“重磅訪談”是北京青年報(bào)《人才時(shí)代》?？托吕司W(wǎng)教育頻道2008年共同推出的圓桌探討性欄目。該節(jié)目以“關(guān)注教育熱點(diǎn) 凝聚高端智慧”為目標(biāo)，邀請(qǐng)教育界權(quán)威專家和高端人士做客新浪聊天室，帶來教育界新銳的觀點(diǎn)和透徹的分析。
第二期節(jié)目為大家邀請(qǐng)到的嘉賓是北京兩大獨(dú)立學(xué)院的院長(zhǎng)：北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)劉軍、北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院院長(zhǎng)李杰。他們將于3月19日(周三)17：00--17：45做客新浪嘉賓聊天室，圍繞“教育部關(guān)于獨(dú)立學(xué)院?jiǎn)为?dú)頒發(fā)學(xué)位證書，以及其它獨(dú)立學(xué)院設(shè)置的新規(guī)定”展開闡述，以下為聊天實(shí)錄。
主持人：各位網(wǎng)友、各位讀者大家好，我是《北京青年報(bào)》“人才時(shí)代”版編輯王海晉，今天我們請(qǐng)來了北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院的李杰院長(zhǎng)，還有北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院的劉軍院長(zhǎng)，一起就現(xiàn)在大家比較關(guān)心的有關(guān)教育部26號(hào)令，涉及到獨(dú)立學(xué)院的一些問題對(duì)兩位進(jìn)行一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪和視頻聊天?，F(xiàn)在我就先請(qǐng)兩位院長(zhǎng)，簡(jiǎn)單介紹一下各自學(xué)院的情況。
李杰：各位網(wǎng)友，各位讀者大家好，很高興能在這個(gè)地方跟大家進(jìn)行交流，北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院成立于2005年，現(xiàn)在在校生是4200人左右，我們開設(shè)了13個(gè)專業(yè)，主要專業(yè)都是北郵的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，比如通信工程，信息工程，計(jì)算機(jī)，等等方面的專業(yè)。目前學(xué)校教師有200余人，我們的主要教學(xué)任務(wù)由北京郵電大學(xué)派來的優(yōu)秀教師來承擔(dān)，這樣能夠有利地保證我們的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校目前與法國(guó)、英國(guó)、韓國(guó)等高校都建立了合作的關(guān)系，目前我們已經(jīng)派出了20余人到韓國(guó)交流訪問。學(xué)校本著培養(yǎng)與應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以“教學(xué)質(zhì)量是生命線”作為辦學(xué)指導(dǎo)思想，狠抓教學(xué)質(zhì)量，從目前的情況來看學(xué)校處在一個(gè)上升的勢(shì)頭，得到了社會(huì)的普遍認(rèn)可。
主持人：謝謝李院長(zhǎng)，請(qǐng)劉軍院長(zhǎng)介紹一下耿丹學(xué)院的情況。
劉軍：各位網(wǎng)友，各位讀者，大家下午好。北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院創(chuàng)立于2005年的7月份，建院3年來學(xué)校也取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)有在校生3個(gè)年級(jí)2300人，有15個(gè)專業(yè)，我校這15個(gè)專業(yè)第一，依托北京工業(yè)大學(xué)的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，第二，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)，設(shè)置了一些區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的人才的短線專業(yè)，第三個(gè)，側(cè)重于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，北京市制造業(yè)發(fā)展急需的一些專業(yè)。辦學(xué)三年來，學(xué)校在辦學(xué)理念的形成，在辦學(xué)定位方面也做了一些積極的探索。
現(xiàn)在學(xué)校擁有專職教師160余人，學(xué)校的辦學(xué)條件符合教育部規(guī)定的5個(gè)基本指標(biāo)和7項(xiàng)監(jiān)測(cè)條件，學(xué)校占地500多畝，建筑面積21萬(wàn)平方米，各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件，實(shí)驗(yàn)設(shè)備，實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)形成系統(tǒng)的要求，在學(xué)院的發(fā)展過程當(dāng)中我們本著為學(xué)生的價(jià)值服務(wù)，為獨(dú)立學(xué)院在高等教育改革過程當(dāng)中出力這樣一個(gè)原則，進(jìn)行了積極的探索，也得到了家長(zhǎng)、社會(huì)，特別是北京工業(yè)大學(xué)，合作方耿丹學(xué)院的大力支持和協(xié)調(diào)配合，學(xué)校的發(fā)展具有一定的保障條件，這一點(diǎn)也是我們下一步發(fā)展的基礎(chǔ)。
主持人：非常感謝兩位院長(zhǎng)的介紹，現(xiàn)在已經(jīng)有網(wǎng)友在提問了，我想還是先請(qǐng)兩位能不能用比較簡(jiǎn)單通俗的話介紹一下“獨(dú)立學(xué)院”這個(gè)名詞，它到底是個(gè)什么意思，因?yàn)橛芯W(wǎng)友在問獨(dú)立學(xué)院的文憑國(guó)家承不承認(rèn)，可能對(duì)我們獨(dú)立學(xué)院的性質(zhì)不太了解，兩位誰(shuí)介紹一下咱們獨(dú)立學(xué)院是一個(gè)什么概念？
李杰：按照教育部領(lǐng)導(dǎo)一般的說法，有三個(gè)特征來界定它：優(yōu)，獨(dú)，民。所謂“優(yōu)”就是利用母體優(yōu)質(zhì)的教育資源，“獨(dú)”就是獨(dú)立招生，獨(dú)立的校園，獨(dú)立頒發(fā)畢業(yè)證書，獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任，獨(dú)立的財(cái)務(wù)核算，“民”就是民辦的機(jī)制，新的機(jī)制，它是由社會(huì)力量和公辦大學(xué)，有資格的公辦大學(xué)來合作舉辦的新機(jī)制、新模式的學(xué)校，是納入全國(guó)統(tǒng)一招生的。
主持人：其實(shí)性質(zhì)就是獨(dú)立學(xué)院，既有母校的資源，又承接了一部分社會(huì)的資助，辦的這么一所獨(dú)立性質(zhì)的學(xué)院。因?yàn)楝F(xiàn)在有網(wǎng)友比較關(guān)注，因?yàn)樵?6號(hào)令里頭有些媒體在炒作這個(gè)概念了，就是學(xué)位的問題，是不是像大家這么說的，學(xué)位和母校脫鉤了，獨(dú)立學(xué)院是不是還有存在的必要？我想可能他的意思是獨(dú)立學(xué)院靠什么來吸引考生和家長(zhǎng)的眼光？
劉軍：獨(dú)立學(xué)院剛才李院長(zhǎng)介紹了，它的獨(dú)立屬性和它的法律地位，從8號(hào)文件到現(xiàn)在新頒布的26號(hào)令都有了一個(gè)明確的界定。所說的脫鉤也好，獨(dú)立頒發(fā)學(xué)位，我覺得這個(gè)理解只是從這個(gè)26號(hào)令的幾個(gè)點(diǎn)上來理解的。
獨(dú)立學(xué)院從2003年教育部的8號(hào)文件精神，對(duì)它首先進(jìn)行了規(guī)范，其實(shí)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展是隨同整個(gè)高等教育規(guī)模的擴(kuò)張，包括資源的擴(kuò)招而進(jìn)行的，99年就開始了。2003年教育部對(duì)它進(jìn)行了規(guī)范，剛剛出臺(tái)26號(hào)令實(shí)際上是對(duì)它進(jìn)行了一個(gè)優(yōu)化的要求，這個(gè)優(yōu)化的要求實(shí)際上對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展，是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。在這個(gè)問題上面獨(dú)立學(xué)院的存在仍然還有它存在的歷史空間和發(fā)展必然，因?yàn)榻┠陙愍?dú)立學(xué)院在發(fā)展過程當(dāng)中，已經(jīng)有一些獨(dú)立學(xué)院辦出了特色，辦出了水平。與母體學(xué)校所謂的脫鉤或者獨(dú)立頒發(fā)學(xué)位，其實(shí)在26號(hào)令當(dāng)中已經(jīng)有了一個(gè)界定。首先舉辦校，我們所說的母校，仍然會(huì)對(duì)獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行質(zhì)量和教學(xué)方面的指導(dǎo)，完善它的監(jiān)測(cè)和評(píng)估機(jī)制，在這點(diǎn)上它仍然是在接受著母體學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源的支持。
第二個(gè)，在獨(dú)立學(xué)院發(fā)展過程當(dāng)中越是規(guī)范，對(duì)整個(gè)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展應(yīng)該說是越有利，在這一點(diǎn)上我們獨(dú)立學(xué)院在辦學(xué)實(shí)踐當(dāng)中都深有體會(huì)。
主持人：感謝劉院長(zhǎng)，我想問這個(gè)問題的主要目的，可能還是大家想了解獨(dú)立學(xué)院作為一所獨(dú)立的院校，它跟母體學(xué)校之間的關(guān)系，除了在文憑之外，還有讀者問名稱的問題，說為什么獨(dú)自發(fā)文憑了，還要掛原來母校的名字？其實(shí)我覺得大家可能還是關(guān)心獨(dú)立學(xué)院跟母體學(xué)校之間到底有什么樣的關(guān)系，剛才李院長(zhǎng)說了它的專業(yè)都是母體學(xué)校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，在專業(yè)之間，教學(xué)質(zhì)量之間有一個(gè)什么樣的相互聯(lián)系呢？
李杰：其實(shí)我覺得剛才這個(gè)問題提的很好，實(shí)際上26號(hào)令頒布以后，我們都在認(rèn)真地研讀和解讀。它確定了獨(dú)立學(xué)院今后的發(fā)展方向，獨(dú)立學(xué)院怎么辦好，我覺得跟教育部整個(gè)舉辦獨(dú)立學(xué)院的目的和意義是相關(guān)的。剛才劉院長(zhǎng)介紹它的大背景，一個(gè)是滿足人民群眾上學(xué)的需求，在緩解政府資金不足的壓力，在這么一個(gè)歷史背景下產(chǎn)生的。而且現(xiàn)在中國(guó)的民辦高等教育發(fā)展了一、二十年以后，處在一個(gè)還不是很成熟的階段，有借助社會(huì)資金的力量，借助優(yōu)質(zhì)大學(xué)的教育資源，這樣組合一個(gè)獨(dú)立學(xué)院它是一個(gè)高的起點(diǎn)，高的水平，我覺得我們獨(dú)立學(xué)院都是深有體會(huì)的。郵電大學(xué)五十多年了，它積淀了50多年的文化把它帶到一個(gè)新的學(xué)校，帶了一批人組成一個(gè)核心的價(jià)值觀，形成一個(gè)校園文化，然后吸引更多的人來，如果大家都是來自四面八方，要形成一個(gè)校園文化恐怕還是需要若干年的一種積淀。
這么一種模式使得獨(dú)立學(xué)院的起點(diǎn)會(huì)很高，它的教學(xué)質(zhì)量會(huì)有保證，它的教學(xué)水平會(huì)很高。我覺得應(yīng)該是這么一個(gè)初衷，現(xiàn)在26號(hào)令頒布以后，談到獨(dú)立可以申請(qǐng)，你還得有申請(qǐng)獲取這個(gè)資格，你還要經(jīng)過相關(guān)部門的評(píng)估，驗(yàn)收，頒發(fā)了合格證以后你再去申請(qǐng)學(xué)位授予資格。這樣的話，是五年的過渡期，五年以后，從時(shí)間上來講，辦一所大學(xué)五年的輔導(dǎo)過渡期夠不夠？這是一個(gè)問題。如果能夠更長(zhǎng)的時(shí)間，使這個(gè)獨(dú)立學(xué)院它在各個(gè)方面，在秉承母校的傳統(tǒng)文化，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，在有所創(chuàng)新的發(fā)展成熟的時(shí)候，然后能夠再做我們所謂的“脫鉤”，我覺得更有利于獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展。因?yàn)槲覀兪兰o(jì)學(xué)院一開始辦學(xué)，北郵就派來十幾個(gè)干部和教師，形成核心團(tuán)隊(duì)，我們?cè)诘谝荒甑臅r(shí)候就代表北京市參加了教育部組織的落實(shí)大學(xué)生管理規(guī)定的這么一個(gè)檢查，代表北京市參加的，然后國(guó)務(wù)院副秘書長(zhǎng)，教育部副部長(zhǎng)也到我們學(xué)校進(jìn)行工作調(diào)研，后總結(jié)成一句話，世紀(jì)學(xué)院辦得好，如果都像這樣辦，獨(dú)立學(xué)院都像世紀(jì)學(xué)院這樣辦，領(lǐng)導(dǎo)們就能放心了。大概就是這么個(gè)意思。
為什么在短短的幾年，世紀(jì)學(xué)院的發(fā)展和建設(shè)能夠到達(dá)這么一個(gè)程度，我覺得主要是得益于郵電大學(xué)它母體的優(yōu)質(zhì)教育資源支持，它的傳承。所以在這個(gè)問題上我覺得脫鉤這個(gè)時(shí)間表，還不是十分的明確，雖然是五年，五年是驗(yàn)收，驗(yàn)收和發(fā)放辦學(xué)許可證以后是不是就有資格來申請(qǐng)學(xué)位資格證書？我覺得26號(hào)令是從規(guī)范辦學(xué)角度來講，來保證獨(dú)立學(xué)院健康持續(xù)地發(fā)展，這絕對(duì)是一個(gè)很好的文件。
但是318家獨(dú)立學(xué)院，恐怕后續(xù)還有，是不是都是這么實(shí)行全部脫鉤，還是實(shí)行多種形式、多種模式這種辦學(xué)，比方說有一些南方的獨(dú)立學(xué)院已經(jīng)很成熟了，有十幾年的實(shí)踐，規(guī)模也很大，他可以要求獨(dú)立，他有一定的基礎(chǔ)。還有一部分成立得比較晚，像我們這些的就是兩、三年的時(shí)間，是不是給他的輔導(dǎo)期再長(zhǎng)一點(diǎn)？有一定的基礎(chǔ)以后然后再要求獨(dú)立?，F(xiàn)在廣東和湖北采取三種模式，一種是獨(dú)立，一種是歸到母體學(xué)校去，還有一種是保持目前現(xiàn)狀，在多元化社會(huì)里頭我覺得這種管理模式和方法是不是也可以采取這種方式，因地制宜，因效制宜，這是我想說的。
主持人：因?yàn)樵?6號(hào)令里我也讀了幾點(diǎn)，專門提到必須要先加上母校的名字，后面才是獨(dú)立于院校的名字，這也說明我們母體學(xué)校和獨(dú)立學(xué)校之間還是有著很多很密切的聯(lián)系。下面我想因?yàn)榫W(wǎng)友提問也很多了，我們多回答一些網(wǎng)友的問題。
網(wǎng)友：聽說獨(dú)立學(xué)院的老師都是研究生兼任的，是不是有這種情況？
劉軍：獨(dú)立學(xué)院的師資隊(duì)伍建設(shè)確實(shí)是一個(gè)問題，在獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展過程當(dāng)中，尤其是北京市的獨(dú)立學(xué)院，從政府主管部門到舉辦學(xué)校都是非常重視的一件事。從我們學(xué)校的這幾年發(fā)展歷程來看，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，穩(wěn)定的高水平的師資隊(duì)伍，確實(shí)是一件非常難的事，這對(duì)我們整個(gè)學(xué)校發(fā)展過程當(dāng)中，也是一個(gè)學(xué)校當(dāng)作重中之重的事情，是學(xué)校生存發(fā)展的一個(gè)基本保障。
剛才網(wǎng)友談到這個(gè)，可能318所獨(dú)立學(xué)院當(dāng)中有個(gè)別的情況，網(wǎng)友聽到或者了解到，實(shí)際上我們?cè)诮熧Y隊(duì)伍這方面，師資隊(duì)伍主要由這樣幾方面組成：第一部分，就是母體學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源給予的支持，第二部分，我們通過北京市的人才引進(jìn)政策，引進(jìn)高水平的教師，第三部分，是由剛剛畢業(yè)的碩士和博士，畢業(yè)之后補(bǔ)充進(jìn)來的這樣一部分教師，還有一部分，利用北京的優(yōu)質(zhì)教育資源，我們聘請(qǐng)的合作期限在一年以上的兼職教師。實(shí)際上我們覺得這種教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，對(duì)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生培養(yǎng)是有一個(gè)非常好的前提條件，青年教師在教書育人方面也起到了很好的作用，實(shí)際上在獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展過程當(dāng)中，這個(gè)師資隊(duì)伍應(yīng)該說是我們一直努力在探索，努力在完善的一件工作。
李杰：教學(xué)質(zhì)量，我覺得世紀(jì)學(xué)院可以用一些數(shù)據(jù)來反映，我們05級(jí)的學(xué)生，第參加全國(guó)的四級(jí)考試，和第二次，兩個(gè)累計(jì)的考試是60%，這個(gè)應(yīng)該是比一些二本的學(xué)校還要高。我們六級(jí)將近達(dá)到20%，從這個(gè)數(shù)據(jù)上可以反映一些問題，我們還有一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，我們實(shí)驗(yàn)班的是達(dá)到了89%，將近90%，從這組數(shù)據(jù)說明，當(dāng)然我們的教師組成結(jié)構(gòu)和劉院長(zhǎng)這邊是差不多的，但是我們70%的工作量是由北郵這邊負(fù)責(zé)的，北郵相應(yīng)學(xué)院的教學(xué)副院長(zhǎng)兼任我們的系主任，慢慢成熟以后現(xiàn)在是我們的學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，我們聘任他，在這方面把關(guān)，所以教學(xué)質(zhì)量是有保證的。
主持人：咱們回答一個(gè)稍微輕松點(diǎn)的問題。
網(wǎng)友：獨(dú)立學(xué)院的學(xué)費(fèi)貴嗎？
主持人：我可以簡(jiǎn)單地回答，肯定是貴一點(diǎn)(笑)兩位介紹一下這個(gè)學(xué)費(fèi)到底貴在什么地方？劉院長(zhǎng)您先說。
劉軍：獨(dú)立學(xué)院是按照新機(jī)制和新模式來運(yùn)行的，我們剛才一直在談獨(dú)立學(xué)院設(shè)立的大背景，實(shí)際上它一個(gè)是高等教育規(guī)模擴(kuò)招，一個(gè)是補(bǔ)充高等教育資源不足。在獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)辦以后母體學(xué)校或者舉辦學(xué)校，用它的無(wú)形資產(chǎn)，剛才我們說的也是家長(zhǎng)考生都非常關(guān)注的，就是支持這個(gè)學(xué)院的發(fā)展，把這個(gè)學(xué)校扶上馬再送一程，這是無(wú)形資產(chǎn)。作為社會(huì)化投資這一塊，完成了政府規(guī)定的校園建設(shè)，保證了基本的辦學(xué)條件，學(xué)生支付的學(xué)費(fèi)相對(duì)于公立學(xué)校要高一些，這個(gè)學(xué)費(fèi)也在一定比例上面也是學(xué)院運(yùn)行的一部分經(jīng)費(fèi)，這也是新機(jī)制、新模式，用各種投資來整個(gè)發(fā)展高等教育的一個(gè)舉措。
真正說對(duì)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)費(fèi)是不是按照原來大家一直提到的成本來支付學(xué)費(fèi)，恐怕還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)楦叩冉逃粋€(gè)學(xué)生的培養(yǎng)的成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不只這些的，但是肯定是比普通學(xué)校高一些的。
李杰：世紀(jì)學(xué)院學(xué)費(fèi)確實(shí)，目前來講應(yīng)該是在北京市算是比較高了，世紀(jì)學(xué)院主要是以工科為主，而且都是以信息通信，IT，包括數(shù)字媒體藝術(shù)這些專業(yè)為主，所以在培養(yǎng)人的成本上，就是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)這塊投入很大。我們?nèi)ツ曜酝读舜蟾潘摹⑽灏偃f(wàn)來建實(shí)驗(yàn)室，三百萬(wàn)做校園網(wǎng)的改造，所以工科學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅在實(shí)驗(yàn)室，包括他的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等等方面，成本是比較高的。尤其是在北京辦學(xué)，北京這個(gè)地方寸土寸金，各方面成本都很高，所以政府這邊辦學(xué)的性質(zhì)已經(jīng)決定了政府不可能投更多的錢，目前這種收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，如果完全按照全成本核算的話，恐怕還是不夠，大概都是兩萬(wàn)多塊錢，因?yàn)楣k大學(xué)有各種專項(xiàng)收購(gòu)，各種費(fèi)用一攤下來肯定是高一些。
主持人：很多網(wǎng)友對(duì)獨(dú)立學(xué)院也是關(guān)心他畢業(yè)以后的問題，畢業(yè)以后的就業(yè)情況，我想現(xiàn)在兩個(gè)學(xué)校還沒有畢業(yè)生，但是對(duì)畢業(yè)生將來的就業(yè)應(yīng)該有一個(gè)大致的想法了，對(duì)學(xué)生的就業(yè)咱們有一些什么樣的思路？
劉軍：我們學(xué)校雖然沒有畢業(yè)生，但對(duì)05級(jí)的學(xué)生就業(yè)工作，在整個(gè)咱們國(guó)家對(duì)大學(xué)本科生的就業(yè)形勢(shì)下，我們已經(jīng)很早就啟動(dòng)了，落實(shí)了學(xué)生在培養(yǎng)上面的一些環(huán)節(jié)，就業(yè)上的各個(gè)環(huán)節(jié)，比如說職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)指導(dǎo)，包括創(chuàng)業(yè)教育，我們也和一些企業(yè)建立了真正意義上的合作關(guān)系，企業(yè)為我們開辟了實(shí)訓(xùn)基地，我們的學(xué)生按照專業(yè)的劃分和他們的就業(yè)意向的選擇，在這些企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。
另外一個(gè)，我們也對(duì)學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)之外的就業(yè)能力，特別是他們做人做事的能力，綜合素質(zhì)，也有一些教育和培養(yǎng)，也是希望通過這些在未來的就業(yè)壓力比較大，用人單位對(duì)人才選擇方面，使我們獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生能夠在綜合素質(zhì)方面占有優(yōu)勢(shì)，在他們專業(yè)訓(xùn)練上面占有比較專業(yè)的訓(xùn)練，因?yàn)楝F(xiàn)在都還是在做，具體學(xué)生逐一的就業(yè)輔導(dǎo)也已經(jīng)開始，學(xué)生對(duì)學(xué)校開展的這樣一些工作，也幫他們理清了一些思路，也舒緩了他們就業(yè)心理上的壓力，下一步進(jìn)入就業(yè)這個(gè)階段的時(shí)候會(huì)有一個(gè)更具體的舉措，因?yàn)楝F(xiàn)在還沒有畢業(yè)生。
主持人：李院長(zhǎng)這邊是怎么想的？
李杰：我們這個(gè)工作也是在去年開始啟動(dòng)，成立了工作機(jī)構(gòu)，由專職人員來負(fù)責(zé)，我們提出為學(xué)生打造四個(gè)平臺(tái)，一個(gè)是出國(guó)平臺(tái)，一個(gè)是深造平臺(tái)，再一個(gè)，就業(yè)的平臺(tái)，還有創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。所謂出國(guó)平臺(tái)，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在跟英國(guó)、法國(guó)、韓國(guó)的高校建立了合作關(guān)系，我們的學(xué)生有三加一的項(xiàng)目，在這邊學(xué)完以后在國(guó)外學(xué)一年，可以拿到雙證，再足一年的話可以得到碩士，這是出國(guó)的平臺(tái)，還有一個(gè)平臺(tái)就是深造平臺(tái)，深造平臺(tái)我們有一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，我們是完全按照北郵的培養(yǎng)方案進(jìn)行培養(yǎng)，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生都是二本學(xué)生，我們經(jīng)過選拔以后進(jìn)行培養(yǎng)，再有一個(gè)，對(duì)于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)我們這樣考慮，有高職的、技校的，那是初級(jí)人才，我們定位中級(jí)應(yīng)用型人才，高級(jí)應(yīng)用型人才我們理解的是工程碩士這么一個(gè)層次，所以我們也在跟北郵，我們母校，還有其他學(xué)校在聯(lián)系，我們給我們的學(xué)生舉辦工程碩士學(xué)習(xí)班，培養(yǎng)高級(jí)的應(yīng)用型人才，這是一個(gè)深造的平臺(tái)，還有就業(yè)的平臺(tái)，我們現(xiàn)在跟國(guó)家新媒體產(chǎn)業(yè)基地建立了合作關(guān)系，我們是它的培訓(xùn)基地，我們是領(lǐng)導(dǎo)小組成員，這個(gè)合作在廣泛開展，因?yàn)猷]電大學(xué)跟電信運(yùn)營(yíng)商天然的淵源，我們跟網(wǎng)通、聯(lián)通、移動(dòng)都建立了合作的關(guān)系，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，跟北京藝術(shù)家協(xié)會(huì)也建立了這種關(guān)系。就是通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)這個(gè)基地的建設(shè)，爭(zhēng)取能夠把它建成一個(gè)就業(yè)的基地。還有創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，我們?cè)谛?nèi)從第一年開始，我們就設(shè)立了創(chuàng)新基金，科技創(chuàng)新基金，我們第一年學(xué)生報(bào)了25個(gè)，全部給批了，然后由老師進(jìn)行輔導(dǎo)，錢雖然不多，就一、兩千塊錢，我們也是在有科技的，有經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的，連續(xù)兩、三年，我們也在培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新或者經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新的能力，我們鼓勵(lì)學(xué)生出去畢業(yè)以后自主創(chuàng)業(yè)，在整個(gè)四年的過程當(dāng)中我們不斷地培養(yǎng)他們。至于其他方面，我們?nèi)藛T的配置，我們一些網(wǎng)絡(luò)，一些硬件條件的配置我們都已經(jīng)到位了，現(xiàn)在正在加緊進(jìn)行。
網(wǎng)友：生源的水平怎么樣？
主持人：北京是三本是吧？
李杰：第一年是二本，06年改成三本，實(shí)際上從06年開始，北京市教委就劃定了招生比例，我們大概67%的招生計(jì)劃都放在北京，北京的學(xué)生確實(shí)很幸福，他有這么多的機(jī)會(huì)，選擇的機(jī)會(huì)也很多，我們學(xué)校，我也不怕報(bào)家丑，在北京我們是通過兩次以后才能招滿，但是在外地就不夠，而且生源分?jǐn)?shù)都很好，所以參差不齊，我覺得要都到外地招的話估計(jì)分會(huì)很高。
劉軍：我們情況跟世紀(jì)學(xué)院，從大的方面都是一樣的，北京因?yàn)樽鳛樵诒本┰O(shè)立的獨(dú)立學(xué)院，為北京區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，按照政府主管部門的要求多招一些北京的考生，從目前來說我們也都非常理解。北京的學(xué)生，剛才正如李院長(zhǎng)說的，他們選擇的機(jī)會(huì)真的很多，所以我們也是要在正常的三批本科錄取線之后，可能還要每年不同情況適當(dāng)?shù)亟捣謥礓浫。o他們更多選擇的機(jī)會(huì)，這是一個(gè)。
在外地的情況，北京的獨(dú)立學(xué)院都得到了外地生源較好的認(rèn)可，因?yàn)槭紫葏^(qū)域地點(diǎn)是個(gè)優(yōu)勢(shì)，但是大家也都了解到北京的獨(dú)立學(xué)院在辦學(xué)的過程當(dāng)中，用考生口對(duì)口的傳播，覺得還是非常規(guī)范的，所以在很多省上二本線，甚至也有一本的學(xué)生選擇我們。但是我們現(xiàn)在從目前的生源結(jié)構(gòu)上來看，我們也在教學(xué)方面不斷地進(jìn)行調(diào)整，因?yàn)樯词菂⒉畈积R的，要想因材施教，獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展真正培養(yǎng)出合格的畢業(yè)生，也確實(shí)獨(dú)立學(xué)院真的承擔(dān)了很重的任務(wù)。但是我們也希望生源的結(jié)構(gòu)隨著應(yīng)屆生情況的調(diào)整，對(duì)獨(dú)立學(xué)院來說也應(yīng)該有所考慮，北京的生源減少的時(shí)候，外地的生源做一個(gè)補(bǔ)充，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整比例，對(duì)獨(dú)立學(xué)院的生源還是非常有好處的。一個(gè)好的生源也是辦好獨(dú)立學(xué)院的一個(gè)因素，我們是這樣考慮的。
李杰：我們從第一年開始就有一個(gè)政策，不僅要講經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，還要講社會(huì)效應(yīng)，回報(bào)社會(huì)，董事長(zhǎng)就定了，我們每年有十個(gè)計(jì)劃指標(biāo)，就是要招那些一本線上的貧困學(xué)生，全部免學(xué)費(fèi)，盡管學(xué)費(fèi)很高，全免，我們第一年有兩個(gè)，第二年也有，一個(gè)方面是吸引優(yōu)質(zhì)的生源，另一方面，也是解決一些實(shí)際問題。
主持人：因?yàn)槲矣浀?6號(hào)令里頭也提到，各個(gè)獨(dú)立學(xué)院要加強(qiáng)助學(xué)方面的投入。但是好像在國(guó)家政策里獨(dú)立學(xué)院和民辦大學(xué)是沒有國(guó)家貸款的。
劉軍：對(duì)，現(xiàn)在還沒有。
主持人：那學(xué)校在助學(xué)這個(gè)方面有什么措施嗎？
劉軍：我們現(xiàn)在是這樣的，由耿丹教育發(fā)展中心設(shè)立了兩個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)基金，我們叫它獎(jiǎng)勵(lì)基金，一個(gè)是獎(jiǎng)教基金，就是每年以20萬(wàn)的投入不斷的遞增，來獎(jiǎng)勵(lì)那些教書育人的優(yōu)秀教師，特別是優(yōu)秀青年教師，包括他們的在職培養(yǎng)，這是一個(gè)，還設(shè)了一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，也是由耿丹教育發(fā)展基金在我們運(yùn)行經(jīng)費(fèi)以外來投入的，每年20萬(wàn)在增長(zhǎng)，這些就是獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生，在國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目之外，比如國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，國(guó)家助學(xué)金，學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)校專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金之外有這樣一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，首先就是對(duì)貧困學(xué)生的，其次要對(duì)優(yōu)秀的貧困學(xué)生來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這些也是解決比較高的學(xué)費(fèi)和優(yōu)秀學(xué)生在求學(xué)、就學(xué)上遇到困難的一個(gè)動(dòng)作。
主持人：李院長(zhǎng)這邊除了那十個(gè)名額，你們還有些什么措施？
李杰：我們是這樣，對(duì)于貧困學(xué)生我們提供固定的崗位，像圖書館，計(jì)算機(jī)房，實(shí)驗(yàn)室，多媒體教室，打掃衛(wèi)生，包括圖書館工作人員提供這些服務(wù)，我們大概在每個(gè)月現(xiàn)在有將近300個(gè)工作崗位提供給這些同學(xué)，盡管社會(huì)上認(rèn)為你這么收費(fèi)高的學(xué)校，里邊都是有錢人的孩子，實(shí)際上并不然，很多也是交不起學(xué)費(fèi)，第二年交不起，這時(shí)候我們采取什么辦法，一方面是緩交，一方面是給予補(bǔ)助，募捐這個(gè)基金，新華教育設(shè)立了一個(gè)光彩基金，也是拿出將近20萬(wàn)塊錢左右作為資助基金，就是給貧困生，品學(xué)兼優(yōu)的。這個(gè)當(dāng)然要感謝政府，去年黨的陽(yáng)光終于普照到獨(dú)立學(xué)院了。
主持人：就是獨(dú)立學(xué)院也都享有這些政策了。
李杰：對(duì)。我們學(xué)院每年大概要拿出60萬(wàn)，來作為對(duì)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，三好學(xué)生，優(yōu)秀班干，還有學(xué)習(xí)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。
網(wǎng)友：獨(dú)立學(xué)院和民辦院校哪個(gè)好？
李杰：這個(gè)問題確實(shí)很有意思，它不可比，各有各的優(yōu)勢(shì)，還有它的特點(diǎn)。因?yàn)橹袊?guó)的民辦高校發(fā)展了二十多年，也有一些比較好的學(xué)校，像北京的城市學(xué)院，吉利大學(xué)，等等，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該說是在民辦高校里面算是小弟弟了，時(shí)間不是太長(zhǎng)，但是獨(dú)立學(xué)院它的優(yōu)勢(shì)在于依托于母校的優(yōu)質(zhì)的教育資源，它起點(diǎn)比較高，我覺得這是它的優(yōu)勢(shì)所在。
主持人：現(xiàn)在學(xué)生和網(wǎng)友比較關(guān)心的可能就是入學(xué)、就業(yè)。再問一個(gè)結(jié)合咱們26號(hào)令比較宏觀一點(diǎn)的問題，這個(gè)大的政策對(duì)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展來講，機(jī)遇和挑戰(zhàn)哪個(gè)更重一些？
劉軍：應(yīng)該說是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的，如果說挑戰(zhàn)，獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)時(shí)間還比較短，辦學(xué)之初依托母體學(xué)校的資源，優(yōu)質(zhì)教育資源的依托就是將來相對(duì)的26號(hào)令出臺(tái)以后，我相信母體學(xué)校的支持、指導(dǎo)，包括幫助我們完善評(píng)估評(píng)價(jià)體系，這都肯定還是要繼續(xù)有的，但是獨(dú)立授予學(xué)位之后也是目前部分家長(zhǎng)、學(xué)生在選擇獨(dú)立學(xué)院的時(shí)候，一個(gè)比較有想法或者有顧慮的一個(gè)問題，這對(duì)獨(dú)立學(xué)院來說就要面對(duì)這個(gè)事情。
我想第一個(gè)，這次26號(hào)令以后在8號(hào)文的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步優(yōu)化獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展，優(yōu)化它的生存環(huán)境，發(fā)展條件，我們獨(dú)立學(xué)院整體會(huì)促進(jìn)我們的健康發(fā)展，提高社會(huì)整體的認(rèn)知度，這是我們整體的一個(gè)因素。還有，對(duì)獨(dú)立學(xué)院來說26號(hào)令以后，可能獨(dú)立學(xué)院的憂患意識(shí)會(huì)增強(qiáng)，有了憂患意識(shí)以后，它會(huì)促進(jìn)我們?cè)谫|(zhì)量上邊和特色上邊下工夫，練好內(nèi)功，這肯定是獨(dú)立學(xué)院要做的。
還有一個(gè)，在今后的發(fā)展過程當(dāng)中，26號(hào)文使得獨(dú)立學(xué)院盡快、盡早地來尋求自主發(fā)展，形成特色，與舉辦學(xué)校形成差異化和不同層次的定位，辦出自己的優(yōu)勢(shì)來。
后其實(shí)也存在著品牌的競(jìng)爭(zhēng)，獨(dú)立學(xué)院過去的時(shí)候有舉辦學(xué)校，舉辦學(xué)校也有不同的歷史和文化積淀，現(xiàn)在獨(dú)立學(xué)院都在那一個(gè)平臺(tái)上邊形成特色，練好內(nèi)功的時(shí)候，誰(shuí)能盡早地形成品牌，誰(shuí)就能夠在較短的時(shí)間內(nèi)來過渡完成獨(dú)立頒發(fā)學(xué)位，社會(huì)認(rèn)知度低這樣一個(gè)陣痛，使社會(huì)、學(xué)生，包括用人單位不斷地認(rèn)可獨(dú)立學(xué)院，這個(gè)我覺得是一個(gè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的問題。在這個(gè)問題上，我想每個(gè)獨(dú)立學(xué)院過去都有思考，但是26號(hào)令應(yīng)該說加快了這個(gè)時(shí)間表的進(jìn)程，所以從當(dāng)時(shí)的規(guī)范到今天的優(yōu)化，到明天的說的嚴(yán)重一點(diǎn)，適者生存，也確實(shí)是獨(dú)立學(xué)院發(fā)展必須面對(duì)的一個(gè)問題了。
主持人：李院長(zhǎng)怎么看這個(gè)問題？
李杰：我想26號(hào)令頒布以后，對(duì)獨(dú)立學(xué)院來講確實(shí)是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的，所謂機(jī)遇，剛才劉院長(zhǎng)介紹了很多，我覺得主要是一點(diǎn)，獨(dú)立學(xué)院恐怕會(huì)擁有更多的辦學(xué)自主權(quán)，尤其是在對(duì)外交流合作開展一些活動(dòng)的時(shí)候，這個(gè)權(quán)利相對(duì)來講范圍更大了。因?yàn)楝F(xiàn)在獨(dú)立學(xué)院沒有頒發(fā)學(xué)位證書的資格，所以對(duì)外交流項(xiàng)目帶來很多困難，你不能獨(dú)立地開展，都要依托于母體來做，這樣的話我想，這也是加快獨(dú)立學(xué)院走國(guó)際化道路這么一個(gè)切入點(diǎn)。因?yàn)槿绻沁^早地脫離母體，你要打造品牌，打造自己的特色，在這個(gè)基礎(chǔ)上去起點(diǎn)，大家去競(jìng)爭(zhēng)，那么你的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在什么？就是一個(gè)差異性，走國(guó)際化這條道路，我覺得是搶占先機(jī)的一個(gè)戰(zhàn)略部署。所以我覺得機(jī)遇，主要是辦學(xué)自主權(quán)，推進(jìn)我們走國(guó)際化道路的進(jìn)程。
挑戰(zhàn)我覺得是這樣，如果說五年以后真的脫離母體，產(chǎn)生了剛才劉院長(zhǎng)說的，會(huì)有一部分優(yōu)質(zhì)生源流失，在我們對(duì)外交流合作的時(shí)候會(huì)帶來一定的困難，為什么呢？現(xiàn)在我們是在母體，郵電大學(xué)的光環(huán)下去對(duì)外交流溝通的，容易得到大家的認(rèn)可，一說郵電大學(xué)，五十年的歷史在那兒，如果一旦沒有這個(gè)光環(huán)，你的認(rèn)可度，你的信任度就會(huì)打折扣，所以這個(gè)時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)更好，因?yàn)槟阌袔讓卯厴I(yè)生以后，得到了社會(huì)認(rèn)可，那我覺得社會(huì)認(rèn)知度也高了，再走這一步恐怕更穩(wěn)妥一點(diǎn)，如果五年之后再脫離的話我覺得來自的挑戰(zhàn)就是這些，還會(huì)帶來更大的壓力。就是劉院長(zhǎng)說的，大家處在一個(gè)平臺(tái)上，這個(gè)解讀是設(shè)置的時(shí)候可以掛這個(gè)名稱，獨(dú)立以后能不能掛，這個(gè)好像還要進(jìn)一步看看政府主管部門是什么意見。
主持人：因?yàn)榻裉齑_實(shí)也是時(shí)間不多了，很緊，后一個(gè)問題，我想可能也是網(wǎng)友和考生關(guān)心的，就是什么樣的學(xué)生適合報(bào)獨(dú)立學(xué)院？
劉軍：什么樣的學(xué)生適合報(bào)獨(dú)立學(xué)院，這個(gè)肯定各個(gè)省，目前我們高考政策下它有一個(gè)分?jǐn)?shù)段，實(shí)際上就涉及到形成這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)的學(xué)生都具備這樣一個(gè)特征，這是我們?nèi)陙碓诟櫤脱芯康囊粋€(gè)問題，一個(gè)是這些學(xué)生有偏科現(xiàn)象，第二個(gè)，這些學(xué)生動(dòng)手能力比較強(qiáng)，在書本知識(shí)學(xué)習(xí)上有一些缺憾，使得他高考分?jǐn)?shù)有所降低，還有一個(gè)，就是這些學(xué)生整體視野和綜合能力不差，這樣一些學(xué)生來說我覺得選擇獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該說是比較好的，還要加上家里邊的經(jīng)濟(jì)條件，應(yīng)該相對(duì)比較好，在子女受教育和選擇問題上面，我在每年和家長(zhǎng)的交談當(dāng)中都提，就是說這個(gè)學(xué)費(fèi)比較貴，要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)情況，結(jié)合孩子的特點(diǎn)來綜合做一個(gè)平衡，因?yàn)槌刹诺穆愤€有很多，政府為學(xué)生受教育提供的方式也很多，我是這樣考慮這個(gè)事情的。
李杰：我覺得報(bào)考世紀(jì)學(xué)院，只要有致力于從事IT通信產(chǎn)業(yè)的，加入這個(gè)產(chǎn)業(yè)大軍的年輕同學(xué)們，都可以來報(bào)考，無(wú)論成績(jī)好壞，因?yàn)槲椰F(xiàn)在也有一本的學(xué)生，也有二本的學(xué)生，也有三本的學(xué)生，一本的學(xué)生我們就往研究型人才培養(yǎng)，三本下來我們往應(yīng)用型人才培養(yǎng)，我們現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)行了分類教學(xué)，很多業(yè)內(nèi)的子弟都愿意考郵電大學(xué)，你考不上郵電大學(xué)想做通信專業(yè)，工程專業(yè)，都不知道怎么辦了，就歡迎來世紀(jì)學(xué)院，圓你這個(gè)北郵的夢(mèng)。
主持人：今天的直播到此結(jié)束，感謝兩位院長(zhǎng)的光臨。
李杰：謝謝。
劉軍：謝謝。
第二期節(jié)目為大家邀請(qǐng)到的嘉賓是北京兩大獨(dú)立學(xué)院的院長(zhǎng)：北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)劉軍、北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院院長(zhǎng)李杰。他們將于3月19日(周三)17：00--17：45做客新浪嘉賓聊天室，圍繞“教育部關(guān)于獨(dú)立學(xué)院?jiǎn)为?dú)頒發(fā)學(xué)位證書，以及其它獨(dú)立學(xué)院設(shè)置的新規(guī)定”展開闡述，以下為聊天實(shí)錄。
主持人：各位網(wǎng)友、各位讀者大家好，我是《北京青年報(bào)》“人才時(shí)代”版編輯王海晉，今天我們請(qǐng)來了北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院的李杰院長(zhǎng)，還有北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院的劉軍院長(zhǎng)，一起就現(xiàn)在大家比較關(guān)心的有關(guān)教育部26號(hào)令，涉及到獨(dú)立學(xué)院的一些問題對(duì)兩位進(jìn)行一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪和視頻聊天?，F(xiàn)在我就先請(qǐng)兩位院長(zhǎng)，簡(jiǎn)單介紹一下各自學(xué)院的情況。
李杰：各位網(wǎng)友，各位讀者大家好，很高興能在這個(gè)地方跟大家進(jìn)行交流，北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院成立于2005年，現(xiàn)在在校生是4200人左右，我們開設(shè)了13個(gè)專業(yè)，主要專業(yè)都是北郵的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，比如通信工程，信息工程，計(jì)算機(jī)，等等方面的專業(yè)。目前學(xué)校教師有200余人，我們的主要教學(xué)任務(wù)由北京郵電大學(xué)派來的優(yōu)秀教師來承擔(dān)，這樣能夠有利地保證我們的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校目前與法國(guó)、英國(guó)、韓國(guó)等高校都建立了合作的關(guān)系，目前我們已經(jīng)派出了20余人到韓國(guó)交流訪問。學(xué)校本著培養(yǎng)與應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以“教學(xué)質(zhì)量是生命線”作為辦學(xué)指導(dǎo)思想，狠抓教學(xué)質(zhì)量，從目前的情況來看學(xué)校處在一個(gè)上升的勢(shì)頭，得到了社會(huì)的普遍認(rèn)可。
主持人：謝謝李院長(zhǎng)，請(qǐng)劉軍院長(zhǎng)介紹一下耿丹學(xué)院的情況。
劉軍：各位網(wǎng)友，各位讀者，大家下午好。北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院創(chuàng)立于2005年的7月份，建院3年來學(xué)校也取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)有在校生3個(gè)年級(jí)2300人，有15個(gè)專業(yè)，我校這15個(gè)專業(yè)第一，依托北京工業(yè)大學(xué)的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，第二，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)，設(shè)置了一些區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的人才的短線專業(yè)，第三個(gè)，側(cè)重于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，北京市制造業(yè)發(fā)展急需的一些專業(yè)。辦學(xué)三年來，學(xué)校在辦學(xué)理念的形成，在辦學(xué)定位方面也做了一些積極的探索。
現(xiàn)在學(xué)校擁有專職教師160余人，學(xué)校的辦學(xué)條件符合教育部規(guī)定的5個(gè)基本指標(biāo)和7項(xiàng)監(jiān)測(cè)條件，學(xué)校占地500多畝，建筑面積21萬(wàn)平方米，各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件，實(shí)驗(yàn)設(shè)備，實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)形成系統(tǒng)的要求，在學(xué)院的發(fā)展過程當(dāng)中我們本著為學(xué)生的價(jià)值服務(wù)，為獨(dú)立學(xué)院在高等教育改革過程當(dāng)中出力這樣一個(gè)原則，進(jìn)行了積極的探索，也得到了家長(zhǎng)、社會(huì)，特別是北京工業(yè)大學(xué)，合作方耿丹學(xué)院的大力支持和協(xié)調(diào)配合，學(xué)校的發(fā)展具有一定的保障條件，這一點(diǎn)也是我們下一步發(fā)展的基礎(chǔ)。
主持人：非常感謝兩位院長(zhǎng)的介紹，現(xiàn)在已經(jīng)有網(wǎng)友在提問了，我想還是先請(qǐng)兩位能不能用比較簡(jiǎn)單通俗的話介紹一下“獨(dú)立學(xué)院”這個(gè)名詞，它到底是個(gè)什么意思，因?yàn)橛芯W(wǎng)友在問獨(dú)立學(xué)院的文憑國(guó)家承不承認(rèn)，可能對(duì)我們獨(dú)立學(xué)院的性質(zhì)不太了解，兩位誰(shuí)介紹一下咱們獨(dú)立學(xué)院是一個(gè)什么概念？
李杰：按照教育部領(lǐng)導(dǎo)一般的說法，有三個(gè)特征來界定它：優(yōu)，獨(dú)，民。所謂“優(yōu)”就是利用母體優(yōu)質(zhì)的教育資源，“獨(dú)”就是獨(dú)立招生，獨(dú)立的校園，獨(dú)立頒發(fā)畢業(yè)證書，獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任，獨(dú)立的財(cái)務(wù)核算，“民”就是民辦的機(jī)制，新的機(jī)制，它是由社會(huì)力量和公辦大學(xué)，有資格的公辦大學(xué)來合作舉辦的新機(jī)制、新模式的學(xué)校，是納入全國(guó)統(tǒng)一招生的。
主持人：其實(shí)性質(zhì)就是獨(dú)立學(xué)院，既有母校的資源，又承接了一部分社會(huì)的資助，辦的這么一所獨(dú)立性質(zhì)的學(xué)院。因?yàn)楝F(xiàn)在有網(wǎng)友比較關(guān)注，因?yàn)樵?6號(hào)令里頭有些媒體在炒作這個(gè)概念了，就是學(xué)位的問題，是不是像大家這么說的，學(xué)位和母校脫鉤了，獨(dú)立學(xué)院是不是還有存在的必要？我想可能他的意思是獨(dú)立學(xué)院靠什么來吸引考生和家長(zhǎng)的眼光？
劉軍：獨(dú)立學(xué)院剛才李院長(zhǎng)介紹了，它的獨(dú)立屬性和它的法律地位，從8號(hào)文件到現(xiàn)在新頒布的26號(hào)令都有了一個(gè)明確的界定。所說的脫鉤也好，獨(dú)立頒發(fā)學(xué)位，我覺得這個(gè)理解只是從這個(gè)26號(hào)令的幾個(gè)點(diǎn)上來理解的。
獨(dú)立學(xué)院從2003年教育部的8號(hào)文件精神，對(duì)它首先進(jìn)行了規(guī)范，其實(shí)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展是隨同整個(gè)高等教育規(guī)模的擴(kuò)張，包括資源的擴(kuò)招而進(jìn)行的，99年就開始了。2003年教育部對(duì)它進(jìn)行了規(guī)范，剛剛出臺(tái)26號(hào)令實(shí)際上是對(duì)它進(jìn)行了一個(gè)優(yōu)化的要求，這個(gè)優(yōu)化的要求實(shí)際上對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展，是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。在這個(gè)問題上面獨(dú)立學(xué)院的存在仍然還有它存在的歷史空間和發(fā)展必然，因?yàn)榻┠陙愍?dú)立學(xué)院在發(fā)展過程當(dāng)中，已經(jīng)有一些獨(dú)立學(xué)院辦出了特色，辦出了水平。與母體學(xué)校所謂的脫鉤或者獨(dú)立頒發(fā)學(xué)位，其實(shí)在26號(hào)令當(dāng)中已經(jīng)有了一個(gè)界定。首先舉辦校，我們所說的母校，仍然會(huì)對(duì)獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行質(zhì)量和教學(xué)方面的指導(dǎo)，完善它的監(jiān)測(cè)和評(píng)估機(jī)制，在這點(diǎn)上它仍然是在接受著母體學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源的支持。
第二個(gè)，在獨(dú)立學(xué)院發(fā)展過程當(dāng)中越是規(guī)范，對(duì)整個(gè)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展應(yīng)該說是越有利，在這一點(diǎn)上我們獨(dú)立學(xué)院在辦學(xué)實(shí)踐當(dāng)中都深有體會(huì)。
主持人：感謝劉院長(zhǎng)，我想問這個(gè)問題的主要目的，可能還是大家想了解獨(dú)立學(xué)院作為一所獨(dú)立的院校，它跟母體學(xué)校之間的關(guān)系，除了在文憑之外，還有讀者問名稱的問題，說為什么獨(dú)自發(fā)文憑了，還要掛原來母校的名字？其實(shí)我覺得大家可能還是關(guān)心獨(dú)立學(xué)院跟母體學(xué)校之間到底有什么樣的關(guān)系，剛才李院長(zhǎng)說了它的專業(yè)都是母體學(xué)校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，在專業(yè)之間，教學(xué)質(zhì)量之間有一個(gè)什么樣的相互聯(lián)系呢？
李杰：其實(shí)我覺得剛才這個(gè)問題提的很好，實(shí)際上26號(hào)令頒布以后，我們都在認(rèn)真地研讀和解讀。它確定了獨(dú)立學(xué)院今后的發(fā)展方向，獨(dú)立學(xué)院怎么辦好，我覺得跟教育部整個(gè)舉辦獨(dú)立學(xué)院的目的和意義是相關(guān)的。剛才劉院長(zhǎng)介紹它的大背景，一個(gè)是滿足人民群眾上學(xué)的需求，在緩解政府資金不足的壓力，在這么一個(gè)歷史背景下產(chǎn)生的。而且現(xiàn)在中國(guó)的民辦高等教育發(fā)展了一、二十年以后，處在一個(gè)還不是很成熟的階段，有借助社會(huì)資金的力量，借助優(yōu)質(zhì)大學(xué)的教育資源，這樣組合一個(gè)獨(dú)立學(xué)院它是一個(gè)高的起點(diǎn)，高的水平，我覺得我們獨(dú)立學(xué)院都是深有體會(huì)的。郵電大學(xué)五十多年了，它積淀了50多年的文化把它帶到一個(gè)新的學(xué)校，帶了一批人組成一個(gè)核心的價(jià)值觀，形成一個(gè)校園文化，然后吸引更多的人來，如果大家都是來自四面八方，要形成一個(gè)校園文化恐怕還是需要若干年的一種積淀。
這么一種模式使得獨(dú)立學(xué)院的起點(diǎn)會(huì)很高，它的教學(xué)質(zhì)量會(huì)有保證，它的教學(xué)水平會(huì)很高。我覺得應(yīng)該是這么一個(gè)初衷，現(xiàn)在26號(hào)令頒布以后，談到獨(dú)立可以申請(qǐng)，你還得有申請(qǐng)獲取這個(gè)資格，你還要經(jīng)過相關(guān)部門的評(píng)估，驗(yàn)收，頒發(fā)了合格證以后你再去申請(qǐng)學(xué)位授予資格。這樣的話，是五年的過渡期，五年以后，從時(shí)間上來講，辦一所大學(xué)五年的輔導(dǎo)過渡期夠不夠？這是一個(gè)問題。如果能夠更長(zhǎng)的時(shí)間，使這個(gè)獨(dú)立學(xué)院它在各個(gè)方面，在秉承母校的傳統(tǒng)文化，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，在有所創(chuàng)新的發(fā)展成熟的時(shí)候，然后能夠再做我們所謂的“脫鉤”，我覺得更有利于獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展。因?yàn)槲覀兪兰o(jì)學(xué)院一開始辦學(xué)，北郵就派來十幾個(gè)干部和教師，形成核心團(tuán)隊(duì)，我們?cè)诘谝荒甑臅r(shí)候就代表北京市參加了教育部組織的落實(shí)大學(xué)生管理規(guī)定的這么一個(gè)檢查，代表北京市參加的，然后國(guó)務(wù)院副秘書長(zhǎng)，教育部副部長(zhǎng)也到我們學(xué)校進(jìn)行工作調(diào)研，后總結(jié)成一句話，世紀(jì)學(xué)院辦得好，如果都像這樣辦，獨(dú)立學(xué)院都像世紀(jì)學(xué)院這樣辦，領(lǐng)導(dǎo)們就能放心了。大概就是這么個(gè)意思。
為什么在短短的幾年，世紀(jì)學(xué)院的發(fā)展和建設(shè)能夠到達(dá)這么一個(gè)程度，我覺得主要是得益于郵電大學(xué)它母體的優(yōu)質(zhì)教育資源支持，它的傳承。所以在這個(gè)問題上我覺得脫鉤這個(gè)時(shí)間表，還不是十分的明確，雖然是五年，五年是驗(yàn)收，驗(yàn)收和發(fā)放辦學(xué)許可證以后是不是就有資格來申請(qǐng)學(xué)位資格證書？我覺得26號(hào)令是從規(guī)范辦學(xué)角度來講，來保證獨(dú)立學(xué)院健康持續(xù)地發(fā)展，這絕對(duì)是一個(gè)很好的文件。
但是318家獨(dú)立學(xué)院，恐怕后續(xù)還有，是不是都是這么實(shí)行全部脫鉤，還是實(shí)行多種形式、多種模式這種辦學(xué)，比方說有一些南方的獨(dú)立學(xué)院已經(jīng)很成熟了，有十幾年的實(shí)踐，規(guī)模也很大，他可以要求獨(dú)立，他有一定的基礎(chǔ)。還有一部分成立得比較晚，像我們這些的就是兩、三年的時(shí)間，是不是給他的輔導(dǎo)期再長(zhǎng)一點(diǎn)？有一定的基礎(chǔ)以后然后再要求獨(dú)立?，F(xiàn)在廣東和湖北采取三種模式，一種是獨(dú)立，一種是歸到母體學(xué)校去，還有一種是保持目前現(xiàn)狀，在多元化社會(huì)里頭我覺得這種管理模式和方法是不是也可以采取這種方式，因地制宜，因效制宜，這是我想說的。
主持人：因?yàn)樵?6號(hào)令里我也讀了幾點(diǎn)，專門提到必須要先加上母校的名字，后面才是獨(dú)立于院校的名字，這也說明我們母體學(xué)校和獨(dú)立學(xué)校之間還是有著很多很密切的聯(lián)系。下面我想因?yàn)榫W(wǎng)友提問也很多了，我們多回答一些網(wǎng)友的問題。
網(wǎng)友：聽說獨(dú)立學(xué)院的老師都是研究生兼任的，是不是有這種情況？
劉軍：獨(dú)立學(xué)院的師資隊(duì)伍建設(shè)確實(shí)是一個(gè)問題，在獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展過程當(dāng)中，尤其是北京市的獨(dú)立學(xué)院，從政府主管部門到舉辦學(xué)校都是非常重視的一件事。從我們學(xué)校的這幾年發(fā)展歷程來看，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，穩(wěn)定的高水平的師資隊(duì)伍，確實(shí)是一件非常難的事，這對(duì)我們整個(gè)學(xué)校發(fā)展過程當(dāng)中，也是一個(gè)學(xué)校當(dāng)作重中之重的事情，是學(xué)校生存發(fā)展的一個(gè)基本保障。
剛才網(wǎng)友談到這個(gè)，可能318所獨(dú)立學(xué)院當(dāng)中有個(gè)別的情況，網(wǎng)友聽到或者了解到，實(shí)際上我們?cè)诮熧Y隊(duì)伍這方面，師資隊(duì)伍主要由這樣幾方面組成：第一部分，就是母體學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源給予的支持，第二部分，我們通過北京市的人才引進(jìn)政策，引進(jìn)高水平的教師，第三部分，是由剛剛畢業(yè)的碩士和博士，畢業(yè)之后補(bǔ)充進(jìn)來的這樣一部分教師，還有一部分，利用北京的優(yōu)質(zhì)教育資源，我們聘請(qǐng)的合作期限在一年以上的兼職教師。實(shí)際上我們覺得這種教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，對(duì)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生培養(yǎng)是有一個(gè)非常好的前提條件，青年教師在教書育人方面也起到了很好的作用，實(shí)際上在獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展過程當(dāng)中，這個(gè)師資隊(duì)伍應(yīng)該說是我們一直努力在探索，努力在完善的一件工作。
李杰：教學(xué)質(zhì)量，我覺得世紀(jì)學(xué)院可以用一些數(shù)據(jù)來反映，我們05級(jí)的學(xué)生，第參加全國(guó)的四級(jí)考試，和第二次，兩個(gè)累計(jì)的考試是60%，這個(gè)應(yīng)該是比一些二本的學(xué)校還要高。我們六級(jí)將近達(dá)到20%，從這個(gè)數(shù)據(jù)上可以反映一些問題，我們還有一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，我們實(shí)驗(yàn)班的是達(dá)到了89%，將近90%，從這組數(shù)據(jù)說明，當(dāng)然我們的教師組成結(jié)構(gòu)和劉院長(zhǎng)這邊是差不多的，但是我們70%的工作量是由北郵這邊負(fù)責(zé)的，北郵相應(yīng)學(xué)院的教學(xué)副院長(zhǎng)兼任我們的系主任，慢慢成熟以后現(xiàn)在是我們的學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，我們聘任他，在這方面把關(guān)，所以教學(xué)質(zhì)量是有保證的。
主持人：咱們回答一個(gè)稍微輕松點(diǎn)的問題。
網(wǎng)友：獨(dú)立學(xué)院的學(xué)費(fèi)貴嗎？
主持人：我可以簡(jiǎn)單地回答，肯定是貴一點(diǎn)(笑)兩位介紹一下這個(gè)學(xué)費(fèi)到底貴在什么地方？劉院長(zhǎng)您先說。
劉軍：獨(dú)立學(xué)院是按照新機(jī)制和新模式來運(yùn)行的，我們剛才一直在談獨(dú)立學(xué)院設(shè)立的大背景，實(shí)際上它一個(gè)是高等教育規(guī)模擴(kuò)招，一個(gè)是補(bǔ)充高等教育資源不足。在獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)辦以后母體學(xué)校或者舉辦學(xué)校，用它的無(wú)形資產(chǎn)，剛才我們說的也是家長(zhǎng)考生都非常關(guān)注的，就是支持這個(gè)學(xué)院的發(fā)展，把這個(gè)學(xué)校扶上馬再送一程，這是無(wú)形資產(chǎn)。作為社會(huì)化投資這一塊，完成了政府規(guī)定的校園建設(shè)，保證了基本的辦學(xué)條件，學(xué)生支付的學(xué)費(fèi)相對(duì)于公立學(xué)校要高一些，這個(gè)學(xué)費(fèi)也在一定比例上面也是學(xué)院運(yùn)行的一部分經(jīng)費(fèi)，這也是新機(jī)制、新模式，用各種投資來整個(gè)發(fā)展高等教育的一個(gè)舉措。
真正說對(duì)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)費(fèi)是不是按照原來大家一直提到的成本來支付學(xué)費(fèi)，恐怕還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)楦叩冉逃粋€(gè)學(xué)生的培養(yǎng)的成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不只這些的，但是肯定是比普通學(xué)校高一些的。
李杰：世紀(jì)學(xué)院學(xué)費(fèi)確實(shí)，目前來講應(yīng)該是在北京市算是比較高了，世紀(jì)學(xué)院主要是以工科為主，而且都是以信息通信，IT，包括數(shù)字媒體藝術(shù)這些專業(yè)為主，所以在培養(yǎng)人的成本上，就是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)這塊投入很大。我們?nèi)ツ曜酝读舜蟾潘摹⑽灏偃f(wàn)來建實(shí)驗(yàn)室，三百萬(wàn)做校園網(wǎng)的改造，所以工科學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅在實(shí)驗(yàn)室，包括他的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等等方面，成本是比較高的。尤其是在北京辦學(xué)，北京這個(gè)地方寸土寸金，各方面成本都很高，所以政府這邊辦學(xué)的性質(zhì)已經(jīng)決定了政府不可能投更多的錢，目前這種收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，如果完全按照全成本核算的話，恐怕還是不夠，大概都是兩萬(wàn)多塊錢，因?yàn)楣k大學(xué)有各種專項(xiàng)收購(gòu)，各種費(fèi)用一攤下來肯定是高一些。
主持人：很多網(wǎng)友對(duì)獨(dú)立學(xué)院也是關(guān)心他畢業(yè)以后的問題，畢業(yè)以后的就業(yè)情況，我想現(xiàn)在兩個(gè)學(xué)校還沒有畢業(yè)生，但是對(duì)畢業(yè)生將來的就業(yè)應(yīng)該有一個(gè)大致的想法了，對(duì)學(xué)生的就業(yè)咱們有一些什么樣的思路？
劉軍：我們學(xué)校雖然沒有畢業(yè)生，但對(duì)05級(jí)的學(xué)生就業(yè)工作，在整個(gè)咱們國(guó)家對(duì)大學(xué)本科生的就業(yè)形勢(shì)下，我們已經(jīng)很早就啟動(dòng)了，落實(shí)了學(xué)生在培養(yǎng)上面的一些環(huán)節(jié)，就業(yè)上的各個(gè)環(huán)節(jié)，比如說職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)指導(dǎo)，包括創(chuàng)業(yè)教育，我們也和一些企業(yè)建立了真正意義上的合作關(guān)系，企業(yè)為我們開辟了實(shí)訓(xùn)基地，我們的學(xué)生按照專業(yè)的劃分和他們的就業(yè)意向的選擇，在這些企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。
另外一個(gè)，我們也對(duì)學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)之外的就業(yè)能力，特別是他們做人做事的能力，綜合素質(zhì)，也有一些教育和培養(yǎng)，也是希望通過這些在未來的就業(yè)壓力比較大，用人單位對(duì)人才選擇方面，使我們獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生能夠在綜合素質(zhì)方面占有優(yōu)勢(shì)，在他們專業(yè)訓(xùn)練上面占有比較專業(yè)的訓(xùn)練，因?yàn)楝F(xiàn)在都還是在做，具體學(xué)生逐一的就業(yè)輔導(dǎo)也已經(jīng)開始，學(xué)生對(duì)學(xué)校開展的這樣一些工作，也幫他們理清了一些思路，也舒緩了他們就業(yè)心理上的壓力，下一步進(jìn)入就業(yè)這個(gè)階段的時(shí)候會(huì)有一個(gè)更具體的舉措，因?yàn)楝F(xiàn)在還沒有畢業(yè)生。
主持人：李院長(zhǎng)這邊是怎么想的？
李杰：我們這個(gè)工作也是在去年開始啟動(dòng)，成立了工作機(jī)構(gòu)，由專職人員來負(fù)責(zé)，我們提出為學(xué)生打造四個(gè)平臺(tái)，一個(gè)是出國(guó)平臺(tái)，一個(gè)是深造平臺(tái)，再一個(gè)，就業(yè)的平臺(tái)，還有創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。所謂出國(guó)平臺(tái)，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在跟英國(guó)、法國(guó)、韓國(guó)的高校建立了合作關(guān)系，我們的學(xué)生有三加一的項(xiàng)目，在這邊學(xué)完以后在國(guó)外學(xué)一年，可以拿到雙證，再足一年的話可以得到碩士，這是出國(guó)的平臺(tái)，還有一個(gè)平臺(tái)就是深造平臺(tái)，深造平臺(tái)我們有一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，我們是完全按照北郵的培養(yǎng)方案進(jìn)行培養(yǎng)，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生都是二本學(xué)生，我們經(jīng)過選拔以后進(jìn)行培養(yǎng)，再有一個(gè)，對(duì)于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)我們這樣考慮，有高職的、技校的，那是初級(jí)人才，我們定位中級(jí)應(yīng)用型人才，高級(jí)應(yīng)用型人才我們理解的是工程碩士這么一個(gè)層次，所以我們也在跟北郵，我們母校，還有其他學(xué)校在聯(lián)系，我們給我們的學(xué)生舉辦工程碩士學(xué)習(xí)班，培養(yǎng)高級(jí)的應(yīng)用型人才，這是一個(gè)深造的平臺(tái)，還有就業(yè)的平臺(tái)，我們現(xiàn)在跟國(guó)家新媒體產(chǎn)業(yè)基地建立了合作關(guān)系，我們是它的培訓(xùn)基地，我們是領(lǐng)導(dǎo)小組成員，這個(gè)合作在廣泛開展，因?yàn)猷]電大學(xué)跟電信運(yùn)營(yíng)商天然的淵源，我們跟網(wǎng)通、聯(lián)通、移動(dòng)都建立了合作的關(guān)系，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，跟北京藝術(shù)家協(xié)會(huì)也建立了這種關(guān)系。就是通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)這個(gè)基地的建設(shè)，爭(zhēng)取能夠把它建成一個(gè)就業(yè)的基地。還有創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，我們?cè)谛?nèi)從第一年開始，我們就設(shè)立了創(chuàng)新基金，科技創(chuàng)新基金，我們第一年學(xué)生報(bào)了25個(gè)，全部給批了，然后由老師進(jìn)行輔導(dǎo)，錢雖然不多，就一、兩千塊錢，我們也是在有科技的，有經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的，連續(xù)兩、三年，我們也在培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新或者經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新的能力，我們鼓勵(lì)學(xué)生出去畢業(yè)以后自主創(chuàng)業(yè)，在整個(gè)四年的過程當(dāng)中我們不斷地培養(yǎng)他們。至于其他方面，我們?nèi)藛T的配置，我們一些網(wǎng)絡(luò)，一些硬件條件的配置我們都已經(jīng)到位了，現(xiàn)在正在加緊進(jìn)行。
網(wǎng)友：生源的水平怎么樣？
主持人：北京是三本是吧？
李杰：第一年是二本，06年改成三本，實(shí)際上從06年開始，北京市教委就劃定了招生比例，我們大概67%的招生計(jì)劃都放在北京，北京的學(xué)生確實(shí)很幸福，他有這么多的機(jī)會(huì)，選擇的機(jī)會(huì)也很多，我們學(xué)校，我也不怕報(bào)家丑，在北京我們是通過兩次以后才能招滿，但是在外地就不夠，而且生源分?jǐn)?shù)都很好，所以參差不齊，我覺得要都到外地招的話估計(jì)分會(huì)很高。
劉軍：我們情況跟世紀(jì)學(xué)院，從大的方面都是一樣的，北京因?yàn)樽鳛樵诒本┰O(shè)立的獨(dú)立學(xué)院，為北京區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，按照政府主管部門的要求多招一些北京的考生，從目前來說我們也都非常理解。北京的學(xué)生，剛才正如李院長(zhǎng)說的，他們選擇的機(jī)會(huì)真的很多，所以我們也是要在正常的三批本科錄取線之后，可能還要每年不同情況適當(dāng)?shù)亟捣謥礓浫。o他們更多選擇的機(jī)會(huì)，這是一個(gè)。
在外地的情況，北京的獨(dú)立學(xué)院都得到了外地生源較好的認(rèn)可，因?yàn)槭紫葏^(qū)域地點(diǎn)是個(gè)優(yōu)勢(shì)，但是大家也都了解到北京的獨(dú)立學(xué)院在辦學(xué)的過程當(dāng)中，用考生口對(duì)口的傳播，覺得還是非常規(guī)范的，所以在很多省上二本線，甚至也有一本的學(xué)生選擇我們。但是我們現(xiàn)在從目前的生源結(jié)構(gòu)上來看，我們也在教學(xué)方面不斷地進(jìn)行調(diào)整，因?yàn)樯词菂⒉畈积R的，要想因材施教，獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展真正培養(yǎng)出合格的畢業(yè)生，也確實(shí)獨(dú)立學(xué)院真的承擔(dān)了很重的任務(wù)。但是我們也希望生源的結(jié)構(gòu)隨著應(yīng)屆生情況的調(diào)整，對(duì)獨(dú)立學(xué)院來說也應(yīng)該有所考慮，北京的生源減少的時(shí)候，外地的生源做一個(gè)補(bǔ)充，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整比例，對(duì)獨(dú)立學(xué)院的生源還是非常有好處的。一個(gè)好的生源也是辦好獨(dú)立學(xué)院的一個(gè)因素，我們是這樣考慮的。
李杰：我們從第一年開始就有一個(gè)政策，不僅要講經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，還要講社會(huì)效應(yīng)，回報(bào)社會(huì)，董事長(zhǎng)就定了，我們每年有十個(gè)計(jì)劃指標(biāo)，就是要招那些一本線上的貧困學(xué)生，全部免學(xué)費(fèi)，盡管學(xué)費(fèi)很高，全免，我們第一年有兩個(gè)，第二年也有，一個(gè)方面是吸引優(yōu)質(zhì)的生源，另一方面，也是解決一些實(shí)際問題。
主持人：因?yàn)槲矣浀?6號(hào)令里頭也提到，各個(gè)獨(dú)立學(xué)院要加強(qiáng)助學(xué)方面的投入。但是好像在國(guó)家政策里獨(dú)立學(xué)院和民辦大學(xué)是沒有國(guó)家貸款的。
劉軍：對(duì)，現(xiàn)在還沒有。
主持人：那學(xué)校在助學(xué)這個(gè)方面有什么措施嗎？
劉軍：我們現(xiàn)在是這樣的，由耿丹教育發(fā)展中心設(shè)立了兩個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)基金，我們叫它獎(jiǎng)勵(lì)基金，一個(gè)是獎(jiǎng)教基金，就是每年以20萬(wàn)的投入不斷的遞增，來獎(jiǎng)勵(lì)那些教書育人的優(yōu)秀教師，特別是優(yōu)秀青年教師，包括他們的在職培養(yǎng)，這是一個(gè)，還設(shè)了一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，也是由耿丹教育發(fā)展基金在我們運(yùn)行經(jīng)費(fèi)以外來投入的，每年20萬(wàn)在增長(zhǎng)，這些就是獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生，在國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目之外，比如國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，國(guó)家助學(xué)金，學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)校專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金之外有這樣一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，首先就是對(duì)貧困學(xué)生的，其次要對(duì)優(yōu)秀的貧困學(xué)生來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這些也是解決比較高的學(xué)費(fèi)和優(yōu)秀學(xué)生在求學(xué)、就學(xué)上遇到困難的一個(gè)動(dòng)作。
主持人：李院長(zhǎng)這邊除了那十個(gè)名額，你們還有些什么措施？
李杰：我們是這樣，對(duì)于貧困學(xué)生我們提供固定的崗位，像圖書館，計(jì)算機(jī)房，實(shí)驗(yàn)室，多媒體教室，打掃衛(wèi)生，包括圖書館工作人員提供這些服務(wù)，我們大概在每個(gè)月現(xiàn)在有將近300個(gè)工作崗位提供給這些同學(xué)，盡管社會(huì)上認(rèn)為你這么收費(fèi)高的學(xué)校，里邊都是有錢人的孩子，實(shí)際上并不然，很多也是交不起學(xué)費(fèi)，第二年交不起，這時(shí)候我們采取什么辦法，一方面是緩交，一方面是給予補(bǔ)助，募捐這個(gè)基金，新華教育設(shè)立了一個(gè)光彩基金，也是拿出將近20萬(wàn)塊錢左右作為資助基金，就是給貧困生，品學(xué)兼優(yōu)的。這個(gè)當(dāng)然要感謝政府，去年黨的陽(yáng)光終于普照到獨(dú)立學(xué)院了。
主持人：就是獨(dú)立學(xué)院也都享有這些政策了。
李杰：對(duì)。我們學(xué)院每年大概要拿出60萬(wàn)，來作為對(duì)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，三好學(xué)生，優(yōu)秀班干，還有學(xué)習(xí)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。
網(wǎng)友：獨(dú)立學(xué)院和民辦院校哪個(gè)好？
李杰：這個(gè)問題確實(shí)很有意思，它不可比，各有各的優(yōu)勢(shì)，還有它的特點(diǎn)。因?yàn)橹袊?guó)的民辦高校發(fā)展了二十多年，也有一些比較好的學(xué)校，像北京的城市學(xué)院，吉利大學(xué)，等等，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該說是在民辦高校里面算是小弟弟了，時(shí)間不是太長(zhǎng)，但是獨(dú)立學(xué)院它的優(yōu)勢(shì)在于依托于母校的優(yōu)質(zhì)的教育資源，它起點(diǎn)比較高，我覺得這是它的優(yōu)勢(shì)所在。
主持人：現(xiàn)在學(xué)生和網(wǎng)友比較關(guān)心的可能就是入學(xué)、就業(yè)。再問一個(gè)結(jié)合咱們26號(hào)令比較宏觀一點(diǎn)的問題，這個(gè)大的政策對(duì)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展來講，機(jī)遇和挑戰(zhàn)哪個(gè)更重一些？
劉軍：應(yīng)該說是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的，如果說挑戰(zhàn)，獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)時(shí)間還比較短，辦學(xué)之初依托母體學(xué)校的資源，優(yōu)質(zhì)教育資源的依托就是將來相對(duì)的26號(hào)令出臺(tái)以后，我相信母體學(xué)校的支持、指導(dǎo)，包括幫助我們完善評(píng)估評(píng)價(jià)體系，這都肯定還是要繼續(xù)有的，但是獨(dú)立授予學(xué)位之后也是目前部分家長(zhǎng)、學(xué)生在選擇獨(dú)立學(xué)院的時(shí)候，一個(gè)比較有想法或者有顧慮的一個(gè)問題，這對(duì)獨(dú)立學(xué)院來說就要面對(duì)這個(gè)事情。
我想第一個(gè)，這次26號(hào)令以后在8號(hào)文的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步優(yōu)化獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展，優(yōu)化它的生存環(huán)境，發(fā)展條件，我們獨(dú)立學(xué)院整體會(huì)促進(jìn)我們的健康發(fā)展，提高社會(huì)整體的認(rèn)知度，這是我們整體的一個(gè)因素。還有，對(duì)獨(dú)立學(xué)院來說26號(hào)令以后，可能獨(dú)立學(xué)院的憂患意識(shí)會(huì)增強(qiáng)，有了憂患意識(shí)以后，它會(huì)促進(jìn)我們?cè)谫|(zhì)量上邊和特色上邊下工夫，練好內(nèi)功，這肯定是獨(dú)立學(xué)院要做的。
還有一個(gè)，在今后的發(fā)展過程當(dāng)中，26號(hào)文使得獨(dú)立學(xué)院盡快、盡早地來尋求自主發(fā)展，形成特色，與舉辦學(xué)校形成差異化和不同層次的定位，辦出自己的優(yōu)勢(shì)來。
后其實(shí)也存在著品牌的競(jìng)爭(zhēng)，獨(dú)立學(xué)院過去的時(shí)候有舉辦學(xué)校，舉辦學(xué)校也有不同的歷史和文化積淀，現(xiàn)在獨(dú)立學(xué)院都在那一個(gè)平臺(tái)上邊形成特色，練好內(nèi)功的時(shí)候，誰(shuí)能盡早地形成品牌，誰(shuí)就能夠在較短的時(shí)間內(nèi)來過渡完成獨(dú)立頒發(fā)學(xué)位，社會(huì)認(rèn)知度低這樣一個(gè)陣痛，使社會(huì)、學(xué)生，包括用人單位不斷地認(rèn)可獨(dú)立學(xué)院，這個(gè)我覺得是一個(gè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的問題。在這個(gè)問題上，我想每個(gè)獨(dú)立學(xué)院過去都有思考，但是26號(hào)令應(yīng)該說加快了這個(gè)時(shí)間表的進(jìn)程，所以從當(dāng)時(shí)的規(guī)范到今天的優(yōu)化，到明天的說的嚴(yán)重一點(diǎn)，適者生存，也確實(shí)是獨(dú)立學(xué)院發(fā)展必須面對(duì)的一個(gè)問題了。
主持人：李院長(zhǎng)怎么看這個(gè)問題？
李杰：我想26號(hào)令頒布以后，對(duì)獨(dú)立學(xué)院來講確實(shí)是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的，所謂機(jī)遇，剛才劉院長(zhǎng)介紹了很多，我覺得主要是一點(diǎn)，獨(dú)立學(xué)院恐怕會(huì)擁有更多的辦學(xué)自主權(quán)，尤其是在對(duì)外交流合作開展一些活動(dòng)的時(shí)候，這個(gè)權(quán)利相對(duì)來講范圍更大了。因?yàn)楝F(xiàn)在獨(dú)立學(xué)院沒有頒發(fā)學(xué)位證書的資格，所以對(duì)外交流項(xiàng)目帶來很多困難，你不能獨(dú)立地開展，都要依托于母體來做，這樣的話我想，這也是加快獨(dú)立學(xué)院走國(guó)際化道路這么一個(gè)切入點(diǎn)。因?yàn)槿绻沁^早地脫離母體，你要打造品牌，打造自己的特色，在這個(gè)基礎(chǔ)上去起點(diǎn)，大家去競(jìng)爭(zhēng)，那么你的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在什么？就是一個(gè)差異性，走國(guó)際化這條道路，我覺得是搶占先機(jī)的一個(gè)戰(zhàn)略部署。所以我覺得機(jī)遇，主要是辦學(xué)自主權(quán)，推進(jìn)我們走國(guó)際化道路的進(jìn)程。
挑戰(zhàn)我覺得是這樣，如果說五年以后真的脫離母體，產(chǎn)生了剛才劉院長(zhǎng)說的，會(huì)有一部分優(yōu)質(zhì)生源流失，在我們對(duì)外交流合作的時(shí)候會(huì)帶來一定的困難，為什么呢？現(xiàn)在我們是在母體，郵電大學(xué)的光環(huán)下去對(duì)外交流溝通的，容易得到大家的認(rèn)可，一說郵電大學(xué)，五十年的歷史在那兒，如果一旦沒有這個(gè)光環(huán)，你的認(rèn)可度，你的信任度就會(huì)打折扣，所以這個(gè)時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)更好，因?yàn)槟阌袔讓卯厴I(yè)生以后，得到了社會(huì)認(rèn)可，那我覺得社會(huì)認(rèn)知度也高了，再走這一步恐怕更穩(wěn)妥一點(diǎn)，如果五年之后再脫離的話我覺得來自的挑戰(zhàn)就是這些，還會(huì)帶來更大的壓力。就是劉院長(zhǎng)說的，大家處在一個(gè)平臺(tái)上，這個(gè)解讀是設(shè)置的時(shí)候可以掛這個(gè)名稱，獨(dú)立以后能不能掛，這個(gè)好像還要進(jìn)一步看看政府主管部門是什么意見。
主持人：因?yàn)榻裉齑_實(shí)也是時(shí)間不多了，很緊，后一個(gè)問題，我想可能也是網(wǎng)友和考生關(guān)心的，就是什么樣的學(xué)生適合報(bào)獨(dú)立學(xué)院？
劉軍：什么樣的學(xué)生適合報(bào)獨(dú)立學(xué)院，這個(gè)肯定各個(gè)省，目前我們高考政策下它有一個(gè)分?jǐn)?shù)段，實(shí)際上就涉及到形成這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)的學(xué)生都具備這樣一個(gè)特征，這是我們?nèi)陙碓诟櫤脱芯康囊粋€(gè)問題，一個(gè)是這些學(xué)生有偏科現(xiàn)象，第二個(gè)，這些學(xué)生動(dòng)手能力比較強(qiáng)，在書本知識(shí)學(xué)習(xí)上有一些缺憾，使得他高考分?jǐn)?shù)有所降低，還有一個(gè)，就是這些學(xué)生整體視野和綜合能力不差，這樣一些學(xué)生來說我覺得選擇獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該說是比較好的，還要加上家里邊的經(jīng)濟(jì)條件，應(yīng)該相對(duì)比較好，在子女受教育和選擇問題上面，我在每年和家長(zhǎng)的交談當(dāng)中都提，就是說這個(gè)學(xué)費(fèi)比較貴，要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)情況，結(jié)合孩子的特點(diǎn)來綜合做一個(gè)平衡，因?yàn)槌刹诺穆愤€有很多，政府為學(xué)生受教育提供的方式也很多，我是這樣考慮這個(gè)事情的。
李杰：我覺得報(bào)考世紀(jì)學(xué)院，只要有致力于從事IT通信產(chǎn)業(yè)的，加入這個(gè)產(chǎn)業(yè)大軍的年輕同學(xué)們，都可以來報(bào)考，無(wú)論成績(jī)好壞，因?yàn)槲椰F(xiàn)在也有一本的學(xué)生，也有二本的學(xué)生，也有三本的學(xué)生，一本的學(xué)生我們就往研究型人才培養(yǎng)，三本下來我們往應(yīng)用型人才培養(yǎng)，我們現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)行了分類教學(xué)，很多業(yè)內(nèi)的子弟都愿意考郵電大學(xué)，你考不上郵電大學(xué)想做通信專業(yè)，工程專業(yè)，都不知道怎么辦了，就歡迎來世紀(jì)學(xué)院，圓你這個(gè)北郵的夢(mèng)。
主持人：今天的直播到此結(jié)束，感謝兩位院長(zhǎng)的光臨。
李杰：謝謝。
劉軍：謝謝。