那么，加分推薦表到底有多少確實起到了作用，成為考生進(jìn)大學(xué)特別是進(jìn)的征程中、殺開一條血路的“功臣”？
對此，某知名市重點中學(xué)副校長在對記者分析該校近幾年加分推薦表使用情況后估算的結(jié)果是：起到了作用的大約為5成左右。而這種現(xiàn)象在不少高中學(xué)校中普遍存在。
該校長分析說，由于現(xiàn)在加分表均是“線上加分”，因此只有A檔100%起到了作用，一般加10分以上的有一定優(yōu)勢，能在進(jìn)專業(yè)“小門”時派上大用場，其余的加分檔發(fā)放量大但起到的作用有限。因為，從以往情況看來，復(fù)旦自主招生、上海交大“冬令營”A檔獲得者本身就是各校名列前茅者，即使沒有加分照樣能進(jìn)。
該負(fù)責(zé)人告訴記者，像他們學(xué)校的操作方法是：首先，調(diào)查了解高三學(xué)生2008年打算以哪所高校作為第一志愿，不管成績排名先后，每個學(xué)生只有一次拿加分表的機(jī)會，盡量做到公平公正。通過學(xué)生報名，給予不同志愿高校的推薦表。如果“冬令營”成績不理想，學(xué)校會建議學(xué)生調(diào)整志愿，但下一個高校的推薦表來了，你就不再有拿表的機(jī)會了。許多家長會通過關(guān)系來要推薦表，但學(xué)校會綜合學(xué)生各方面的情況如競賽名次、是否是學(xué)生干部、特別是心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)定出一個量化標(biāo)準(zhǔn)，不一定完全根據(jù)考試成績排名，畢竟“冬令營”等測試是要進(jìn)行面試的，心理素質(zhì)較好的學(xué)生相對來說總要有優(yōu)勢些。
對此，某知名市重點中學(xué)副校長在對記者分析該校近幾年加分推薦表使用情況后估算的結(jié)果是：起到了作用的大約為5成左右。而這種現(xiàn)象在不少高中學(xué)校中普遍存在。
該校長分析說，由于現(xiàn)在加分表均是“線上加分”，因此只有A檔100%起到了作用，一般加10分以上的有一定優(yōu)勢，能在進(jìn)專業(yè)“小門”時派上大用場，其余的加分檔發(fā)放量大但起到的作用有限。因為，從以往情況看來，復(fù)旦自主招生、上海交大“冬令營”A檔獲得者本身就是各校名列前茅者，即使沒有加分照樣能進(jìn)。
該負(fù)責(zé)人告訴記者，像他們學(xué)校的操作方法是：首先，調(diào)查了解高三學(xué)生2008年打算以哪所高校作為第一志愿，不管成績排名先后，每個學(xué)生只有一次拿加分表的機(jī)會，盡量做到公平公正。通過學(xué)生報名，給予不同志愿高校的推薦表。如果“冬令營”成績不理想，學(xué)校會建議學(xué)生調(diào)整志愿，但下一個高校的推薦表來了，你就不再有拿表的機(jī)會了。許多家長會通過關(guān)系來要推薦表，但學(xué)校會綜合學(xué)生各方面的情況如競賽名次、是否是學(xué)生干部、特別是心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)定出一個量化標(biāo)準(zhǔn)，不一定完全根據(jù)考試成績排名，畢竟“冬令營”等測試是要進(jìn)行面試的，心理素質(zhì)較好的學(xué)生相對來說總要有優(yōu)勢些。