45.序列反應(yīng)時(shí)任務(wù)試圖將反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的邏輯應(yīng)用于（ ）心理過程的研究
A 有意識(shí) B 無意識(shí) C 前意識(shí) D 潛意識(shí)
46.參數(shù)檢驗(yàn)中兩獨(dú)立樣本的平均數(shù)之差的t檢驗(yàn)，對(duì)應(yīng)著非參數(shù)檢驗(yàn)中的（ ）
A 秩和檢驗(yàn)法 B 中數(shù)檢驗(yàn)法 C 符號(hào)檢驗(yàn)法 D 符號(hào)等級(jí)檢驗(yàn)法
47.在統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)中，同時(shí)減少α和β錯(cuò)誤的辦法是（ ）
A 控制α水平，使其盡量小 B 控制β值，使其盡量小
48.（ ）實(shí)驗(yàn)一般不考察被試的判斷標(biāo)準(zhǔn)，而只測(cè)量被試的辨別能力
A 評(píng)價(jià)法 B 有無法 C 多重決策法 D 迫選法
49.目標(biāo)重復(fù)啟動(dòng)時(shí)，反應(yīng)時(shí)間的節(jié)省被稱為（ ）
A 編碼協(xié)調(diào) B 分心物抑制 C 激活擴(kuò)散 D 目標(biāo)激活
50.下面四個(gè)概念中與效標(biāo)效度無關(guān)的是（ ）
A 同時(shí)效度 B 預(yù)測(cè)效度 C 效標(biāo)測(cè)量 D 因素效度
51.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)中，檢驗(yàn)題目?jī)?nèi)容與測(cè)驗(yàn)內(nèi)容范圍要求的一致性，一般采用（ ）
A 專家的評(píng)定法 B 回歸法 C 計(jì)算鑒別指數(shù) D 相關(guān)法
52.以下各組分布中，不因樣本容量的變化而變化的分布是（ ）
A 正態(tài)分布 B t 分布 C 卡方分布 D F分布
53.兒童最早發(fā)展的動(dòng)作是（ ）
A 手的動(dòng)作 B 腳的動(dòng)作 C 頭部動(dòng)作 D 軀干動(dòng)作
54.根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)不同，可以將動(dòng)機(jī)分為（ ）的動(dòng)機(jī)
A 原始的與習(xí)得的 B 生理的與社會(huì)
C 有意識(shí)的與無意識(shí)的 D 外在的與內(nèi)在
55.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，2至7歲的兒童處于（ ）
A 感知運(yùn)動(dòng)階段 B 前運(yùn)算階段 C 具體運(yùn)算階段 D 形式運(yùn)算階段
56.隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的方差分析適用于（ ）
A 三個(gè)及其以上獨(dú)立樣本平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)
B 方差分析
C 三個(gè)及其以上相關(guān)樣本平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)
D 兩個(gè)樣本平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)
57.一批數(shù)據(jù)中各個(gè)不同數(shù)值出現(xiàn)的次數(shù)情況是（ ）
A 次數(shù)分布 B 概率密度函數(shù) C 累積概率密度函數(shù) D 概率
58.X 與Y兩個(gè)變量呈正相關(guān)，R＝。76，其回歸是（ ）
A 擬合的一條線 B 準(zhǔn)確的一條線 C 確定的一條線 D 擬合的兩條線
59.嬰兒容易與陌生人相處，容易適應(yīng)陌生環(huán)境，在與母親剛分離時(shí)并不難過。但獨(dú)自在陌生環(huán)境中待一段時(shí)間后會(huì)感到焦慮，不過很容易從陌生人那里獲得安慰，當(dāng)分離后再見到母親時(shí)，對(duì)母親采取回避態(tài)度，這種依戀類型屬于（ ）
A安全型依戀 B回避型依戀 C反抗型依戀 D綜合型依戀
60.用自己的話來表達(dá)問題的結(jié)構(gòu)，從而形成解決問題的路徑是指（ ）。
A.形成問題的表征 B.解題成果的評(píng)價(jià)
C.知識(shí)技能的調(diào)用 D.知識(shí)的準(zhǔn)備
61.在比較兩組平均數(shù)相差較大的數(shù)據(jù)的分散程度時(shí)，宜選用（ ）
A 全距 B 四分差 C 離中系數(shù) D 標(biāo)準(zhǔn)差
62.某班200人的考試成績(jī)呈正態(tài)分布，其平均數(shù)是12，標(biāo)準(zhǔn)差是4，學(xué)生成績(jī)?cè)?分和16分之間的人數(shù)占全部人數(shù)的（ ）
A 34.13% B 68.26% C 90% D 95%
63.16PF適用于（ ）
A 八歲以上的兒童及成人
B 十六歲以上的青年及成人
C 六十歲以上的老年人
D 所有人
64.某研究選取容量均為5的三個(gè)獨(dú)立樣本，進(jìn)行方差分析，其總自由度為（ ）。
A 15 B 12 C 2 D 14
65.某班級(jí)一次英語考試成績(jī)服從正態(tài)分布，全班平均成績(jī)?yōu)?0分，標(biāo)準(zhǔn)差為8分，一個(gè)學(xué)生成績(jī)?yōu)?0分，他在全班的名次為前（ ）。
A 10% B 15% C 20% D 30%
A 有意識(shí) B 無意識(shí) C 前意識(shí) D 潛意識(shí)
46.參數(shù)檢驗(yàn)中兩獨(dú)立樣本的平均數(shù)之差的t檢驗(yàn)，對(duì)應(yīng)著非參數(shù)檢驗(yàn)中的（ ）
A 秩和檢驗(yàn)法 B 中數(shù)檢驗(yàn)法 C 符號(hào)檢驗(yàn)法 D 符號(hào)等級(jí)檢驗(yàn)法
47.在統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)中，同時(shí)減少α和β錯(cuò)誤的辦法是（ ）
A 控制α水平，使其盡量小 B 控制β值，使其盡量小
48.（ ）實(shí)驗(yàn)一般不考察被試的判斷標(biāo)準(zhǔn)，而只測(cè)量被試的辨別能力
A 評(píng)價(jià)法 B 有無法 C 多重決策法 D 迫選法
49.目標(biāo)重復(fù)啟動(dòng)時(shí)，反應(yīng)時(shí)間的節(jié)省被稱為（ ）
A 編碼協(xié)調(diào) B 分心物抑制 C 激活擴(kuò)散 D 目標(biāo)激活
50.下面四個(gè)概念中與效標(biāo)效度無關(guān)的是（ ）
A 同時(shí)效度 B 預(yù)測(cè)效度 C 效標(biāo)測(cè)量 D 因素效度
51.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)中，檢驗(yàn)題目?jī)?nèi)容與測(cè)驗(yàn)內(nèi)容范圍要求的一致性，一般采用（ ）
A 專家的評(píng)定法 B 回歸法 C 計(jì)算鑒別指數(shù) D 相關(guān)法
52.以下各組分布中，不因樣本容量的變化而變化的分布是（ ）
A 正態(tài)分布 B t 分布 C 卡方分布 D F分布
53.兒童最早發(fā)展的動(dòng)作是（ ）
A 手的動(dòng)作 B 腳的動(dòng)作 C 頭部動(dòng)作 D 軀干動(dòng)作
54.根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)不同，可以將動(dòng)機(jī)分為（ ）的動(dòng)機(jī)
A 原始的與習(xí)得的 B 生理的與社會(huì)
C 有意識(shí)的與無意識(shí)的 D 外在的與內(nèi)在
55.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，2至7歲的兒童處于（ ）
A 感知運(yùn)動(dòng)階段 B 前運(yùn)算階段 C 具體運(yùn)算階段 D 形式運(yùn)算階段
56.隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的方差分析適用于（ ）
A 三個(gè)及其以上獨(dú)立樣本平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)
B 方差分析
C 三個(gè)及其以上相關(guān)樣本平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)
D 兩個(gè)樣本平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)
57.一批數(shù)據(jù)中各個(gè)不同數(shù)值出現(xiàn)的次數(shù)情況是（ ）
A 次數(shù)分布 B 概率密度函數(shù) C 累積概率密度函數(shù) D 概率
58.X 與Y兩個(gè)變量呈正相關(guān)，R＝。76，其回歸是（ ）
A 擬合的一條線 B 準(zhǔn)確的一條線 C 確定的一條線 D 擬合的兩條線
59.嬰兒容易與陌生人相處，容易適應(yīng)陌生環(huán)境，在與母親剛分離時(shí)并不難過。但獨(dú)自在陌生環(huán)境中待一段時(shí)間后會(huì)感到焦慮，不過很容易從陌生人那里獲得安慰，當(dāng)分離后再見到母親時(shí)，對(duì)母親采取回避態(tài)度，這種依戀類型屬于（ ）
A安全型依戀 B回避型依戀 C反抗型依戀 D綜合型依戀
60.用自己的話來表達(dá)問題的結(jié)構(gòu)，從而形成解決問題的路徑是指（ ）。
A.形成問題的表征 B.解題成果的評(píng)價(jià)
C.知識(shí)技能的調(diào)用 D.知識(shí)的準(zhǔn)備
61.在比較兩組平均數(shù)相差較大的數(shù)據(jù)的分散程度時(shí)，宜選用（ ）
A 全距 B 四分差 C 離中系數(shù) D 標(biāo)準(zhǔn)差
62.某班200人的考試成績(jī)呈正態(tài)分布，其平均數(shù)是12，標(biāo)準(zhǔn)差是4，學(xué)生成績(jī)?cè)?分和16分之間的人數(shù)占全部人數(shù)的（ ）
A 34.13% B 68.26% C 90% D 95%
63.16PF適用于（ ）
A 八歲以上的兒童及成人
B 十六歲以上的青年及成人
C 六十歲以上的老年人
D 所有人
64.某研究選取容量均為5的三個(gè)獨(dú)立樣本，進(jìn)行方差分析，其總自由度為（ ）。
A 15 B 12 C 2 D 14
65.某班級(jí)一次英語考試成績(jī)服從正態(tài)分布，全班平均成績(jī)?yōu)?0分，標(biāo)準(zhǔn)差為8分，一個(gè)學(xué)生成績(jī)?yōu)?0分，他在全班的名次為前（ ）。
A 10% B 15% C 20% D 30%