言語活動是人們運用語言文字進(jìn)行交流和溝通的過程，一個人運用語言文字進(jìn)行交流和溝通的能力的強弱，能在言語理解和表達(dá)中體現(xiàn)出來。所以，作為公務(wù)員必須具備的一項重要能力，言語理解與表達(dá)已成為中央、國家機關(guān)公務(wù)員考試和地方公務(wù)員考試中最穩(wěn)定的考試題型。
一．題型分析
對考生言語理解與表達(dá)部分的考察有三種方式，即對詞、句子、篇章的考察。
對詞的考察共有四種題型：選詞填空、詞語替換、成語使用、關(guān)聯(lián)詞使用。
對句子的考察也有四種題型：病句辨析、歧義句辨析、語句連貫和長句理解。
對篇章的考察仍然有四種題型：關(guān)鍵詞理解、關(guān)鍵句理解、概括文意、主旨理解。
在以上諸種題型中，最常見的是后面六種題型?？忌鷳?yīng)特別注意。
二．命題要求與考察的核心內(nèi)容
這種題型著重考查考生對語言文字的綜合分析能力，具體講主要包括以下幾個方面：
對詞句一般意義和特定涵義的理解；
1．對復(fù)雜概念和觀點的準(zhǔn)確理解；
2．在干擾因素較多的情況下，能比較準(zhǔn)確的辨明句意，篩選信息；
3．對語句隱含信息的合理推斷；
4．在理解文意的基礎(chǔ)上對篇章主旨進(jìn)行分析、判斷。
三．2007年命題趨向
1．2003年以前，中央國家機關(guān)公務(wù)員考試對這一題型考查重點呈現(xiàn)多樣化的趨勢，從字、詞、句子到段落篇章閱讀幾乎任何題型都可能考查，但2003年以后，尤其從2005年、2006年中央國家機關(guān)公務(wù)員考試的情況來看，對這種題型的考察重點放在了片段閱讀上。
2．從題型難度上看，這一題型對考生閱讀理解的能力要求越來越高，以前考試的重點在于對關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的理解，而現(xiàn)在的考試重點則上升到要對文意主旨進(jìn)行全面、正確的理解。
一．題型分析
對考生言語理解與表達(dá)部分的考察有三種方式，即對詞、句子、篇章的考察。
對詞的考察共有四種題型：選詞填空、詞語替換、成語使用、關(guān)聯(lián)詞使用。
對句子的考察也有四種題型：病句辨析、歧義句辨析、語句連貫和長句理解。
對篇章的考察仍然有四種題型：關(guān)鍵詞理解、關(guān)鍵句理解、概括文意、主旨理解。
在以上諸種題型中，最常見的是后面六種題型?？忌鷳?yīng)特別注意。
二．命題要求與考察的核心內(nèi)容
這種題型著重考查考生對語言文字的綜合分析能力，具體講主要包括以下幾個方面：
對詞句一般意義和特定涵義的理解；
1．對復(fù)雜概念和觀點的準(zhǔn)確理解；
2．在干擾因素較多的情況下，能比較準(zhǔn)確的辨明句意，篩選信息；
3．對語句隱含信息的合理推斷；
4．在理解文意的基礎(chǔ)上對篇章主旨進(jìn)行分析、判斷。
三．2007年命題趨向
1．2003年以前，中央國家機關(guān)公務(wù)員考試對這一題型考查重點呈現(xiàn)多樣化的趨勢，從字、詞、句子到段落篇章閱讀幾乎任何題型都可能考查，但2003年以后，尤其從2005年、2006年中央國家機關(guān)公務(wù)員考試的情況來看，對這種題型的考察重點放在了片段閱讀上。
2．從題型難度上看，這一題型對考生閱讀理解的能力要求越來越高，以前考試的重點在于對關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的理解，而現(xiàn)在的考試重點則上升到要對文意主旨進(jìn)行全面、正確的理解。