留守兒童難教育、難管理的“雙難”問題已成為現(xiàn)代教育關(guān)注的熱點(diǎn)，“5+2=0”與“3+2-5=0”的教育問題日益加劇，亟待解決。5月15日，鳳岡縣龍鳳完小開展“教師集體家訪，關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)，為留守兒童送去教師的關(guān)愛和溫暖，深受廣大家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)的贊許，為龍鳳完小推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”辦學(xué)理念，為天橋鄉(xiāng)關(guān)愛留守兒童工程開辟了一條陽光之道。
據(jù)該校校長(zhǎng)介紹：本次活動(dòng)重點(diǎn)以離校遠(yuǎn)、家庭特別困難、在校表現(xiàn)不良好的留守兒童或孤兒為主，分三組進(jìn)行，每個(gè)組的教師除了給予精神上的幫助外，還從物資上給予關(guān)懷，為留守兒童或孤兒的健康成長(zhǎng)。當(dāng)教師們走到龍鳳村羅坪組的三年級(jí)袁朝陽同學(xué)家時(shí)，大家都有一種難以敘說的傷痛之感，該生的母親今年正月因尿毒癥而去世，不到四個(gè)月父親突然又發(fā)病而亡，一個(gè)弱不禁風(fēng)的三年級(jí)學(xué)生該如何面對(duì)這么一個(gè)離別父母的現(xiàn)實(shí)，到場(chǎng)老師情感沸騰，眼淚不禁奪眶而出，紛紛向該同學(xué)獻(xiàn)出了愛心，并從精神上給予鼓勵(lì)和支持，希望他勇敢面對(duì)這殘酷的現(xiàn)實(shí)。一天的集體家訪雖結(jié)束了，但我們關(guān)愛留守兒童或困難學(xué)生的行動(dòng)還正在進(jìn)行著。龍鳳完小甘智校長(zhǎng)深情地說著。
說明：“5+2=0”即：5天學(xué)校生活加上2天缺乏親情的周末生活，很可能使教育的歸零；“3+2-5=0”即：30﹪的學(xué)校教育，加20﹪的社會(huì)教育，如果減去50﹪的負(fù)面的家庭影響，培養(yǎng)效果還是等于零。
據(jù)該校校長(zhǎng)介紹：本次活動(dòng)重點(diǎn)以離校遠(yuǎn)、家庭特別困難、在校表現(xiàn)不良好的留守兒童或孤兒為主，分三組進(jìn)行，每個(gè)組的教師除了給予精神上的幫助外，還從物資上給予關(guān)懷，為留守兒童或孤兒的健康成長(zhǎng)。當(dāng)教師們走到龍鳳村羅坪組的三年級(jí)袁朝陽同學(xué)家時(shí)，大家都有一種難以敘說的傷痛之感，該生的母親今年正月因尿毒癥而去世，不到四個(gè)月父親突然又發(fā)病而亡，一個(gè)弱不禁風(fēng)的三年級(jí)學(xué)生該如何面對(duì)這么一個(gè)離別父母的現(xiàn)實(shí)，到場(chǎng)老師情感沸騰，眼淚不禁奪眶而出，紛紛向該同學(xué)獻(xiàn)出了愛心，并從精神上給予鼓勵(lì)和支持，希望他勇敢面對(duì)這殘酷的現(xiàn)實(shí)。一天的集體家訪雖結(jié)束了，但我們關(guān)愛留守兒童或困難學(xué)生的行動(dòng)還正在進(jìn)行著。龍鳳完小甘智校長(zhǎng)深情地說著。
說明：“5+2=0”即：5天學(xué)校生活加上2天缺乏親情的周末生活，很可能使教育的歸零；“3+2-5=0”即：30﹪的學(xué)校教育，加20﹪的社會(huì)教育，如果減去50﹪的負(fù)面的家庭影響，培養(yǎng)效果還是等于零。