無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇一
1、學(xué)生運用學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)文本內(nèi)容,體會小興安嶺的美麗。
2、指導(dǎo)學(xué)生辨析、理解關(guān)鍵詞,體會文中語句的優(yōu)美和生動貼切。
3、學(xué)生通過對文章的學(xué)習(xí),學(xué)會仔細觀察和細致描寫景物。
一、 開放的導(dǎo)入
1、 學(xué)生介紹自己搜集到或了解到的關(guān)于小興安嶺的知識。
2、 出示部分小興安嶺圖片的同時教師簡介小興安嶺。(板書:小興安嶺)
二、 核心推進過程
第一放:初讀課文整體感知
作者是從哪幾個方面來描寫小興安嶺的?寫出了小興安嶺的什么特點?
[學(xué)生邊輕聲朗讀課文邊做簡要批注]
第一收:檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況
[學(xué)生交流:作者是從春、夏、秋、冬四個方面描寫小興安嶺的,寫出了小興安嶺一年四季的美麗。]
教師根據(jù)學(xué)生交流的內(nèi)容進行總結(jié)。在小興安嶺的前面板書:美麗的。
第二放:研讀第二小節(jié),作者是怎樣介紹小興安嶺春天的美景的?
[學(xué)生自讀第二小節(jié),做好詳細的圈畫批注]
第二收:點撥指導(dǎo)學(xué)生把握春天小興安嶺的'“可愛”。
[學(xué)生交流:“新枝、嫩葉”是樹木美好的開始,“雪溪”清澈淙淙流淌多么柔和,“小鹿側(cè)望水影多么伶俐乖巧。]
指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二小節(jié)。
第三放:分組學(xué)習(xí)第三、四、五小節(jié)。運用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文,體會作者是怎樣寫出小興安嶺夏、秋、冬的美麗的?
[學(xué)生小組學(xué)習(xí),任選一節(jié)在組長的帶領(lǐng)下分步學(xué)習(xí):1、運用學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)。2、辨析、理解關(guān)鍵詞,體會語句的優(yōu)美和生動貼切。3、通過對文章的學(xué)習(xí),學(xué)會仔細觀察和細致描寫景物。]
第三收:交流第三、四、五節(jié)內(nèi)容,以小組為單位,小組代表交流學(xué)習(xí)情況,其他學(xué)生補充。
[小組交流:1、夏天的小興安嶺是活潑的?!笆[蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實”的枝葉多么生機盎然,“乳白色的濃霧”又是多么神秘。2、秋天的小興安嶺是成熟的?!奥淙~”如蝶多么唯美,各式物產(chǎn)多么豐富。3、冬天的小興安嶺是純潔的。最美是那漫天飛舞的白雪。
關(guān)鍵詞分析:1、“夏天樹木長的蔥蔥蘢蘢的,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的……”中的“封”。2、“早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里?!敝械摹敖?。3、“西北風(fēng)呼呼的刮著?!敝械摹肮巍薄?、黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌?!敝械摹爸缓谩?。
三、開放的延伸
1、梳理小結(jié)本文的寫作手法。
今天我們學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》一文,知道作者是從( )、( )、( )、( )、這四個方面來具體描寫小興安嶺( )的特點的。
2、拓展延伸。
出示部分景物圖片,請學(xué)生選擇景物抓住特點介紹,師生交流,共同評析。
3、 布置作業(yè)。
(1) 運用學(xué)習(xí)方法,自學(xué)《富饒的西沙群島》。
(2) 有興趣的同學(xué)可以根據(jù)自己的愛好選擇一篇課外的文章進行閱讀,下次帶到班上交流。
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇二
第二課時
1、能結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。
2、抓住景物的特點,了解課文第二部分的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
4、了解我國東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園,產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。
課文的第2部分,感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的,了解那里有豐富的物產(chǎn),產(chǎn)生喜愛之情。
描寫夏天的段落,以及結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。
計算機輔助教學(xué)、音樂。
一、導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。我國東北的小興安嶺,有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,就像綠色的海洋。小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗的、誘人的?,F(xiàn)在就讓我們走進美麗的小興安嶺去看看這里美麗的春天吧!
二、學(xué)習(xí)課文第二段
1、學(xué)習(xí)第三自然段:
⑴ 邊讀邊畫,把描寫春天景物的詞句用(____)線畫出來,并說說讀完這段你有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言,把讀和理解結(jié)合起來。)
⑵ 板書:春抽出枝條葉子嫩綠
⑶ 理解“抽出”一詞,說說為什么又“抽出”?換成“長出”行不行?
⑷ 師:請學(xué)生欣賞小興安嶺的春天的美景。(課件)
⑸ 師:小興安嶺的春天萬物生機勃勃,是那樣的美麗,你能把這種美有感情地朗讀出來嗎?(配樂朗讀)
過渡:河里漲滿了春水。在不知不覺中,夏天來臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是怎樣的?
2、學(xué)習(xí)第四自然段:
⑴ 小聲讀課文,說說夏天的樹木與春天的有什么不同?
板書:夏 密密層層 郁郁蔥蔥
⑵ 出示句子:
夏天,樹木長得郁郁蔥蔥,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。
請學(xué)生先看課件,再結(jié)合生活實際理解句子的意思。
⑶ 朗讀比賽:
請學(xué)生朗讀課文,比一比誰讀得最有感情。
過渡:同學(xué)們讀得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。秋冬兩季景色又是怎樣呢?
3、學(xué)習(xí)第五、六自然段:
⑴ 學(xué)生小聲讀課文,分小組說一說這兩季的景色有什么不同?
⑵ 學(xué)生匯報
師板書:秋 樹葉 飄落 黃中透綠
冬 樹上 積雪 銀色世界
⑶ 小興安嶺的物產(chǎn)資源非常豐富,除了書上說的,你還知道那些?(讓學(xué)生展示自己查找的資料,豐富他們的`知識。)
師:小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗、誘人的,它還有那么豐富的物產(chǎn)資源。你能用一句話概括說說小興安嶺是什么樣的嗎?
三、齊讀最后一自然段
四、拓展
你喜歡小興安嶺嗎?你愿意做個小導(dǎo)游,把你喜歡的那一季節(jié)的景色介紹給大家嗎?(給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時間)
五、發(fā)散思維
小興安嶺是一座巨大的寶庫,又是一座大花園。我們?nèi)绾螌Υ褤碛械囊磺心兀?BR> 美麗的小興安嶺
春
抽出枝條
葉子嫩綠
夏
密密層層
郁郁蔥蔥
巨大的寶庫
秋
樹葉飄落
黃中透綠
美麗的大花園
冬
樹上積雪
銀色世界
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇三
1.學(xué)會本文出現(xiàn)的生字,做到能有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的段落。
2.理解課文內(nèi)容,了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的,物產(chǎn)是豐富的,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
3.了解作者的寫作順序,學(xué)習(xí)課文抓住景物的特點。學(xué)習(xí)寫景物具體的方法。
從讀中了解作者的觀察順序,感受小興安嶺的美。
引導(dǎo)學(xué)生運用重點詞句概括段落大意。
多媒體課件、收集與小興安嶺有關(guān)的資料。
一、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)讀書
1.導(dǎo)入。
(播放《勇敢的鄂倫春》。)大家知道這首歌贊美的是哪里嗎?對,這節(jié)課我們就一同走進美麗的小興安嶺去看一看!(板書課題。)
2.交流。
(1)你知道小興安嶺在什么地方嗎?在地圖上指出來。
(2)你還知道關(guān)于小興安嶺的哪些知識?(交流課前收集的資料。)
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1.自讀課文,要求讀準(zhǔn)音、讀通順。
2.說說課文主要寫了小興安嶺的什么特點?
三、教師引導(dǎo),自讀自悟
(一)再讀課文,感受景物美。
1.了解作者的寫作順序。
師:剛剛通過介紹和讀課文,我們已經(jīng)初步感受到了小興安嶺的美,旅游熱線知道我們很喜歡這個地方、特別為我們開通了去小興安嶺的特快列車,你們想去嗎?
師:那好。請大家打開手中的“車票”,(思考:課文是按照怎樣的順序?qū)懙?)帶著這個問題來默讀課文。
2.邊讀邊想,每一小節(jié)主要寫了什么?
師:大家都已經(jīng)通過了檢票口,老師發(fā)現(xiàn)這里為我們準(zhǔn)備了4輛旅游車:春季旅游號、夏季旅游號、秋季旅游號、冬季旅游號,你想在哪一個季節(jié)去呢?用一句話概括一下!說出你所選擇這個季節(jié)的理由!(生又讀課文并說出自己喜歡的景物,眾說紛紜。)
(二)品讀課文,分享語言美。
1.畫出喜歡的詞句,分析交流。師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們已經(jīng)坐在開往小興安嶺的列車上了???,這美麗的景色盡收眼底(播放多媒體課件,欣賞四季風(fēng)光。)現(xiàn)在請大家再一次大聲地朗讀課文,感受語言的美,畫出自己最喜歡的詞句和段落并背誦下來。(生進行自主學(xué)習(xí),交流感受。)
2.選擇段落,復(fù)述課文。
師:我們已經(jīng)欣賞了文中的好詞佳句,那么每一個小組派一個小導(dǎo)游來介紹一下那個季節(jié)的景色吧!(生結(jié)合大屏幕來介紹。)
(三)賞讀課文,體會情感美。
1.大膽想象,體會感情。
師:聽了同學(xué)們的介紹我們仿佛置身于美麗的小興安嶺中,看到了春天的生機勃勃,夏季的'郁郁蔥蔥,秋天的碩果累累,冬天的白雪皚皚。我們現(xiàn)在的心情如何?想象一下,作者的心情會怎樣?
2.發(fā)揮特長,贊美自然。
師:好,現(xiàn)在我們就用自己喜歡的方式表達對小興安嶺的喜歡和贊美!(畫畫、唱歌、跳舞、朗誦……)
四、教師總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生從知識情感,認知方面談這節(jié)課的收獲。
五、積累遷移
1.摘抄你認為好的詞句段。
2.仿照課文的寫法寫一處景物。
反思:
在設(shè)計《美麗的小興安嶺)這一重點部分的時候,我打破了傳統(tǒng)的講授式的閱讀教學(xué)模式,體現(xiàn)了以下幾個特點:
1.以陶冶情趣為主:這篇課文寓情于景,借景抒情,所以在學(xué)生反復(fù)讀課文之后,引導(dǎo)他們熱愛自然、熱愛祖國美好山河的同時,培養(yǎng)他們愛國主義的情感。
2.以培養(yǎng)能力為主:在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計中,我以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主,課程標(biāo)準(zhǔn)提倡培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力,雖然是3年級的小學(xué)生,但是在父母的幫助下,他們給通過報紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道去收集想要得到的信息。同時也培養(yǎng)了他們朗讀、欣賞,與人合作的多方面的能力。
3.以發(fā)展個性為主:每一個孩子都有自己的閃光點,在賞析完課文之后,讓他們用自己的方式表達對小興安嶺的熱愛。孩子們學(xué)習(xí)熱情非常高漲,各顯其能,張揚了個性,體現(xiàn)了學(xué)科的整合。
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇四
1、學(xué)習(xí)課文,了解小興安嶺一年四季美麗的景色,豐富的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的思想感情。
2、通過查字典和聯(lián)系語言環(huán)境,理解“俯下”“欣賞”“抽出”“封”“密密層層”“飛舞”等詞語,體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。
3、有感地朗讀課文。
準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。
:錄像、投影儀、幻燈片。
一、談話引入,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
同學(xué)們,我們祖國地大物博,幅員遼闊,名勝古跡數(shù)不勝數(shù),小興安嶺就是其中一個例子。今天我們一起走進美麗的小興安嶺欣賞一番,好嗎?(出示學(xué)習(xí)目標(biāo))
二、初讀課文
小興安嶺是個怎樣的地方?請同學(xué)們帶著這個問題讀一遍課文。(引導(dǎo)學(xué)生找出文章的中心句來回答,也就是課文最后一個自然段)
三、片段欣賞
1、你認為小興安嶺哪個季節(jié)最美?為什么?(讓學(xué)生各抒己見)
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段(即“春季”這段)。
(1)指名讀這段話,其它學(xué)生邊聽邊用“△”劃出作者所描寫的景物。
(2)你認為作者描寫這些景物時哪些句子寫得很美?找出來讀一讀。假如學(xué)生找出以下的句子:
春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。
(先讓學(xué)生說說“抽出”的意思,然后換詞,再體會用“抽出”一詞的好處,最后熟讀這句話。)
一根根原木隨著流水往前淌,像一支箭隊在前進。
(讓學(xué)生說出這句話把什么比作什么,再體會比喻句的`好處。)
小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。[師:你是怎樣理解“俯下”“欣賞”兩詞的?能表演給大家看看嗎?(讓學(xué)生出來表演)]
(3)讓學(xué)生有感情地朗讀這段話,邊讀邊想象春天的畫面。
(4)看錄像:關(guān)于小興安嶺春季的錄像。
(5)小結(jié)學(xué)習(xí)方法:
①讀文段,找出描寫的景物。
②欣賞好詞佳句。
③感情朗讀,想象畫面。
3、學(xué)生根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法試學(xué)第三自然段:
(1)默讀文段,找出描寫的景物。
(2)欣賞好詞佳句:(提示學(xué)生遇到不理解的詞,如“浸”“蔥蔥蘢蘢”可查字典或聯(lián)系上下文理解。)
師:你認為哪些詞句寫得好?好在哪里?
第一句:重點理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實實”“封”等詞。
第三句:結(jié)合投影片理解。
(3)欣賞錄像:(關(guān)于小興安嶺夏季的錄像)
4、學(xué)生自學(xué)第四、五自然段:
(1)學(xué)生按方法自學(xué)。
(2)檢查學(xué)生自學(xué)情況:
①教師板書出秋、冬季作者描寫的景物,讓學(xué)生對照。
②欣賞好詞佳句:讓學(xué)生找出自己認為寫得好的句子,并說說好在哪里?
秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞。
西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。
a、你認為哪個詞用得好?
b、說說詞語的意思。
c、可以用什么詞代替這個詞?
d、用這個詞好在哪里?
③看錄像:(關(guān)于小興安嶺秋冬季景色的錄像)
四、總結(jié):
為什么說小興安嶺是一座大花園,又是一座巨大的寶庫?
(1)理解:為什么說小興安嶺是一座巨大的寶庫時,教師引導(dǎo):
小興安嶺最大的特點是什么?(樹多)
哪些句子概括寫小興安嶺樹多?(學(xué)習(xí)第一自然段)
(2)讓學(xué)生發(fā)表意見。
(3)師小結(jié):
13、美麗的小興安嶺
春:樹木、積雪、小溪、小鹿、原木
夏:樹木、霧、太陽、草地、野花
秋:樹葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參
冬:雪花、樹木、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇五
1.能把握課文的主要內(nèi)容,感受小興安嶺的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。
2.能有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。
3.領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點的表達方法,學(xué)習(xí)積累語言。
體會小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言。
對重點詞句的理解。
1.多媒體課件。
2.一首優(yōu)美的音樂。
1.交流資料,齊讀課題。
2.整體感知課文。
師:小興安嶺給你留下了怎樣的印象?(生答)
(1)指名讀最后一個自然段。(板書:花園寶庫)
(2)齊讀最后一段。
(3)作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗。(板書:春夏秋冬)
3.提示教學(xué)目標(biāo)。
這堂課我們通過朗讀去感受小興安嶺四季的美。
1.學(xué)習(xí)春天,掌握學(xué)習(xí)方法。
⑴過渡語:現(xiàn)在讓我們一起走進小興安嶺的春天去看一看。
課件出示學(xué)習(xí)要求:
a.請同學(xué)們自由讀第2自然段,邊讀邊想,主要寫了什么景物。
b.劃出你認為美的句子和詞語,并讀給同組的同學(xué)聽。
⑵自由讀,同組交流讀。
⑶學(xué)生匯報好詞、好句。(板書:抽出新枝)
⑷(配樂播放課件)指導(dǎo)朗讀,感受美景。
⑸想象畫面,背誦課文。(配樂)
[6]歸納學(xué)習(xí)方法。
2.合作學(xué)習(xí)夏、秋、冬三個季節(jié)。
過渡語:現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走,看一看,去感受小興安嶺不同季節(jié)的'美。(小組合作學(xué)習(xí))
3.品讀好詞、佳句,感受小興安嶺夏、秋、冬的美景。
學(xué)生匯報好詞、佳句,老師適時點撥,并指導(dǎo)朗讀。
(板書:蔥蔥蘢蘢、碩果累累、雪中藏寶)
4.老師當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)學(xué)生欣賞小興安嶺夏、秋、冬的美景。(配樂播放課件)
5、選擇你最喜歡的季節(jié)有感情地朗讀課文。
6、學(xué)習(xí)第1自然段。
同學(xué)們,我們在感受小興安嶺四季美時處處都可以看到什么景物?(樹木)
齊讀第1自然段。(板書:綠色海洋)
配樂播放課件,欣賞自然風(fēng)光圖片。
(出示課件)小練筆:我的家鄉(xiāng)也很美!我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇六
一、 教學(xué)目標(biāo)
1. 理解課文內(nèi)容,懂得小興安嶺的主要特點是森林,一年四季,各個季節(jié)都很美。春天的美尤其顯得特殊。
2. 感情朗讀課文,并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中,感受小興安嶺的美。
二、 教學(xué)重點、難點
情讀課文,理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會小興安嶺的美。
三、教學(xué)媒體、課件、投影圖片、課文配樂錄音
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入新課
同學(xué)們,上節(jié)課,我們我們游覽了南海的西沙群島,領(lǐng)略了那里有沒的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn),這節(jié)課,老師和大家一起到東北的小興安嶺,感受一下小興安嶺的美麗的景色。讓我們欣賞到小興安嶺生機勃勃的春天。可是,我們還沒有看夠春天的美景,夏天又來了,讓我們迎著夏天燦爛的陽光,再次走進美麗的`小興安嶺。
二、 朗讀指導(dǎo)
1. 看課件(小興安嶺一年四季的各種美景圖片)
2.自由練習(xí)有感情的朗讀課文。
3. 分段指導(dǎo)朗讀
⑴指導(dǎo)朗讀第一段:強調(diào)樹多,是綠色的海洋,讀出美,重點指導(dǎo)。
⑵指導(dǎo)朗讀第二段:讀有關(guān)句子
過渡語:大家想不想去欣賞小興安嶺一年四季的景色呢?首先讓我們走進生機勃勃的春天吧。
出示一組春天的圖片指導(dǎo)朗讀。(指名讀)鼓勵、欣賞
完整讀本段
過渡語:誰能讀出小興安嶺與重不同的美?(指名讀)鼓勵、欣賞
(3)指導(dǎo)朗讀第三段:
過渡語:我們還沒有看夠春天的美景,夏天又來了,讓我們迎著夏天燦爛的陽光再次走進小興安嶺吧。(出示夏天的一組圖片)
指名一人讀。鼓勵、欣賞
(4)指導(dǎo)朗讀第四段:
過渡語:小興安嶺的春天是迷人的,夏天是濃烈的,那么秋天和冬天呢?讓我們?nèi)タ纯窗伞#ǔ鍪厩锒囊唤M圖片)指名一人讀,全班齊讀 鼓勵、欣賞
(5)指導(dǎo)齊讀最后一段
4配樂朗讀全文。(指名讀)鼓勵、欣賞
三、結(jié)束
孩子們,只短短的幾分鐘,我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬,那里景色you人,這座大寶庫有待于我們不斷的利用和開發(fā),希望你們長大以后能夠去建設(shè)它,為我國的建設(shè)作出更大的貢獻。
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇七
教學(xué)目標(biāo):
1.認識本課的9個生字,學(xué)會其中的14個字。
2.有感情地朗讀課文。
3.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
4.體會作者準(zhǔn)確、生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
1.小興安嶺(板書)看圖片,介紹小興安嶺,什么是嶺(一座山連著一座山,連綿起伏的群山)。看見在小興安嶺上這么多樹,猜一猜想一想這些茂密的森林里有什么呢?
學(xué)生回答 這些和樹一起才有了小興安嶺的美麗景色。(補課題:美麗的)
(二)初步感知課文
這節(jié)課我們就一起去領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色。
(三)精讀講解
1、學(xué)習(xí)第一、二自然段:
1).自讀第一自然段。思考:第一自然段主要告訴了我們什么?你是從哪些詞看出來的?你又是怎么理解的?
明確:第一自然段,告訴了我們小興安嶺的樹木非常多,也非常美麗,從那些詞看出樹多。然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋” “……”等詞、句、符號來理解,突出小興安嶺森林廣闊無垠,一片綠色,非常美麗的特點。
2).練習(xí)有感情地朗讀第一自然段。
3).學(xué)習(xí)第二自然段
體會出作者把第一和第二自然段都歸為總寫小興安嶺的道理:第一自然段總寫是為引出小興安嶺的美麗的事物和景物;第二自然段是為引出四季變化的寫作順序。
2、學(xué)習(xí)第三自然段
1).指名讀,其他同學(xué)思考:①你覺得小興安嶺的春天怎么樣?②作者抓住了哪些景
物來寫的?看插圖,體會用詞的準(zhǔn)確,生動。選取的景物靜中有動,尋找和諧、動人的理由 :抽出、嫩綠、融、匯、流、擬人句的體會和對比。用提問題的方式生成原木的采伐和運輸?shù)恼J識。突出春天剛剛到來時,小興安嶺景色美麗,生機勃勃的特點。
2).練習(xí)有感情地朗讀第二自然段。
3).小結(jié)讀書方法。
(1)先讀課文,感受到了小興安嶺的春天很美麗。
(2)抓住了作者所描寫的詞句進行理解。
(3)通過感情朗讀,體會小興安嶺春天的美麗。
3、學(xué)習(xí)第四、五自然段
(1).自由讀課文,自己思考并理解下列問題:
1)、作者在描寫小興安嶺夏天的美麗景色時有哪些你喜歡的好詞好句,用不同的符號標(biāo)出來。想想它們好在哪里。
2)、作者為什么分了兩個自然段來寫夏天?
3)、給這兩個自然段如果分別加上小標(biāo)題該怎么加。
(2).練習(xí)有感情地朗讀第四、五自然段。
4、學(xué)習(xí)第六自然段
(1).自由讀課文,你覺得小興安嶺的秋天怎么樣?如果你來寫小興安嶺的秋天,你會抓哪些景物來寫的?結(jié)合圖片,感受語句的生動。 抓?。骸帮w舞”“獻”等重點詞語來理解,突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗,而且物產(chǎn)豐富。
(2)練習(xí)有感情地朗讀第六自然段。
5、學(xué)習(xí)課文第七自然段
1.按照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第七自然段。
(1)小興安嶺的冬天美麗,富饒,作者抓住了樹木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來寫。
(2)雪的描寫按照空中、樹上、地上的順序。讓學(xué)生抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解,使學(xué)生們體會到小興安嶺冬天的`美麗和富饒。
(3)練習(xí)有感情地朗讀第七自然段。
6、學(xué)習(xí)第八自然段
一年四季美麗景色寫完了,該寫結(jié)尾了。要表達一種什么樣的感情呢?要贊美小興安嶺的美麗和富饒。怎樣贊美它的美麗和富饒呢?體會“小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園。”這樣結(jié)尾的好處。
7、如果我們對美麗的小興安嶺想到什么美麗,就寫什么,把想到看到的都寫進去,行不行?(結(jié)合板書總結(jié)出總—分—總的結(jié)構(gòu)形式和四季的變化順序。)
8、到這兒,課文已經(jīng)學(xué)完了??偨Y(jié)一下課文在寫作上有什么值得我們學(xué)習(xí)的亮點和特色。升華學(xué)生對語言的感受和運用能力以及寫作知識的認識和概括能力。
(四)板書設(shè)計
14 美麗的小興安嶺
綠色的海洋
總—分—總
| 四季美麗、誘人
四季的變化順序
春: 夏: 秋: 冬:
巨大的寶庫 美麗的大花園
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇八
1、認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。
2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
4、體會作者準(zhǔn)確生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的`方法。
1、一張中國地圖。
2、小興安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。
3、小黑板兩塊或文字投影片四張。
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
出示中國地圖,教師談話:在我國東北有一個著名的林區(qū)──小興安嶺,為了加強旅游業(yè),林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游,大家想報名參加競聘嗎?
二、明確要求
那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢?學(xué)生討論,師生共同確定“闖關(guān)”要求。
第一關(guān):讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
第二關(guān):能正確、流利、有感情地朗讀課文。
第三關(guān):選擇自己最喜歡的一個季節(jié),當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色,要求舉止大方,口齒清楚,普通話標(biāo)準(zhǔn)。
三、讀書闖關(guān)
1、闖第一關(guān)──讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
⑴學(xué)生自讀課文,畫出文中的生字新詞多讀幾遍。
⑵檢查“闖關(guān)”。
小黑板出示生字新詞,指名讀。
同桌互讀,小組內(nèi)輪讀,班級抽讀。
抄寫生字、生詞。
統(tǒng)計已“闖關(guān)”的人數(shù)。
2、闖第二關(guān)──讀得正確、流利、有感情。
⑴學(xué)生自由練讀。
⑵學(xué)生在小組內(nèi)過關(guān)。每人從“春、夏、秋、冬”四段中抽讀一段,組員互相評議。不能過關(guān)的可再讀。
四、課后作業(yè)
1、認真讀課文,背誦喜歡的部分。
2、選擇自己喜歡的一個季節(jié),想想該怎樣介紹,可先在父母面前練一練。
第二課時
一、檢查鞏固
1、聽寫生字新詞,聽寫有關(guān)句子。
2、讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。
二、繼續(xù)闖關(guān)
1、闖第三關(guān)──展示小興安嶺一年四季的誘人景色。
⑴學(xué)生先和自己要好的朋友練一練,或和同座練說。
⑵學(xué)生自由登臺介紹,教師引導(dǎo)學(xué)生相互評價。
2、闖關(guān)總結(jié):同學(xué)們經(jīng)過自己努力,不但讀得好,而且說得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。
三、拓展活動
1、抄寫自己喜歡的句子,想想這些句子好在哪里。
2、利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物,并且抓住景物特點寫一寫。
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇九
1. 知識與技能
會寫“匯、刮”,領(lǐng)會左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。
2.過程與方法
(1)有感情地
朗讀課文,讀出對小興安嶺的喜愛之情;嘗試運用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。
(2) 探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律,學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動的語言。
3、情感態(tài)度與價值觀
正確、流利地朗讀課文,讀出對小興安嶺的喜愛之情。
1. 引導(dǎo)學(xué)生大致了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,熟悉課文,找出本課“匯、刮”
2. 準(zhǔn)備教學(xué)課件。
3. 準(zhǔn)備有關(guān)小興安嶺的資料,制作指導(dǎo)關(guān)鍵字及背誦用投影片。
1、板書課題:美麗的小興安嶺
2、認讀字詞,指導(dǎo)糾正易讀錯的字音。
白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢(樹木青翠茂盛)、當(dāng)美餐.
3請六位同學(xué)分段朗讀課文。
要求和評價指標(biāo):聲音洪亮,正確流利。
這節(jié)課重點探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。
1.由教師背誦第一段導(dǎo)入,學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美。
(1)指導(dǎo)感受“春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動,充滿了春天的活力之美。
練習(xí)朗讀,要求讀出樹木的生機勃勃。
(2)學(xué)生自讀、探究整段,找找還有哪些詞“用得真好”。
(3)交流匯報。
重點感悟:“匯” 也用得生動形象,充滿了春天的活力之美。
第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水?!?BR> 第二步,出示“匯”字。
課件演示,理解“匯”字的意思,形象記憶字形:三點水就如同積雪化成的水,淙淙地流進小溪(“象形”的半口匡)。
第三步,指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點:偏旁三點水,寫在弧線上,上面兩點要寫緊湊一些。
第四步,學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。
第五步,再讀帶有“匯”字的句子。
師:想象雪水“匯”成小溪的景象,有感情朗讀。
(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。
引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀:“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?!?BR> 引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。
指導(dǎo)要點:加入動作演示,想象、感受小鹿愉快、得意的心情。
(5)交流感受,體會春天的活力之美。
(6)感悟第二自然段的組成
(不僅寫了樹木抽枝長葉,還寫了樹木周圍的美麗景象)。
師生合作配樂讀第二自然段(老師讀樹,女同學(xué)讀春水,男同學(xué)讀小鹿)強化對組段特點的感受。
(7)指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。
第一步,展示記憶立樁詞:
樹木 抽出____ 長出____
積雪 匯成____ 流著________漲滿____
小鹿 散步 俯下____ 側(cè)著____欣賞____
第二步,解釋立樁詞
師:左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個詞語,右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語。
第三步,指導(dǎo)立樁記憶的方法
師:要做到高效背誦,就要找到一根支持背誦的拐杖──先記住要點之間的關(guān)系,再利用這種聯(lián)系加快記憶。
第四步,練習(xí)背誦
①學(xué)生自己試背。
②指名背誦,會背的同學(xué)一起背,背不熟的可以讀文。
③齊聲背誦。
2.學(xué)習(xí)第三段──感受夏天蔥蘢之美。
(1)默讀第三自然段,探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。(也是先寫樹木,再寫樹木周圍的.美麗景象)
(2)體會作者是怎樣運用準(zhǔn)確、生動的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點的。 第一步,讀“夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。”第二步,默讀,圈出表示特別能表現(xiàn)夏天樹木特點的詞。第三步, 交流讀后的感受。第四步,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,讀出夏季樹木的蔥蘢之美。第五步,背誦這句話,鞏固立樁背誦法。
(3)書寫“擋”字。
第一步,教師指導(dǎo)書寫。
第二步,學(xué)生練習(xí)書寫。
第三步,師生合作再讀這句話。
(4)再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分。
學(xué)生自讀:“早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個美麗的大花壇?!?BR> (5)交流感受,體會夏季的蔥蘢之美。
3.學(xué)生分組自學(xué)四、五段──感受秋、冬之美
(1)學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體,每一群體
各以小組為單位自主探究四段或五段。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前面“春”“秋”兩個自然段在組段上的相同之處,品味生動形象、富有表現(xiàn)力的詞語。完成表格練習(xí)。
(2)小組代表匯報交流自己組的體會。
重點引導(dǎo)學(xué)生體會這兩段組段也是先寫樹木,再寫樹木周圍的美麗景象,隨文指導(dǎo)學(xué)寫 “刮”字。重點體會“刮”字左寬右窄,豎勾要長且直。
第一步,自己準(zhǔn)備。
第二步,學(xué)習(xí)動情地背誦。
第三步,師小結(jié)。
利用老師交給的方法背誦自己喜歡的段落。
板書設(shè)計:
美麗的小興安嶺
匯擋 獻 刮
春 夏 秋 冬
↓
季節(jié) → 樹木 → 其他景物
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇十
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)生字新詞。準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容,體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。
2.有感情地朗讀課文,背誦喜歡的自然段。
3.了解小興安嶺一年四季美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。
教學(xué)重點:有感情地朗讀課文,感受小興安嶺一年四季美麗的景色。
教學(xué)難點:體會作者用詞的準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
1、復(fù)習(xí)在第一課時學(xué)過的`詞語,請學(xué)生認讀。
融化匯成漲滿蔥蔥蘢蘢擋住,浸在千萬縷利劍刮過舔著。
2、引入課文的學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生自由讀第二段,找出這一段中描寫了哪些景物(畫出來)。
2、同桌交流。
3、學(xué)生反饋。
3、讀描寫樹木的句子。(理解“抽出”。)
4、出示積雪融化的圖片,讀積雪這一句。(體會擬聲詞淙淙)
5、抓住“漲”誦讀“溪里漲滿了春水。”
6、感受可愛的小鹿。
7、配樂讀第二自然段。
1、自由讀第三自然段,畫出夏天描寫的景物。
2、請學(xué)生匯報。
3、讓學(xué)生體會句子中的詞語,并通過自己的朗讀來感受小興安嶺夏天的美麗景色。
1、小結(jié)春天和夏天的學(xué)法。
2、根據(jù)總結(jié)的學(xué)習(xí)方法,自主選擇喜歡的季節(jié)學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生匯報。
補充有關(guān)小興安嶺的資料,進一步讓學(xué)生體會:小興安嶺不僅是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。
1、選擇自己喜歡的部分背一背。
2、給家人做小導(dǎo)游:為他們介紹小興安嶺的景色。
板書設(shè)計:
3、美麗的小興安嶺
春:樹木積雪小溪小鹿
夏:樹木濃霧金光野花……花園
秋:樹木山葡萄榛子蘑菇木耳人參寶庫
冬:雪西北風(fēng)紫貂黑熊松鼠
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇十一
1、學(xué)會本課15個生字,能通過、聯(lián)系上下文的形式,弄懂詞語的意思;
2、了解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產(chǎn);
3、能夠有感情地朗讀課文;
4、學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。
準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞造句的準(zhǔn)確
1、學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的資料;
2、相關(guān)的課件。
1、今天我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》
2、齊讀第一自然段
3、這段告訴我們什么
4、指導(dǎo)朗讀
5、課文是按什么順序介紹的呢?
過渡:象一位愛美的姑娘,小興安嶺一年四季變換著美麗的衣裳,帶給人們四種不同的享受。
1、學(xué)生輕聲自讀2-5段
2、想:自己最喜歡哪個季節(jié)的`小興安嶺,為什么?
注:不以課文中春、夏、秋、冬的順序,按學(xué)生匯報的順序?qū)W習(xí)2-5段
1、春天:
師:你覺得小興安嶺的春天美在哪?
學(xué)生自由說
(1)美在新的枝葉
a出示 樹木長出新的枝條,長出新的葉子。
樹木抽出新的枝條,長出新的葉子。
b讀這兩個句子
c說說“抽”好在哪里?
(2)美在溪水的丁冬做響
指導(dǎo)朗讀:讀出歡快的心情。
(3)美在小鹿的悠然自得
a、體會小動物此時的心情;
b、指導(dǎo)朗讀:讀出高興、自由自在的心情;
c、男女生賽讀。
(4)小結(jié):小興安嶺的春天真是一幅萬物復(fù)蘇、生機勃勃的景象。
2、夏天:
(1)課文第3自然段描寫了哪些景物?(樹、霧、光、花)
(2)讀出描寫樹的句子,找找句子中哪些字詞用得好,為什么?(蔥蔥蘢蘢、密密層層、
嚴(yán)嚴(yán)實實、封,寫出了樹多,樹的茂盛)
(3)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者用詞的生動
(4)快速默讀“早晨……花壇?!?BR> 填空
----------的霧 ---------的金光 ---------的花
(5)觀看圖片(霧、光、花)
(6)仿造:“千萬縷象利劍一樣的金光”進行口頭造句
3、秋天:
(1)喜歡小興安嶺秋天的同學(xué)齊讀該段;
(2)談?wù)勑∨d安嶺秋天給你留下什么印象?
a 落葉很美
a、對比: 秋風(fēng)吹過,落葉在林間飛舞。
秋風(fēng)吹過,落葉從林間飄落。
(飛舞寫出了落葉經(jīng)風(fēng)吹后,忽左忽右忽上忽下的樣子,也寫出了葉子多。)
b、指導(dǎo)朗讀。
b 吃的東西多
a、學(xué)生匯報:有山葡萄、榛子、木耳、人參等
b、師:你們看到這么多好吃的,心里想怎樣?
c、指導(dǎo)朗讀:讀出特別讒的語氣
4、冬天:
(1)師:冬天那么冷,有沒有人喜歡?
小興安嶺的冬天究竟什么地方吸引你?
(2)看課件:雪景
問:在這樣一片冰天雪地里,你最想做什么?
(3)小興安嶺的動物們是怎樣過冬的?
(4)指導(dǎo)朗讀:讀出黑熊的滑稽、可笑。
(1) 師:欣賞完小興安嶺的四季后,你有什么感覺?作者又是怎么想的呢?
齊讀第6自然段
(2)小興安嶺的美我們已經(jīng)欣賞過了,為什么說它是寶庫呢?
學(xué)生自由匯報
(1)師:小興安嶺不僅美,而且是一座寶庫。但是通過同學(xué)們收集的資料我們知道了,有許多珍貴的樹正被
人砍伐,我們應(yīng)該怎么做呢?
(2)生自由說
(3)師總結(jié):對,我們要保護自然環(huán)境,讓小興安嶺一直美下去。
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇十二
體會小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言。能把握課文的主要內(nèi)容,感受小興安嶺的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點的描寫方法。
同學(xué)們,我們的祖國幅員遼闊,山河秀麗。我們曾經(jīng)游覽過江南水鄉(xiāng)——周莊,感受周莊的獨特秀美,以及燦爛悠久的歷史文化。今天讓我們一起去東北的小興安嶺,領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧!板書課題:美麗的小興安嶺。齊讀課題。
1.師配樂范讀課文,觀看小興安嶺四季風(fēng)景圖,整體感知課文。
2.小興安嶺是如何美麗呢?讓我們在讀課文中發(fā)現(xiàn)這種美。(自讀要求:①讀準(zhǔn)生字,讀通句子。②讀了課文,你對小興安嶺又有了什么了解?課文的寫法上,你有什么發(fā)現(xiàn)?)
3.你對小興安嶺有了什么新的了解?根據(jù)學(xué)生回答,補充板書內(nèi)容。(①課文是按春夏秋冬的順序描寫的。②它是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。③它有數(shù)不清的樹木,學(xué)習(xí)第一自然段。)
4.你是怎么來讀好這一段的,為什么這樣讀?(①重讀“數(shù)不清”,說明樹木的數(shù)目多。②重讀“幾百里連成一片”,說明小興安嶺非常遼闊。③重讀“綠色的海洋”,突出了顏色“綠”,海洋也能說明小興安嶺非常遼闊。④省略號說明樹的種類有很多。)
5.標(biāo)出課文的自然段,思考哪個自然段概括了文章的中心內(nèi)容。(以小組為單位,互相討論研究。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和探究能力。)
(1)學(xué)生發(fā)表,師給予肯定。
(2)學(xué)習(xí)課文的最后一段
①指名讀、小組讀、齊讀----
②思考:哪個詞寫出了小興安嶺一年四季的特點?
③讀完了,你有什么發(fā)現(xiàn)?(這段話寫得很美,概括了全文,主要寫了小興安嶺的美麗和富饒。這段話里有很多比喻句。)
(3)指名讀最后一個自然段。
(4)齊讀最后一段,這句話把小興安嶺比作什么?(把小興安嶺比作美麗的大花園和巨大的寶庫。)
6.自由讀課文,作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗。(季節(jié):春夏秋冬)
7.談話過渡:這節(jié)課我們繼續(xù)通過朗讀去感受小興安嶺四季的美。
(一)學(xué)習(xí)小興安嶺的春天
1.(1)小興安嶺美在四季,美在樹木。不知不覺中,我們來到了小興安嶺風(fēng)景最美的地方,此時正好是這里的春天。自讀第二自然段,說說小興安嶺的春天分別寫到了哪些景物,它們分別是怎么樣的?(新的枝條、嫩綠的葉子、融化的積雪、淙淙的小溪、散步的小鹿。)
(2)課件出示學(xué)習(xí)要求:
①請同學(xué)們自由讀第2自然段,邊讀邊想,主要寫了什么景物。
②畫出你認為美的句子和詞語,并讀給同組的.同學(xué)聽。
③由讀,同組交流讀。
2.學(xué)生匯報好詞、好句。
(1)春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子?!俺槌觥笔鞘裁匆馑迹磕軗Q一個詞嗎?(長出)“抽出”和“長出”哪個好?為什么?(師引導(dǎo):“抽”是表示動作的詞語,描寫了枝條快速而有力長出來的樣子。)
(2)春天到了,山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。你聽到了什么聲音?(溪水流動的聲音。)
(3)看,小鹿在干什么呀?(小鹿在溪邊散步,它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。)
“欣賞”是什么意思?“俯下、側(cè)著腦袋”等詞也用得好,讓學(xué)生可以邊說邊表演動作。(通過擬人的寫法,表現(xiàn)了作者對小鹿的喜愛。)
3.配樂播放課件,指導(dǎo)朗讀,邊讀邊想象,小興安嶺的春天還會有什么景象,它們分別是怎么樣的?(大狗熊、松鼠、小草……)
4.小練筆:把剛才我們說的景物中,選擇任意一樣你最想寫的,寫在這段文字的后面,給小興安嶺的春天添上一抹更美麗的色彩。
5.想象畫面,背誦課文。(配樂)
(二)學(xué)習(xí)小興安嶺的夏天
1.春姑娘漸漸遠去,夏天來到了小興安嶺。讓我們迎著夏天燦爛的陽光,再次走進美麗的小興安嶺。請同學(xué)們邊讀邊想象畫面,小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)第三自然段。
2.你覺得哪些詞句描寫得特別好?
(1)夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。
夏天到了,樹木發(fā)生了怎樣的變化呢?(“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實實”,這些詞寫出了森林非常的茂密。)你還可以從哪些地方看出森林的茂密呢?
“封”,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。一個“封”字,形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象,又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。
(2)早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。
早晨的小興安嶺又是如何一番景象呢?你仿佛看到了……
“浸”說明小興安嶺的霧范圍甚至比森林還廣,濃度甚至比水還大,使整個森林都浸染在其中。
(3)太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。
“利劍”說明了陽光的強烈。
(4)草地上盛開著各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的,真像個美麗的大花壇。
從上到下描寫具體。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀一讀描寫小興安嶺夏天的段落。
(三)合作學(xué)習(xí)描寫秋、冬季節(jié)的課文內(nèi)容。
談話過渡:春姑娘離開了小興安嶺,夏天也悄悄地走了。讓我們帶著秋天收獲的希望,再次走進美麗的小興安嶺?,F(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走,看一看,讀一讀,去感受小興安嶺不同季節(jié)的美。
1.體會“秋天美”:
(1)用自己喜歡的方式讀課文,讀后你覺得小興安嶺的秋天怎么樣?作者是抓住了哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出來的?你是怎么理解的?
(2)分小組討論交流。
(3)集體交流,教師引領(lǐng):
①小興安嶺的秋天很美麗,很富饒,作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物和物產(chǎn)來描寫。
②抓住:“飛舞”“獻”等重點詞語來理解,突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗,而且物產(chǎn)豐富。
③“落葉在林間飛舞。”“飛舞”還可以換成哪個詞?比較,用哪個詞更準(zhǔn)確?
引導(dǎo)理解:“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”,表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景,使我們體會到秋天小興安嶺的景色美麗,進一步體會到作者的用詞準(zhǔn)確。
(4)練習(xí)有感情地朗讀第四自然段。
2.體會“冬天美”:
(1)按照上面學(xué)會的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五自然段。
(2)集體交流:
①小興安嶺的冬天美麗、富饒,作者抓住了樹木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來寫。
②“冬天,雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。”(“積滿”,既可以想象到雪很大,又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。)
③學(xué)生們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解,使學(xué)生們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。
(3)練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。
(四)春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白,構(gòu)成了小興安嶺一年四季美麗的圖畫。一個個有聲有色的鏡頭,已經(jīng)在我們的眼前一幕幕放映出來,那么,怎樣通過朗讀來體現(xiàn)小興安嶺的美呢?
選擇你認為最美的季節(jié),朗讀有關(guān)課文內(nèi)容。在頭腦中想象畫面,要求讀出它的美麗。(生練瀆、指名讀,集體評議。)
1.齊讀最后一段,為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫?(從景美、物美、有價值、有貢獻幾方面來回答。)(寶庫,是指物產(chǎn)豐富?;▓@,是指一年四季美麗。因為小興安嶺物產(chǎn)豐富,其中還有很多珍貴的動植物,而且一年四季景色美麗,所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園。)
2.總結(jié)語:小興安嶺的一年四季都是美的:春天到來,枝新葉綠,雪融溪滿,生機勃勃,到處流淌著濃濃的綠意;夏天來到,陽光燦爛,枝繁葉茂,各種盛開的野花把小興安嶺裝扮成了一個美麗的大花壇;秋天,果實累累,落葉在林間飛舞,無邊的森林盡是寶藏;秋去冬來,雪壓枝頭,銀裝素裹,潔白的雪花隨風(fēng)而舞,整個小興安嶺變成了童話般的境界。我們一起來欣賞一下。
3.播放視頻,欣賞美景
小興安嶺風(fēng)景誘人,物產(chǎn)豐富,的確是個美麗富饒的地方。這個寶庫正等著我們?nèi)バ蕾p,去開發(fā),當(dāng)然也需要我們的保護。
1.背誦自己喜歡的段落,摘抄自己喜歡的詞句。
2.小練筆:我的家鄉(xiāng)也很美!寫一寫家鄉(xiāng)某個季節(jié)的一處景物。
板書設(shè)計:
美麗的小興安嶺
綠色海洋總
春:抽出新枝 長出嫩葉
四季美麗 夏:蔥蔥蘢蘢 密密層層
物產(chǎn)豐富 秋:落葉飛舞 果實累累
冬:樹上積雪 動物過冬
花園、寶庫
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇十三
1、教材分析:
《美麗的小興安嶺》是人教版課標(biāo)教材三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”中的第三篇課文。文章思路清晰,段落分明,共分六段,中間四段按照四季順序描繪小興安嶺的美麗景象,每段都是先寫樹木,再寫樹木周圍的景色。因此,此文有利于引導(dǎo)中年級學(xué)生感悟組段方法,落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段”的要求。同時,課文語言準(zhǔn)確、生動,有利于培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語感。
本課一些要求會認或會寫的字,如“匯、刮”等,比較好地體現(xiàn)了季節(jié)的特點,有利于教學(xué)把識字、寫字與閱讀緊密結(jié)合起來,在語言環(huán)境中理解它們的意思和表情達意的作用。
由于課文內(nèi)容較為淺顯,學(xué)生可以大致讀懂課文內(nèi)容,因此,教學(xué)重點以練習(xí)有感情地朗讀課文,探究并發(fā)現(xiàn)課文組段規(guī)律,學(xué)習(xí)、積累背誦生動、優(yōu)美的語言為宜。
2、設(shè)計理念:
在設(shè)計時,我主要遵守新課改精神的指導(dǎo),以學(xué)生的學(xué)為主,教師的教為輔。而語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:閱讀教學(xué)要重視學(xué)生獨特的感受,體驗和理解。因此,這節(jié)課是這樣設(shè)計的:以讀為主,在生、本對話中感知“美麗”;抓住特點,在師、生對話中領(lǐng)悟春季美景;感情誦讀,領(lǐng)悟“春之美”,在師、生、本互動中產(chǎn)生情感共鳴。這充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。
1. 知識與技能
認識本課生字詞,會寫“匯、刮”,領(lǐng)會左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。
2.過程與方法
(1)正確、流利地朗讀課文,讀出對小興安嶺的喜愛之情;嘗試運用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。
(2) 探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律,學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動的語言。
3、情感態(tài)度與價值觀
正確、流利地朗讀課文,讀出對小興安嶺的喜愛之情。
三年級的語文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡階段,而且這個階段的學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期,因此,我主要采用了圖、文、聲視頻并茂的形式進行教學(xué),這樣學(xué)生就能直觀地感受到小興安嶺的美麗,腦子中有這么一個形象,能帶著興趣去探索課文的內(nèi)容。進而啟發(fā)學(xué)生想像,概括出文章的主旨。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生進行段的訓(xùn)練,
并在段的.訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、運用詞語的能力。(教法在這邊我先簡單地介紹一下,具體怎么實施,在第四部分我會再做詳細地解析。第三部分學(xué)法也一樣。)
這個年齡階段的學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期,因此可以才用直觀形象的圖片、聲音等方式進行學(xué)習(xí);有感情地朗讀也是學(xué)生閱讀能力提高的一種有效手段;鼓勵學(xué)生用自主合作探究式的學(xué)習(xí)方式,發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書課題
1、板書課題:美麗的小興安嶺
2、認讀字詞,指導(dǎo)糾正易讀錯的字音。
白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢(樹木青翠茂盛)、當(dāng)美餐.
3請六位同學(xué)分段朗讀課文。
要求和評價指標(biāo):聲音洪亮,正確流利。
二、提示重點,明確目標(biāo)
這節(jié)課重點探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。
三、讀中感悟,積累語言
1.由教師背誦第一段導(dǎo)入,學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美。
(1)指導(dǎo)感受“春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動,充滿了春天的活力之美。
練習(xí)朗讀,要求讀出樹木的生機勃勃。
(2)學(xué)生自讀、探究整段,找找還有哪些詞“用得真好”。
(3)交流匯報。
重點感悟:“匯” 也用得生動形象,充滿了春天的活力之美。
第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水。”
第二步,出示“匯”字。
課件演示,理解“匯”字的意思,形象記憶字形:三點水就如同積雪化成的水,淙淙地流進小溪(“象形”的半口匡)。
第三步,指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點:偏旁三點水,寫在弧線上,上面兩點要寫緊湊一些。
第四步,學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。
第五步,再讀帶有“匯”字的句子。
師:想象雪水“匯”成小溪的景象,有感情朗讀。
(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。
引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀:“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。”
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1、能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解詞句,體會作者用詞的準(zhǔn)確。
2、通過朗讀了解小興安嶺一年四季景色的美麗,物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛小興安嶺,熱愛祖國山河的思想感情。
3、通過課堂訓(xùn)練,提高學(xué)生的口語交際能力。
教學(xué)重點:
體會作者用詞的準(zhǔn)確性和抓住景物特點進行觀察的方法。
教學(xué)難點:
激發(fā)學(xué)生熱愛小興安嶺,熱愛祖國山河的思想感情,同時,通過學(xué)習(xí),是學(xué)生的口語交際能力有所提高。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們一起欣賞了小興安嶺的春天和夏天,這節(jié)課老師想帶大家去看看小興安嶺的秋天和冬天,好不好?(好)但想要一起去欣賞小興安嶺的秋天和冬天就必須通過測試,大家有沒有信心?
1、按課文內(nèi)容填空。
春天,樹木()新的枝條,()嫩綠的.葉子。
夏天,樹木長得(),()的樹葉把森林封得(),擋住了(),()遮住了()。
2、回顧上節(jié)課內(nèi)容,說說春天和夏天作者都寫了哪些事物?
春天:樹木、積雪、小溪、小鹿
夏天:樹木、霧、太陽、草地、野花
二、看來大家都掌握了上節(jié)課的內(nèi)容,現(xiàn)在我們就一起學(xué)習(xí)小興安嶺的秋天。
秋天
1、自由朗讀小興安嶺的秋天。思考作者抓住小興安嶺秋天的哪些事物?(樹葉、果子、特產(chǎn))ppt
2、齊讀課文,思考小興安嶺的秋天給你留下了什么印象?
(1)落葉很美
從哪句話中可以看出?落葉在林間飛舞。
這句話哪個詞用的好,好在哪里?
(飛舞,飛舞寫出了樹葉在空中盤旋,好像有風(fēng),也寫出了葉子很多,很形象,給人以快樂的情緒)
欣賞秋天的風(fēng)景ppt
(2)好吃的東西很多
平時你們看到好吃的東西,心里是怎么想的?(想把它吃掉,很饞)
欣賞秋天的物產(chǎn)ppt
那么我們比一比看誰能讀出特別饞的語氣?
3、出示ppt通過圖片引導(dǎo)學(xué)生背誦本段。
冬天
過渡:美麗的秋天漸漸過去,寒冷的冬天已經(jīng)悄悄來臨。
1、自由朗讀課文,思考作者抓住小興安嶺冬天的哪些事物?(雪花、動物)ppt
欣賞冬天小興安嶺的雪景ppt
2、冬天這么冷,有沒有人喜歡?這白茫茫的一片,你最想做什么?
(學(xué)生自由說)
3、這么冷,那么小興安嶺的動物們是怎么過冬呢?
(讀出黑熊的滑稽和可笑)
4、出示ppt通過圖片引導(dǎo)學(xué)生背誦本段。
三、回顧小興安嶺的四季,你感覺小興安嶺怎么樣?
(美麗、富饒)
四、小興安嶺怎么美麗、富饒,我們應(yīng)該怎么保護它?
1、保護樹木,不亂砍濫伐。
2、保護動物,不獵殺它們。
3、不亂扔垃圾,保護那里的環(huán)境。
4、對破壞環(huán)境的行為進行制止。
5、宣傳環(huán)境保護的重要性,提高人們的環(huán)保意識。
五、小練筆。
學(xué)習(xí)作者抓住景物進行具體描寫的方法,寫寫自己美麗的家鄉(xiāng),可以寫你最喜歡的季節(jié),也可以寫一處景物,一個片段,幾句話。比一比看誰寫的好。
六、作業(yè)
1、把你喜歡的句子抄下來。
2、練習(xí)冊
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇一
1、學(xué)生運用學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)文本內(nèi)容,體會小興安嶺的美麗。
2、指導(dǎo)學(xué)生辨析、理解關(guān)鍵詞,體會文中語句的優(yōu)美和生動貼切。
3、學(xué)生通過對文章的學(xué)習(xí),學(xué)會仔細觀察和細致描寫景物。
一、 開放的導(dǎo)入
1、 學(xué)生介紹自己搜集到或了解到的關(guān)于小興安嶺的知識。
2、 出示部分小興安嶺圖片的同時教師簡介小興安嶺。(板書:小興安嶺)
二、 核心推進過程
第一放:初讀課文整體感知
作者是從哪幾個方面來描寫小興安嶺的?寫出了小興安嶺的什么特點?
[學(xué)生邊輕聲朗讀課文邊做簡要批注]
第一收:檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況
[學(xué)生交流:作者是從春、夏、秋、冬四個方面描寫小興安嶺的,寫出了小興安嶺一年四季的美麗。]
教師根據(jù)學(xué)生交流的內(nèi)容進行總結(jié)。在小興安嶺的前面板書:美麗的。
第二放:研讀第二小節(jié),作者是怎樣介紹小興安嶺春天的美景的?
[學(xué)生自讀第二小節(jié),做好詳細的圈畫批注]
第二收:點撥指導(dǎo)學(xué)生把握春天小興安嶺的'“可愛”。
[學(xué)生交流:“新枝、嫩葉”是樹木美好的開始,“雪溪”清澈淙淙流淌多么柔和,“小鹿側(cè)望水影多么伶俐乖巧。]
指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二小節(jié)。
第三放:分組學(xué)習(xí)第三、四、五小節(jié)。運用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文,體會作者是怎樣寫出小興安嶺夏、秋、冬的美麗的?
[學(xué)生小組學(xué)習(xí),任選一節(jié)在組長的帶領(lǐng)下分步學(xué)習(xí):1、運用學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)。2、辨析、理解關(guān)鍵詞,體會語句的優(yōu)美和生動貼切。3、通過對文章的學(xué)習(xí),學(xué)會仔細觀察和細致描寫景物。]
第三收:交流第三、四、五節(jié)內(nèi)容,以小組為單位,小組代表交流學(xué)習(xí)情況,其他學(xué)生補充。
[小組交流:1、夏天的小興安嶺是活潑的?!笆[蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實”的枝葉多么生機盎然,“乳白色的濃霧”又是多么神秘。2、秋天的小興安嶺是成熟的?!奥淙~”如蝶多么唯美,各式物產(chǎn)多么豐富。3、冬天的小興安嶺是純潔的。最美是那漫天飛舞的白雪。
關(guān)鍵詞分析:1、“夏天樹木長的蔥蔥蘢蘢的,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的……”中的“封”。2、“早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里?!敝械摹敖?。3、“西北風(fēng)呼呼的刮著?!敝械摹肮巍薄?、黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌?!敝械摹爸缓谩?。
三、開放的延伸
1、梳理小結(jié)本文的寫作手法。
今天我們學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》一文,知道作者是從( )、( )、( )、( )、這四個方面來具體描寫小興安嶺( )的特點的。
2、拓展延伸。
出示部分景物圖片,請學(xué)生選擇景物抓住特點介紹,師生交流,共同評析。
3、 布置作業(yè)。
(1) 運用學(xué)習(xí)方法,自學(xué)《富饒的西沙群島》。
(2) 有興趣的同學(xué)可以根據(jù)自己的愛好選擇一篇課外的文章進行閱讀,下次帶到班上交流。
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇二
第二課時
1、能結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。
2、抓住景物的特點,了解課文第二部分的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
4、了解我國東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園,產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。
課文的第2部分,感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的,了解那里有豐富的物產(chǎn),產(chǎn)生喜愛之情。
描寫夏天的段落,以及結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。
計算機輔助教學(xué)、音樂。
一、導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。我國東北的小興安嶺,有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,就像綠色的海洋。小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗的、誘人的?,F(xiàn)在就讓我們走進美麗的小興安嶺去看看這里美麗的春天吧!
二、學(xué)習(xí)課文第二段
1、學(xué)習(xí)第三自然段:
⑴ 邊讀邊畫,把描寫春天景物的詞句用(____)線畫出來,并說說讀完這段你有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言,把讀和理解結(jié)合起來。)
⑵ 板書:春抽出枝條葉子嫩綠
⑶ 理解“抽出”一詞,說說為什么又“抽出”?換成“長出”行不行?
⑷ 師:請學(xué)生欣賞小興安嶺的春天的美景。(課件)
⑸ 師:小興安嶺的春天萬物生機勃勃,是那樣的美麗,你能把這種美有感情地朗讀出來嗎?(配樂朗讀)
過渡:河里漲滿了春水。在不知不覺中,夏天來臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是怎樣的?
2、學(xué)習(xí)第四自然段:
⑴ 小聲讀課文,說說夏天的樹木與春天的有什么不同?
板書:夏 密密層層 郁郁蔥蔥
⑵ 出示句子:
夏天,樹木長得郁郁蔥蔥,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。
請學(xué)生先看課件,再結(jié)合生活實際理解句子的意思。
⑶ 朗讀比賽:
請學(xué)生朗讀課文,比一比誰讀得最有感情。
過渡:同學(xué)們讀得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。秋冬兩季景色又是怎樣呢?
3、學(xué)習(xí)第五、六自然段:
⑴ 學(xué)生小聲讀課文,分小組說一說這兩季的景色有什么不同?
⑵ 學(xué)生匯報
師板書:秋 樹葉 飄落 黃中透綠
冬 樹上 積雪 銀色世界
⑶ 小興安嶺的物產(chǎn)資源非常豐富,除了書上說的,你還知道那些?(讓學(xué)生展示自己查找的資料,豐富他們的`知識。)
師:小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗、誘人的,它還有那么豐富的物產(chǎn)資源。你能用一句話概括說說小興安嶺是什么樣的嗎?
三、齊讀最后一自然段
四、拓展
你喜歡小興安嶺嗎?你愿意做個小導(dǎo)游,把你喜歡的那一季節(jié)的景色介紹給大家嗎?(給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時間)
五、發(fā)散思維
小興安嶺是一座巨大的寶庫,又是一座大花園。我們?nèi)绾螌Υ褤碛械囊磺心兀?BR> 美麗的小興安嶺
春
抽出枝條
葉子嫩綠
夏
密密層層
郁郁蔥蔥
巨大的寶庫
秋
樹葉飄落
黃中透綠
美麗的大花園
冬
樹上積雪
銀色世界
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇三
1.學(xué)會本文出現(xiàn)的生字,做到能有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的段落。
2.理解課文內(nèi)容,了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的,物產(chǎn)是豐富的,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
3.了解作者的寫作順序,學(xué)習(xí)課文抓住景物的特點。學(xué)習(xí)寫景物具體的方法。
從讀中了解作者的觀察順序,感受小興安嶺的美。
引導(dǎo)學(xué)生運用重點詞句概括段落大意。
多媒體課件、收集與小興安嶺有關(guān)的資料。
一、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)讀書
1.導(dǎo)入。
(播放《勇敢的鄂倫春》。)大家知道這首歌贊美的是哪里嗎?對,這節(jié)課我們就一同走進美麗的小興安嶺去看一看!(板書課題。)
2.交流。
(1)你知道小興安嶺在什么地方嗎?在地圖上指出來。
(2)你還知道關(guān)于小興安嶺的哪些知識?(交流課前收集的資料。)
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1.自讀課文,要求讀準(zhǔn)音、讀通順。
2.說說課文主要寫了小興安嶺的什么特點?
三、教師引導(dǎo),自讀自悟
(一)再讀課文,感受景物美。
1.了解作者的寫作順序。
師:剛剛通過介紹和讀課文,我們已經(jīng)初步感受到了小興安嶺的美,旅游熱線知道我們很喜歡這個地方、特別為我們開通了去小興安嶺的特快列車,你們想去嗎?
師:那好。請大家打開手中的“車票”,(思考:課文是按照怎樣的順序?qū)懙?)帶著這個問題來默讀課文。
2.邊讀邊想,每一小節(jié)主要寫了什么?
師:大家都已經(jīng)通過了檢票口,老師發(fā)現(xiàn)這里為我們準(zhǔn)備了4輛旅游車:春季旅游號、夏季旅游號、秋季旅游號、冬季旅游號,你想在哪一個季節(jié)去呢?用一句話概括一下!說出你所選擇這個季節(jié)的理由!(生又讀課文并說出自己喜歡的景物,眾說紛紜。)
(二)品讀課文,分享語言美。
1.畫出喜歡的詞句,分析交流。師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們已經(jīng)坐在開往小興安嶺的列車上了???,這美麗的景色盡收眼底(播放多媒體課件,欣賞四季風(fēng)光。)現(xiàn)在請大家再一次大聲地朗讀課文,感受語言的美,畫出自己最喜歡的詞句和段落并背誦下來。(生進行自主學(xué)習(xí),交流感受。)
2.選擇段落,復(fù)述課文。
師:我們已經(jīng)欣賞了文中的好詞佳句,那么每一個小組派一個小導(dǎo)游來介紹一下那個季節(jié)的景色吧!(生結(jié)合大屏幕來介紹。)
(三)賞讀課文,體會情感美。
1.大膽想象,體會感情。
師:聽了同學(xué)們的介紹我們仿佛置身于美麗的小興安嶺中,看到了春天的生機勃勃,夏季的'郁郁蔥蔥,秋天的碩果累累,冬天的白雪皚皚。我們現(xiàn)在的心情如何?想象一下,作者的心情會怎樣?
2.發(fā)揮特長,贊美自然。
師:好,現(xiàn)在我們就用自己喜歡的方式表達對小興安嶺的喜歡和贊美!(畫畫、唱歌、跳舞、朗誦……)
四、教師總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生從知識情感,認知方面談這節(jié)課的收獲。
五、積累遷移
1.摘抄你認為好的詞句段。
2.仿照課文的寫法寫一處景物。
反思:
在設(shè)計《美麗的小興安嶺)這一重點部分的時候,我打破了傳統(tǒng)的講授式的閱讀教學(xué)模式,體現(xiàn)了以下幾個特點:
1.以陶冶情趣為主:這篇課文寓情于景,借景抒情,所以在學(xué)生反復(fù)讀課文之后,引導(dǎo)他們熱愛自然、熱愛祖國美好山河的同時,培養(yǎng)他們愛國主義的情感。
2.以培養(yǎng)能力為主:在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計中,我以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主,課程標(biāo)準(zhǔn)提倡培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力,雖然是3年級的小學(xué)生,但是在父母的幫助下,他們給通過報紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道去收集想要得到的信息。同時也培養(yǎng)了他們朗讀、欣賞,與人合作的多方面的能力。
3.以發(fā)展個性為主:每一個孩子都有自己的閃光點,在賞析完課文之后,讓他們用自己的方式表達對小興安嶺的熱愛。孩子們學(xué)習(xí)熱情非常高漲,各顯其能,張揚了個性,體現(xiàn)了學(xué)科的整合。
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇四
1、學(xué)習(xí)課文,了解小興安嶺一年四季美麗的景色,豐富的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的思想感情。
2、通過查字典和聯(lián)系語言環(huán)境,理解“俯下”“欣賞”“抽出”“封”“密密層層”“飛舞”等詞語,體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。
3、有感地朗讀課文。
準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。
:錄像、投影儀、幻燈片。
一、談話引入,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
同學(xué)們,我們祖國地大物博,幅員遼闊,名勝古跡數(shù)不勝數(shù),小興安嶺就是其中一個例子。今天我們一起走進美麗的小興安嶺欣賞一番,好嗎?(出示學(xué)習(xí)目標(biāo))
二、初讀課文
小興安嶺是個怎樣的地方?請同學(xué)們帶著這個問題讀一遍課文。(引導(dǎo)學(xué)生找出文章的中心句來回答,也就是課文最后一個自然段)
三、片段欣賞
1、你認為小興安嶺哪個季節(jié)最美?為什么?(讓學(xué)生各抒己見)
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段(即“春季”這段)。
(1)指名讀這段話,其它學(xué)生邊聽邊用“△”劃出作者所描寫的景物。
(2)你認為作者描寫這些景物時哪些句子寫得很美?找出來讀一讀。假如學(xué)生找出以下的句子:
春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。
(先讓學(xué)生說說“抽出”的意思,然后換詞,再體會用“抽出”一詞的好處,最后熟讀這句話。)
一根根原木隨著流水往前淌,像一支箭隊在前進。
(讓學(xué)生說出這句話把什么比作什么,再體會比喻句的`好處。)
小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。[師:你是怎樣理解“俯下”“欣賞”兩詞的?能表演給大家看看嗎?(讓學(xué)生出來表演)]
(3)讓學(xué)生有感情地朗讀這段話,邊讀邊想象春天的畫面。
(4)看錄像:關(guān)于小興安嶺春季的錄像。
(5)小結(jié)學(xué)習(xí)方法:
①讀文段,找出描寫的景物。
②欣賞好詞佳句。
③感情朗讀,想象畫面。
3、學(xué)生根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法試學(xué)第三自然段:
(1)默讀文段,找出描寫的景物。
(2)欣賞好詞佳句:(提示學(xué)生遇到不理解的詞,如“浸”“蔥蔥蘢蘢”可查字典或聯(lián)系上下文理解。)
師:你認為哪些詞句寫得好?好在哪里?
第一句:重點理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實實”“封”等詞。
第三句:結(jié)合投影片理解。
(3)欣賞錄像:(關(guān)于小興安嶺夏季的錄像)
4、學(xué)生自學(xué)第四、五自然段:
(1)學(xué)生按方法自學(xué)。
(2)檢查學(xué)生自學(xué)情況:
①教師板書出秋、冬季作者描寫的景物,讓學(xué)生對照。
②欣賞好詞佳句:讓學(xué)生找出自己認為寫得好的句子,并說說好在哪里?
秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞。
西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。
a、你認為哪個詞用得好?
b、說說詞語的意思。
c、可以用什么詞代替這個詞?
d、用這個詞好在哪里?
③看錄像:(關(guān)于小興安嶺秋冬季景色的錄像)
四、總結(jié):
為什么說小興安嶺是一座大花園,又是一座巨大的寶庫?
(1)理解:為什么說小興安嶺是一座巨大的寶庫時,教師引導(dǎo):
小興安嶺最大的特點是什么?(樹多)
哪些句子概括寫小興安嶺樹多?(學(xué)習(xí)第一自然段)
(2)讓學(xué)生發(fā)表意見。
(3)師小結(jié):
13、美麗的小興安嶺
春:樹木、積雪、小溪、小鹿、原木
夏:樹木、霧、太陽、草地、野花
秋:樹葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參
冬:雪花、樹木、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇五
1.能把握課文的主要內(nèi)容,感受小興安嶺的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。
2.能有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。
3.領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點的表達方法,學(xué)習(xí)積累語言。
體會小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言。
對重點詞句的理解。
1.多媒體課件。
2.一首優(yōu)美的音樂。
1.交流資料,齊讀課題。
2.整體感知課文。
師:小興安嶺給你留下了怎樣的印象?(生答)
(1)指名讀最后一個自然段。(板書:花園寶庫)
(2)齊讀最后一段。
(3)作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗。(板書:春夏秋冬)
3.提示教學(xué)目標(biāo)。
這堂課我們通過朗讀去感受小興安嶺四季的美。
1.學(xué)習(xí)春天,掌握學(xué)習(xí)方法。
⑴過渡語:現(xiàn)在讓我們一起走進小興安嶺的春天去看一看。
課件出示學(xué)習(xí)要求:
a.請同學(xué)們自由讀第2自然段,邊讀邊想,主要寫了什么景物。
b.劃出你認為美的句子和詞語,并讀給同組的同學(xué)聽。
⑵自由讀,同組交流讀。
⑶學(xué)生匯報好詞、好句。(板書:抽出新枝)
⑷(配樂播放課件)指導(dǎo)朗讀,感受美景。
⑸想象畫面,背誦課文。(配樂)
[6]歸納學(xué)習(xí)方法。
2.合作學(xué)習(xí)夏、秋、冬三個季節(jié)。
過渡語:現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走,看一看,去感受小興安嶺不同季節(jié)的'美。(小組合作學(xué)習(xí))
3.品讀好詞、佳句,感受小興安嶺夏、秋、冬的美景。
學(xué)生匯報好詞、佳句,老師適時點撥,并指導(dǎo)朗讀。
(板書:蔥蔥蘢蘢、碩果累累、雪中藏寶)
4.老師當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)學(xué)生欣賞小興安嶺夏、秋、冬的美景。(配樂播放課件)
5、選擇你最喜歡的季節(jié)有感情地朗讀課文。
6、學(xué)習(xí)第1自然段。
同學(xué)們,我們在感受小興安嶺四季美時處處都可以看到什么景物?(樹木)
齊讀第1自然段。(板書:綠色海洋)
配樂播放課件,欣賞自然風(fēng)光圖片。
(出示課件)小練筆:我的家鄉(xiāng)也很美!我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇六
一、 教學(xué)目標(biāo)
1. 理解課文內(nèi)容,懂得小興安嶺的主要特點是森林,一年四季,各個季節(jié)都很美。春天的美尤其顯得特殊。
2. 感情朗讀課文,并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中,感受小興安嶺的美。
二、 教學(xué)重點、難點
情讀課文,理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會小興安嶺的美。
三、教學(xué)媒體、課件、投影圖片、課文配樂錄音
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入新課
同學(xué)們,上節(jié)課,我們我們游覽了南海的西沙群島,領(lǐng)略了那里有沒的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn),這節(jié)課,老師和大家一起到東北的小興安嶺,感受一下小興安嶺的美麗的景色。讓我們欣賞到小興安嶺生機勃勃的春天。可是,我們還沒有看夠春天的美景,夏天又來了,讓我們迎著夏天燦爛的陽光,再次走進美麗的`小興安嶺。
二、 朗讀指導(dǎo)
1. 看課件(小興安嶺一年四季的各種美景圖片)
2.自由練習(xí)有感情的朗讀課文。
3. 分段指導(dǎo)朗讀
⑴指導(dǎo)朗讀第一段:強調(diào)樹多,是綠色的海洋,讀出美,重點指導(dǎo)。
⑵指導(dǎo)朗讀第二段:讀有關(guān)句子
過渡語:大家想不想去欣賞小興安嶺一年四季的景色呢?首先讓我們走進生機勃勃的春天吧。
出示一組春天的圖片指導(dǎo)朗讀。(指名讀)鼓勵、欣賞
完整讀本段
過渡語:誰能讀出小興安嶺與重不同的美?(指名讀)鼓勵、欣賞
(3)指導(dǎo)朗讀第三段:
過渡語:我們還沒有看夠春天的美景,夏天又來了,讓我們迎著夏天燦爛的陽光再次走進小興安嶺吧。(出示夏天的一組圖片)
指名一人讀。鼓勵、欣賞
(4)指導(dǎo)朗讀第四段:
過渡語:小興安嶺的春天是迷人的,夏天是濃烈的,那么秋天和冬天呢?讓我們?nèi)タ纯窗伞#ǔ鍪厩锒囊唤M圖片)指名一人讀,全班齊讀 鼓勵、欣賞
(5)指導(dǎo)齊讀最后一段
4配樂朗讀全文。(指名讀)鼓勵、欣賞
三、結(jié)束
孩子們,只短短的幾分鐘,我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬,那里景色you人,這座大寶庫有待于我們不斷的利用和開發(fā),希望你們長大以后能夠去建設(shè)它,為我國的建設(shè)作出更大的貢獻。
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇七
教學(xué)目標(biāo):
1.認識本課的9個生字,學(xué)會其中的14個字。
2.有感情地朗讀課文。
3.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
4.體會作者準(zhǔn)確、生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
1.小興安嶺(板書)看圖片,介紹小興安嶺,什么是嶺(一座山連著一座山,連綿起伏的群山)。看見在小興安嶺上這么多樹,猜一猜想一想這些茂密的森林里有什么呢?
學(xué)生回答 這些和樹一起才有了小興安嶺的美麗景色。(補課題:美麗的)
(二)初步感知課文
這節(jié)課我們就一起去領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色。
(三)精讀講解
1、學(xué)習(xí)第一、二自然段:
1).自讀第一自然段。思考:第一自然段主要告訴了我們什么?你是從哪些詞看出來的?你又是怎么理解的?
明確:第一自然段,告訴了我們小興安嶺的樹木非常多,也非常美麗,從那些詞看出樹多。然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋” “……”等詞、句、符號來理解,突出小興安嶺森林廣闊無垠,一片綠色,非常美麗的特點。
2).練習(xí)有感情地朗讀第一自然段。
3).學(xué)習(xí)第二自然段
體會出作者把第一和第二自然段都歸為總寫小興安嶺的道理:第一自然段總寫是為引出小興安嶺的美麗的事物和景物;第二自然段是為引出四季變化的寫作順序。
2、學(xué)習(xí)第三自然段
1).指名讀,其他同學(xué)思考:①你覺得小興安嶺的春天怎么樣?②作者抓住了哪些景
物來寫的?看插圖,體會用詞的準(zhǔn)確,生動。選取的景物靜中有動,尋找和諧、動人的理由 :抽出、嫩綠、融、匯、流、擬人句的體會和對比。用提問題的方式生成原木的采伐和運輸?shù)恼J識。突出春天剛剛到來時,小興安嶺景色美麗,生機勃勃的特點。
2).練習(xí)有感情地朗讀第二自然段。
3).小結(jié)讀書方法。
(1)先讀課文,感受到了小興安嶺的春天很美麗。
(2)抓住了作者所描寫的詞句進行理解。
(3)通過感情朗讀,體會小興安嶺春天的美麗。
3、學(xué)習(xí)第四、五自然段
(1).自由讀課文,自己思考并理解下列問題:
1)、作者在描寫小興安嶺夏天的美麗景色時有哪些你喜歡的好詞好句,用不同的符號標(biāo)出來。想想它們好在哪里。
2)、作者為什么分了兩個自然段來寫夏天?
3)、給這兩個自然段如果分別加上小標(biāo)題該怎么加。
(2).練習(xí)有感情地朗讀第四、五自然段。
4、學(xué)習(xí)第六自然段
(1).自由讀課文,你覺得小興安嶺的秋天怎么樣?如果你來寫小興安嶺的秋天,你會抓哪些景物來寫的?結(jié)合圖片,感受語句的生動。 抓?。骸帮w舞”“獻”等重點詞語來理解,突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗,而且物產(chǎn)豐富。
(2)練習(xí)有感情地朗讀第六自然段。
5、學(xué)習(xí)課文第七自然段
1.按照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第七自然段。
(1)小興安嶺的冬天美麗,富饒,作者抓住了樹木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來寫。
(2)雪的描寫按照空中、樹上、地上的順序。讓學(xué)生抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解,使學(xué)生們體會到小興安嶺冬天的`美麗和富饒。
(3)練習(xí)有感情地朗讀第七自然段。
6、學(xué)習(xí)第八自然段
一年四季美麗景色寫完了,該寫結(jié)尾了。要表達一種什么樣的感情呢?要贊美小興安嶺的美麗和富饒。怎樣贊美它的美麗和富饒呢?體會“小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園。”這樣結(jié)尾的好處。
7、如果我們對美麗的小興安嶺想到什么美麗,就寫什么,把想到看到的都寫進去,行不行?(結(jié)合板書總結(jié)出總—分—總的結(jié)構(gòu)形式和四季的變化順序。)
8、到這兒,課文已經(jīng)學(xué)完了??偨Y(jié)一下課文在寫作上有什么值得我們學(xué)習(xí)的亮點和特色。升華學(xué)生對語言的感受和運用能力以及寫作知識的認識和概括能力。
(四)板書設(shè)計
14 美麗的小興安嶺
綠色的海洋
總—分—總
| 四季美麗、誘人
四季的變化順序
春: 夏: 秋: 冬:
巨大的寶庫 美麗的大花園
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇八
1、認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。
2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
4、體會作者準(zhǔn)確生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的`方法。
1、一張中國地圖。
2、小興安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。
3、小黑板兩塊或文字投影片四張。
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
出示中國地圖,教師談話:在我國東北有一個著名的林區(qū)──小興安嶺,為了加強旅游業(yè),林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游,大家想報名參加競聘嗎?
二、明確要求
那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢?學(xué)生討論,師生共同確定“闖關(guān)”要求。
第一關(guān):讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
第二關(guān):能正確、流利、有感情地朗讀課文。
第三關(guān):選擇自己最喜歡的一個季節(jié),當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色,要求舉止大方,口齒清楚,普通話標(biāo)準(zhǔn)。
三、讀書闖關(guān)
1、闖第一關(guān)──讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
⑴學(xué)生自讀課文,畫出文中的生字新詞多讀幾遍。
⑵檢查“闖關(guān)”。
小黑板出示生字新詞,指名讀。
同桌互讀,小組內(nèi)輪讀,班級抽讀。
抄寫生字、生詞。
統(tǒng)計已“闖關(guān)”的人數(shù)。
2、闖第二關(guān)──讀得正確、流利、有感情。
⑴學(xué)生自由練讀。
⑵學(xué)生在小組內(nèi)過關(guān)。每人從“春、夏、秋、冬”四段中抽讀一段,組員互相評議。不能過關(guān)的可再讀。
四、課后作業(yè)
1、認真讀課文,背誦喜歡的部分。
2、選擇自己喜歡的一個季節(jié),想想該怎樣介紹,可先在父母面前練一練。
第二課時
一、檢查鞏固
1、聽寫生字新詞,聽寫有關(guān)句子。
2、讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。
二、繼續(xù)闖關(guān)
1、闖第三關(guān)──展示小興安嶺一年四季的誘人景色。
⑴學(xué)生先和自己要好的朋友練一練,或和同座練說。
⑵學(xué)生自由登臺介紹,教師引導(dǎo)學(xué)生相互評價。
2、闖關(guān)總結(jié):同學(xué)們經(jīng)過自己努力,不但讀得好,而且說得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。
三、拓展活動
1、抄寫自己喜歡的句子,想想這些句子好在哪里。
2、利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物,并且抓住景物特點寫一寫。
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇九
1. 知識與技能
會寫“匯、刮”,領(lǐng)會左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。
2.過程與方法
(1)有感情地
朗讀課文,讀出對小興安嶺的喜愛之情;嘗試運用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。
(2) 探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律,學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動的語言。
3、情感態(tài)度與價值觀
正確、流利地朗讀課文,讀出對小興安嶺的喜愛之情。
1. 引導(dǎo)學(xué)生大致了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,熟悉課文,找出本課“匯、刮”
2. 準(zhǔn)備教學(xué)課件。
3. 準(zhǔn)備有關(guān)小興安嶺的資料,制作指導(dǎo)關(guān)鍵字及背誦用投影片。
1、板書課題:美麗的小興安嶺
2、認讀字詞,指導(dǎo)糾正易讀錯的字音。
白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢(樹木青翠茂盛)、當(dāng)美餐.
3請六位同學(xué)分段朗讀課文。
要求和評價指標(biāo):聲音洪亮,正確流利。
這節(jié)課重點探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。
1.由教師背誦第一段導(dǎo)入,學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美。
(1)指導(dǎo)感受“春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動,充滿了春天的活力之美。
練習(xí)朗讀,要求讀出樹木的生機勃勃。
(2)學(xué)生自讀、探究整段,找找還有哪些詞“用得真好”。
(3)交流匯報。
重點感悟:“匯” 也用得生動形象,充滿了春天的活力之美。
第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水?!?BR> 第二步,出示“匯”字。
課件演示,理解“匯”字的意思,形象記憶字形:三點水就如同積雪化成的水,淙淙地流進小溪(“象形”的半口匡)。
第三步,指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點:偏旁三點水,寫在弧線上,上面兩點要寫緊湊一些。
第四步,學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。
第五步,再讀帶有“匯”字的句子。
師:想象雪水“匯”成小溪的景象,有感情朗讀。
(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。
引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀:“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?!?BR> 引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。
指導(dǎo)要點:加入動作演示,想象、感受小鹿愉快、得意的心情。
(5)交流感受,體會春天的活力之美。
(6)感悟第二自然段的組成
(不僅寫了樹木抽枝長葉,還寫了樹木周圍的美麗景象)。
師生合作配樂讀第二自然段(老師讀樹,女同學(xué)讀春水,男同學(xué)讀小鹿)強化對組段特點的感受。
(7)指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。
第一步,展示記憶立樁詞:
樹木 抽出____ 長出____
積雪 匯成____ 流著________漲滿____
小鹿 散步 俯下____ 側(cè)著____欣賞____
第二步,解釋立樁詞
師:左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個詞語,右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語。
第三步,指導(dǎo)立樁記憶的方法
師:要做到高效背誦,就要找到一根支持背誦的拐杖──先記住要點之間的關(guān)系,再利用這種聯(lián)系加快記憶。
第四步,練習(xí)背誦
①學(xué)生自己試背。
②指名背誦,會背的同學(xué)一起背,背不熟的可以讀文。
③齊聲背誦。
2.學(xué)習(xí)第三段──感受夏天蔥蘢之美。
(1)默讀第三自然段,探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。(也是先寫樹木,再寫樹木周圍的.美麗景象)
(2)體會作者是怎樣運用準(zhǔn)確、生動的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點的。 第一步,讀“夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。”第二步,默讀,圈出表示特別能表現(xiàn)夏天樹木特點的詞。第三步, 交流讀后的感受。第四步,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,讀出夏季樹木的蔥蘢之美。第五步,背誦這句話,鞏固立樁背誦法。
(3)書寫“擋”字。
第一步,教師指導(dǎo)書寫。
第二步,學(xué)生練習(xí)書寫。
第三步,師生合作再讀這句話。
(4)再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分。
學(xué)生自讀:“早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個美麗的大花壇?!?BR> (5)交流感受,體會夏季的蔥蘢之美。
3.學(xué)生分組自學(xué)四、五段──感受秋、冬之美
(1)學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體,每一群體
各以小組為單位自主探究四段或五段。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前面“春”“秋”兩個自然段在組段上的相同之處,品味生動形象、富有表現(xiàn)力的詞語。完成表格練習(xí)。
(2)小組代表匯報交流自己組的體會。
重點引導(dǎo)學(xué)生體會這兩段組段也是先寫樹木,再寫樹木周圍的美麗景象,隨文指導(dǎo)學(xué)寫 “刮”字。重點體會“刮”字左寬右窄,豎勾要長且直。
第一步,自己準(zhǔn)備。
第二步,學(xué)習(xí)動情地背誦。
第三步,師小結(jié)。
利用老師交給的方法背誦自己喜歡的段落。
板書設(shè)計:
美麗的小興安嶺
匯擋 獻 刮
春 夏 秋 冬
↓
季節(jié) → 樹木 → 其他景物
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇十
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)生字新詞。準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容,體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。
2.有感情地朗讀課文,背誦喜歡的自然段。
3.了解小興安嶺一年四季美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。
教學(xué)重點:有感情地朗讀課文,感受小興安嶺一年四季美麗的景色。
教學(xué)難點:體會作者用詞的準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
1、復(fù)習(xí)在第一課時學(xué)過的`詞語,請學(xué)生認讀。
融化匯成漲滿蔥蔥蘢蘢擋住,浸在千萬縷利劍刮過舔著。
2、引入課文的學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生自由讀第二段,找出這一段中描寫了哪些景物(畫出來)。
2、同桌交流。
3、學(xué)生反饋。
3、讀描寫樹木的句子。(理解“抽出”。)
4、出示積雪融化的圖片,讀積雪這一句。(體會擬聲詞淙淙)
5、抓住“漲”誦讀“溪里漲滿了春水。”
6、感受可愛的小鹿。
7、配樂讀第二自然段。
1、自由讀第三自然段,畫出夏天描寫的景物。
2、請學(xué)生匯報。
3、讓學(xué)生體會句子中的詞語,并通過自己的朗讀來感受小興安嶺夏天的美麗景色。
1、小結(jié)春天和夏天的學(xué)法。
2、根據(jù)總結(jié)的學(xué)習(xí)方法,自主選擇喜歡的季節(jié)學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生匯報。
補充有關(guān)小興安嶺的資料,進一步讓學(xué)生體會:小興安嶺不僅是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。
1、選擇自己喜歡的部分背一背。
2、給家人做小導(dǎo)游:為他們介紹小興安嶺的景色。
板書設(shè)計:
3、美麗的小興安嶺
春:樹木積雪小溪小鹿
夏:樹木濃霧金光野花……花園
秋:樹木山葡萄榛子蘑菇木耳人參寶庫
冬:雪西北風(fēng)紫貂黑熊松鼠
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇十一
1、學(xué)會本課15個生字,能通過、聯(lián)系上下文的形式,弄懂詞語的意思;
2、了解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產(chǎn);
3、能夠有感情地朗讀課文;
4、學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。
準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞造句的準(zhǔn)確
1、學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的資料;
2、相關(guān)的課件。
1、今天我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》
2、齊讀第一自然段
3、這段告訴我們什么
4、指導(dǎo)朗讀
5、課文是按什么順序介紹的呢?
過渡:象一位愛美的姑娘,小興安嶺一年四季變換著美麗的衣裳,帶給人們四種不同的享受。
1、學(xué)生輕聲自讀2-5段
2、想:自己最喜歡哪個季節(jié)的`小興安嶺,為什么?
注:不以課文中春、夏、秋、冬的順序,按學(xué)生匯報的順序?qū)W習(xí)2-5段
1、春天:
師:你覺得小興安嶺的春天美在哪?
學(xué)生自由說
(1)美在新的枝葉
a出示 樹木長出新的枝條,長出新的葉子。
樹木抽出新的枝條,長出新的葉子。
b讀這兩個句子
c說說“抽”好在哪里?
(2)美在溪水的丁冬做響
指導(dǎo)朗讀:讀出歡快的心情。
(3)美在小鹿的悠然自得
a、體會小動物此時的心情;
b、指導(dǎo)朗讀:讀出高興、自由自在的心情;
c、男女生賽讀。
(4)小結(jié):小興安嶺的春天真是一幅萬物復(fù)蘇、生機勃勃的景象。
2、夏天:
(1)課文第3自然段描寫了哪些景物?(樹、霧、光、花)
(2)讀出描寫樹的句子,找找句子中哪些字詞用得好,為什么?(蔥蔥蘢蘢、密密層層、
嚴(yán)嚴(yán)實實、封,寫出了樹多,樹的茂盛)
(3)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者用詞的生動
(4)快速默讀“早晨……花壇?!?BR> 填空
----------的霧 ---------的金光 ---------的花
(5)觀看圖片(霧、光、花)
(6)仿造:“千萬縷象利劍一樣的金光”進行口頭造句
3、秋天:
(1)喜歡小興安嶺秋天的同學(xué)齊讀該段;
(2)談?wù)勑∨d安嶺秋天給你留下什么印象?
a 落葉很美
a、對比: 秋風(fēng)吹過,落葉在林間飛舞。
秋風(fēng)吹過,落葉從林間飄落。
(飛舞寫出了落葉經(jīng)風(fēng)吹后,忽左忽右忽上忽下的樣子,也寫出了葉子多。)
b、指導(dǎo)朗讀。
b 吃的東西多
a、學(xué)生匯報:有山葡萄、榛子、木耳、人參等
b、師:你們看到這么多好吃的,心里想怎樣?
c、指導(dǎo)朗讀:讀出特別讒的語氣
4、冬天:
(1)師:冬天那么冷,有沒有人喜歡?
小興安嶺的冬天究竟什么地方吸引你?
(2)看課件:雪景
問:在這樣一片冰天雪地里,你最想做什么?
(3)小興安嶺的動物們是怎樣過冬的?
(4)指導(dǎo)朗讀:讀出黑熊的滑稽、可笑。
(1) 師:欣賞完小興安嶺的四季后,你有什么感覺?作者又是怎么想的呢?
齊讀第6自然段
(2)小興安嶺的美我們已經(jīng)欣賞過了,為什么說它是寶庫呢?
學(xué)生自由匯報
(1)師:小興安嶺不僅美,而且是一座寶庫。但是通過同學(xué)們收集的資料我們知道了,有許多珍貴的樹正被
人砍伐,我們應(yīng)該怎么做呢?
(2)生自由說
(3)師總結(jié):對,我們要保護自然環(huán)境,讓小興安嶺一直美下去。
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇十二
體會小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言。能把握課文的主要內(nèi)容,感受小興安嶺的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點的描寫方法。
同學(xué)們,我們的祖國幅員遼闊,山河秀麗。我們曾經(jīng)游覽過江南水鄉(xiāng)——周莊,感受周莊的獨特秀美,以及燦爛悠久的歷史文化。今天讓我們一起去東北的小興安嶺,領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧!板書課題:美麗的小興安嶺。齊讀課題。
1.師配樂范讀課文,觀看小興安嶺四季風(fēng)景圖,整體感知課文。
2.小興安嶺是如何美麗呢?讓我們在讀課文中發(fā)現(xiàn)這種美。(自讀要求:①讀準(zhǔn)生字,讀通句子。②讀了課文,你對小興安嶺又有了什么了解?課文的寫法上,你有什么發(fā)現(xiàn)?)
3.你對小興安嶺有了什么新的了解?根據(jù)學(xué)生回答,補充板書內(nèi)容。(①課文是按春夏秋冬的順序描寫的。②它是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。③它有數(shù)不清的樹木,學(xué)習(xí)第一自然段。)
4.你是怎么來讀好這一段的,為什么這樣讀?(①重讀“數(shù)不清”,說明樹木的數(shù)目多。②重讀“幾百里連成一片”,說明小興安嶺非常遼闊。③重讀“綠色的海洋”,突出了顏色“綠”,海洋也能說明小興安嶺非常遼闊。④省略號說明樹的種類有很多。)
5.標(biāo)出課文的自然段,思考哪個自然段概括了文章的中心內(nèi)容。(以小組為單位,互相討論研究。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和探究能力。)
(1)學(xué)生發(fā)表,師給予肯定。
(2)學(xué)習(xí)課文的最后一段
①指名讀、小組讀、齊讀----
②思考:哪個詞寫出了小興安嶺一年四季的特點?
③讀完了,你有什么發(fā)現(xiàn)?(這段話寫得很美,概括了全文,主要寫了小興安嶺的美麗和富饒。這段話里有很多比喻句。)
(3)指名讀最后一個自然段。
(4)齊讀最后一段,這句話把小興安嶺比作什么?(把小興安嶺比作美麗的大花園和巨大的寶庫。)
6.自由讀課文,作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗。(季節(jié):春夏秋冬)
7.談話過渡:這節(jié)課我們繼續(xù)通過朗讀去感受小興安嶺四季的美。
(一)學(xué)習(xí)小興安嶺的春天
1.(1)小興安嶺美在四季,美在樹木。不知不覺中,我們來到了小興安嶺風(fēng)景最美的地方,此時正好是這里的春天。自讀第二自然段,說說小興安嶺的春天分別寫到了哪些景物,它們分別是怎么樣的?(新的枝條、嫩綠的葉子、融化的積雪、淙淙的小溪、散步的小鹿。)
(2)課件出示學(xué)習(xí)要求:
①請同學(xué)們自由讀第2自然段,邊讀邊想,主要寫了什么景物。
②畫出你認為美的句子和詞語,并讀給同組的.同學(xué)聽。
③由讀,同組交流讀。
2.學(xué)生匯報好詞、好句。
(1)春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子?!俺槌觥笔鞘裁匆馑迹磕軗Q一個詞嗎?(長出)“抽出”和“長出”哪個好?為什么?(師引導(dǎo):“抽”是表示動作的詞語,描寫了枝條快速而有力長出來的樣子。)
(2)春天到了,山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。你聽到了什么聲音?(溪水流動的聲音。)
(3)看,小鹿在干什么呀?(小鹿在溪邊散步,它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。)
“欣賞”是什么意思?“俯下、側(cè)著腦袋”等詞也用得好,讓學(xué)生可以邊說邊表演動作。(通過擬人的寫法,表現(xiàn)了作者對小鹿的喜愛。)
3.配樂播放課件,指導(dǎo)朗讀,邊讀邊想象,小興安嶺的春天還會有什么景象,它們分別是怎么樣的?(大狗熊、松鼠、小草……)
4.小練筆:把剛才我們說的景物中,選擇任意一樣你最想寫的,寫在這段文字的后面,給小興安嶺的春天添上一抹更美麗的色彩。
5.想象畫面,背誦課文。(配樂)
(二)學(xué)習(xí)小興安嶺的夏天
1.春姑娘漸漸遠去,夏天來到了小興安嶺。讓我們迎著夏天燦爛的陽光,再次走進美麗的小興安嶺。請同學(xué)們邊讀邊想象畫面,小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)第三自然段。
2.你覺得哪些詞句描寫得特別好?
(1)夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。
夏天到了,樹木發(fā)生了怎樣的變化呢?(“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實實”,這些詞寫出了森林非常的茂密。)你還可以從哪些地方看出森林的茂密呢?
“封”,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。一個“封”字,形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象,又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。
(2)早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。
早晨的小興安嶺又是如何一番景象呢?你仿佛看到了……
“浸”說明小興安嶺的霧范圍甚至比森林還廣,濃度甚至比水還大,使整個森林都浸染在其中。
(3)太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。
“利劍”說明了陽光的強烈。
(4)草地上盛開著各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的,真像個美麗的大花壇。
從上到下描寫具體。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀一讀描寫小興安嶺夏天的段落。
(三)合作學(xué)習(xí)描寫秋、冬季節(jié)的課文內(nèi)容。
談話過渡:春姑娘離開了小興安嶺,夏天也悄悄地走了。讓我們帶著秋天收獲的希望,再次走進美麗的小興安嶺?,F(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走,看一看,讀一讀,去感受小興安嶺不同季節(jié)的美。
1.體會“秋天美”:
(1)用自己喜歡的方式讀課文,讀后你覺得小興安嶺的秋天怎么樣?作者是抓住了哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出來的?你是怎么理解的?
(2)分小組討論交流。
(3)集體交流,教師引領(lǐng):
①小興安嶺的秋天很美麗,很富饒,作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物和物產(chǎn)來描寫。
②抓住:“飛舞”“獻”等重點詞語來理解,突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗,而且物產(chǎn)豐富。
③“落葉在林間飛舞。”“飛舞”還可以換成哪個詞?比較,用哪個詞更準(zhǔn)確?
引導(dǎo)理解:“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”,表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景,使我們體會到秋天小興安嶺的景色美麗,進一步體會到作者的用詞準(zhǔn)確。
(4)練習(xí)有感情地朗讀第四自然段。
2.體會“冬天美”:
(1)按照上面學(xué)會的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五自然段。
(2)集體交流:
①小興安嶺的冬天美麗、富饒,作者抓住了樹木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來寫。
②“冬天,雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。”(“積滿”,既可以想象到雪很大,又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。)
③學(xué)生們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解,使學(xué)生們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。
(3)練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。
(四)春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白,構(gòu)成了小興安嶺一年四季美麗的圖畫。一個個有聲有色的鏡頭,已經(jīng)在我們的眼前一幕幕放映出來,那么,怎樣通過朗讀來體現(xiàn)小興安嶺的美呢?
選擇你認為最美的季節(jié),朗讀有關(guān)課文內(nèi)容。在頭腦中想象畫面,要求讀出它的美麗。(生練瀆、指名讀,集體評議。)
1.齊讀最后一段,為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫?(從景美、物美、有價值、有貢獻幾方面來回答。)(寶庫,是指物產(chǎn)豐富?;▓@,是指一年四季美麗。因為小興安嶺物產(chǎn)豐富,其中還有很多珍貴的動植物,而且一年四季景色美麗,所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園。)
2.總結(jié)語:小興安嶺的一年四季都是美的:春天到來,枝新葉綠,雪融溪滿,生機勃勃,到處流淌著濃濃的綠意;夏天來到,陽光燦爛,枝繁葉茂,各種盛開的野花把小興安嶺裝扮成了一個美麗的大花壇;秋天,果實累累,落葉在林間飛舞,無邊的森林盡是寶藏;秋去冬來,雪壓枝頭,銀裝素裹,潔白的雪花隨風(fēng)而舞,整個小興安嶺變成了童話般的境界。我們一起來欣賞一下。
3.播放視頻,欣賞美景
小興安嶺風(fēng)景誘人,物產(chǎn)豐富,的確是個美麗富饒的地方。這個寶庫正等著我們?nèi)バ蕾p,去開發(fā),當(dāng)然也需要我們的保護。
1.背誦自己喜歡的段落,摘抄自己喜歡的詞句。
2.小練筆:我的家鄉(xiāng)也很美!寫一寫家鄉(xiāng)某個季節(jié)的一處景物。
板書設(shè)計:
美麗的小興安嶺
綠色海洋總
春:抽出新枝 長出嫩葉
四季美麗 夏:蔥蔥蘢蘢 密密層層
物產(chǎn)豐富 秋:落葉飛舞 果實累累
冬:樹上積雪 動物過冬
花園、寶庫
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇十三
1、教材分析:
《美麗的小興安嶺》是人教版課標(biāo)教材三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”中的第三篇課文。文章思路清晰,段落分明,共分六段,中間四段按照四季順序描繪小興安嶺的美麗景象,每段都是先寫樹木,再寫樹木周圍的景色。因此,此文有利于引導(dǎo)中年級學(xué)生感悟組段方法,落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段”的要求。同時,課文語言準(zhǔn)確、生動,有利于培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語感。
本課一些要求會認或會寫的字,如“匯、刮”等,比較好地體現(xiàn)了季節(jié)的特點,有利于教學(xué)把識字、寫字與閱讀緊密結(jié)合起來,在語言環(huán)境中理解它們的意思和表情達意的作用。
由于課文內(nèi)容較為淺顯,學(xué)生可以大致讀懂課文內(nèi)容,因此,教學(xué)重點以練習(xí)有感情地朗讀課文,探究并發(fā)現(xiàn)課文組段規(guī)律,學(xué)習(xí)、積累背誦生動、優(yōu)美的語言為宜。
2、設(shè)計理念:
在設(shè)計時,我主要遵守新課改精神的指導(dǎo),以學(xué)生的學(xué)為主,教師的教為輔。而語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:閱讀教學(xué)要重視學(xué)生獨特的感受,體驗和理解。因此,這節(jié)課是這樣設(shè)計的:以讀為主,在生、本對話中感知“美麗”;抓住特點,在師、生對話中領(lǐng)悟春季美景;感情誦讀,領(lǐng)悟“春之美”,在師、生、本互動中產(chǎn)生情感共鳴。這充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。
1. 知識與技能
認識本課生字詞,會寫“匯、刮”,領(lǐng)會左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。
2.過程與方法
(1)正確、流利地朗讀課文,讀出對小興安嶺的喜愛之情;嘗試運用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。
(2) 探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律,學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動的語言。
3、情感態(tài)度與價值觀
正確、流利地朗讀課文,讀出對小興安嶺的喜愛之情。
三年級的語文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡階段,而且這個階段的學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期,因此,我主要采用了圖、文、聲視頻并茂的形式進行教學(xué),這樣學(xué)生就能直觀地感受到小興安嶺的美麗,腦子中有這么一個形象,能帶著興趣去探索課文的內(nèi)容。進而啟發(fā)學(xué)生想像,概括出文章的主旨。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生進行段的訓(xùn)練,
并在段的.訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、運用詞語的能力。(教法在這邊我先簡單地介紹一下,具體怎么實施,在第四部分我會再做詳細地解析。第三部分學(xué)法也一樣。)
這個年齡階段的學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期,因此可以才用直觀形象的圖片、聲音等方式進行學(xué)習(xí);有感情地朗讀也是學(xué)生閱讀能力提高的一種有效手段;鼓勵學(xué)生用自主合作探究式的學(xué)習(xí)方式,發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書課題
1、板書課題:美麗的小興安嶺
2、認讀字詞,指導(dǎo)糾正易讀錯的字音。
白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢(樹木青翠茂盛)、當(dāng)美餐.
3請六位同學(xué)分段朗讀課文。
要求和評價指標(biāo):聲音洪亮,正確流利。
二、提示重點,明確目標(biāo)
這節(jié)課重點探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。
三、讀中感悟,積累語言
1.由教師背誦第一段導(dǎo)入,學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美。
(1)指導(dǎo)感受“春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動,充滿了春天的活力之美。
練習(xí)朗讀,要求讀出樹木的生機勃勃。
(2)學(xué)生自讀、探究整段,找找還有哪些詞“用得真好”。
(3)交流匯報。
重點感悟:“匯” 也用得生動形象,充滿了春天的活力之美。
第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水。”
第二步,出示“匯”字。
課件演示,理解“匯”字的意思,形象記憶字形:三點水就如同積雪化成的水,淙淙地流進小溪(“象形”的半口匡)。
第三步,指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點:偏旁三點水,寫在弧線上,上面兩點要寫緊湊一些。
第四步,學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。
第五步,再讀帶有“匯”字的句子。
師:想象雪水“匯”成小溪的景象,有感情朗讀。
(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。
引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀:“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。”
《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計及反思 美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計一等獎篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1、能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解詞句,體會作者用詞的準(zhǔn)確。
2、通過朗讀了解小興安嶺一年四季景色的美麗,物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛小興安嶺,熱愛祖國山河的思想感情。
3、通過課堂訓(xùn)練,提高學(xué)生的口語交際能力。
教學(xué)重點:
體會作者用詞的準(zhǔn)確性和抓住景物特點進行觀察的方法。
教學(xué)難點:
激發(fā)學(xué)生熱愛小興安嶺,熱愛祖國山河的思想感情,同時,通過學(xué)習(xí),是學(xué)生的口語交際能力有所提高。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們一起欣賞了小興安嶺的春天和夏天,這節(jié)課老師想帶大家去看看小興安嶺的秋天和冬天,好不好?(好)但想要一起去欣賞小興安嶺的秋天和冬天就必須通過測試,大家有沒有信心?
1、按課文內(nèi)容填空。
春天,樹木()新的枝條,()嫩綠的.葉子。
夏天,樹木長得(),()的樹葉把森林封得(),擋住了(),()遮住了()。
2、回顧上節(jié)課內(nèi)容,說說春天和夏天作者都寫了哪些事物?
春天:樹木、積雪、小溪、小鹿
夏天:樹木、霧、太陽、草地、野花
二、看來大家都掌握了上節(jié)課的內(nèi)容,現(xiàn)在我們就一起學(xué)習(xí)小興安嶺的秋天。
秋天
1、自由朗讀小興安嶺的秋天。思考作者抓住小興安嶺秋天的哪些事物?(樹葉、果子、特產(chǎn))ppt
2、齊讀課文,思考小興安嶺的秋天給你留下了什么印象?
(1)落葉很美
從哪句話中可以看出?落葉在林間飛舞。
這句話哪個詞用的好,好在哪里?
(飛舞,飛舞寫出了樹葉在空中盤旋,好像有風(fēng),也寫出了葉子很多,很形象,給人以快樂的情緒)
欣賞秋天的風(fēng)景ppt
(2)好吃的東西很多
平時你們看到好吃的東西,心里是怎么想的?(想把它吃掉,很饞)
欣賞秋天的物產(chǎn)ppt
那么我們比一比看誰能讀出特別饞的語氣?
3、出示ppt通過圖片引導(dǎo)學(xué)生背誦本段。
冬天
過渡:美麗的秋天漸漸過去,寒冷的冬天已經(jīng)悄悄來臨。
1、自由朗讀課文,思考作者抓住小興安嶺冬天的哪些事物?(雪花、動物)ppt
欣賞冬天小興安嶺的雪景ppt
2、冬天這么冷,有沒有人喜歡?這白茫茫的一片,你最想做什么?
(學(xué)生自由說)
3、這么冷,那么小興安嶺的動物們是怎么過冬呢?
(讀出黑熊的滑稽和可笑)
4、出示ppt通過圖片引導(dǎo)學(xué)生背誦本段。
三、回顧小興安嶺的四季,你感覺小興安嶺怎么樣?
(美麗、富饒)
四、小興安嶺怎么美麗、富饒,我們應(yīng)該怎么保護它?
1、保護樹木,不亂砍濫伐。
2、保護動物,不獵殺它們。
3、不亂扔垃圾,保護那里的環(huán)境。
4、對破壞環(huán)境的行為進行制止。
5、宣傳環(huán)境保護的重要性,提高人們的環(huán)保意識。
五、小練筆。
學(xué)習(xí)作者抓住景物進行具體描寫的方法,寫寫自己美麗的家鄉(xiāng),可以寫你最喜歡的季節(jié),也可以寫一處景物,一個片段,幾句話。比一比看誰寫的好。
六、作業(yè)
1、把你喜歡的句子抄下來。
2、練習(xí)冊