距離高考(Q吧)越來(lái)越近，不少高三學(xué)生反映，時(shí)間緊了，反而找不到復(fù)習(xí)的感覺(jué)了，學(xué)習(xí)效率很低。如何有效解決這一問(wèn)題呢？昨天，記者采訪(fǎng)了鄭州新世紀(jì)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校周振興主任。
作為一位多年從事高考研(Q吧) 究工作的專(zhuān)家，周振興為高三同學(xué)提出了一些沖刺階段如何保證學(xué)習(xí)效率的建議。他認(rèn)為，越是到后期，復(fù)習(xí)安排的針對(duì)性與計(jì)劃性應(yīng)該越強(qiáng)。學(xué)生后期復(fù)習(xí)備考擁有更多的自主權(quán)，可以一邊按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行，一邊選擇性地“有效”聽(tīng)課，即只聽(tīng)、只記那些對(duì)自己有啟發(fā)的課，不能讓老師的講課打亂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在做題方面，周老師認(rèn)為，也應(yīng)該有所選擇：學(xué)生應(yīng)多做中等難度的題，做一道就要掌握一類(lèi)題，做到觸類(lèi)旁通；對(duì)于已掌握的題型，就不要再浪費(fèi)時(shí)間去做了；選擇題則應(yīng)該重點(diǎn)訓(xùn)練解題速度，用節(jié)省下來(lái)的時(shí)間去拿后邊大題的得分。做選擇題時(shí)不要光盯著一個(gè)選項(xiàng)，使用代入法會(huì)來(lái)得更快更準(zhǔn)些；此外，對(duì)待一些較難的題目，5分鐘之內(nèi)想不出解題思路，應(yīng)立即看一下參考答案或請(qǐng)教老師。關(guān)鍵時(shí)刻，耗時(shí)就意味著犯罪。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要讓自己在必要的時(shí)候處于緊張與興奮狀態(tài)。周老師說(shuō)，可以為自己在一周之內(nèi)定三到四天高效學(xué)習(xí)日，平日保持適度平緩的狀態(tài)。高效學(xué)習(xí)日里要為自己定下更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣就可以有效避免復(fù)習(xí)過(guò)程中的疲憊。平時(shí)的練習(xí)要讓自己置身于高考狀態(tài)，從時(shí)間利用到緊張程度都與高考的要求保持同步，只有這樣才可以讓自己盡快找到大考的感覺(jué)。
作為一位多年從事高考研(Q吧) 究工作的專(zhuān)家，周振興為高三同學(xué)提出了一些沖刺階段如何保證學(xué)習(xí)效率的建議。他認(rèn)為，越是到后期，復(fù)習(xí)安排的針對(duì)性與計(jì)劃性應(yīng)該越強(qiáng)。學(xué)生后期復(fù)習(xí)備考擁有更多的自主權(quán)，可以一邊按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行，一邊選擇性地“有效”聽(tīng)課，即只聽(tīng)、只記那些對(duì)自己有啟發(fā)的課，不能讓老師的講課打亂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在做題方面，周老師認(rèn)為，也應(yīng)該有所選擇：學(xué)生應(yīng)多做中等難度的題，做一道就要掌握一類(lèi)題，做到觸類(lèi)旁通；對(duì)于已掌握的題型，就不要再浪費(fèi)時(shí)間去做了；選擇題則應(yīng)該重點(diǎn)訓(xùn)練解題速度，用節(jié)省下來(lái)的時(shí)間去拿后邊大題的得分。做選擇題時(shí)不要光盯著一個(gè)選項(xiàng)，使用代入法會(huì)來(lái)得更快更準(zhǔn)些；此外，對(duì)待一些較難的題目，5分鐘之內(nèi)想不出解題思路，應(yīng)立即看一下參考答案或請(qǐng)教老師。關(guān)鍵時(shí)刻，耗時(shí)就意味著犯罪。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要讓自己在必要的時(shí)候處于緊張與興奮狀態(tài)。周老師說(shuō)，可以為自己在一周之內(nèi)定三到四天高效學(xué)習(xí)日，平日保持適度平緩的狀態(tài)。高效學(xué)習(xí)日里要為自己定下更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣就可以有效避免復(fù)習(xí)過(guò)程中的疲憊。平時(shí)的練習(xí)要讓自己置身于高考狀態(tài)，從時(shí)間利用到緊張程度都與高考的要求保持同步，只有這樣才可以讓自己盡快找到大考的感覺(jué)。