一、 單項(xiàng)選擇題：1～65小題，每小題2分，共130分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，請選出一項(xiàng)最符合題目要求的。
1.心理現(xiàn)象分為（ ）
A、心理過程與個(gè)性心理 B、認(rèn)知過程與個(gè)性心理 C、情感過程與個(gè)性心理 D、意志過程與個(gè)性心理
2.（ ）是神經(jīng)系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位
A、神經(jīng)細(xì)胞 B、感覺器官 C、大腦皮層 D、傳導(dǎo)神經(jīng)
3.（ ）能夠較好的解釋短時(shí)記憶的生理基礎(chǔ)
A、反響回路說 B、定位說 C、SPI理論 D、突觸結(jié)構(gòu)說
4. 與許多復(fù)雜的認(rèn)知技能（如閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、邏輯推理等）有密切聯(lián)系的記憶是（ ）
A、感覺記憶 B、短時(shí)記憶 C、工作記憶 D、長時(shí)記憶
5.在知覺過程中，人不僅把知覺對(duì)象的特點(diǎn)登記下來，而且以過去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，力求對(duì)知覺對(duì)象作出某種解釋，使它具有一定的意義。這反映了知覺的（ ）
A、選擇性 B、理解性 C、恒常性 D、整體性
6.夜晚的霓虹燈廣告主要在于吸引人們的（ ）
A、有意注意 B、無意注意 C、有意后注意 D、注意轉(zhuǎn)移
7.嬰兒對(duì)多次呈現(xiàn)的同一刺激的反應(yīng)強(qiáng)度逐漸減弱，乃至最后形成習(xí)慣而不再反應(yīng)，這就是（ ）
A、習(xí)慣化 B、去習(xí)慣化 C、偏愛法 D、優(yōu)先注視范式
8.在教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中，教師的教學(xué)策略屬于（ ）
A、自變量 B、因變量 C、無關(guān)變量 D、常量
9.具體運(yùn)算階段思維的特點(diǎn)之一是具有（ ）
A、演繹推理能力 B、守恒法 C、直觀形象性 D、自我中心
10.受（ ）的影響，學(xué)習(xí)較長的系列材料時(shí)，開端和末尾部分一般遺忘得較少，而中間部分遺忘較多
A、倒攝抑制 B、外抑制和超限抑制 C、前攝抑制和倒攝抑制 D、前攝抑制
11.“范進(jìn)中舉”故事中當(dāng)范進(jìn)得知考中時(shí)的情緒狀態(tài)是（ ）
A、應(yīng)激 B、心境 C、激情 D、焦慮
12.自我調(diào)控系統(tǒng)的核心是（ ）
A、自我意識(shí) B、自我體驗(yàn) C、自我控制 D、自我認(rèn)知
13.在感覺剝奪的實(shí)驗(yàn)中，比較有效的測量感覺剝奪程度的指標(biāo)為（ ）。
A、是否產(chǎn)生幻覺 B、是否減少了抽煙 C、智商的變化 D、忍耐感覺剝奪的時(shí)間
14.心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了（ ）技術(shù)的應(yīng)用。
A、加法反應(yīng)時(shí) B、減法反應(yīng)時(shí) C、開窗實(shí)驗(yàn) D、序列加工
15.在“超常與常態(tài)兒童的興趣、動(dòng)機(jī)與創(chuàng)造性思維的比較研究”一文中，因變量是指（ ）。
A、超常兒童 B、常態(tài)兒童 C、超常與常態(tài)兒童 D、興趣、動(dòng)機(jī)與創(chuàng)造性研究
16.下面會(huì)引起天花板效應(yīng)的是（ ）。
A、被試不具代表性 B、讓四年級(jí)學(xué)生做10以下加減法
C、題目過難 D、被試不了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?BR> 17.區(qū)間估計(jì)依據(jù)的原理是（ ）
A、概率論 B、樣本分布理論 C、小概率事件 D、假設(shè)檢驗(yàn)
18.采取前測-后測方法，可獲得在前測中錯(cuò)誤回答某項(xiàng)目而在后測中能夠正確回答的被試人數(shù)比例，此即該項(xiàng)目的（ ）
A、信度 B、效度 C、個(gè)人獲得指數(shù) D、
19.職業(yè)測驗(yàn)最重要的兩種效度是（ ）
A、內(nèi)容效度和構(gòu)想效度 B、構(gòu)想效度和預(yù)測效度
C、預(yù)測效度和內(nèi)容效度 D、內(nèi)容效度和表面效度
20.在路上遇見小時(shí)候的同伴，雖然叫不出他的姓名，但確認(rèn)是認(rèn)識(shí)的，此時(shí)的心理活動(dòng)是（ ）。
A、重現(xiàn) B、保持 C、回憶 D、再認(rèn)
21.（B）能夠解釋系列位置效應(yīng)產(chǎn)生的原因
A、衰退說 B、干擾說 C、壓抑說 D、提取失敗說
22.魯班發(fā)明鋸是借助（ ）。
A、定勢 B、變式 C、問題 D、原型啟發(fā)
23.情緒與情感的調(diào)節(jié)者是（ ）
A、大腦皮層 B、邊緣系統(tǒng) C、丘腦 D、下丘腦
24.某學(xué)生通過測評(píng)后，得到他的算術(shù)是6年級(jí)水平，閱讀是5年級(jí)水平，那么，該測驗(yàn)采用的是下面哪種類型的發(fā)展常模（ ）
A、發(fā)展順序量表 B、智力年齡 C、百分等級(jí) D、年級(jí)當(dāng)量
25.下列屬于間接收集資料的方法是（ ）
A、觀察法 B、測驗(yàn)法 C、調(diào)查法 D、個(gè)案研究法
1.心理現(xiàn)象分為（ ）
A、心理過程與個(gè)性心理 B、認(rèn)知過程與個(gè)性心理 C、情感過程與個(gè)性心理 D、意志過程與個(gè)性心理
2.（ ）是神經(jīng)系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位
A、神經(jīng)細(xì)胞 B、感覺器官 C、大腦皮層 D、傳導(dǎo)神經(jīng)
3.（ ）能夠較好的解釋短時(shí)記憶的生理基礎(chǔ)
A、反響回路說 B、定位說 C、SPI理論 D、突觸結(jié)構(gòu)說
4. 與許多復(fù)雜的認(rèn)知技能（如閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、邏輯推理等）有密切聯(lián)系的記憶是（ ）
A、感覺記憶 B、短時(shí)記憶 C、工作記憶 D、長時(shí)記憶
5.在知覺過程中，人不僅把知覺對(duì)象的特點(diǎn)登記下來，而且以過去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，力求對(duì)知覺對(duì)象作出某種解釋，使它具有一定的意義。這反映了知覺的（ ）
A、選擇性 B、理解性 C、恒常性 D、整體性
6.夜晚的霓虹燈廣告主要在于吸引人們的（ ）
A、有意注意 B、無意注意 C、有意后注意 D、注意轉(zhuǎn)移
7.嬰兒對(duì)多次呈現(xiàn)的同一刺激的反應(yīng)強(qiáng)度逐漸減弱，乃至最后形成習(xí)慣而不再反應(yīng)，這就是（ ）
A、習(xí)慣化 B、去習(xí)慣化 C、偏愛法 D、優(yōu)先注視范式
8.在教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中，教師的教學(xué)策略屬于（ ）
A、自變量 B、因變量 C、無關(guān)變量 D、常量
9.具體運(yùn)算階段思維的特點(diǎn)之一是具有（ ）
A、演繹推理能力 B、守恒法 C、直觀形象性 D、自我中心
10.受（ ）的影響，學(xué)習(xí)較長的系列材料時(shí)，開端和末尾部分一般遺忘得較少，而中間部分遺忘較多
A、倒攝抑制 B、外抑制和超限抑制 C、前攝抑制和倒攝抑制 D、前攝抑制
11.“范進(jìn)中舉”故事中當(dāng)范進(jìn)得知考中時(shí)的情緒狀態(tài)是（ ）
A、應(yīng)激 B、心境 C、激情 D、焦慮
12.自我調(diào)控系統(tǒng)的核心是（ ）
A、自我意識(shí) B、自我體驗(yàn) C、自我控制 D、自我認(rèn)知
13.在感覺剝奪的實(shí)驗(yàn)中，比較有效的測量感覺剝奪程度的指標(biāo)為（ ）。
A、是否產(chǎn)生幻覺 B、是否減少了抽煙 C、智商的變化 D、忍耐感覺剝奪的時(shí)間
14.心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了（ ）技術(shù)的應(yīng)用。
A、加法反應(yīng)時(shí) B、減法反應(yīng)時(shí) C、開窗實(shí)驗(yàn) D、序列加工
15.在“超常與常態(tài)兒童的興趣、動(dòng)機(jī)與創(chuàng)造性思維的比較研究”一文中，因變量是指（ ）。
A、超常兒童 B、常態(tài)兒童 C、超常與常態(tài)兒童 D、興趣、動(dòng)機(jī)與創(chuàng)造性研究
16.下面會(huì)引起天花板效應(yīng)的是（ ）。
A、被試不具代表性 B、讓四年級(jí)學(xué)生做10以下加減法
C、題目過難 D、被試不了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?BR> 17.區(qū)間估計(jì)依據(jù)的原理是（ ）
A、概率論 B、樣本分布理論 C、小概率事件 D、假設(shè)檢驗(yàn)
18.采取前測-后測方法，可獲得在前測中錯(cuò)誤回答某項(xiàng)目而在后測中能夠正確回答的被試人數(shù)比例，此即該項(xiàng)目的（ ）
A、信度 B、效度 C、個(gè)人獲得指數(shù) D、
19.職業(yè)測驗(yàn)最重要的兩種效度是（ ）
A、內(nèi)容效度和構(gòu)想效度 B、構(gòu)想效度和預(yù)測效度
C、預(yù)測效度和內(nèi)容效度 D、內(nèi)容效度和表面效度
20.在路上遇見小時(shí)候的同伴，雖然叫不出他的姓名，但確認(rèn)是認(rèn)識(shí)的，此時(shí)的心理活動(dòng)是（ ）。
A、重現(xiàn) B、保持 C、回憶 D、再認(rèn)
21.（B）能夠解釋系列位置效應(yīng)產(chǎn)生的原因
A、衰退說 B、干擾說 C、壓抑說 D、提取失敗說
22.魯班發(fā)明鋸是借助（ ）。
A、定勢 B、變式 C、問題 D、原型啟發(fā)
23.情緒與情感的調(diào)節(jié)者是（ ）
A、大腦皮層 B、邊緣系統(tǒng) C、丘腦 D、下丘腦
24.某學(xué)生通過測評(píng)后，得到他的算術(shù)是6年級(jí)水平，閱讀是5年級(jí)水平，那么，該測驗(yàn)采用的是下面哪種類型的發(fā)展常模（ ）
A、發(fā)展順序量表 B、智力年齡 C、百分等級(jí) D、年級(jí)當(dāng)量
25.下列屬于間接收集資料的方法是（ ）
A、觀察法 B、測驗(yàn)法 C、調(diào)查法 D、個(gè)案研究法