中國(guó)革命史是高等教育自學(xué)考試各專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修的公共政治理論課。它體系完整、內(nèi)容豐富、含義深刻。其范圍包括中國(guó)民主革命、社會(huì)主義革命、社會(huì)主義建設(shè)的歷史；時(shí)間跨度為1840年至當(dāng)代，并隨著歷史的發(fā)展而不斷延伸；其內(nèi)容囊括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想、文化等各個(gè)方面，可謂面廣量大，既有生動(dòng)曲折的歷史史實(shí)，又有復(fù)雜而深刻的各種理論觀點(diǎn)，因而學(xué)習(xí)有相當(dāng)?shù)碾y度，常常令一些考生望而生畏。以下結(jié)合自己長(zhǎng)期從事中國(guó)革命史教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和參加自學(xué)考試工作的實(shí)際體會(huì)，談?wù)勚袊?guó)革命史的自學(xué)方法和應(yīng)試技巧。
一、中國(guó)革命史的自學(xué)方法
考生在自學(xué)中國(guó)革命史課程中，必須注意以下幾個(gè)方面：
1、認(rèn)真研究考試大綱，仔細(xì)閱讀指定教材
自學(xué)考試的基本特點(diǎn)是“遵綱循本”?！熬V”是由全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)主編的自考大綱；“本”是由全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)指定的必讀教材?！吨袊?guó)革命史自學(xué)考試大綱》闡述和規(guī)定了中國(guó)革命史課程的性質(zhì)和設(shè)置目的要求、考試內(nèi)容與考核目標(biāo)、命題原則，是命題的依據(jù)，目的是使考生明確考試內(nèi)容和要求。命題教師是嚴(yán)格按照大綱精神和大綱來(lái)命題的，有的題目及答案直接來(lái)自大綱。因此，考生必須認(rèn)真閱讀考試大綱，仔細(xì)研究大綱精神，把握大綱規(guī)定的考試內(nèi)容及考核點(diǎn)。在仔細(xì)研究大綱的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真全面地閱讀教材，這是學(xué)好中國(guó)革命史課程的關(guān)鍵。中國(guó)革命史自學(xué)考試目前已采用全國(guó)卷，使用的教材是國(guó)家自考委指定的由何沁、羅正楷主編的《中國(guó)革命史》版本，這是自考的必讀教材，它是命題的范圍?？忌诿鞔_了考試內(nèi)容和要求的基礎(chǔ)上，要將主要精力放在鉆研指定的必讀教材上，吃透教材，將教材內(nèi)容消化、弄懂、弄通，這樣才能適應(yīng)中國(guó)革命史自學(xué)考試的基本要求，考出理想的成績(jī)。至于輔導(dǎo)材料，只能起到一個(gè)方法指導(dǎo)的作用。在認(rèn)真閱讀大綱和教材的基礎(chǔ)上，可以選擇一本緊扣大綱和教材的、水平較高的作為參考，但切忌本末倒置、主次不分。近幾年來(lái)在中國(guó)革命史自學(xué)考試中，我們發(fā)現(xiàn)一些考生的答題雜亂無(wú)章、前后史實(shí)顛倒、張冠李戴，究其原因，就是沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)地閱讀和研究教材、大綱，把大量時(shí)間精力花在看輔導(dǎo)材料上，結(jié)果缺乏對(duì)本課程基本線索、基本內(nèi)容的全面系統(tǒng)了解，從而影響了考試成績(jī)。
2、了解課程特點(diǎn)，把握課程內(nèi)容
中國(guó)革命史不同于一般的政治理論課。一方面，它具有歷史學(xué)科的性質(zhì)。一部中國(guó)革命史，就是近現(xiàn)代中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，振興民族經(jīng)濟(jì)與文化，探索國(guó)家富強(qiáng)之路而英勇奮斗的歷史。它以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)中國(guó)社會(huì)基本矛盾的形成、發(fā)展、變化和中國(guó)人民革命斗爭(zhēng)的發(fā)展為主線，真實(shí)地全面地反映這個(gè)曲折復(fù)雜、豐富生動(dòng)的歷史過(guò)程，揭示歷史發(fā)展的內(nèi)部聯(lián)系，闡發(fā)近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)和中國(guó)革命、建設(shè)發(fā)展的規(guī)律，這是中國(guó)革命史的史學(xué)功能；另一方面，中國(guó)革命史又是政治理論課。中國(guó)人民革命和建設(shè)的豐富實(shí)踐，建立了中國(guó)革命和建設(shè)的偉大理論。中國(guó)人民經(jīng)歷了長(zhǎng)期的艱苦探索，終于形成了適合中國(guó)國(guó)情的革命和建設(shè)理論，這就是毛澤東思想、鄧小平理論。作為政治理論課，中國(guó)革命史以歷史為媒介和載體，使考生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解馬克思主義中國(guó)化的過(guò)程，了解中國(guó)共產(chǎn)黨人是如何把馬克思主義普遍原理與中國(guó)革命和建設(shè)相結(jié)合的。
中國(guó)革命史的這一課程特點(diǎn)，決定了中國(guó)革命史的基本內(nèi)容包括基本國(guó)情、基本史實(shí)、基本經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、基本理論這幾個(gè)方面，中國(guó)革命史的考試就是圍繞著這幾個(gè)方面進(jìn)行的。所謂基本國(guó)情，包括中國(guó)革命和建設(shè)的國(guó)情，也即近代中國(guó)和當(dāng)代中國(guó)的國(guó)情。近代中國(guó)是一個(gè)半殖民地半封建社會(huì)，帝國(guó)主義與中華民族、封建主義與人民大眾的矛盾，是近代中國(guó)社會(huì)的主要矛盾，這種矛盾的發(fā)展是中國(guó)革命發(fā)生的社會(huì)基礎(chǔ)，這一國(guó)情決定了中國(guó)革命的基本任務(wù)是反帝反封建，革命勝利以后不是走向資本主義，而是穩(wěn)步地走向社會(huì)主義；由于中國(guó)的社會(huì)主義脫胎于半殖民地半封建社會(huì)，社會(huì)主義建設(shè)是在經(jīng)濟(jì)文化十分落后的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此我國(guó)必須經(jīng)歷一個(gè)很長(zhǎng)的社會(huì)主義初級(jí)階段，去完成別的國(guó)家在資本主義條件下實(shí)現(xiàn)的工業(yè)化和生產(chǎn)的商品化、社會(huì)化、現(xiàn)代化，這是當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情，這一階段的主要矛盾是人民群眾不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，這一階段的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力。關(guān)于基本史實(shí)，主要是指中國(guó)革命和建設(shè)過(guò)程中發(fā)生的重大事件、召開(kāi)的重要會(huì)議、出現(xiàn)的黨派組織、重要?dú)v史人物、制定的綱領(lǐng)文件等等。對(duì)這些事件、會(huì)議、黨派組織、綱領(lǐng)文件所涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、背景、內(nèi)容、地位、作用等，必須牢固掌握。尤其需要注意的是，這些歷史史實(shí)不是陳年流水帳式的一般敘述，都伴有較深入的理論分析和評(píng)論，深刻地揭示了歷史發(fā)展的規(guī)律性，考生在學(xué)習(xí)中必須充分重視它們之間的有機(jī)聯(lián)系。如學(xué)到“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”時(shí)，就要著重理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的影響；學(xué)到“馬克思主義的傳播”，就要著重了解科學(xué)社會(huì)主義為什么能成為中國(guó)思想界的主流。關(guān)于基本理論，主要是指中國(guó)共產(chǎn)黨在用馬克思主義原理解決中國(guó)革命和建設(shè)實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中形成的革命理論，包括新民主主義革命的理論、社會(huì)主義革命的理論和社會(huì)主義建設(shè)的理論、革命軍隊(duì)建設(shè)和軍事戰(zhàn)略的理論、政策和策略的理論、思想政治工作和文化工作的理論、黨的建設(shè)的理論等。此外，先進(jìn)的中國(guó)人在尋找救國(guó)救民真理過(guò)程中提出的各種理論觀點(diǎn)和政治主張，考生也應(yīng)學(xué)習(xí)和了解，如地主階級(jí)改革派的政治主張、農(nóng)民階級(jí)的平均主義思想、資產(chǎn)階級(jí)改良派的維新思想、孫中山的三民主義、中間政派的政治主張等等，并且要善于將這些理論、主張與中國(guó)共產(chǎn)黨的理論主張進(jìn)行對(duì)證，以進(jìn)一步加深對(duì)只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)、只有馬克思主義才能救中國(guó)這一真理的認(rèn)識(shí)。
總之，中國(guó)革命史的課程特點(diǎn)和基本內(nèi)容，決定了考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要學(xué)習(xí)邏輯嚴(yán)密而又生動(dòng)活潑的歷史知識(shí)，深刻了解中國(guó)革命和建設(shè)發(fā)展的客觀規(guī)律，還要掌握中國(guó)革命和建設(shè)的基本理論以及這些理論是如何產(chǎn)生發(fā)展的，更要學(xué)會(huì)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)自己的思維能力。
3、正確處理好“線”、“點(diǎn)”、“面”的關(guān)系
所謂“線”，即基本線索。中國(guó)革命史著重要回答的是近代中國(guó)為什么走上社會(huì)主義道路，并且今天仍然要堅(jiān)持社會(huì)主義道路，這是中國(guó)革命和建設(shè)的一條主線。圍繞這條主線，要掌握四個(gè)必然性：即中國(guó)革命發(fā)生的歷史必然性、舊民主主義革命轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x革命的歷史必然性、新民主主義革命轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義革命的歷史必然性、堅(jiān)持和發(fā)展社會(huì)主義的歷史必然性。也就是弄清楚，具有悠久歷史文化傳統(tǒng)的中國(guó)，是怎樣根據(jù)歷史的必然走上共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義道路的。抓住了這條主線，把握了這個(gè)綱，心中就有了全局，在學(xué)習(xí)中就能“綱舉目張”，對(duì)整個(gè)課程的布局和重點(diǎn)就胸中有數(shù)了。所謂“面”，就是整體的基本知識(shí)。自學(xué)考試是檢驗(yàn)考生對(duì)整個(gè)學(xué)科的掌握情況，不是局限某一部分。在突出重點(diǎn)的同時(shí)，兼顧全面地對(duì)應(yīng)考者進(jìn)行課程掌握程度的考察。從多年來(lái)中國(guó)革命史自學(xué)考試的情況來(lái)看，試卷的覆蓋面大，幾乎覆蓋了所有章節(jié)，從舊民主主義革命部分到社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，每年的試卷都有涉及。因此，考生必須全面掌握課程的基本內(nèi)容，這是學(xué)習(xí)的基本要求和主要任務(wù)，所謂的應(yīng)試考試，也是建立在對(duì)課程的全面把握和融會(huì)貫通的基礎(chǔ)之上的，它無(wú)法替代認(rèn)真的、全面的復(fù)習(xí)、識(shí)記和理解，考生在迎考前應(yīng)該注重全面復(fù)習(xí)，按照教材的先后順序，扎扎實(shí)實(shí)逐章學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，不要遺漏知識(shí)點(diǎn)，千萬(wàn)不能存有僥幸心理，猜題押題，急功近利，這是自學(xué)考試的大忌。所謂“點(diǎn)”，就是課程的重點(diǎn)。任何一門(mén)學(xué)科都有重點(diǎn)與一般的關(guān)系。中國(guó)革命史也不例外，這是由課程的內(nèi)容和考試的要求決定的，要想取得理想的考試成績(jī)，在全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，深入地把握中國(guó)革命史的重點(diǎn)是必要的，這也是學(xué)有成效的一條重要途徑。一些考生常感到中國(guó)革命史頭緒紛繁，內(nèi)容龐雜，漫無(wú)邊際，抓不住重點(diǎn)，或不知道重點(diǎn)在哪里。主要原因是不了解什么是重點(diǎn)，不善于重點(diǎn)，所謂重點(diǎn)，就一門(mén)課程而言，是教材內(nèi)容中涉及全局的重要問(wèn)題，如中國(guó)革命為什么要由舊民主主義向新民主主義轉(zhuǎn)變?中國(guó)革命勝利后為什么要走社會(huì)主義道路等等。每一章節(jié)的中心內(nèi)容，包括在中國(guó)革命影響較大，地位和作用比較重要的歷史事件、主要會(huì)議、重大問(wèn)題、理論觀點(diǎn)等，如《南京條約》、太平天國(guó)、戊戌維新、辛亥革命、中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、五四運(yùn)動(dòng)、國(guó)共合作、農(nóng)村包圍城市道路理論、洛川會(huì)議、中國(guó)革命勝利的基本經(jīng)驗(yàn)、具有中國(guó)特色的社會(huì)主義改造道路、中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)理論等等。不掌握這些重點(diǎn)，中國(guó)革命史就學(xué)不好?？傊忌趯W(xué)習(xí)中，要正確處理好“線”、“點(diǎn)”、“面”的關(guān)系，既要全面掌握中國(guó)革命史的基本知識(shí)、基本概念、基本理論，又要注意抓住重點(diǎn)，有的放矢。
4、理解記憶，融會(huì)貫通
一些考生常感到中國(guó)革命史知識(shí)點(diǎn)很多，內(nèi)容也有許多相似之處，因而學(xué)習(xí)中容易將前后知識(shí)、內(nèi)容混在一起，發(fā)生記憶串位。要解決這一問(wèn)題，必須注意兩點(diǎn)：一是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)梳理，建立橫向和縱向的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，形成一個(gè)層次分明、邏輯嚴(yán)密的知識(shí)系統(tǒng)。每門(mén)課程都有自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容體系，是一個(gè)完整知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。中國(guó)革命史也是如此，各個(gè)章節(jié)之間都有一定聯(lián)系，不能將這作為零碎的知識(shí)，片面地、孤立地學(xué)習(xí)，將整體內(nèi)容弄得支離破碎。為了避免學(xué)習(xí)中的漫無(wú)頭緒，可以根據(jù)中國(guó)革命史的課程性質(zhì)和特點(diǎn)，善于將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比和聯(lián)系。如“興中會(huì)”和“同盟會(huì)”，都是孫中山創(chuàng)立的，但一個(gè)是資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體，一個(gè)是資產(chǎn)階級(jí)革命政黨，它們之間有何聯(lián)系與區(qū)別，一定要搞清楚，否則就會(huì)出現(xiàn)概念模糊。二是要將理解和記憶聯(lián)系起來(lái)，在理解的基礎(chǔ)上記憶。任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都需要記憶。但記憶有兩種情況，一種是機(jī)械記憶，也就是死記硬背，另一種是理解記憶，這是科學(xué)的記憶。從記憶規(guī)律的角度看，對(duì)知識(shí)的內(nèi)涵理解得越深刻，記憶的效果就越好，而且記憶保持越持久。如果只是對(duì)一些概念、理論簡(jiǎn)單地死記硬背，只知其然，不知其所以然，那么如果問(wèn)題稍一變化，就會(huì)發(fā)生差錯(cuò)，要么答非所問(wèn)，要么張冠李戴，或者“開(kāi)天窗”。因此，考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題首先要弄清楚題意，知道它的深刻內(nèi)涵，確定應(yīng)從哪幾個(gè)方面來(lái)回答，而不要急于背記答案，如中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史必然性，如果抽象地記背答案就較困難，但如果理解了它的內(nèi)涵，就非常容易記憶。中國(guó)共產(chǎn)黨是馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生必須具備兩個(gè)基本條件，即階級(jí)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，這個(gè)階級(jí)基礎(chǔ)就是中國(guó)工人階級(jí)，這個(gè)思想基礎(chǔ)就是馬克思主義；但馬克思主義不與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，產(chǎn)生不了中國(guó)共產(chǎn)黨，因此五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了兩者結(jié)合，并為黨的成立作了思想上干部上的準(zhǔn)備，在此基礎(chǔ)上，各地出現(xiàn)了共產(chǎn)主義小組，這些共產(chǎn)主義小組的建立和活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了兩者的結(jié)合，正是在這樣的條件下，中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生了。因此，這個(gè)問(wèn)題的回答可以在理解的基礎(chǔ)上將之概括為幾個(gè)方面來(lái)記憶：1中國(guó)共產(chǎn)黨成立的階級(jí)基礎(chǔ)；2思想基礎(chǔ)；3馬克思主義與工人運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)結(jié)合；4是如何結(jié)合的。
5、史論結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際
史論結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，是學(xué)習(xí)中國(guó)革命史的關(guān)鍵。中國(guó)革命史學(xué)習(xí)的理論聯(lián)系實(shí)際，必須在“實(shí)踐 理論 實(shí)踐”的統(tǒng)一過(guò)程中進(jìn)行，即考生的理論知識(shí)是從歷史實(shí)際中來(lái)，論以史出，又要再回到現(xiàn)實(shí)實(shí)際中去，以論帶史。這一過(guò)程包括兩個(gè)層次：首先，中國(guó)革命史學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是結(jié)合史實(shí)論述中國(guó)革命和建設(shè)的主要理論和政策。中國(guó)革命史的主要理論都是為了回答革命和建設(shè)發(fā)展必須解決的問(wèn)題提出的，這些理論本身都是在長(zhǎng)期實(shí)踐中逐步形成的，又在實(shí)踐中完善和發(fā)展。為了具體深刻地理解這些理論，必須結(jié)合基本的、必要的史實(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，這包括：這些理論產(chǎn)生的歷史背景；中國(guó)共產(chǎn)黨在探索這些理論過(guò)程中進(jìn)行的成功或失敗的活動(dòng)；中國(guó)共產(chǎn)黨是如何把馬克思主義原理與中國(guó)革命與建設(shè)相結(jié)合的。這樣從史到論，從具體到抽象，對(duì)理解這些理論的實(shí)質(zhì)，具有極大的裨益。其次，學(xué)習(xí)中國(guó)革命和建設(shè)的理論要聯(lián)系實(shí)際，這個(gè)實(shí)際就是改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化的實(shí)踐，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，來(lái)分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德現(xiàn)象，評(píng)析各種社會(huì)思潮，解決深層次的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題和理論問(wèn)題，從總結(jié)中國(guó)革命和建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中，來(lái)思考和研究當(dāng)前社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的新情況和新問(wèn)題。而把這兩個(gè)層次有機(jī)結(jié)合、內(nèi)在統(tǒng)一起來(lái)的中介環(huán)節(jié)，就是勤于思考、善于思考。如學(xué)習(xí)馬克思主義在中國(guó)的傳播，就要思考：五四時(shí)期中國(guó)先進(jìn)分子為什么要選擇馬克思主義?今天還要不要堅(jiān)持馬克思主義?如何堅(jiān)持馬克思主義?學(xué)習(xí)中國(guó)革命新道路理論，就要思考：中國(guó)共產(chǎn)黨探索革命新道路的經(jīng)驗(yàn)是什么?對(duì)今天有何啟示?這樣做，不僅能從學(xué)習(xí)中得到啟迪，而且可以提高自己的分析思維能力。
二、中國(guó)革命史的應(yīng)試技巧
對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)中國(guó)革命史有兩方面的目的，一是系統(tǒng)掌握課程的知識(shí)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；二是順利通過(guò)本課程的考試。為了實(shí)現(xiàn)這兩方面的目的，平時(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，這是成功的基礎(chǔ)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)和考試中，應(yīng)該按照各種題型的要求和特點(diǎn)，運(yùn)用正確的答題技巧，審清題意，認(rèn)真思考，準(zhǔn)確答題。
中國(guó)革命史自學(xué)考試是按照識(shí)記、理解、簡(jiǎn)單應(yīng)用和綜合運(yùn)用四個(gè)層次來(lái)規(guī)范考試內(nèi)容的。與此相適應(yīng)，設(shè)有單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、填空、名詞解釋、辨析、簡(jiǎn)答、論述這七種題型。各種題型要求不同，特點(diǎn)各異。
1、單項(xiàng)選擇題
這類(lèi)題型是考核考生基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握情況，它與填空題的區(qū)別在于：填空題的答案要考生自己寫(xiě)出來(lái)，而單項(xiàng)選擇題已列出四個(gè)備選答案，但只能從中選出一個(gè)正確答案，多選或選錯(cuò)都不會(huì)給分。這類(lèi)題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是檢查考生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，因?yàn)榱谐龅乃膫€(gè)備選答案似是而非，乍看都有可能，這就需要考生仔細(xì)審查題干的內(nèi)容和要求，去偽存真，從中選出一個(gè)符合題意的正確答案。回答此類(lèi)題，一般可采用對(duì)比法或排除法等。
2、多項(xiàng)選擇題
這類(lèi)題對(duì)考生的知識(shí)要求與單項(xiàng)選擇題是一致的。區(qū)別在于：?jiǎn)芜x題的答案只有一個(gè)，而多選題的答案至少是兩個(gè)，或三個(gè)、四個(gè)。回答這類(lèi)題目，不僅要選準(zhǔn)，而且要選夠，多選、少選、錯(cuò)選均不得分，因而有一定難度。歷年考試中，這類(lèi)題的錯(cuò)誤率均高于單選題。答好這類(lèi)題的關(guān)鍵是基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，答題方法也可采用對(duì)比法和排除法等。
3、填空題
這類(lèi)題一般以基本概念、基本知識(shí)出現(xiàn)，答案具有性和精確性，不能含糊不清，不僅時(shí)間、地點(diǎn)不能錯(cuò)，一些專(zhuān)有名詞，如人名、地名、文獻(xiàn)名稱(chēng)等，連字都不能錯(cuò)，如光緒皇帝頒布的“明定國(guó)是”詔書(shū)，宣布變法，“明定國(guó)是”不能寫(xiě)作“民定國(guó)是”或“明定國(guó)事”。
4、辨析題
這類(lèi)題主要考核考生對(duì)基本史實(shí)、基本理論觀點(diǎn)的理解掌握情況，多以一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的句子出現(xiàn)，要求判斷其表述是否正確，答案只能錯(cuò)或?qū)?。回答這類(lèi)題的要求是，首先要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ)作出判斷，然后簡(jiǎn)要分析對(duì)或錯(cuò)的原因。辨析題的特點(diǎn)是隱藏性或迷惑性較大，有時(shí)似是而非，有時(shí)前半句對(duì)后半句錯(cuò)，還有時(shí)局部對(duì)而整體錯(cuò)?？忌诖痤}時(shí)，一定要審清題意，仔細(xì)推敲，完整理解。
5、名詞解釋
這類(lèi)題主要考核考生對(duì)中國(guó)革命史的名詞概念的理解掌握情況，一般以重大歷史事件、重要會(huì)議、重要著作、重要文獻(xiàn)等形式出現(xiàn)，要求答出有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、涉及人物、主要內(nèi)容、重要地位和作用。
6、簡(jiǎn)答題
這類(lèi)題主要考核考生是否能將學(xué)過(guò)的理論和知識(shí)，用于解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。這類(lèi)題一般只要簡(jiǎn)要答出要點(diǎn)，不需展開(kāi)具體論述。其答案一般都是教材上現(xiàn)成的，只需簡(jiǎn)要概括一下即可?？忌痤}時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，不要拖泥帶水，也不要隨意發(fā)揮。
7、論述題
這類(lèi)題主要考核考生能否將學(xué)過(guò)的理論和知識(shí)加以綜合運(yùn)用，了解考生綜合分析問(wèn)題、理論聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力，這類(lèi)題的特點(diǎn)是題目少(只有一題)、分值高(占12％－13％)、難度大(要求史論結(jié)合)。一般有兩種情況：一種是理論聯(lián)系實(shí)際題，即用理論分析評(píng)述有關(guān)問(wèn)題；另一種是基本理論分析題，即分析這一理論是如何產(chǎn)生的、主要內(nèi)容、重大意義。考生在回答這類(lèi)題時(shí)，首先要審清題意，弄清是基本理論分析題還是理論聯(lián)系實(shí)際題。如果是基本理論分析題，要看清這個(gè)理論前面的限定詞，對(duì)號(hào)入座，把這一理論的有關(guān)內(nèi)容全面而具體地?cái)⑹龀鰜?lái)；如果是理論聯(lián)系實(shí)際題，則要先答出這一理論的基本內(nèi)容或基本經(jīng)驗(yàn)，然后運(yùn)用這一理論及經(jīng)驗(yàn)對(duì)某個(gè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行評(píng)述。論述題的答題要求是不能籠而統(tǒng)之，不光要有要點(diǎn)，還要展開(kāi)具體論述，否則是要扣分的。
一、中國(guó)革命史的自學(xué)方法
考生在自學(xué)中國(guó)革命史課程中，必須注意以下幾個(gè)方面：
1、認(rèn)真研究考試大綱，仔細(xì)閱讀指定教材
自學(xué)考試的基本特點(diǎn)是“遵綱循本”?！熬V”是由全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)主編的自考大綱；“本”是由全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)指定的必讀教材?！吨袊?guó)革命史自學(xué)考試大綱》闡述和規(guī)定了中國(guó)革命史課程的性質(zhì)和設(shè)置目的要求、考試內(nèi)容與考核目標(biāo)、命題原則，是命題的依據(jù)，目的是使考生明確考試內(nèi)容和要求。命題教師是嚴(yán)格按照大綱精神和大綱來(lái)命題的，有的題目及答案直接來(lái)自大綱。因此，考生必須認(rèn)真閱讀考試大綱，仔細(xì)研究大綱精神，把握大綱規(guī)定的考試內(nèi)容及考核點(diǎn)。在仔細(xì)研究大綱的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真全面地閱讀教材，這是學(xué)好中國(guó)革命史課程的關(guān)鍵。中國(guó)革命史自學(xué)考試目前已采用全國(guó)卷，使用的教材是國(guó)家自考委指定的由何沁、羅正楷主編的《中國(guó)革命史》版本，這是自考的必讀教材，它是命題的范圍?？忌诿鞔_了考試內(nèi)容和要求的基礎(chǔ)上，要將主要精力放在鉆研指定的必讀教材上，吃透教材，將教材內(nèi)容消化、弄懂、弄通，這樣才能適應(yīng)中國(guó)革命史自學(xué)考試的基本要求，考出理想的成績(jī)。至于輔導(dǎo)材料，只能起到一個(gè)方法指導(dǎo)的作用。在認(rèn)真閱讀大綱和教材的基礎(chǔ)上，可以選擇一本緊扣大綱和教材的、水平較高的作為參考，但切忌本末倒置、主次不分。近幾年來(lái)在中國(guó)革命史自學(xué)考試中，我們發(fā)現(xiàn)一些考生的答題雜亂無(wú)章、前后史實(shí)顛倒、張冠李戴，究其原因，就是沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)地閱讀和研究教材、大綱，把大量時(shí)間精力花在看輔導(dǎo)材料上，結(jié)果缺乏對(duì)本課程基本線索、基本內(nèi)容的全面系統(tǒng)了解，從而影響了考試成績(jī)。
2、了解課程特點(diǎn)，把握課程內(nèi)容
中國(guó)革命史不同于一般的政治理論課。一方面，它具有歷史學(xué)科的性質(zhì)。一部中國(guó)革命史，就是近現(xiàn)代中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，振興民族經(jīng)濟(jì)與文化，探索國(guó)家富強(qiáng)之路而英勇奮斗的歷史。它以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)中國(guó)社會(huì)基本矛盾的形成、發(fā)展、變化和中國(guó)人民革命斗爭(zhēng)的發(fā)展為主線，真實(shí)地全面地反映這個(gè)曲折復(fù)雜、豐富生動(dòng)的歷史過(guò)程，揭示歷史發(fā)展的內(nèi)部聯(lián)系，闡發(fā)近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)和中國(guó)革命、建設(shè)發(fā)展的規(guī)律，這是中國(guó)革命史的史學(xué)功能；另一方面，中國(guó)革命史又是政治理論課。中國(guó)人民革命和建設(shè)的豐富實(shí)踐，建立了中國(guó)革命和建設(shè)的偉大理論。中國(guó)人民經(jīng)歷了長(zhǎng)期的艱苦探索，終于形成了適合中國(guó)國(guó)情的革命和建設(shè)理論，這就是毛澤東思想、鄧小平理論。作為政治理論課，中國(guó)革命史以歷史為媒介和載體，使考生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解馬克思主義中國(guó)化的過(guò)程，了解中國(guó)共產(chǎn)黨人是如何把馬克思主義普遍原理與中國(guó)革命和建設(shè)相結(jié)合的。
中國(guó)革命史的這一課程特點(diǎn)，決定了中國(guó)革命史的基本內(nèi)容包括基本國(guó)情、基本史實(shí)、基本經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、基本理論這幾個(gè)方面，中國(guó)革命史的考試就是圍繞著這幾個(gè)方面進(jìn)行的。所謂基本國(guó)情，包括中國(guó)革命和建設(shè)的國(guó)情，也即近代中國(guó)和當(dāng)代中國(guó)的國(guó)情。近代中國(guó)是一個(gè)半殖民地半封建社會(huì)，帝國(guó)主義與中華民族、封建主義與人民大眾的矛盾，是近代中國(guó)社會(huì)的主要矛盾，這種矛盾的發(fā)展是中國(guó)革命發(fā)生的社會(huì)基礎(chǔ)，這一國(guó)情決定了中國(guó)革命的基本任務(wù)是反帝反封建，革命勝利以后不是走向資本主義，而是穩(wěn)步地走向社會(huì)主義；由于中國(guó)的社會(huì)主義脫胎于半殖民地半封建社會(huì)，社會(huì)主義建設(shè)是在經(jīng)濟(jì)文化十分落后的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此我國(guó)必須經(jīng)歷一個(gè)很長(zhǎng)的社會(huì)主義初級(jí)階段，去完成別的國(guó)家在資本主義條件下實(shí)現(xiàn)的工業(yè)化和生產(chǎn)的商品化、社會(huì)化、現(xiàn)代化，這是當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情，這一階段的主要矛盾是人民群眾不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，這一階段的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力。關(guān)于基本史實(shí)，主要是指中國(guó)革命和建設(shè)過(guò)程中發(fā)生的重大事件、召開(kāi)的重要會(huì)議、出現(xiàn)的黨派組織、重要?dú)v史人物、制定的綱領(lǐng)文件等等。對(duì)這些事件、會(huì)議、黨派組織、綱領(lǐng)文件所涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、背景、內(nèi)容、地位、作用等，必須牢固掌握。尤其需要注意的是，這些歷史史實(shí)不是陳年流水帳式的一般敘述，都伴有較深入的理論分析和評(píng)論，深刻地揭示了歷史發(fā)展的規(guī)律性，考生在學(xué)習(xí)中必須充分重視它們之間的有機(jī)聯(lián)系。如學(xué)到“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”時(shí)，就要著重理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的影響；學(xué)到“馬克思主義的傳播”，就要著重了解科學(xué)社會(huì)主義為什么能成為中國(guó)思想界的主流。關(guān)于基本理論，主要是指中國(guó)共產(chǎn)黨在用馬克思主義原理解決中國(guó)革命和建設(shè)實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中形成的革命理論，包括新民主主義革命的理論、社會(huì)主義革命的理論和社會(huì)主義建設(shè)的理論、革命軍隊(duì)建設(shè)和軍事戰(zhàn)略的理論、政策和策略的理論、思想政治工作和文化工作的理論、黨的建設(shè)的理論等。此外，先進(jìn)的中國(guó)人在尋找救國(guó)救民真理過(guò)程中提出的各種理論觀點(diǎn)和政治主張，考生也應(yīng)學(xué)習(xí)和了解，如地主階級(jí)改革派的政治主張、農(nóng)民階級(jí)的平均主義思想、資產(chǎn)階級(jí)改良派的維新思想、孫中山的三民主義、中間政派的政治主張等等，并且要善于將這些理論、主張與中國(guó)共產(chǎn)黨的理論主張進(jìn)行對(duì)證，以進(jìn)一步加深對(duì)只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)、只有馬克思主義才能救中國(guó)這一真理的認(rèn)識(shí)。
總之，中國(guó)革命史的課程特點(diǎn)和基本內(nèi)容，決定了考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要學(xué)習(xí)邏輯嚴(yán)密而又生動(dòng)活潑的歷史知識(shí)，深刻了解中國(guó)革命和建設(shè)發(fā)展的客觀規(guī)律，還要掌握中國(guó)革命和建設(shè)的基本理論以及這些理論是如何產(chǎn)生發(fā)展的，更要學(xué)會(huì)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)自己的思維能力。
3、正確處理好“線”、“點(diǎn)”、“面”的關(guān)系
所謂“線”，即基本線索。中國(guó)革命史著重要回答的是近代中國(guó)為什么走上社會(huì)主義道路，并且今天仍然要堅(jiān)持社會(huì)主義道路，這是中國(guó)革命和建設(shè)的一條主線。圍繞這條主線，要掌握四個(gè)必然性：即中國(guó)革命發(fā)生的歷史必然性、舊民主主義革命轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x革命的歷史必然性、新民主主義革命轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義革命的歷史必然性、堅(jiān)持和發(fā)展社會(huì)主義的歷史必然性。也就是弄清楚，具有悠久歷史文化傳統(tǒng)的中國(guó)，是怎樣根據(jù)歷史的必然走上共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義道路的。抓住了這條主線，把握了這個(gè)綱，心中就有了全局，在學(xué)習(xí)中就能“綱舉目張”，對(duì)整個(gè)課程的布局和重點(diǎn)就胸中有數(shù)了。所謂“面”，就是整體的基本知識(shí)。自學(xué)考試是檢驗(yàn)考生對(duì)整個(gè)學(xué)科的掌握情況，不是局限某一部分。在突出重點(diǎn)的同時(shí)，兼顧全面地對(duì)應(yīng)考者進(jìn)行課程掌握程度的考察。從多年來(lái)中國(guó)革命史自學(xué)考試的情況來(lái)看，試卷的覆蓋面大，幾乎覆蓋了所有章節(jié)，從舊民主主義革命部分到社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，每年的試卷都有涉及。因此，考生必須全面掌握課程的基本內(nèi)容，這是學(xué)習(xí)的基本要求和主要任務(wù)，所謂的應(yīng)試考試，也是建立在對(duì)課程的全面把握和融會(huì)貫通的基礎(chǔ)之上的，它無(wú)法替代認(rèn)真的、全面的復(fù)習(xí)、識(shí)記和理解，考生在迎考前應(yīng)該注重全面復(fù)習(xí)，按照教材的先后順序，扎扎實(shí)實(shí)逐章學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，不要遺漏知識(shí)點(diǎn)，千萬(wàn)不能存有僥幸心理，猜題押題，急功近利，這是自學(xué)考試的大忌。所謂“點(diǎn)”，就是課程的重點(diǎn)。任何一門(mén)學(xué)科都有重點(diǎn)與一般的關(guān)系。中國(guó)革命史也不例外，這是由課程的內(nèi)容和考試的要求決定的，要想取得理想的考試成績(jī)，在全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，深入地把握中國(guó)革命史的重點(diǎn)是必要的，這也是學(xué)有成效的一條重要途徑。一些考生常感到中國(guó)革命史頭緒紛繁，內(nèi)容龐雜，漫無(wú)邊際，抓不住重點(diǎn)，或不知道重點(diǎn)在哪里。主要原因是不了解什么是重點(diǎn)，不善于重點(diǎn)，所謂重點(diǎn)，就一門(mén)課程而言，是教材內(nèi)容中涉及全局的重要問(wèn)題，如中國(guó)革命為什么要由舊民主主義向新民主主義轉(zhuǎn)變?中國(guó)革命勝利后為什么要走社會(huì)主義道路等等。每一章節(jié)的中心內(nèi)容，包括在中國(guó)革命影響較大，地位和作用比較重要的歷史事件、主要會(huì)議、重大問(wèn)題、理論觀點(diǎn)等，如《南京條約》、太平天國(guó)、戊戌維新、辛亥革命、中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、五四運(yùn)動(dòng)、國(guó)共合作、農(nóng)村包圍城市道路理論、洛川會(huì)議、中國(guó)革命勝利的基本經(jīng)驗(yàn)、具有中國(guó)特色的社會(huì)主義改造道路、中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)理論等等。不掌握這些重點(diǎn)，中國(guó)革命史就學(xué)不好?？傊忌趯W(xué)習(xí)中，要正確處理好“線”、“點(diǎn)”、“面”的關(guān)系，既要全面掌握中國(guó)革命史的基本知識(shí)、基本概念、基本理論，又要注意抓住重點(diǎn)，有的放矢。
4、理解記憶，融會(huì)貫通
一些考生常感到中國(guó)革命史知識(shí)點(diǎn)很多，內(nèi)容也有許多相似之處，因而學(xué)習(xí)中容易將前后知識(shí)、內(nèi)容混在一起，發(fā)生記憶串位。要解決這一問(wèn)題，必須注意兩點(diǎn)：一是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)梳理，建立橫向和縱向的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，形成一個(gè)層次分明、邏輯嚴(yán)密的知識(shí)系統(tǒng)。每門(mén)課程都有自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容體系，是一個(gè)完整知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。中國(guó)革命史也是如此，各個(gè)章節(jié)之間都有一定聯(lián)系，不能將這作為零碎的知識(shí)，片面地、孤立地學(xué)習(xí)，將整體內(nèi)容弄得支離破碎。為了避免學(xué)習(xí)中的漫無(wú)頭緒，可以根據(jù)中國(guó)革命史的課程性質(zhì)和特點(diǎn)，善于將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比和聯(lián)系。如“興中會(huì)”和“同盟會(huì)”，都是孫中山創(chuàng)立的，但一個(gè)是資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體，一個(gè)是資產(chǎn)階級(jí)革命政黨，它們之間有何聯(lián)系與區(qū)別，一定要搞清楚，否則就會(huì)出現(xiàn)概念模糊。二是要將理解和記憶聯(lián)系起來(lái)，在理解的基礎(chǔ)上記憶。任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都需要記憶。但記憶有兩種情況，一種是機(jī)械記憶，也就是死記硬背，另一種是理解記憶，這是科學(xué)的記憶。從記憶規(guī)律的角度看，對(duì)知識(shí)的內(nèi)涵理解得越深刻，記憶的效果就越好，而且記憶保持越持久。如果只是對(duì)一些概念、理論簡(jiǎn)單地死記硬背，只知其然，不知其所以然，那么如果問(wèn)題稍一變化，就會(huì)發(fā)生差錯(cuò)，要么答非所問(wèn)，要么張冠李戴，或者“開(kāi)天窗”。因此，考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題首先要弄清楚題意，知道它的深刻內(nèi)涵，確定應(yīng)從哪幾個(gè)方面來(lái)回答，而不要急于背記答案，如中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史必然性，如果抽象地記背答案就較困難，但如果理解了它的內(nèi)涵，就非常容易記憶。中國(guó)共產(chǎn)黨是馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生必須具備兩個(gè)基本條件，即階級(jí)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，這個(gè)階級(jí)基礎(chǔ)就是中國(guó)工人階級(jí)，這個(gè)思想基礎(chǔ)就是馬克思主義；但馬克思主義不與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，產(chǎn)生不了中國(guó)共產(chǎn)黨，因此五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了兩者結(jié)合，并為黨的成立作了思想上干部上的準(zhǔn)備，在此基礎(chǔ)上，各地出現(xiàn)了共產(chǎn)主義小組，這些共產(chǎn)主義小組的建立和活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了兩者的結(jié)合，正是在這樣的條件下，中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生了。因此，這個(gè)問(wèn)題的回答可以在理解的基礎(chǔ)上將之概括為幾個(gè)方面來(lái)記憶：1中國(guó)共產(chǎn)黨成立的階級(jí)基礎(chǔ)；2思想基礎(chǔ)；3馬克思主義與工人運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)結(jié)合；4是如何結(jié)合的。
5、史論結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際
史論結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，是學(xué)習(xí)中國(guó)革命史的關(guān)鍵。中國(guó)革命史學(xué)習(xí)的理論聯(lián)系實(shí)際，必須在“實(shí)踐 理論 實(shí)踐”的統(tǒng)一過(guò)程中進(jìn)行，即考生的理論知識(shí)是從歷史實(shí)際中來(lái)，論以史出，又要再回到現(xiàn)實(shí)實(shí)際中去，以論帶史。這一過(guò)程包括兩個(gè)層次：首先，中國(guó)革命史學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是結(jié)合史實(shí)論述中國(guó)革命和建設(shè)的主要理論和政策。中國(guó)革命史的主要理論都是為了回答革命和建設(shè)發(fā)展必須解決的問(wèn)題提出的，這些理論本身都是在長(zhǎng)期實(shí)踐中逐步形成的，又在實(shí)踐中完善和發(fā)展。為了具體深刻地理解這些理論，必須結(jié)合基本的、必要的史實(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，這包括：這些理論產(chǎn)生的歷史背景；中國(guó)共產(chǎn)黨在探索這些理論過(guò)程中進(jìn)行的成功或失敗的活動(dòng)；中國(guó)共產(chǎn)黨是如何把馬克思主義原理與中國(guó)革命與建設(shè)相結(jié)合的。這樣從史到論，從具體到抽象，對(duì)理解這些理論的實(shí)質(zhì)，具有極大的裨益。其次，學(xué)習(xí)中國(guó)革命和建設(shè)的理論要聯(lián)系實(shí)際，這個(gè)實(shí)際就是改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化的實(shí)踐，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，來(lái)分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德現(xiàn)象，評(píng)析各種社會(huì)思潮，解決深層次的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題和理論問(wèn)題，從總結(jié)中國(guó)革命和建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中，來(lái)思考和研究當(dāng)前社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的新情況和新問(wèn)題。而把這兩個(gè)層次有機(jī)結(jié)合、內(nèi)在統(tǒng)一起來(lái)的中介環(huán)節(jié)，就是勤于思考、善于思考。如學(xué)習(xí)馬克思主義在中國(guó)的傳播，就要思考：五四時(shí)期中國(guó)先進(jìn)分子為什么要選擇馬克思主義?今天還要不要堅(jiān)持馬克思主義?如何堅(jiān)持馬克思主義?學(xué)習(xí)中國(guó)革命新道路理論，就要思考：中國(guó)共產(chǎn)黨探索革命新道路的經(jīng)驗(yàn)是什么?對(duì)今天有何啟示?這樣做，不僅能從學(xué)習(xí)中得到啟迪，而且可以提高自己的分析思維能力。
二、中國(guó)革命史的應(yīng)試技巧
對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)中國(guó)革命史有兩方面的目的，一是系統(tǒng)掌握課程的知識(shí)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；二是順利通過(guò)本課程的考試。為了實(shí)現(xiàn)這兩方面的目的，平時(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，這是成功的基礎(chǔ)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)和考試中，應(yīng)該按照各種題型的要求和特點(diǎn)，運(yùn)用正確的答題技巧，審清題意，認(rèn)真思考，準(zhǔn)確答題。
中國(guó)革命史自學(xué)考試是按照識(shí)記、理解、簡(jiǎn)單應(yīng)用和綜合運(yùn)用四個(gè)層次來(lái)規(guī)范考試內(nèi)容的。與此相適應(yīng)，設(shè)有單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、填空、名詞解釋、辨析、簡(jiǎn)答、論述這七種題型。各種題型要求不同，特點(diǎn)各異。
1、單項(xiàng)選擇題
這類(lèi)題型是考核考生基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握情況，它與填空題的區(qū)別在于：填空題的答案要考生自己寫(xiě)出來(lái)，而單項(xiàng)選擇題已列出四個(gè)備選答案，但只能從中選出一個(gè)正確答案，多選或選錯(cuò)都不會(huì)給分。這類(lèi)題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是檢查考生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，因?yàn)榱谐龅乃膫€(gè)備選答案似是而非，乍看都有可能，這就需要考生仔細(xì)審查題干的內(nèi)容和要求，去偽存真，從中選出一個(gè)符合題意的正確答案。回答此類(lèi)題，一般可采用對(duì)比法或排除法等。
2、多項(xiàng)選擇題
這類(lèi)題對(duì)考生的知識(shí)要求與單項(xiàng)選擇題是一致的。區(qū)別在于：?jiǎn)芜x題的答案只有一個(gè)，而多選題的答案至少是兩個(gè)，或三個(gè)、四個(gè)。回答這類(lèi)題目，不僅要選準(zhǔn)，而且要選夠，多選、少選、錯(cuò)選均不得分，因而有一定難度。歷年考試中，這類(lèi)題的錯(cuò)誤率均高于單選題。答好這類(lèi)題的關(guān)鍵是基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，答題方法也可采用對(duì)比法和排除法等。
3、填空題
這類(lèi)題一般以基本概念、基本知識(shí)出現(xiàn)，答案具有性和精確性，不能含糊不清，不僅時(shí)間、地點(diǎn)不能錯(cuò)，一些專(zhuān)有名詞，如人名、地名、文獻(xiàn)名稱(chēng)等，連字都不能錯(cuò)，如光緒皇帝頒布的“明定國(guó)是”詔書(shū)，宣布變法，“明定國(guó)是”不能寫(xiě)作“民定國(guó)是”或“明定國(guó)事”。
4、辨析題
這類(lèi)題主要考核考生對(duì)基本史實(shí)、基本理論觀點(diǎn)的理解掌握情況，多以一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的句子出現(xiàn)，要求判斷其表述是否正確，答案只能錯(cuò)或?qū)?。回答這類(lèi)題的要求是，首先要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ)作出判斷，然后簡(jiǎn)要分析對(duì)或錯(cuò)的原因。辨析題的特點(diǎn)是隱藏性或迷惑性較大，有時(shí)似是而非，有時(shí)前半句對(duì)后半句錯(cuò)，還有時(shí)局部對(duì)而整體錯(cuò)?？忌诖痤}時(shí)，一定要審清題意，仔細(xì)推敲，完整理解。
5、名詞解釋
這類(lèi)題主要考核考生對(duì)中國(guó)革命史的名詞概念的理解掌握情況，一般以重大歷史事件、重要會(huì)議、重要著作、重要文獻(xiàn)等形式出現(xiàn)，要求答出有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、涉及人物、主要內(nèi)容、重要地位和作用。
6、簡(jiǎn)答題
這類(lèi)題主要考核考生是否能將學(xué)過(guò)的理論和知識(shí)，用于解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。這類(lèi)題一般只要簡(jiǎn)要答出要點(diǎn)，不需展開(kāi)具體論述。其答案一般都是教材上現(xiàn)成的，只需簡(jiǎn)要概括一下即可?？忌痤}時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，不要拖泥帶水，也不要隨意發(fā)揮。
7、論述題
這類(lèi)題主要考核考生能否將學(xué)過(guò)的理論和知識(shí)加以綜合運(yùn)用，了解考生綜合分析問(wèn)題、理論聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力，這類(lèi)題的特點(diǎn)是題目少(只有一題)、分值高(占12％－13％)、難度大(要求史論結(jié)合)。一般有兩種情況：一種是理論聯(lián)系實(shí)際題，即用理論分析評(píng)述有關(guān)問(wèn)題；另一種是基本理論分析題，即分析這一理論是如何產(chǎn)生的、主要內(nèi)容、重大意義。考生在回答這類(lèi)題時(shí)，首先要審清題意，弄清是基本理論分析題還是理論聯(lián)系實(shí)際題。如果是基本理論分析題，要看清這個(gè)理論前面的限定詞，對(duì)號(hào)入座，把這一理論的有關(guān)內(nèi)容全面而具體地?cái)⑹龀鰜?lái)；如果是理論聯(lián)系實(shí)際題，則要先答出這一理論的基本內(nèi)容或基本經(jīng)驗(yàn)，然后運(yùn)用這一理論及經(jīng)驗(yàn)對(duì)某個(gè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行評(píng)述。論述題的答題要求是不能籠而統(tǒng)之，不光要有要點(diǎn)，還要展開(kāi)具體論述，否則是要扣分的。