改革開(kāi)放以來(lái),民辦學(xué)校如雨后春筍涌現(xiàn),你對(duì)此有何看法?
①隨著體制的改革,民辦學(xué)校的興起應(yīng)該說(shuō)是件好事。一是:辦教育是全民的事,不能由政府一家獨(dú)辦,民辦學(xué)校的興起體現(xiàn)了全民對(duì)教育的重視,又可以解決辦教育經(jīng)費(fèi)高的問(wèn)題。二是:民辦學(xué)校的興起勢(shì)必帶來(lái)各種教育模式和管理方法,能形成各級(jí)各類學(xué)校間的競(jìng)爭(zhēng),提高整體的教育素質(zhì)。
②當(dāng)然,辦民辦學(xué)校要具備一定的條件和設(shè)施,開(kāi)辦者要對(duì)受教育者負(fù)責(zé),而其開(kāi)辦的本身是以贏利為目的的,所以,在支持、扶值民辦學(xué)校的同時(shí),政府對(duì)其要嚴(yán)格審批,加強(qiáng)指導(dǎo),加強(qiáng)監(jiān)督。
你對(duì)人們追求時(shí)尚有何看法?
時(shí)尚的產(chǎn)生是社會(huì)發(fā)展的必然,那么追求時(shí)尚也應(yīng)該是一種必然?,F(xiàn)代人生活條件好了,視野也寬了,追求時(shí)尚也就成了正?,F(xiàn)象。但時(shí)尚有好壞之分,所以在追隨的過(guò)程中要有分辨能力,不能盲目。作為年輕人應(yīng)該追求一些對(duì)自身提高或?qū)ぷ?、事業(yè)有幫助的時(shí)尚,比如學(xué)英語(yǔ),學(xué)計(jì)算機(jī)等等。同時(shí),追求時(shí)尚不能脫離客觀現(xiàn)實(shí),更不能脫離自身所處的環(huán)境(包括身份)及經(jīng)濟(jì)條件的現(xiàn)實(shí)。
①隨著體制的改革,民辦學(xué)校的興起應(yīng)該說(shuō)是件好事。一是:辦教育是全民的事,不能由政府一家獨(dú)辦,民辦學(xué)校的興起體現(xiàn)了全民對(duì)教育的重視,又可以解決辦教育經(jīng)費(fèi)高的問(wèn)題。二是:民辦學(xué)校的興起勢(shì)必帶來(lái)各種教育模式和管理方法,能形成各級(jí)各類學(xué)校間的競(jìng)爭(zhēng),提高整體的教育素質(zhì)。
②當(dāng)然,辦民辦學(xué)校要具備一定的條件和設(shè)施,開(kāi)辦者要對(duì)受教育者負(fù)責(zé),而其開(kāi)辦的本身是以贏利為目的的,所以,在支持、扶值民辦學(xué)校的同時(shí),政府對(duì)其要嚴(yán)格審批,加強(qiáng)指導(dǎo),加強(qiáng)監(jiān)督。
你對(duì)人們追求時(shí)尚有何看法?
時(shí)尚的產(chǎn)生是社會(huì)發(fā)展的必然,那么追求時(shí)尚也應(yīng)該是一種必然?,F(xiàn)代人生活條件好了,視野也寬了,追求時(shí)尚也就成了正?,F(xiàn)象。但時(shí)尚有好壞之分,所以在追隨的過(guò)程中要有分辨能力,不能盲目。作為年輕人應(yīng)該追求一些對(duì)自身提高或?qū)ぷ?、事業(yè)有幫助的時(shí)尚,比如學(xué)英語(yǔ),學(xué)計(jì)算機(jī)等等。同時(shí),追求時(shí)尚不能脫離客觀現(xiàn)實(shí),更不能脫離自身所處的環(huán)境(包括身份)及經(jīng)濟(jì)條件的現(xiàn)實(shí)。