□蔡達峰(市人大常委會副主任、復(fù)旦大學(xué)副校長、博導(dǎo)、教授)
每年不知有多少人為高考填志愿而犯愁。今年的“平行志愿”填報辦法剛出籠，媒體又紛紛揚揚，大談其中的“誤區(qū)”?？忌鷤冊诩议L要求、高中指導(dǎo)、高校宣傳、媒體預(yù)測、專家提醒等各方面夾擊下，既要估分，又要揣測意向?qū)W校的錄取分數(shù)線，在分數(shù)、志愿、大學(xué)之間中左右權(quán)衡。好不容易下定決心把志愿表上所有空格填滿，仍然忐忑不安。
填志愿前了解錄取規(guī)則
高考填志愿，說白了，就是選擇高校中的“申報”程序，是申請人對一所高校表達入學(xué)的愿望，其本質(zhì)是選擇教育，選擇一種比較符合自己意愿的發(fā)展機會。為什么要選擇這所高校？一看自己意愿，二看該校教育水平，三看成功可能性。遺憾的是，現(xiàn)在人們填志愿時要花心思的是其三，不追究的是其一和二。
申請是否可能成功，這取決于規(guī)則，包括填報規(guī)則和錄取規(guī)則?，F(xiàn)在講解填法的多，解釋錄取法的少(只說是計算機程序規(guī)定的)。而考生不了解的是政府和高校的錄取規(guī)則，所以疑慮叢生。不少考生和家長或以為錄取分數(shù)線是由高校設(shè)定的，或以為高校是可以隨意錄取或不錄取考生的，這些都是誤解。錄取的基本規(guī)則是公開報名、有限填報、按校排隊、高分優(yōu)先?？忌顖罅艘凰咝?，就與報考該校的所有考生一起，按分數(shù)高低排隊錄取，直到名額用完為止，末位(不是差)的分數(shù)就是錄取分數(shù)線。可見，錄取結(jié)果是由相同志愿考生的分數(shù)競爭決定的，志愿填報時誰都料不準。所以，規(guī)則本身決定了風(fēng)險，促使考生的選擇動機偏向“安全”，顧不上報考高校的真正目的。平行志愿使考生有多次“按校排隊”的機會，這是它的大好處。但它畢竟不是全面開放的申請和選拔制度。
關(guān)注興趣和未來發(fā)展
怎樣算是按照自己意愿選擇高校呢？自己的志愿是什么？是求知欲、職業(yè)、名利？還是沒有？對不少考生來說，這些問題比錄取規(guī)則更難解。但這些不同性質(zhì)的意愿，直接關(guān)系到對教育的需求。如文學(xué)愛好者報考文學(xué)，千萬別拘泥于職業(yè)。擅長繪畫者可以報考多種設(shè)計專業(yè)。要當(dāng)科學(xué)家或工程師者，可以不受專業(yè)限制。要升官發(fā)財?shù)?，可以不論高校。志愿不明確者，就不要計較專業(yè)。如果高考制度更開放(盡管高?？赡軙械铰闊┮恍?，它會引導(dǎo)考生更真實地思考自己的發(fā)展問題。但對考生來說，始終應(yīng)把握真實的東西。選擇高校主要是為了發(fā)展自己的求知欲和自己感興趣的知識這是自己需應(yīng)該關(guān)注的問題。
當(dāng)下考生普遍重視就業(yè)需求，這是不錯的。但要想清楚專業(yè)與職業(yè)、教育與就業(yè)、個人與社會的關(guān)系，以免誤導(dǎo)自己。職業(yè)變化總比專業(yè)快，種類總比專業(yè)多。熱門專業(yè)未必保證就業(yè)，就業(yè)未必專業(yè)對口；接受教育是為了完善人生，人生的意義比職業(yè)大，生活的問題比就業(yè)多。就業(yè)不等于發(fā)展，就業(yè)以后的困難或許更多；素質(zhì)與能力才是生活之本，也是就業(yè)之本。優(yōu)秀的人總有機會，對社會有貢獻的人才算優(yōu)秀。切不要把得到名利作為意愿。
選高校重視“三要素”
選擇高校，了解高校教育水平，不能只聽名氣、看校園環(huán)境。考生從高校招生宣傳材料中看不出太多信息，政府的教學(xué)評估信息又較為概括。如何選擇一所好高校，有三點基本要素可供參考。
一是教師。生師比是高校的基本辦學(xué)指標。一所高校專任教師較少，學(xué)生太多，雖節(jié)省開支，對學(xué)生總歸不利，會呈現(xiàn)“僧多粥少”的被動地位。其次就是教師職稱和學(xué)位情況。兩者以高為好，在選擇同類高校的時候，這個因素更有參考價值?？忌梢詮母咝５木W(wǎng)站上查教師和學(xué)生總數(shù)，然后核對課程表上的開課教師信息。
二是課程。課程是教育的基本資源，課程越多，對學(xué)生越有利。高校開課沒有硬性的數(shù)量規(guī)定，所以，關(guān)鍵是看學(xué)生有多少選課的機會。有的國際大學(xué)號稱課程比學(xué)生多。課程種類多，則師資豐富，滿足學(xué)生興趣的機會可能也多一些。
三是書刊。好的大學(xué)必有大量豐富的書刊，而且種類多，便于學(xué)生借閱。
此外，考生還可以關(guān)注一下高校中與自身相關(guān)的信息，比如允許借多少書刊，選多少門課程，有多少交流機會，參加的社團數(shù)量等。這里反映了高校的教育理念和培養(yǎng)資源。資源豐富、對學(xué)生開放度大的高校，比較值得選擇。
每年不知有多少人為高考填志愿而犯愁。今年的“平行志愿”填報辦法剛出籠，媒體又紛紛揚揚，大談其中的“誤區(qū)”?？忌鷤冊诩议L要求、高中指導(dǎo)、高校宣傳、媒體預(yù)測、專家提醒等各方面夾擊下，既要估分，又要揣測意向?qū)W校的錄取分數(shù)線，在分數(shù)、志愿、大學(xué)之間中左右權(quán)衡。好不容易下定決心把志愿表上所有空格填滿，仍然忐忑不安。
填志愿前了解錄取規(guī)則
高考填志愿，說白了，就是選擇高校中的“申報”程序，是申請人對一所高校表達入學(xué)的愿望，其本質(zhì)是選擇教育，選擇一種比較符合自己意愿的發(fā)展機會。為什么要選擇這所高校？一看自己意愿，二看該校教育水平，三看成功可能性。遺憾的是，現(xiàn)在人們填志愿時要花心思的是其三，不追究的是其一和二。
申請是否可能成功，這取決于規(guī)則，包括填報規(guī)則和錄取規(guī)則?，F(xiàn)在講解填法的多，解釋錄取法的少(只說是計算機程序規(guī)定的)。而考生不了解的是政府和高校的錄取規(guī)則，所以疑慮叢生。不少考生和家長或以為錄取分數(shù)線是由高校設(shè)定的，或以為高校是可以隨意錄取或不錄取考生的，這些都是誤解。錄取的基本規(guī)則是公開報名、有限填報、按校排隊、高分優(yōu)先?？忌顖罅艘凰咝?，就與報考該校的所有考生一起，按分數(shù)高低排隊錄取，直到名額用完為止，末位(不是差)的分數(shù)就是錄取分數(shù)線。可見，錄取結(jié)果是由相同志愿考生的分數(shù)競爭決定的，志愿填報時誰都料不準。所以，規(guī)則本身決定了風(fēng)險，促使考生的選擇動機偏向“安全”，顧不上報考高校的真正目的。平行志愿使考生有多次“按校排隊”的機會，這是它的大好處。但它畢竟不是全面開放的申請和選拔制度。
關(guān)注興趣和未來發(fā)展
怎樣算是按照自己意愿選擇高校呢？自己的志愿是什么？是求知欲、職業(yè)、名利？還是沒有？對不少考生來說，這些問題比錄取規(guī)則更難解。但這些不同性質(zhì)的意愿，直接關(guān)系到對教育的需求。如文學(xué)愛好者報考文學(xué)，千萬別拘泥于職業(yè)。擅長繪畫者可以報考多種設(shè)計專業(yè)。要當(dāng)科學(xué)家或工程師者，可以不受專業(yè)限制。要升官發(fā)財?shù)?，可以不論高校。志愿不明確者，就不要計較專業(yè)。如果高考制度更開放(盡管高?？赡軙械铰闊┮恍?，它會引導(dǎo)考生更真實地思考自己的發(fā)展問題。但對考生來說，始終應(yīng)把握真實的東西。選擇高校主要是為了發(fā)展自己的求知欲和自己感興趣的知識這是自己需應(yīng)該關(guān)注的問題。
當(dāng)下考生普遍重視就業(yè)需求，這是不錯的。但要想清楚專業(yè)與職業(yè)、教育與就業(yè)、個人與社會的關(guān)系，以免誤導(dǎo)自己。職業(yè)變化總比專業(yè)快，種類總比專業(yè)多。熱門專業(yè)未必保證就業(yè)，就業(yè)未必專業(yè)對口；接受教育是為了完善人生，人生的意義比職業(yè)大，生活的問題比就業(yè)多。就業(yè)不等于發(fā)展，就業(yè)以后的困難或許更多；素質(zhì)與能力才是生活之本，也是就業(yè)之本。優(yōu)秀的人總有機會，對社會有貢獻的人才算優(yōu)秀。切不要把得到名利作為意愿。
選高校重視“三要素”
選擇高校，了解高校教育水平，不能只聽名氣、看校園環(huán)境。考生從高校招生宣傳材料中看不出太多信息，政府的教學(xué)評估信息又較為概括。如何選擇一所好高校，有三點基本要素可供參考。
一是教師。生師比是高校的基本辦學(xué)指標。一所高校專任教師較少，學(xué)生太多，雖節(jié)省開支，對學(xué)生總歸不利，會呈現(xiàn)“僧多粥少”的被動地位。其次就是教師職稱和學(xué)位情況。兩者以高為好，在選擇同類高校的時候，這個因素更有參考價值?？忌梢詮母咝５木W(wǎng)站上查教師和學(xué)生總數(shù)，然后核對課程表上的開課教師信息。
二是課程。課程是教育的基本資源，課程越多，對學(xué)生越有利。高校開課沒有硬性的數(shù)量規(guī)定，所以，關(guān)鍵是看學(xué)生有多少選課的機會。有的國際大學(xué)號稱課程比學(xué)生多。課程種類多，則師資豐富，滿足學(xué)生興趣的機會可能也多一些。
三是書刊。好的大學(xué)必有大量豐富的書刊，而且種類多，便于學(xué)生借閱。
此外，考生還可以關(guān)注一下高校中與自身相關(guān)的信息，比如允許借多少書刊，選多少門課程，有多少交流機會，參加的社團數(shù)量等。這里反映了高校的教育理念和培養(yǎng)資源。資源豐富、對學(xué)生開放度大的高校，比較值得選擇。