言語(yǔ)理解與表達(dá)
第一節(jié)詞語(yǔ)
命題分析
命題規(guī)律總結(jié)
這種題型主要是考查考生對(duì)詞義的辨別分析能力。被辨析的詞主要是同義詞或者近義詞。一般是先呈現(xiàn)一個(gè)句子，在某些關(guān)鍵詞的地方已經(jīng)留出空格，要求你從題后的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)填入句中空格內(nèi)，從而使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確、最連貫和最完整。公務(wù)員考試對(duì)詞語(yǔ)的考查有固定的內(nèi)容和題型，主要以三種形式考核：實(shí)詞、虛詞和成語(yǔ)的辨析與使用。實(shí)詞以同義詞為主，虛詞則以成對(duì)關(guān)聯(lián)詞為主，成語(yǔ)多為容易誤用的成語(yǔ)。
命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)
在中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試和地方(省、市)公務(wù)員考試中，對(duì)詞語(yǔ)的考查一直是常見(jiàn)題型，近兩年題量有遞增的趨勢(shì)。2007年、2008年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試試題中的言語(yǔ)理解與表達(dá)40道題中，選詞填空占了20道。縱觀近幾年省、市及中央真題，難度有小幅上升，具體表現(xiàn)在閱讀量加大，待選擇的空增加，很少出現(xiàn)有一個(gè)空的，多是兩個(gè)以上。
2008年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試評(píng)析
較之以往，2008年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試選詞填空部分，主要表現(xiàn)在閱讀量加大，沒(méi)有就一個(gè)詞選擇的題，都是兩個(gè)或者兩個(gè)以上，最多一個(gè)題達(dá)到四個(gè)空。而且注重考查詞語(yǔ)的搭配。例如第40題：
作為一個(gè)公司領(lǐng)導(dǎo)，不需要、也不可能事必躬親，但一定要 能夠在注意細(xì)節(jié)當(dāng)中比他人觀察得更細(xì)致、 ，在某一細(xì)節(jié)操作上做出榜樣，并形成 ，使每個(gè)員工不
敢馬虎，無(wú)法 只有這樣，企業(yè)的工作才能做正做細(xì)。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A．明察秋毫 周密 威懾力 搪塞
B．明辨是非 周詳 使命感 推脫
C．抓大放小 透徹 好習(xí)慣 塞責(zé)
D．高瞻遠(yuǎn)矚 入微 內(nèi)聚力 敷衍
其實(shí)細(xì)看此題，發(fā)現(xiàn)并不難，聯(lián)系上下句很容易看出第三空應(yīng)該填“威懾力”，排除B、C、D，選A。雖然題目本身的難度并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的增加，但是需要閱讀和思考的時(shí)間增加了，無(wú)形上給考生提出了更高的要求。
第二節(jié) 句子
命題分析
句子辨析是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的考查。語(yǔ)言表達(dá)最基本的要求是句子結(jié)構(gòu)正確，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明確。語(yǔ)句表達(dá)正確是語(yǔ)言表達(dá)的最低要求，但是要做到語(yǔ)言連貫得體則是語(yǔ)言表達(dá)的較高
層次，也反映了一個(gè)人的素質(zhì)能力。
句子辨析在行政能力測(cè)驗(yàn)中的內(nèi)容主要是病句辨析和語(yǔ)句連貫，長(zhǎng)句理解，需要綜合運(yùn)用語(yǔ)法、邏輯知識(shí)和語(yǔ)感分析句子結(jié)構(gòu)。注意語(yǔ)句之間的順序，保持語(yǔ)氣通達(dá)、文氣流暢。
中央、國(guó)家機(jī)關(guān)招考中很少直接考查病句辨析，但地方(省、市)公務(wù)員考試?？即祟愵}型，考生在備考時(shí)應(yīng)全面掌握本節(jié)內(nèi)容。
第三節(jié)閱讀理解
命題分析
命題規(guī)律總結(jié)
閱讀理解是對(duì)語(yǔ)言文字綜合分析能力的考查，是言語(yǔ)理解與表達(dá)測(cè)驗(yàn)中最常見(jiàn)的題型，主要分為片段閱讀和短文閱讀。
片段閱讀往往是給出一定的材料和觀點(diǎn)，然后就所給的材料提出問(wèn)題。分析歷年的真題，大體可以判斷對(duì)片段閱讀的提問(wèn)方式，主要有以下幾個(gè)方面：
(1)對(duì)特定的詞和句子意義的提問(wèn)；
(2)對(duì)復(fù)雜概念和文段觀點(diǎn)的理解；
(3)推斷文中的隱含信息；
(4)在眾多干擾因素中辨明句意、篩選信息；
(5)對(duì)文段意思的理解。
文章閱讀是言語(yǔ)理解板塊的綜合題型，涵蓋了所有的題型。文章的選擇主要涉及社科類和自然科學(xué)類?？荚囆问綖?00～600字的綜合短文?？v觀近年公務(wù)員考試短文閱讀題，考查題目大致分為兩類：一是對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)的應(yīng)用，即結(jié)合短文考查詞語(yǔ)、句子的辨析應(yīng)用；二是對(duì)文章內(nèi)容的“分析綜合”，如分析概括文章要點(diǎn)，作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。簡(jiǎn)而言之，短文理解是把所有的題型以短文為載體考查言語(yǔ)的綜合能力應(yīng)用，包括邏輯思維能力、信息篩選能力、透過(guò)表面理解內(nèi)涵的能力。命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)
(1)題目難度逐年上升，對(duì)閱讀理解能力的要求越來(lái)越高。
(2)閱讀理解題量在言語(yǔ)理解與表達(dá)測(cè)試中所占比例越來(lái)越高，例如北京2006年言語(yǔ)理解與表達(dá)全部是文章閱讀。
(3)測(cè)試的重點(diǎn)傾向于對(duì)文章全面、正確地理解。
(4)考試選用的文章越來(lái)越多元化，多以科技類說(shuō)明文為主，社科類文章為其次。 2008年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試評(píng)析
2008年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試試卷中，片斷閱讀20道題，其中有15道左右為考核主旨題，說(shuō)明2008年的中央、國(guó)家機(jī)關(guān)考試沿襲2007年的趨勢(shì)，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)所給材料主旨的把握。
另外值得注意的一點(diǎn)是：言語(yǔ)理解與表達(dá)所選取的材料多來(lái)自各大主流媒體的新聞報(bào)道，大背景均是近期社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和社會(huì)各領(lǐng)域的新變化，有些信息都是能在平時(shí)看電視、讀報(bào)紙的過(guò)程中接觸到的。例如：第7題講的是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)問(wèn)題，第9題講的是談消費(fèi)信貸市場(chǎng)，第33題講的是藍(lán)藻事件。所以，考生在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的了解。
第一節(jié)詞語(yǔ)
命題分析
命題規(guī)律總結(jié)
這種題型主要是考查考生對(duì)詞義的辨別分析能力。被辨析的詞主要是同義詞或者近義詞。一般是先呈現(xiàn)一個(gè)句子，在某些關(guān)鍵詞的地方已經(jīng)留出空格，要求你從題后的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)填入句中空格內(nèi)，從而使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確、最連貫和最完整。公務(wù)員考試對(duì)詞語(yǔ)的考查有固定的內(nèi)容和題型，主要以三種形式考核：實(shí)詞、虛詞和成語(yǔ)的辨析與使用。實(shí)詞以同義詞為主，虛詞則以成對(duì)關(guān)聯(lián)詞為主，成語(yǔ)多為容易誤用的成語(yǔ)。
命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)
在中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試和地方(省、市)公務(wù)員考試中，對(duì)詞語(yǔ)的考查一直是常見(jiàn)題型，近兩年題量有遞增的趨勢(shì)。2007年、2008年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試試題中的言語(yǔ)理解與表達(dá)40道題中，選詞填空占了20道。縱觀近幾年省、市及中央真題，難度有小幅上升，具體表現(xiàn)在閱讀量加大，待選擇的空增加，很少出現(xiàn)有一個(gè)空的，多是兩個(gè)以上。
2008年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試評(píng)析
較之以往，2008年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試選詞填空部分，主要表現(xiàn)在閱讀量加大，沒(méi)有就一個(gè)詞選擇的題，都是兩個(gè)或者兩個(gè)以上，最多一個(gè)題達(dá)到四個(gè)空。而且注重考查詞語(yǔ)的搭配。例如第40題：
作為一個(gè)公司領(lǐng)導(dǎo)，不需要、也不可能事必躬親，但一定要 能夠在注意細(xì)節(jié)當(dāng)中比他人觀察得更細(xì)致、 ，在某一細(xì)節(jié)操作上做出榜樣，并形成 ，使每個(gè)員工不
敢馬虎，無(wú)法 只有這樣，企業(yè)的工作才能做正做細(xì)。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A．明察秋毫 周密 威懾力 搪塞
B．明辨是非 周詳 使命感 推脫
C．抓大放小 透徹 好習(xí)慣 塞責(zé)
D．高瞻遠(yuǎn)矚 入微 內(nèi)聚力 敷衍
其實(shí)細(xì)看此題，發(fā)現(xiàn)并不難，聯(lián)系上下句很容易看出第三空應(yīng)該填“威懾力”，排除B、C、D，選A。雖然題目本身的難度并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的增加，但是需要閱讀和思考的時(shí)間增加了，無(wú)形上給考生提出了更高的要求。
第二節(jié) 句子
命題分析
句子辨析是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的考查。語(yǔ)言表達(dá)最基本的要求是句子結(jié)構(gòu)正確，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明確。語(yǔ)句表達(dá)正確是語(yǔ)言表達(dá)的最低要求，但是要做到語(yǔ)言連貫得體則是語(yǔ)言表達(dá)的較高
層次，也反映了一個(gè)人的素質(zhì)能力。
句子辨析在行政能力測(cè)驗(yàn)中的內(nèi)容主要是病句辨析和語(yǔ)句連貫，長(zhǎng)句理解，需要綜合運(yùn)用語(yǔ)法、邏輯知識(shí)和語(yǔ)感分析句子結(jié)構(gòu)。注意語(yǔ)句之間的順序，保持語(yǔ)氣通達(dá)、文氣流暢。
中央、國(guó)家機(jī)關(guān)招考中很少直接考查病句辨析，但地方(省、市)公務(wù)員考試?？即祟愵}型，考生在備考時(shí)應(yīng)全面掌握本節(jié)內(nèi)容。
第三節(jié)閱讀理解
命題分析
命題規(guī)律總結(jié)
閱讀理解是對(duì)語(yǔ)言文字綜合分析能力的考查，是言語(yǔ)理解與表達(dá)測(cè)驗(yàn)中最常見(jiàn)的題型，主要分為片段閱讀和短文閱讀。
片段閱讀往往是給出一定的材料和觀點(diǎn)，然后就所給的材料提出問(wèn)題。分析歷年的真題，大體可以判斷對(duì)片段閱讀的提問(wèn)方式，主要有以下幾個(gè)方面：
(1)對(duì)特定的詞和句子意義的提問(wèn)；
(2)對(duì)復(fù)雜概念和文段觀點(diǎn)的理解；
(3)推斷文中的隱含信息；
(4)在眾多干擾因素中辨明句意、篩選信息；
(5)對(duì)文段意思的理解。
文章閱讀是言語(yǔ)理解板塊的綜合題型，涵蓋了所有的題型。文章的選擇主要涉及社科類和自然科學(xué)類?？荚囆问綖?00～600字的綜合短文?？v觀近年公務(wù)員考試短文閱讀題，考查題目大致分為兩類：一是對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)的應(yīng)用，即結(jié)合短文考查詞語(yǔ)、句子的辨析應(yīng)用；二是對(duì)文章內(nèi)容的“分析綜合”，如分析概括文章要點(diǎn)，作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。簡(jiǎn)而言之，短文理解是把所有的題型以短文為載體考查言語(yǔ)的綜合能力應(yīng)用，包括邏輯思維能力、信息篩選能力、透過(guò)表面理解內(nèi)涵的能力。命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)
(1)題目難度逐年上升，對(duì)閱讀理解能力的要求越來(lái)越高。
(2)閱讀理解題量在言語(yǔ)理解與表達(dá)測(cè)試中所占比例越來(lái)越高，例如北京2006年言語(yǔ)理解與表達(dá)全部是文章閱讀。
(3)測(cè)試的重點(diǎn)傾向于對(duì)文章全面、正確地理解。
(4)考試選用的文章越來(lái)越多元化，多以科技類說(shuō)明文為主，社科類文章為其次。 2008年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試評(píng)析
2008年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試試卷中，片斷閱讀20道題，其中有15道左右為考核主旨題，說(shuō)明2008年的中央、國(guó)家機(jī)關(guān)考試沿襲2007年的趨勢(shì)，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)所給材料主旨的把握。
另外值得注意的一點(diǎn)是：言語(yǔ)理解與表達(dá)所選取的材料多來(lái)自各大主流媒體的新聞報(bào)道，大背景均是近期社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和社會(huì)各領(lǐng)域的新變化，有些信息都是能在平時(shí)看電視、讀報(bào)紙的過(guò)程中接觸到的。例如：第7題講的是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)問(wèn)題，第9題講的是談消費(fèi)信貸市場(chǎng)，第33題講的是藍(lán)藻事件。所以，考生在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的了解。