牽動畢業(yè)生神經的國家公務員招考工作正在進行中。盡管在報名條件中，對學歷的要求是“具有大專以上文化程度”，可是仍有很多大專以上文化程度者，因為“學歷不符合要求”，失去了競爭的機會。
報考過公務員的人都知道，除了應該“具有大專以上文化程度”，招收公務員的單位還有附加的學歷條件。比如具體的專業(yè)、畢業(yè)的省份、學位的等級，等等。
可是，讓人哭笑不得的是，很多招收單位還有一些“潛在”的標準。比如，非、非名專業(yè)、非、非研究生以上學歷者，不予考慮。比如，對于研究生以上學歷者，要考察“祖宗三代”，第一學歷非高校者，不予考慮。對于那些“自學考試”、“電大”、“函授”等“雜牌軍”，不予考慮。
對于用人單位來說，希望招到秀的畢業(yè)生，本無可厚非?？墒?，這種以學歷、學位為選人用人標準的做法，是否科學？從整個社會來看，這種對學歷、學位的盲目崇拜，用學歷、學位人為設置的就業(yè)門檻，是否有失公平、公正？
有的用人單位簡單地認為，高校、專業(yè)、教師培養(yǎng)出來的學生素質高、能力強。這樣的判斷有一定道理?？墒牵膊荒芫痛说贸龇歉咝．厴I(yè)生就素質低、能力差的結論。況且，沒有經過考試、沒有經過考核，憑什么認為非高校畢業(yè)生一定比高校畢業(yè)生差？
機會均等、機會公平，這是一個社會公平、公正的重要表征。用人單位在招收員工時、國家機關在招收公務員時，人為地設置種種高學歷門檻，不但不能促進社會公平公正，而且會加劇“社會的裂痕”。因為，有很多人沒有上正規(guī)的大學，不是因為他自己不優(yōu)秀、不上進、不勤奮，而是我們的社會并沒有給他們創(chuàng)造均等的條件和機會。
近日，人民網收到一個自考女生的來信，講述了她求學、求職的遭遇。因為家里窮，生于農村的她不得不報考了師范學校。畢業(yè)后，發(fā)現大多數用人單位都招大專以上的畢業(yè)生，就選擇了既省錢，又可以繼續(xù)深造的自學考試，拿到了心儀以久的本科畢業(yè)證。可是，在求職時，仍被無情地拒之門外，理由是：“我們不招自考畢業(yè)生?！?BR> 對于那些生于僻壤卻懷有夢想的少年來說，他們從小就沒有接受良好教育的環(huán)境和氛圍，可是，他們中的很多人像這個自考女生一樣，并沒有因為貧窮、因為起點低而放棄，而是通過持之以恒的努力，完善自己、提高自己。如果我們的用人單位，特別是以促進社會公平、公正為己任的國家機關，連最基本的考試機會都不給他們，于理何公，于心何忍？
“我只要給我們一個公平競爭的機會！難道這個愿望很過分嗎？”這是屢屢受挫的自考女生的追問。其實，這樣追問的，不僅僅是自考生，還有那些不斷碰壁的非高校畢業(yè)生。
越來越高的學歷門檻警示我們，促進社會公平，促進機會均等，政府還需加把力。(作者：唐宋)
報考過公務員的人都知道，除了應該“具有大專以上文化程度”，招收公務員的單位還有附加的學歷條件。比如具體的專業(yè)、畢業(yè)的省份、學位的等級，等等。
可是，讓人哭笑不得的是，很多招收單位還有一些“潛在”的標準。比如，非、非名專業(yè)、非、非研究生以上學歷者，不予考慮。比如，對于研究生以上學歷者，要考察“祖宗三代”，第一學歷非高校者，不予考慮。對于那些“自學考試”、“電大”、“函授”等“雜牌軍”，不予考慮。
對于用人單位來說，希望招到秀的畢業(yè)生，本無可厚非?？墒?，這種以學歷、學位為選人用人標準的做法，是否科學？從整個社會來看，這種對學歷、學位的盲目崇拜，用學歷、學位人為設置的就業(yè)門檻，是否有失公平、公正？
有的用人單位簡單地認為，高校、專業(yè)、教師培養(yǎng)出來的學生素質高、能力強。這樣的判斷有一定道理?？墒牵膊荒芫痛说贸龇歉咝．厴I(yè)生就素質低、能力差的結論。況且，沒有經過考試、沒有經過考核，憑什么認為非高校畢業(yè)生一定比高校畢業(yè)生差？
機會均等、機會公平，這是一個社會公平、公正的重要表征。用人單位在招收員工時、國家機關在招收公務員時，人為地設置種種高學歷門檻，不但不能促進社會公平公正，而且會加劇“社會的裂痕”。因為，有很多人沒有上正規(guī)的大學，不是因為他自己不優(yōu)秀、不上進、不勤奮，而是我們的社會并沒有給他們創(chuàng)造均等的條件和機會。
近日，人民網收到一個自考女生的來信，講述了她求學、求職的遭遇。因為家里窮，生于農村的她不得不報考了師范學校。畢業(yè)后，發(fā)現大多數用人單位都招大專以上的畢業(yè)生，就選擇了既省錢，又可以繼續(xù)深造的自學考試，拿到了心儀以久的本科畢業(yè)證。可是，在求職時，仍被無情地拒之門外，理由是：“我們不招自考畢業(yè)生?！?BR> 對于那些生于僻壤卻懷有夢想的少年來說，他們從小就沒有接受良好教育的環(huán)境和氛圍，可是，他們中的很多人像這個自考女生一樣，并沒有因為貧窮、因為起點低而放棄，而是通過持之以恒的努力，完善自己、提高自己。如果我們的用人單位，特別是以促進社會公平、公正為己任的國家機關，連最基本的考試機會都不給他們，于理何公，于心何忍？
“我只要給我們一個公平競爭的機會！難道這個愿望很過分嗎？”這是屢屢受挫的自考女生的追問。其實，這樣追問的，不僅僅是自考生，還有那些不斷碰壁的非高校畢業(yè)生。
越來越高的學歷門檻警示我們，促進社會公平，促進機會均等，政府還需加把力。(作者：唐宋)