在新課標(biāo)中，政治的內(nèi)容包括政治文明、物質(zhì)文明、精神文明這三個(gè)維度，以哲學(xué)的思維來(lái)思考這三個(gè)模塊，哲學(xué)滲透在這三個(gè)模塊之中。
林金華老師告訴記者，在選擇題中，多項(xiàng)選擇是失分比較多的地方，因?yàn)樗疾炝藢W(xué)生思維的完整性，需要對(duì)知識(shí)全面透徹的理解。對(duì)于這樣
的題型，應(yīng)該用“相關(guān)法”來(lái)解決，在認(rèn)真解讀了題干之后再對(duì)各個(gè)選項(xiàng)所涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，看它是否符合題干所涉及到的知識(shí)點(diǎn)，然后再看它是否符合題目的整個(gè)要求和落腳點(diǎn)，比如這個(gè)題目要考生選擇“意義”，那么就不能選擇“方法”類的選項(xiàng)。
辨析題考察考生的辨證思維，強(qiáng)調(diào)思辨性，考生應(yīng)該注意題目是否“變中套變”，有可能一個(gè)題目里面包含兩三個(gè)辨析點(diǎn)，回答時(shí)就可能會(huì)漏掉其中某一個(gè)或者更多。
論述題是壓軸題，一般會(huì)考圖表加數(shù)據(jù)再加文字材料的題目，可能會(huì)涉及到經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)兩方面的知識(shí)。這種題目形式新穎，確實(shí)能夠考到考生。對(duì)于這種題目，考生需要對(duì)國(guó)家當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)政策、發(fā)展?fàn)顩r更好的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)分析解決我國(guó)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。所以希望考生關(guān)注國(guó)家的大政方針、熱點(diǎn)時(shí)事，關(guān)注“兩會(huì)”。考生應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)政策的敏感性，對(duì)社會(huì)中的變化能夠運(yùn)用思辨能力、邏輯能力去解讀，去思考。
若是死記硬背，兩耳不聞窗外事，這樣一般都考不好政治，政治不是考察學(xué)生的死記硬背的能力，它是考察學(xué)生對(duì)時(shí)事的關(guān)注與理解，對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。
政治復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：一模前按照去年高考考點(diǎn)的要求來(lái)完成各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的梳理，讓學(xué)生把基礎(chǔ)打牢；一模過(guò)后，以知識(shí)專題與熱點(diǎn)專題結(jié)合，以知識(shí)專題為主，構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后進(jìn)行輔助性的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生做題思路；后一個(gè)階段就是查漏補(bǔ)缺，做適當(dāng)?shù)哪M題，保持考試的狀態(tài)，對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)，希望考生對(duì)考試信心滿滿。
數(shù)學(xué)：不同基礎(chǔ)定不同策略
廖健紅老師說(shuō)，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要區(qū)別對(duì)待，若是該生基礎(chǔ)較好，則基礎(chǔ)分用較少的時(shí)間并保證不要錯(cuò)，然后第四、五大題好能夠做對(duì)，在此基礎(chǔ)上來(lái)爭(zhēng)取第六大題。這類考生平時(shí)做套卷的時(shí)候要有選擇，對(duì)于比較簡(jiǎn)單的題目可以選擇不做，把更多的時(shí)間放在第四、五、六這三道大題上面，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維。后兩題依據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，一般考函數(shù)、數(shù)列、不等式，難度比較大的題按照常規(guī)思維不一定能做出來(lái)，因?yàn)樗c數(shù)學(xué)競(jìng)賽的思想相聯(lián)系，所以平時(shí)要多積累對(duì)這類題的解題經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)在復(fù)習(xí)的后一個(gè)階段則也要注意答題規(guī)范，因?yàn)閿?shù)學(xué)也考察思維的完整性，不單單只是要一個(gè)答案，若是過(guò)程不全也會(huì)扣分很多。
而基礎(chǔ)不太好的學(xué)生在這不到三個(gè)月的時(shí)間里全面復(fù)習(xí)是不可能的，但是若是只攻克基礎(chǔ)分110分還是有可能的。填空、選擇比較簡(jiǎn)單，再加上前三道大題。前三道大題一般是考三角函數(shù)、立體幾何、概率。如果能夠抓緊后的時(shí)間把這三個(gè)部分盡量復(fù)習(xí)透，保證這三道題拿分，那么數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)也不會(huì)太低。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要提高效率，首先整理資料時(shí)要有目的有選擇，整理典型的測(cè)試題，比如月考的試卷；其次，試卷上的題目也要有選擇的做，基礎(chǔ)好的學(xué)生可放棄簡(jiǎn)單題，基礎(chǔ)不太好的學(xué)生可放棄難度大的題；第三，在復(fù)習(xí)過(guò)程中千萬(wàn)不要放過(guò)任何不懂的地方，特別是基礎(chǔ)好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了就要解決；第四，要相信老師，跟著老師的步伐來(lái)復(fù)習(xí)。
數(shù)學(xué)失分多的地方是計(jì)算，現(xiàn)在怎么強(qiáng)調(diào)提高計(jì)算的準(zhǔn)確性都不為過(guò)；對(duì)于公式、定義要準(zhǔn)確記住、理解透徹；書(shū)寫(xiě)方面要嚴(yán)謹(jǐn)完整；時(shí)間分配要合理；后，心態(tài)要調(diào)整好，不要怕數(shù)學(xué)，其實(shí)數(shù)學(xué)的很多分?jǐn)?shù)學(xué)生都很容易得到，所以一定要轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)自己說(shuō)：數(shù)學(xué)其實(shí)并不難。
林金華老師告訴記者，在選擇題中，多項(xiàng)選擇是失分比較多的地方，因?yàn)樗疾炝藢W(xué)生思維的完整性，需要對(duì)知識(shí)全面透徹的理解。對(duì)于這樣
的題型，應(yīng)該用“相關(guān)法”來(lái)解決，在認(rèn)真解讀了題干之后再對(duì)各個(gè)選項(xiàng)所涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，看它是否符合題干所涉及到的知識(shí)點(diǎn)，然后再看它是否符合題目的整個(gè)要求和落腳點(diǎn)，比如這個(gè)題目要考生選擇“意義”，那么就不能選擇“方法”類的選項(xiàng)。
辨析題考察考生的辨證思維，強(qiáng)調(diào)思辨性，考生應(yīng)該注意題目是否“變中套變”，有可能一個(gè)題目里面包含兩三個(gè)辨析點(diǎn)，回答時(shí)就可能會(huì)漏掉其中某一個(gè)或者更多。
論述題是壓軸題，一般會(huì)考圖表加數(shù)據(jù)再加文字材料的題目，可能會(huì)涉及到經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)兩方面的知識(shí)。這種題目形式新穎，確實(shí)能夠考到考生。對(duì)于這種題目，考生需要對(duì)國(guó)家當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)政策、發(fā)展?fàn)顩r更好的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)分析解決我國(guó)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。所以希望考生關(guān)注國(guó)家的大政方針、熱點(diǎn)時(shí)事，關(guān)注“兩會(huì)”。考生應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)政策的敏感性，對(duì)社會(huì)中的變化能夠運(yùn)用思辨能力、邏輯能力去解讀，去思考。
若是死記硬背，兩耳不聞窗外事，這樣一般都考不好政治，政治不是考察學(xué)生的死記硬背的能力，它是考察學(xué)生對(duì)時(shí)事的關(guān)注與理解，對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。
政治復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：一模前按照去年高考考點(diǎn)的要求來(lái)完成各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的梳理，讓學(xué)生把基礎(chǔ)打牢；一模過(guò)后，以知識(shí)專題與熱點(diǎn)專題結(jié)合，以知識(shí)專題為主，構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后進(jìn)行輔助性的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生做題思路；后一個(gè)階段就是查漏補(bǔ)缺，做適當(dāng)?shù)哪M題，保持考試的狀態(tài)，對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)，希望考生對(duì)考試信心滿滿。
數(shù)學(xué)：不同基礎(chǔ)定不同策略
廖健紅老師說(shuō)，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要區(qū)別對(duì)待，若是該生基礎(chǔ)較好，則基礎(chǔ)分用較少的時(shí)間并保證不要錯(cuò)，然后第四、五大題好能夠做對(duì)，在此基礎(chǔ)上來(lái)爭(zhēng)取第六大題。這類考生平時(shí)做套卷的時(shí)候要有選擇，對(duì)于比較簡(jiǎn)單的題目可以選擇不做，把更多的時(shí)間放在第四、五、六這三道大題上面，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維。后兩題依據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，一般考函數(shù)、數(shù)列、不等式，難度比較大的題按照常規(guī)思維不一定能做出來(lái)，因?yàn)樗c數(shù)學(xué)競(jìng)賽的思想相聯(lián)系，所以平時(shí)要多積累對(duì)這類題的解題經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)在復(fù)習(xí)的后一個(gè)階段則也要注意答題規(guī)范，因?yàn)閿?shù)學(xué)也考察思維的完整性，不單單只是要一個(gè)答案，若是過(guò)程不全也會(huì)扣分很多。
而基礎(chǔ)不太好的學(xué)生在這不到三個(gè)月的時(shí)間里全面復(fù)習(xí)是不可能的，但是若是只攻克基礎(chǔ)分110分還是有可能的。填空、選擇比較簡(jiǎn)單，再加上前三道大題。前三道大題一般是考三角函數(shù)、立體幾何、概率。如果能夠抓緊后的時(shí)間把這三個(gè)部分盡量復(fù)習(xí)透，保證這三道題拿分，那么數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)也不會(huì)太低。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要提高效率，首先整理資料時(shí)要有目的有選擇，整理典型的測(cè)試題，比如月考的試卷；其次，試卷上的題目也要有選擇的做，基礎(chǔ)好的學(xué)生可放棄簡(jiǎn)單題，基礎(chǔ)不太好的學(xué)生可放棄難度大的題；第三，在復(fù)習(xí)過(guò)程中千萬(wàn)不要放過(guò)任何不懂的地方，特別是基礎(chǔ)好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了就要解決；第四，要相信老師，跟著老師的步伐來(lái)復(fù)習(xí)。
數(shù)學(xué)失分多的地方是計(jì)算，現(xiàn)在怎么強(qiáng)調(diào)提高計(jì)算的準(zhǔn)確性都不為過(guò)；對(duì)于公式、定義要準(zhǔn)確記住、理解透徹；書(shū)寫(xiě)方面要嚴(yán)謹(jǐn)完整；時(shí)間分配要合理；后，心態(tài)要調(diào)整好，不要怕數(shù)學(xué)，其實(shí)數(shù)學(xué)的很多分?jǐn)?shù)學(xué)生都很容易得到，所以一定要轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)自己說(shuō)：數(shù)學(xué)其實(shí)并不難。