中新山東網(wǎng)6月12日電 ２００７年高考是山東省實(shí)施高中新課程后的首次高考，２００７年高考命題又是山東省首次自行命制除英語(yǔ)聽(tīng)力及小語(yǔ)種之外的全部試題。省委省政府、省教育廳、省招考院高度重視今年的高考命題工作。高考一結(jié)束，省教育招生考試院就召集了部分大學(xué)教師和中學(xué)教師，對(duì)試題進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)征求專家意見(jiàn)，本報(bào)記者對(duì)這些專家進(jìn)行了專訪。專家認(rèn)為，我省今年的高考試題實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)過(guò)渡，并充分體現(xiàn)了新課程理念，受到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同和充分肯定。本報(bào)Ａ１０、Ａ１２版就專家對(duì)今年高考六門試題的點(diǎn)評(píng)進(jìn)行報(bào)道。
據(jù)《齊魯晚報(bào)》報(bào)道，作文題歷來(lái)在全面考查考生的語(yǔ)文素養(yǎng)、能力上占據(jù)重要位置。２００７年的高考作文題作為新高考的重要窗口，應(yīng)當(dāng)能體現(xiàn)新課程的性質(zhì)和基本理念。
今年的高考作文題沒(méi)有為考生提供任何材料，直接要求考生以“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”為話題進(jìn)行寫作，這樣就避免了以往高考作文情境設(shè)置繁瑣復(fù)雜、考生審題難度太大的弊端，大大降低了對(duì)考生思維的限制，為考生提供了更為自由、更為開(kāi)放的寫作空間，從而更有利于展示考生的實(shí)際寫作水平，提高試題的區(qū)分度，充分體現(xiàn)高考的選拔功能。
對(duì)考生而言，“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”這個(gè)話題并不難把握，只要能夠扣住話題所規(guī)定的“時(shí)間”和“記憶”的關(guān)系布局謀篇，就不會(huì)出現(xiàn)偏離題意的現(xiàn)象?！坝洃洝笔敲總€(gè)人的正常思維活動(dòng)，考生決不會(huì)因?yàn)樯媸牢瓷?、閱歷尚淺而無(wú)話可說(shuō)，所以這個(gè)話題非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際，符合高考命題的基本要求。但要寫出好文章，立意就顯得非常重要，而文章立意的高低，主要取決于對(duì)“記憶”內(nèi)涵的理解。這里的“記憶”不是一般意義上的記憶，而是那些在自己的人生閱歷中，心靈受到撞擊后留下的深深烙印。這些“記憶”，留給我們的內(nèi)心感覺(jué)或宏大，或涓細(xì)；有的喜悅，有的痛苦；有時(shí)是一種強(qiáng)烈的震撼，有時(shí)是美的陶冶，有時(shí)則是深深的啟迪。對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，這種在內(nèi)心深處引發(fā)的豐富情感和震撼，不但不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而淡化，反而會(huì)歷久彌新，永不磨滅。在選材和立意方面，這么多的角度，這樣大的空間，滿足了不同層次、多種類型考生的寫作需要，對(duì)考查學(xué)生的認(rèn)知能力和寫作水平非常有利。它不僅可以考查考生在學(xué)習(xí)和生活中多方面的材料積累，能夠較充分地體現(xiàn)“知識(shí)和能力”“過(guò)程和方法”的目標(biāo)要求，而且還涉及到審美、智慧、情操、人格、價(jià)值體系建構(gòu)等諸多方面，對(duì)考生的“情感態(tài)度和價(jià)值觀”也有較高的要求。這既是新課程“三維”目標(biāo)的充分體現(xiàn)，也必將對(duì)學(xué)生健康向上的價(jià)值體系和道德情操的形成產(chǎn)生積極影響。
據(jù)《齊魯晚報(bào)》報(bào)道，作文題歷來(lái)在全面考查考生的語(yǔ)文素養(yǎng)、能力上占據(jù)重要位置。２００７年的高考作文題作為新高考的重要窗口，應(yīng)當(dāng)能體現(xiàn)新課程的性質(zhì)和基本理念。
今年的高考作文題沒(méi)有為考生提供任何材料，直接要求考生以“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”為話題進(jìn)行寫作，這樣就避免了以往高考作文情境設(shè)置繁瑣復(fù)雜、考生審題難度太大的弊端，大大降低了對(duì)考生思維的限制，為考生提供了更為自由、更為開(kāi)放的寫作空間，從而更有利于展示考生的實(shí)際寫作水平，提高試題的區(qū)分度，充分體現(xiàn)高考的選拔功能。
對(duì)考生而言，“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”這個(gè)話題并不難把握，只要能夠扣住話題所規(guī)定的“時(shí)間”和“記憶”的關(guān)系布局謀篇，就不會(huì)出現(xiàn)偏離題意的現(xiàn)象?！坝洃洝笔敲總€(gè)人的正常思維活動(dòng)，考生決不會(huì)因?yàn)樯媸牢瓷?、閱歷尚淺而無(wú)話可說(shuō)，所以這個(gè)話題非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際，符合高考命題的基本要求。但要寫出好文章，立意就顯得非常重要，而文章立意的高低，主要取決于對(duì)“記憶”內(nèi)涵的理解。這里的“記憶”不是一般意義上的記憶，而是那些在自己的人生閱歷中，心靈受到撞擊后留下的深深烙印。這些“記憶”，留給我們的內(nèi)心感覺(jué)或宏大，或涓細(xì)；有的喜悅，有的痛苦；有時(shí)是一種強(qiáng)烈的震撼，有時(shí)是美的陶冶，有時(shí)則是深深的啟迪。對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，這種在內(nèi)心深處引發(fā)的豐富情感和震撼，不但不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而淡化，反而會(huì)歷久彌新，永不磨滅。在選材和立意方面，這么多的角度，這樣大的空間，滿足了不同層次、多種類型考生的寫作需要，對(duì)考查學(xué)生的認(rèn)知能力和寫作水平非常有利。它不僅可以考查考生在學(xué)習(xí)和生活中多方面的材料積累，能夠較充分地體現(xiàn)“知識(shí)和能力”“過(guò)程和方法”的目標(biāo)要求，而且還涉及到審美、智慧、情操、人格、價(jià)值體系建構(gòu)等諸多方面，對(duì)考生的“情感態(tài)度和價(jià)值觀”也有較高的要求。這既是新課程“三維”目標(biāo)的充分體現(xiàn)，也必將對(duì)學(xué)生健康向上的價(jià)值體系和道德情操的形成產(chǎn)生積極影響。