加拿大新畢業(yè)的大學生在人才市場一向頗受歡迎。每年夏季，IBM、惠普、殼牌及四大會計師事務所等大公司都會到各大學校去招收成績優(yōu)秀的相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生。一般來說，10%左右成績優(yōu)異的畢業(yè)生還沒有出校門就已經(jīng)被當作新血補充進各大公司。其他的畢業(yè)生，除了一些冷僻專業(yè)的，也很快會找到自己的落腳點。換而言之，盡管人才市場相對競爭激烈，對于加拿大的大學畢業(yè)生來說，找工作并不是很困難的。
盡管如此，開創(chuàng)自己的事業(yè)對加拿大新畢業(yè)的大學生來說仍然具有非常大的吸引力，其最主要的原動力，就是自我價值的實現(xiàn)、政府和銀行對小商業(yè)的鼓勵和人才市場的激烈競爭。
由于加拿大政府鼓勵新小企業(yè)，并有很多相關(guān)的政策，例如可享受3年的免稅政策。銀行對小型企業(yè)的貸款也相對寬松。這些都為有創(chuàng)業(yè)理想的畢業(yè)生創(chuàng)造了一定的便利條件。但是對于剛剛出校門并無實踐經(jīng)驗的他們來說，第一筆貸款往往來自父母的資助，甚至是他們的學生貸款。
大約七八年以前，加拿大東部的3個在校大專學生，曾經(jīng)在圣誕節(jié)前一起合資生產(chǎn)“草頭娃娃”，并銷售給各大零售商店作為圣誕熱銷的禮物，掙得了自己的第一桶金。大學畢業(yè)后，3個人又聯(lián)合成立了一家小型的玩具公司———ZIBBERSINC.這樣的情形在加拿大并不鮮見。
不到40歲就已經(jīng)退休的貝萊爾先生的經(jīng)歷更為典型。還是一名計算機系三年級學生的時候，貝萊爾已經(jīng)開始了自己的創(chuàng)業(yè)。那個時候他和幾個同學合伙給大學里的學生修理電腦、組裝電腦，同時在校外為一些小型公司做網(wǎng)頁設計。等到大學畢業(yè)的時候，他和他的同伴把這些所得和多余的學生教育貸款作為投資成立了一家十幾個人的電腦公司。這家當時被同行們稱為“貸款學生”的公司，10年內(nèi)成長為人口90萬人的卡爾加里50發(fā)展最快的公司之一。2000年，貝萊爾將公司脫手換成了超過9位數(shù)字的現(xiàn)金，并依然持有一部分公司股票，然后開始了他的退休生活。他說：“別人做雇員的時候，我已經(jīng)開始當雇主，我比別人開始的早，當然退休也早?！?BR> 調(diào)查數(shù)據(jù)表明，在加拿大，學習計算機技術(shù)和藝術(shù)專業(yè)的新畢業(yè)生自己從事創(chuàng)業(yè)的比例。這是因為這兩項產(chǎn)業(yè)的專業(yè)化要求較高，而需要的資金成本卻相對的較低。新畢業(yè)生很容易以自己的才能作為投入，直接產(chǎn)出。比如從軟件工程專業(yè)畢業(yè)的NEIL，畢業(yè)以后曾經(jīng)去應聘工作，但他覺得那些大公司并不適合自己的興趣和才能，于是他在父母院子里的透明花房開始了他的3D工作室。幾臺電腦，一些辦公設備，加上他自己，創(chuàng)業(yè)開始了。慢慢的，幾個志同道合的朋友也加入了他的工作室，他的3D工作室同時也開始了自己的軟件程序設計。他對新畢業(yè)生的忠告是：別害怕，你可以做自己的老板。
在重視實現(xiàn)個人價值、遵循個人興趣的西方國家，自己創(chuàng)業(yè)絕對是一件值得驕傲的事情，雖然創(chuàng)業(yè)的路上會鋪滿了困難和潛在的風險。在一個給畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)信息的政府網(wǎng)站上，政府鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的同時也請雄心萬丈的年輕人思考幾個問題：
關(guān)于你自己———有沒有創(chuàng)業(yè)的動力？自我創(chuàng)業(yè)的念頭是不是很堅定？是否具有創(chuàng)業(yè)者必須有的性格？在困難的狀態(tài)下，是否有足夠的獨立性生存下去？有沒有專業(yè)技術(shù)？能不能夠解決經(jīng)營一個企業(yè)必須面對的問題？什么是創(chuàng)業(yè)必須要學習的，應該向誰學習？
關(guān)于你的企業(yè)———是否有人愿意購買你的產(chǎn)品和服務？如果沒有，你如何探尋那些商機？
關(guān)于創(chuàng)業(yè)支持———有沒有資金？除了現(xiàn)有資金之外，是否還有別的資金來源？除了資金之外，還需要其他什么方面的投資？有些什么法律方面的問題需要思考？“高風險，高回報”，這是新畢業(yè)生面對就業(yè)和自我創(chuàng)業(yè)選擇時需要思考和衡量的。和那些每天穿著整齊的白領(lǐng)，和相對穩(wěn)定的雇員生活相比，做一個創(chuàng)業(yè)者將經(jīng)歷更多風險。畢竟開創(chuàng)新事業(yè)不僅僅需要勇氣和才能，還需要運氣。
盡管如此，開創(chuàng)自己的事業(yè)對加拿大新畢業(yè)的大學生來說仍然具有非常大的吸引力，其最主要的原動力，就是自我價值的實現(xiàn)、政府和銀行對小商業(yè)的鼓勵和人才市場的激烈競爭。
由于加拿大政府鼓勵新小企業(yè)，并有很多相關(guān)的政策，例如可享受3年的免稅政策。銀行對小型企業(yè)的貸款也相對寬松。這些都為有創(chuàng)業(yè)理想的畢業(yè)生創(chuàng)造了一定的便利條件。但是對于剛剛出校門并無實踐經(jīng)驗的他們來說，第一筆貸款往往來自父母的資助，甚至是他們的學生貸款。
大約七八年以前，加拿大東部的3個在校大專學生，曾經(jīng)在圣誕節(jié)前一起合資生產(chǎn)“草頭娃娃”，并銷售給各大零售商店作為圣誕熱銷的禮物，掙得了自己的第一桶金。大學畢業(yè)后，3個人又聯(lián)合成立了一家小型的玩具公司———ZIBBERSINC.這樣的情形在加拿大并不鮮見。
不到40歲就已經(jīng)退休的貝萊爾先生的經(jīng)歷更為典型。還是一名計算機系三年級學生的時候，貝萊爾已經(jīng)開始了自己的創(chuàng)業(yè)。那個時候他和幾個同學合伙給大學里的學生修理電腦、組裝電腦，同時在校外為一些小型公司做網(wǎng)頁設計。等到大學畢業(yè)的時候，他和他的同伴把這些所得和多余的學生教育貸款作為投資成立了一家十幾個人的電腦公司。這家當時被同行們稱為“貸款學生”的公司，10年內(nèi)成長為人口90萬人的卡爾加里50發(fā)展最快的公司之一。2000年，貝萊爾將公司脫手換成了超過9位數(shù)字的現(xiàn)金，并依然持有一部分公司股票，然后開始了他的退休生活。他說：“別人做雇員的時候，我已經(jīng)開始當雇主，我比別人開始的早，當然退休也早?！?BR> 調(diào)查數(shù)據(jù)表明，在加拿大，學習計算機技術(shù)和藝術(shù)專業(yè)的新畢業(yè)生自己從事創(chuàng)業(yè)的比例。這是因為這兩項產(chǎn)業(yè)的專業(yè)化要求較高，而需要的資金成本卻相對的較低。新畢業(yè)生很容易以自己的才能作為投入，直接產(chǎn)出。比如從軟件工程專業(yè)畢業(yè)的NEIL，畢業(yè)以后曾經(jīng)去應聘工作，但他覺得那些大公司并不適合自己的興趣和才能，于是他在父母院子里的透明花房開始了他的3D工作室。幾臺電腦，一些辦公設備，加上他自己，創(chuàng)業(yè)開始了。慢慢的，幾個志同道合的朋友也加入了他的工作室，他的3D工作室同時也開始了自己的軟件程序設計。他對新畢業(yè)生的忠告是：別害怕，你可以做自己的老板。
在重視實現(xiàn)個人價值、遵循個人興趣的西方國家，自己創(chuàng)業(yè)絕對是一件值得驕傲的事情，雖然創(chuàng)業(yè)的路上會鋪滿了困難和潛在的風險。在一個給畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)信息的政府網(wǎng)站上，政府鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的同時也請雄心萬丈的年輕人思考幾個問題：
關(guān)于你自己———有沒有創(chuàng)業(yè)的動力？自我創(chuàng)業(yè)的念頭是不是很堅定？是否具有創(chuàng)業(yè)者必須有的性格？在困難的狀態(tài)下，是否有足夠的獨立性生存下去？有沒有專業(yè)技術(shù)？能不能夠解決經(jīng)營一個企業(yè)必須面對的問題？什么是創(chuàng)業(yè)必須要學習的，應該向誰學習？
關(guān)于你的企業(yè)———是否有人愿意購買你的產(chǎn)品和服務？如果沒有，你如何探尋那些商機？
關(guān)于創(chuàng)業(yè)支持———有沒有資金？除了現(xiàn)有資金之外，是否還有別的資金來源？除了資金之外，還需要其他什么方面的投資？有些什么法律方面的問題需要思考？“高風險，高回報”，這是新畢業(yè)生面對就業(yè)和自我創(chuàng)業(yè)選擇時需要思考和衡量的。和那些每天穿著整齊的白領(lǐng)，和相對穩(wěn)定的雇員生活相比，做一個創(chuàng)業(yè)者將經(jīng)歷更多風險。畢竟開創(chuàng)新事業(yè)不僅僅需要勇氣和才能，還需要運氣。