一、不定向選擇題
１、新教師與專家型教師相比在哪些方面有差異（ ）
A課時(shí)計(jì)劃 B課堂教學(xué)過程 C課后評(píng)價(jià) D＊＊
２、教師成長(zhǎng)和發(fā)展的途徑
A觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng) B微格教學(xué)
C專門訓(xùn)練 D對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思 D教學(xué)評(píng)價(jià)
３、對(duì)系統(tǒng)課程理論的誕生和發(fā)展作出貢獻(xiàn)的是（ ）
A布魯納 B博比特 C泰勒 D布盧姆 E＊＊
４、２０世紀(jì)５０年代以后對(duì)世界教育學(xué)產(chǎn)生廣泛影響的教育家是（ ?。?BR> A布魯納 B贊可夫 C布盧姆 D蘇霍姆林斯基 E＊＊
５、孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想在教學(xué)中體現(xiàn)的是什么原則（ ?。?BR> A啟發(fā)性原則 B直觀性原則 C因材施教原則 D循序漸進(jìn)原則 E＊＊
６、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括（ ?。?BR> A社區(qū)服務(wù) B社會(huì)實(shí)踐 C勞動(dòng)技術(shù)教育 D德育 E信息技術(shù)
７、一個(gè)測(cè)驗(yàn)多次測(cè)量所得結(jié)果的一致程度及測(cè)量所得結(jié)果的準(zhǔn)確程度指測(cè)驗(yàn)的（ ?。?BR> A信度 B效度 C區(qū)分度 D難度 E＊＊
８、德育的基本途徑是（ ?。?BR> A思想品德課或其它學(xué)科教學(xué) B課外活動(dòng)和校外活動(dòng)
C社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) D共青團(tuán)活動(dòng) E班主任工作
９、課程評(píng)價(jià)模式有（ ?。?BR> A目標(biāo)評(píng)價(jià)模式 B目的游離評(píng)價(jià)模式 C CIPP評(píng)價(jià)模式 D CSE評(píng)價(jià)模式
１０、提出“兒童利益佳原則，尊重兒童尊嚴(yán)原則”的文件是（ ?。?BR> A兒童權(quán)利公約 B未成年人保護(hù)法 C義務(wù)教育法
１１、人的特點(diǎn)包括（ ?。?BR> A自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一 B受動(dòng)性與能動(dòng)性的統(tǒng)一 C共性與個(gè)性的統(tǒng)一 D＊＊
１２、學(xué)校這個(gè)子系統(tǒng)包括哪些基本要素（ ?。?BR> A教育者 B受教育者 C教師 D教育影響 E學(xué)生
１３、我國(guó)頒布第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是（ ?。?BR> A壬寅學(xué)制 B癸卯學(xué)制 C六三三學(xué)制 D壬戌學(xué)制
１４、西周時(shí)期的教育的典型特征是（ ?。?BR> A學(xué)在官府 B政教合一 C以僧為師 D以吏為師
二、填空題
１、班級(jí)在長(zhǎng)期的活動(dòng)和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌叫＿＿＿。 〔班風(fēng)〕
２、班主任即通過對(duì)集體的管理去影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式是 ＿＿＿ ?！ 舶嗉?jí)平行管理〕
３、普通高中課程總計(jì)達(dá)到?。撸撸邔W(xué)分方可畢業(yè)?！ 玻保矗磳W(xué)分〕
４、學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題進(jìn)行探討、辯論從而獲取知識(shí)的方法是?。撸撸呓虒W(xué)法?！灿懻摲ā?BR> ５、德育的方法有＿＿＿?！ 舱f服教育法、情感陶冶法、實(shí)際鍛煉法、榜樣示范法、評(píng)比競(jìng)賽法、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰法〕
６、班級(jí)管理過程包括?。撸撸摺ⅲ撸撸摺 ⅰ。撸撸摺』经h(huán)節(jié)?！ 仓贫ㄓ?jì)劃、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)反思〕
７、２０世紀(jì)初在美國(guó)形成的一種學(xué)制是 ＿＿＿ 。 〔單軌制〕
８、歐洲中世紀(jì)一種融宗教精神和尚武精神為一體的家庭教育方式是＿＿＿?！ 豺T士教育〕
９、２０時(shí)間６０年代?。撸撸咛岢隽私K身教育的理論?！ 脖Ａ_－朗格郎〕
三、判斷對(duì)錯(cuò)并做簡(jiǎn)要說明
１、 在班級(jí)管理中班主任必須明確確立班級(jí)奮斗目標(biāo)。
２、素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。
四、簡(jiǎn)答題
１、 簡(jiǎn)述初中課程設(shè)置的要求。
２、 簡(jiǎn)述教師職業(yè)的專業(yè)能力。
３、 教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的相互促進(jìn)
４、 簡(jiǎn)述制約課程的主要因素。
５、 簡(jiǎn)述學(xué)生應(yīng)遵循的義務(wù)。
五、論述題
１、 結(jié)合實(shí)際談?wù)劦掠^程中知情意行的互動(dòng)影響。
２、 蓬生蔴中，不扶自直。談?wù)勀銓?duì)這種觀點(diǎn)的看法。
１、新教師與專家型教師相比在哪些方面有差異（ ）
A課時(shí)計(jì)劃 B課堂教學(xué)過程 C課后評(píng)價(jià) D＊＊
２、教師成長(zhǎng)和發(fā)展的途徑
A觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng) B微格教學(xué)
C專門訓(xùn)練 D對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思 D教學(xué)評(píng)價(jià)
３、對(duì)系統(tǒng)課程理論的誕生和發(fā)展作出貢獻(xiàn)的是（ ）
A布魯納 B博比特 C泰勒 D布盧姆 E＊＊
４、２０世紀(jì)５０年代以后對(duì)世界教育學(xué)產(chǎn)生廣泛影響的教育家是（ ?。?BR> A布魯納 B贊可夫 C布盧姆 D蘇霍姆林斯基 E＊＊
５、孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想在教學(xué)中體現(xiàn)的是什么原則（ ?。?BR> A啟發(fā)性原則 B直觀性原則 C因材施教原則 D循序漸進(jìn)原則 E＊＊
６、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括（ ?。?BR> A社區(qū)服務(wù) B社會(huì)實(shí)踐 C勞動(dòng)技術(shù)教育 D德育 E信息技術(shù)
７、一個(gè)測(cè)驗(yàn)多次測(cè)量所得結(jié)果的一致程度及測(cè)量所得結(jié)果的準(zhǔn)確程度指測(cè)驗(yàn)的（ ?。?BR> A信度 B效度 C區(qū)分度 D難度 E＊＊
８、德育的基本途徑是（ ?。?BR> A思想品德課或其它學(xué)科教學(xué) B課外活動(dòng)和校外活動(dòng)
C社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) D共青團(tuán)活動(dòng) E班主任工作
９、課程評(píng)價(jià)模式有（ ?。?BR> A目標(biāo)評(píng)價(jià)模式 B目的游離評(píng)價(jià)模式 C CIPP評(píng)價(jià)模式 D CSE評(píng)價(jià)模式
１０、提出“兒童利益佳原則，尊重兒童尊嚴(yán)原則”的文件是（ ?。?BR> A兒童權(quán)利公約 B未成年人保護(hù)法 C義務(wù)教育法
１１、人的特點(diǎn)包括（ ?。?BR> A自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一 B受動(dòng)性與能動(dòng)性的統(tǒng)一 C共性與個(gè)性的統(tǒng)一 D＊＊
１２、學(xué)校這個(gè)子系統(tǒng)包括哪些基本要素（ ?。?BR> A教育者 B受教育者 C教師 D教育影響 E學(xué)生
１３、我國(guó)頒布第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是（ ?。?BR> A壬寅學(xué)制 B癸卯學(xué)制 C六三三學(xué)制 D壬戌學(xué)制
１４、西周時(shí)期的教育的典型特征是（ ?。?BR> A學(xué)在官府 B政教合一 C以僧為師 D以吏為師
二、填空題
１、班級(jí)在長(zhǎng)期的活動(dòng)和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌叫＿＿＿。 〔班風(fēng)〕
２、班主任即通過對(duì)集體的管理去影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式是 ＿＿＿ ?！ 舶嗉?jí)平行管理〕
３、普通高中課程總計(jì)達(dá)到?。撸撸邔W(xué)分方可畢業(yè)?！ 玻保矗磳W(xué)分〕
４、學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題進(jìn)行探討、辯論從而獲取知識(shí)的方法是?。撸撸呓虒W(xué)法?！灿懻摲ā?BR> ５、德育的方法有＿＿＿?！ 舱f服教育法、情感陶冶法、實(shí)際鍛煉法、榜樣示范法、評(píng)比競(jìng)賽法、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰法〕
６、班級(jí)管理過程包括?。撸撸摺ⅲ撸撸摺 ⅰ。撸撸摺』经h(huán)節(jié)?！ 仓贫ㄓ?jì)劃、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)反思〕
７、２０世紀(jì)初在美國(guó)形成的一種學(xué)制是 ＿＿＿ 。 〔單軌制〕
８、歐洲中世紀(jì)一種融宗教精神和尚武精神為一體的家庭教育方式是＿＿＿?！ 豺T士教育〕
９、２０時(shí)間６０年代?。撸撸咛岢隽私K身教育的理論?！ 脖Ａ_－朗格郎〕
三、判斷對(duì)錯(cuò)并做簡(jiǎn)要說明
１、 在班級(jí)管理中班主任必須明確確立班級(jí)奮斗目標(biāo)。
２、素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。
四、簡(jiǎn)答題
１、 簡(jiǎn)述初中課程設(shè)置的要求。
２、 簡(jiǎn)述教師職業(yè)的專業(yè)能力。
３、 教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的相互促進(jìn)
４、 簡(jiǎn)述制約課程的主要因素。
５、 簡(jiǎn)述學(xué)生應(yīng)遵循的義務(wù)。
五、論述題
１、 結(jié)合實(shí)際談?wù)劦掠^程中知情意行的互動(dòng)影響。
２、 蓬生蔴中，不扶自直。談?wù)勀銓?duì)這種觀點(diǎn)的看法。