28日，武漢科技大學(xué)中南分校教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作正式啟動。評價合格的教師將由校方頒發(fā)“課程教學(xué)合格證”，該合格證將是教師今后講授某門課程的“上崗證”。評價為“一般”的教師，要求其限期整改，仍不達標(biāo)者，可能“丟飯碗”。
據(jù)悉，近年高校教師中一人講授多門課程的現(xiàn)象較為普遍，有的甚至跨學(xué)科、跨專業(yè)授課，這在一定程度上影響到了高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。中南分校副校長吳開勝教授認為，“教學(xué)是高校中心，課堂教學(xué)中心的中心，教師不是什么課都能上。如果一位高校教師什么課都能上，他肯定是一個不合格的、不稱職的教師”。
武漢科技大學(xué)中南分校此次對教師所講授課程的課堂教學(xué)質(zhì)量的評價，分為優(yōu)秀、良好和一般三種，評價結(jié)果為良好及以上者，由校方頒發(fā)某門課程教學(xué)合格證書，該證書將作為教師今后講授這門課程的“上崗證”。中南分校此舉旨在為教師專業(yè)教學(xué)定方向，杜絕教師成為什么課都能講的“萬金油”型的教師。
中南分校此次對教師課程課堂教學(xué)質(zhì)量的評價，由學(xué)生評價、學(xué)院評價、教務(wù)處評價和督導(dǎo)室評價四個部分組成，整個評價工作將于6月27日前完成。評價標(biāo)準參照中南分校校級精品(合格)課程標(biāo)準執(zhí)行。據(jù)了解，實施教師專業(yè)教學(xué)定方向后，中南分校教師今后講授的課程，將主要集中在相關(guān)或相近的1-3門課，徹底杜絕高校中存在的什么課都能上的“萬金油”型教師。校方計劃，在5年內(nèi)讓所有課程全部達到校級精品課程建設(shè)標(biāo)準。
據(jù)了解，凡是本次課堂教學(xué)質(zhì)量被評為“一般”的，對于35歲以下教師，要求其在教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師的輔導(dǎo)下，改進教學(xué)、提高水平，3年內(nèi)拿到某門課程對方“合格證”，35歲以上的教師，則需要在1年內(nèi)拿到“合格證，否則將會調(diào)離教學(xué)崗位，直至與其解除聘用。
對于校方此舉，中南分校信息工程學(xué)院青年教師羅奇持贊成態(tài)度。他認為，這能從根本上提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，真正做到對學(xué)生負責(zé)，不讓一個不合格的老師上講臺，不一個上講臺的老師誤人子弟。
據(jù)悉，近年高校教師中一人講授多門課程的現(xiàn)象較為普遍，有的甚至跨學(xué)科、跨專業(yè)授課，這在一定程度上影響到了高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。中南分校副校長吳開勝教授認為，“教學(xué)是高校中心，課堂教學(xué)中心的中心，教師不是什么課都能上。如果一位高校教師什么課都能上，他肯定是一個不合格的、不稱職的教師”。
武漢科技大學(xué)中南分校此次對教師所講授課程的課堂教學(xué)質(zhì)量的評價，分為優(yōu)秀、良好和一般三種，評價結(jié)果為良好及以上者，由校方頒發(fā)某門課程教學(xué)合格證書，該證書將作為教師今后講授這門課程的“上崗證”。中南分校此舉旨在為教師專業(yè)教學(xué)定方向，杜絕教師成為什么課都能講的“萬金油”型的教師。
中南分校此次對教師課程課堂教學(xué)質(zhì)量的評價，由學(xué)生評價、學(xué)院評價、教務(wù)處評價和督導(dǎo)室評價四個部分組成，整個評價工作將于6月27日前完成。評價標(biāo)準參照中南分校校級精品(合格)課程標(biāo)準執(zhí)行。據(jù)了解，實施教師專業(yè)教學(xué)定方向后，中南分校教師今后講授的課程，將主要集中在相關(guān)或相近的1-3門課，徹底杜絕高校中存在的什么課都能上的“萬金油”型教師。校方計劃，在5年內(nèi)讓所有課程全部達到校級精品課程建設(shè)標(biāo)準。
據(jù)了解，凡是本次課堂教學(xué)質(zhì)量被評為“一般”的，對于35歲以下教師，要求其在教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師的輔導(dǎo)下，改進教學(xué)、提高水平，3年內(nèi)拿到某門課程對方“合格證”，35歲以上的教師，則需要在1年內(nèi)拿到“合格證，否則將會調(diào)離教學(xué)崗位，直至與其解除聘用。
對于校方此舉，中南分校信息工程學(xué)院青年教師羅奇持贊成態(tài)度。他認為，這能從根本上提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，真正做到對學(xué)生負責(zé)，不讓一個不合格的老師上講臺，不一個上講臺的老師誤人子弟。