教育碩士聯(lián)考心理學(xué)復(fù)習(xí)提綱五

字號:

一、概念
     1、記憶——是經(jīng)驗(yàn)的印留、保持和再作用的過程。按信息加工理論的說法,記憶是人腦對信息的編碼、儲存、檢索和提取的過程。
     2、形象記憶——是以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。通常以表象形式存在,具有直觀形象性。
     3、語詞記憶——是以語詞所概括的邏輯思維結(jié)果為內(nèi)容的記憶。亦即以概念、判斷和推理為內(nèi)容的記憶,具有高度的概括性、理解性和邏輯性。
     4、情緒記憶——是以體驗(yàn)過的情緒、情感為內(nèi)容的記憶。具有鮮明、生動、深刻和情境性等特點(diǎn)。
     5、動作記憶——以個體的動作、運(yùn)動及其系統(tǒng)為內(nèi)容的記憶。其特點(diǎn)是容易保持和恢復(fù)。
     6、短時記憶——是指信息一次呈現(xiàn)后,保持在1分鐘以內(nèi)的記憶。短時記憶具有意識性、操作性、按原始信息的感覺通道編碼等特點(diǎn),其容量約為7±2個組塊。
     7、長時記憶——是指學(xué)習(xí)過的材料在人腦中保持1分鐘以上乃至終身的記憶。長時記憶具有組織性、備用性等特點(diǎn),其容量幾乎無限。
     8、識記——識別和記住事物的過程。就信息加工理論而言,識記即為編碼。
     9、回憶——即對所保持的東西能夠回想起來。
     10、再認(rèn)——就是當(dāng)曾經(jīng)接觸過的事物再出現(xiàn)時,能認(rèn)出它。
     11、*記憶表象——是指人在知覺客觀事物后,在人腦中所保存的形象。(人腦對感知過的事物的形象的反映,簡稱表象。)
     12、有意識記——是指有預(yù)定的識記目的,并靈活運(yùn)用一些有效的方法的識記。
     13、無意識記——是指沒有自覺的識記目的,不有意采用任何識記方法,也不需要做出意志努力的識記。
     14、前攝抑制——是指先學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)的材料發(fā)生干擾作用。
    15、倒攝抑制——是指后學(xué)習(xí)的材料對先學(xué)習(xí)的材料發(fā)生干擾作用。
    16、遺忘——對識記過的材料不能回憶或再認(rèn)、或者表現(xiàn)為錯誤的回憶或再認(rèn)。
    17、保持——人的知識經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的儲存過程。
    18、復(fù)習(xí)——多次的識記稱為復(fù)習(xí)。就信息加工理論而言,編碼在識記中起決定性作用。
    19、識記的敏捷性——識記速度的快慢。
    20、保持的持久性——對識記材料保持時間的久暫。
    21、記憶的正確性——對所識記的材料,在再認(rèn)和回憶時,沒有歪曲、遺漏、增補(bǔ)和臆測。
    22、記憶的準(zhǔn)備性——在必要時,能夠把記憶中所儲存的知識迅速地提取出來,以解決當(dāng)前的實(shí)際問題。
    23、工作記憶——由短時記憶擴(kuò)展而來,是指在對信息進(jìn)行加工的同時將信息加以儲存,即它具有加工與存儲雙重功能。它有三個組成成分:中央執(zhí)行系統(tǒng)、視空間畫板和語音回路。
    24、情景記憶——關(guān)于個人經(jīng)歷過的事件的記憶。
    25、語義記憶——關(guān)于世界各種知識的記憶。
    26、程序記憶——關(guān)于怎樣作的記憶,是通過熟練行為和認(rèn)知程序來表達(dá)的。與意識分離。
    27、外顯記憶——個體需要有意識地或主動地搜集某些經(jīng)驗(yàn)用以完成當(dāng)前任務(wù)時所表現(xiàn)出來的記憶。它是有意識提取信息的記憶。
    28、內(nèi)隱記憶——指不需要意識或不需有意回憶的情況下,個體的已有經(jīng)驗(yàn)自動對當(dāng)前任務(wù)產(chǎn)生影響而表現(xiàn)出來的記憶。它是無意識提取的記憶。