山東省德州二中在學校網站上發(fā)布“特大喜訊”稱：學校2008年本科軍檢線及藝體雙過線人數“再創(chuàng)歷史紀錄”，并對高三“考得好”的班級及班主任進行排名排隊。此舉違背了山東省教育廳關于不得對高考成績進行統(tǒng)計、排名的要求，日前受到了查處。
近年來，高考成績公布之時，就是高考狀元閃亮登場之日，政府對學校、學校對老師的各種排名、獎懲依次展開。為了遏制這種片面追求升學率的風氣，今年高考前，山東省政府及教育部門多次要求，禁止統(tǒng)計升學率，禁止以高考分數對學校、教師排名次、定獎懲，并對學生高考分數實行了隱私化管理。但是，仍有德州二中之類的學校千方百計地查分數、排名次，這說明此項改革任務之艱巨。
目前，以分數論英雄、以升學率定獎懲的情況在全國還相當普遍。今年高考之后，不少媒體又把焦點集中鎖定在各地的高考狀元上，邀請高考狀元及其家長、校長做客，與大家分享成功心得與學習秘訣。一些出了狀元、高分考生的高中通過媒體網站大肆進行形象宣傳。凡此種種，說明分數至上的教育理念仍然根深蒂固。
長期以來，分數一直是政府考核學校、學?？己死蠋?、老師考核學生的標尺，高考分數高了，地方政府臉上有光，學?？梢哉械礁嗌矗蠋熆梢缘玫姜剟睢Ｔ谶@種教育理念下，很多學校以考高分為目標，只關注學生的考分高低，忽視學生的身心健康、創(chuàng)新能力、實踐能力、獨立生活能力的培養(yǎng)；只注重培養(yǎng)少數有考試潛力的學生，而對大多數學生放任自流；在分數、名次的高壓之下，應試教育愈演愈烈。
摒棄分數至上的應試理念，樹立育人第一的教育發(fā)展觀，不可能一蹴而就。這需要政府強力推動，需要對違反規(guī)定的學校嚴厲查處，也需要改變用單一的高考指揮棒來管理、評價、獎懲高中教育的局面，既使優(yōu)秀學生脫穎而出，也使每個學生都得到全面發(fā)展。愿各地教育部門紛紛行動起來，不約而同地狠剎以高考分數排名次之風。(據新華社濟南7月2日電)
近年來，高考成績公布之時，就是高考狀元閃亮登場之日，政府對學校、學校對老師的各種排名、獎懲依次展開。為了遏制這種片面追求升學率的風氣，今年高考前，山東省政府及教育部門多次要求，禁止統(tǒng)計升學率，禁止以高考分數對學校、教師排名次、定獎懲，并對學生高考分數實行了隱私化管理。但是，仍有德州二中之類的學校千方百計地查分數、排名次，這說明此項改革任務之艱巨。
目前，以分數論英雄、以升學率定獎懲的情況在全國還相當普遍。今年高考之后，不少媒體又把焦點集中鎖定在各地的高考狀元上，邀請高考狀元及其家長、校長做客，與大家分享成功心得與學習秘訣。一些出了狀元、高分考生的高中通過媒體網站大肆進行形象宣傳。凡此種種，說明分數至上的教育理念仍然根深蒂固。
長期以來，分數一直是政府考核學校、學?？己死蠋?、老師考核學生的標尺，高考分數高了，地方政府臉上有光，學?？梢哉械礁嗌矗蠋熆梢缘玫姜剟睢Ｔ谶@種教育理念下，很多學校以考高分為目標，只關注學生的考分高低，忽視學生的身心健康、創(chuàng)新能力、實踐能力、獨立生活能力的培養(yǎng)；只注重培養(yǎng)少數有考試潛力的學生，而對大多數學生放任自流；在分數、名次的高壓之下，應試教育愈演愈烈。
摒棄分數至上的應試理念，樹立育人第一的教育發(fā)展觀，不可能一蹴而就。這需要政府強力推動，需要對違反規(guī)定的學校嚴厲查處，也需要改變用單一的高考指揮棒來管理、評價、獎懲高中教育的局面，既使優(yōu)秀學生脫穎而出，也使每個學生都得到全面發(fā)展。愿各地教育部門紛紛行動起來，不約而同地狠剎以高考分數排名次之風。(據新華社濟南7月2日電)