一、填充題（16×1）
1、用來測量的量尺，既要有——，又要有——，測量所得數(shù)據(jù)的平均——，這是才可以計算差異系數(shù)。
2、以——理論為依據(jù)，按照——的要求，有——來估計——，稱為總體參數(shù)的區(qū)間估計。
3、隨即區(qū)組設計的方差分析將總平方和分解為 ——、——和——，如果區(qū)組差異不顯著，表明——或——。
4、相關(guān)系數(shù)抽樣分布的形態(tài)隨著總體相關(guān)系數(shù)ρ和樣本容量n的大小而變化，當——時，樣本r的抽樣呈正態(tài)分布；當——時，r的抽樣分布接近于正態(tài)分布；當 —— 或——時，r的抽樣分布呈偏態(tài)。
二、請談談下列三個公式有什么關(guān)系（8）
有三個公式，過于復雜，無法輸入。
王孝玲《教育統(tǒng)計學》（1993年6月第一版）中的7-17式，7-24式和11-21式
三、請根據(jù)定義公式提出相關(guān)樣本四格表的x2檢驗縮減公式（5）
四、什么是二元線性標準回歸方程？（5）
五、計算題（16）
（一）為了了解某校三年紀480名學生的學習成績，首先將他們的成績分為上、中、下三層，各層人數(shù)分別為120、300、60，各層的標準差估計為10、12、13，假如要求從全年級中抽取60人，請用配置法計算各層應抽取的人數(shù)（6）
（二）五位教師對甲乙丙三篇作文分別排定名次如下表：
教師序號 名次
甲 乙 丙
1 3 1 2
2 3 2 1
3 3 1 2
4 1 3 2
5 1 3 2
請對上述數(shù)據(jù)進行相應的統(tǒng)計分析（10）
1、用來測量的量尺，既要有——，又要有——，測量所得數(shù)據(jù)的平均——，這是才可以計算差異系數(shù)。
2、以——理論為依據(jù)，按照——的要求，有——來估計——，稱為總體參數(shù)的區(qū)間估計。
3、隨即區(qū)組設計的方差分析將總平方和分解為 ——、——和——，如果區(qū)組差異不顯著，表明——或——。
4、相關(guān)系數(shù)抽樣分布的形態(tài)隨著總體相關(guān)系數(shù)ρ和樣本容量n的大小而變化，當——時，樣本r的抽樣呈正態(tài)分布；當——時，r的抽樣分布接近于正態(tài)分布；當 —— 或——時，r的抽樣分布呈偏態(tài)。
二、請談談下列三個公式有什么關(guān)系（8）
有三個公式，過于復雜，無法輸入。
王孝玲《教育統(tǒng)計學》（1993年6月第一版）中的7-17式，7-24式和11-21式
三、請根據(jù)定義公式提出相關(guān)樣本四格表的x2檢驗縮減公式（5）
四、什么是二元線性標準回歸方程？（5）
五、計算題（16）
（一）為了了解某校三年紀480名學生的學習成績，首先將他們的成績分為上、中、下三層，各層人數(shù)分別為120、300、60，各層的標準差估計為10、12、13，假如要求從全年級中抽取60人，請用配置法計算各層應抽取的人數(shù)（6）
（二）五位教師對甲乙丙三篇作文分別排定名次如下表：
教師序號 名次
甲 乙 丙
1 3 1 2
2 3 2 1
3 3 1 2
4 1 3 2
5 1 3 2
請對上述數(shù)據(jù)進行相應的統(tǒng)計分析（10）