英語復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn)，不能急于求成。要切實(shí)的提高英語水平，就要扎扎實(shí)實(shí)地從基礎(chǔ)抓起。聽、說、讀、寫四個(gè)方面是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，都很重要。但我們的建議是：以閱讀為基礎(chǔ)，帶動(dòng)各方面全面提高。對閱讀來說，材料的選取非常重要，要盡可能選取適合自己的輔導(dǎo)書。
具體說來，英語閱讀的方法是：
第一遍采用快速閱讀，即記下起止時(shí)間，在讀的過程中注意力高度集中，利用眼睛的掃視來提高閱讀速度；對于個(gè)別生詞先跳過去，而著重于對全篇中心意思的理解。
第二遍再仔細(xì)通讀全文，在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)新的單詞及一些固定搭配和習(xí)慣用法，并仔細(xì)體會精彩的語句。
這樣，可以充分的利用閱讀材料，擴(kuò)充詞匯，增強(qiáng)語感，擴(kuò)大知識，做到一舉多得。
一、加大閱讀量
很多學(xué)生曾嘗試過背詞匯手冊，但很快就覺得這樣做既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又枯燥乏味，而且由于只機(jī)械的記住了單詞的含義，缺乏語言環(huán)境，又不能及時(shí)鞏固，所以遺忘率相當(dāng)高。而采用這種“字不離句”的在閱讀中積累詞匯的方法則會事半功倍。因?yàn)橥ㄟ^上下文來理解，詞義記的清楚，而且理解準(zhǔn)確。把這些單詞積累到單詞本上，放在身邊，利用一些零散時(shí)間反復(fù)記憶，加深印象。如果長期堅(jiān)持閱讀，又會在閱讀過程中鞏固記憶單詞，同時(shí)再學(xué)習(xí)新的單詞。這樣滾雪球似的向前發(fā)展，不知不覺中詞匯量就擴(kuò)大了，而且也能記得牢靠。使用這樣的閱讀方法，通過第一遍的快速閱讀，鍛煉了閱讀速度，逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。當(dāng)拿到一篇英文材料，首先很快的閱讀一遍，腦子中馬上反映出文章的大意。這樣的閱讀習(xí)慣對考試的幫助會很大。比如，在英語測試中遇到的閱讀理解部分，在規(guī)定的有間內(nèi)讀完數(shù)篇文章及做完數(shù)道題，有時(shí)就會感到時(shí)間不夠用，或把文章讀完一遍，腦子中缺乏文章的輪廓，對有關(guān)中文章主旨的一些問題回答不上來。由于堅(jiān)持閱讀練習(xí)，鍛煉了閱讀速度和理解能力，所以，在解答這類的問題的時(shí)候，就得心應(yīng)手了。
經(jīng)過這樣閱讀過的一些精彩篇章，還可以把他們拿來作為朗讀的材料。如利用早晨課間的二十分鐘，大聲朗讀。在讀的過程中，充分注意語音、語調(diào)。每天利用早上、晚上的時(shí)間按時(shí)收聽英語廣播，從特別英語節(jié)目到正常語速的節(jié)目，逐漸提高聽力水平。要仔細(xì)揣摩播音員的發(fā)音，來指導(dǎo)自己的朗讀。經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，自己的語音語調(diào)越來越正規(guī)，朗讀得也比較流利，這樣反過來又能促進(jìn)在聽的過程中跟上人家的速度，能正確理解對方所表達(dá)的內(nèi)容。
二、加強(qiáng)聽、說聯(lián)系
總之，朗讀和聽力是相輔相成的、相互促進(jìn)的。僅僅做到讀的流利是不夠的，還要學(xué)會說，會表達(dá)自己。之所以這里強(qiáng)調(diào)聽說能力不僅僅是為考研復(fù)試做準(zhǔn)備，這也是提高自身英語水平的關(guān)鍵。朗讀得多了，聽得多了，不知不覺說的能力就提高了。當(dāng)然，重要的還是自己要主動(dòng)尋找說的機(jī)會，多多鍛煉。
通過閱讀，培養(yǎng)了語感。語感是一種抽象的東西，要靠大量的接觸這種語言，在實(shí)踐中培養(yǎng)。在閱讀中，細(xì)心體會原文中的語言用法、特點(diǎn)。特別是閱讀一些原版英文報(bào)刊雜志，這種大量的泛讀，更有利于語感的培養(yǎng)。對于一些地道的原文材料，比如《新概念英語》第三冊中的一些文章，把它們背誦下來，也會受益不少。毋庸熬言，這些對于英文寫作也會有很大幫助。大多數(shù)考生平時(shí)練習(xí)寫作并不多，但有了在閱讀中打下的良好基礎(chǔ)，所以提筆寫來并不覺得很困難。
具體說來，英語閱讀的方法是：
第一遍采用快速閱讀，即記下起止時(shí)間，在讀的過程中注意力高度集中，利用眼睛的掃視來提高閱讀速度；對于個(gè)別生詞先跳過去，而著重于對全篇中心意思的理解。
第二遍再仔細(xì)通讀全文，在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)新的單詞及一些固定搭配和習(xí)慣用法，并仔細(xì)體會精彩的語句。
這樣，可以充分的利用閱讀材料，擴(kuò)充詞匯，增強(qiáng)語感，擴(kuò)大知識，做到一舉多得。
一、加大閱讀量
很多學(xué)生曾嘗試過背詞匯手冊，但很快就覺得這樣做既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又枯燥乏味，而且由于只機(jī)械的記住了單詞的含義，缺乏語言環(huán)境，又不能及時(shí)鞏固，所以遺忘率相當(dāng)高。而采用這種“字不離句”的在閱讀中積累詞匯的方法則會事半功倍。因?yàn)橥ㄟ^上下文來理解，詞義記的清楚，而且理解準(zhǔn)確。把這些單詞積累到單詞本上，放在身邊，利用一些零散時(shí)間反復(fù)記憶，加深印象。如果長期堅(jiān)持閱讀，又會在閱讀過程中鞏固記憶單詞，同時(shí)再學(xué)習(xí)新的單詞。這樣滾雪球似的向前發(fā)展，不知不覺中詞匯量就擴(kuò)大了，而且也能記得牢靠。使用這樣的閱讀方法，通過第一遍的快速閱讀，鍛煉了閱讀速度，逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。當(dāng)拿到一篇英文材料，首先很快的閱讀一遍，腦子中馬上反映出文章的大意。這樣的閱讀習(xí)慣對考試的幫助會很大。比如，在英語測試中遇到的閱讀理解部分，在規(guī)定的有間內(nèi)讀完數(shù)篇文章及做完數(shù)道題，有時(shí)就會感到時(shí)間不夠用，或把文章讀完一遍，腦子中缺乏文章的輪廓，對有關(guān)中文章主旨的一些問題回答不上來。由于堅(jiān)持閱讀練習(xí)，鍛煉了閱讀速度和理解能力，所以，在解答這類的問題的時(shí)候，就得心應(yīng)手了。
經(jīng)過這樣閱讀過的一些精彩篇章，還可以把他們拿來作為朗讀的材料。如利用早晨課間的二十分鐘，大聲朗讀。在讀的過程中，充分注意語音、語調(diào)。每天利用早上、晚上的時(shí)間按時(shí)收聽英語廣播，從特別英語節(jié)目到正常語速的節(jié)目，逐漸提高聽力水平。要仔細(xì)揣摩播音員的發(fā)音，來指導(dǎo)自己的朗讀。經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，自己的語音語調(diào)越來越正規(guī)，朗讀得也比較流利，這樣反過來又能促進(jìn)在聽的過程中跟上人家的速度，能正確理解對方所表達(dá)的內(nèi)容。
二、加強(qiáng)聽、說聯(lián)系
總之，朗讀和聽力是相輔相成的、相互促進(jìn)的。僅僅做到讀的流利是不夠的，還要學(xué)會說，會表達(dá)自己。之所以這里強(qiáng)調(diào)聽說能力不僅僅是為考研復(fù)試做準(zhǔn)備，這也是提高自身英語水平的關(guān)鍵。朗讀得多了，聽得多了，不知不覺說的能力就提高了。當(dāng)然，重要的還是自己要主動(dòng)尋找說的機(jī)會，多多鍛煉。
通過閱讀，培養(yǎng)了語感。語感是一種抽象的東西，要靠大量的接觸這種語言，在實(shí)踐中培養(yǎng)。在閱讀中，細(xì)心體會原文中的語言用法、特點(diǎn)。特別是閱讀一些原版英文報(bào)刊雜志，這種大量的泛讀，更有利于語感的培養(yǎng)。對于一些地道的原文材料，比如《新概念英語》第三冊中的一些文章，把它們背誦下來，也會受益不少。毋庸熬言，這些對于英文寫作也會有很大幫助。大多數(shù)考生平時(shí)練習(xí)寫作并不多，但有了在閱讀中打下的良好基礎(chǔ)，所以提筆寫來并不覺得很困難。