科學(xué)制定具體的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃以及實(shí)施職業(yè)規(guī)劃的途徑和具體步驟。讓大學(xué)生在大學(xué)四年的每個(gè)學(xué)期都能很清楚地明白自己要做什么、在做什么、將要做什么。
做好兩大原則七件大事
“有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力，有規(guī)劃才會(huì)有職業(yè)目標(biāo)和方向，這是兩大基本原則。在此基礎(chǔ)上，大學(xué)四年還要做好七件大事?！睆埥淌诜Q(chēng)。
“七件大事”主要指以下七件事：
一要學(xué)會(huì)做人。讀大學(xué)說(shuō)到底是讀專(zhuān)業(yè)和職業(yè)。無(wú)論讀到什么層次的學(xué)歷，終都要落腳于職業(yè)，都要用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)去找一份工作。一旦由大學(xué)生變成社會(huì)人，就不可避免地要與各種人打交道，就要做事。所以，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)對(duì)自己、家庭、工作負(fù)責(zé)，就是大學(xué)生重要的必修課。
二要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這其中包括系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和理論應(yīng)用的思路和方法、適合自己及職業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、高效時(shí)間管理和目標(biāo)管理、提升職業(yè)人必備的素質(zhì)、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)、培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的思路和有效方法等。
三要學(xué)會(huì)做事。這是對(duì)每個(gè)職業(yè)人基本的職業(yè)素質(zhì)要求，這其中包括做事要有思路、方法、競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)造性思維訓(xùn)練、潛能開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)和提升自己的情商，積累核心競(jìng)爭(zhēng)力等。
四要學(xué)會(huì)審美。文化氣質(zhì)、品質(zhì)修養(yǎng)是大學(xué)生必備的品質(zhì)特征，也是區(qū)別于沒(méi)有接受過(guò)高等教育群體的顯著標(biāo)志，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。
五是理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)術(shù)成果，大學(xué)生學(xué)以致用的佳表現(xiàn)是高質(zhì)量完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。畢業(yè)論文是大學(xué)生學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用理論的結(jié)合，是驗(yàn)證學(xué)生能否將所學(xué)的理論、知識(shí)靈活運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中、解決具體實(shí)際問(wèn)題的證明。在畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的撰寫(xiě)過(guò)程中，還可以用來(lái)考核大學(xué)生研究問(wèn)題、分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的思路和具體方法。所以，高質(zhì)量的論文是大學(xué)四年學(xué)習(xí)成果好的證明。
六要以培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力為重點(diǎn)，確定職業(yè)方向，制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)由大學(xué)到社會(huì)的過(guò)渡。這其中包括自我探索、職業(yè)探索與體驗(yàn)、制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、完美實(shí)現(xiàn)過(guò)渡。
七要培養(yǎng)大學(xué)生基本的就業(yè)能力，如科學(xué)規(guī)劃擇業(yè)、科學(xué)面試等。