距離高考(Q吧)越來越近，不少高三學生反映，時間緊了，反而找不到復習的感覺了，學習效率很低。如何有效解決這一問題呢？昨天，記者采訪了鄭州新世紀高考補習學校周振興主任。
作為一位多年從事高考研(Q吧) 究工作的專家，周振興為高三同學提出了一些沖刺階段如何保證學習效率的建議。他認為，越是到后期，復習安排的針對性與計劃性應該越強。學生后期復習備考擁有更多的自主權，可以一邊按照自己的學習計劃進行，一邊選擇性地“有效”聽課，即只聽、只記那些對自己有啟發(fā)的課，不能讓老師的講課打亂自己的學習計劃。
在做題方面，周老師認為，也應該有所選擇：學生應多做中等難度的題，做一道就要掌握一類題，做到觸類旁通；對于已掌握的題型，就不要再浪費時間去做了；選擇題則應該重點訓練解題速度，用節(jié)省下來的時間去拿后邊大題的得分。做選擇題時不要光盯著一個選項，使用代入法會來得更快更準些；此外，對待一些較難的題目，5分鐘之內(nèi)想不出解題思路，應立即看一下參考答案或請教老師。關鍵時刻，耗時就意味著犯罪。
在復習過程中，還要讓自己在必要的時候處于緊張與興奮狀態(tài)。周老師說，可以為自己在一周之內(nèi)定三到四天高效學習日，平日保持適度平緩的狀態(tài)。高效學習日里要為自己定下更多的學習任務，這樣就可以有效避免復習過程中的疲憊。平時的練習要讓自己置身于高考狀態(tài)，從時間利用到緊張程度都與高考的要求保持同步，只有這樣才可以讓自己盡快找到大考的感覺。
作為一位多年從事高考研(Q吧) 究工作的專家，周振興為高三同學提出了一些沖刺階段如何保證學習效率的建議。他認為，越是到后期，復習安排的針對性與計劃性應該越強。學生后期復習備考擁有更多的自主權，可以一邊按照自己的學習計劃進行，一邊選擇性地“有效”聽課，即只聽、只記那些對自己有啟發(fā)的課，不能讓老師的講課打亂自己的學習計劃。
在做題方面，周老師認為，也應該有所選擇：學生應多做中等難度的題，做一道就要掌握一類題，做到觸類旁通；對于已掌握的題型，就不要再浪費時間去做了；選擇題則應該重點訓練解題速度，用節(jié)省下來的時間去拿后邊大題的得分。做選擇題時不要光盯著一個選項，使用代入法會來得更快更準些；此外，對待一些較難的題目，5分鐘之內(nèi)想不出解題思路，應立即看一下參考答案或請教老師。關鍵時刻，耗時就意味著犯罪。
在復習過程中，還要讓自己在必要的時候處于緊張與興奮狀態(tài)。周老師說，可以為自己在一周之內(nèi)定三到四天高效學習日，平日保持適度平緩的狀態(tài)。高效學習日里要為自己定下更多的學習任務，這樣就可以有效避免復習過程中的疲憊。平時的練習要讓自己置身于高考狀態(tài)，從時間利用到緊張程度都與高考的要求保持同步，只有這樣才可以讓自己盡快找到大考的感覺。