英語(yǔ)發(fā)音采用的是“口腔后部發(fā)音體系”，和漢語(yǔ)的發(fā)音體系相比，英語(yǔ)的這種發(fā)音體系主要的特點(diǎn)就是用口腔后部的微小動(dòng)作來(lái)發(fā)音，所發(fā)出的很多音差別小，不易區(qū)分，如seat 和 sit，had 和 head，full 和 fool，bed 和bad等，都是用口腔后部的微小動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)發(fā)音和區(qū)分發(fā)音的。外國(guó)人由于天生在英語(yǔ)這種微小細(xì)膩的發(fā)音環(huán)境里，天生練就了一副細(xì)微而敏感的耳朵和嘴巴，因此他們可以毫不費(fèi)力地發(fā)清楚和聽(tīng)清楚這些細(xì)小差別的英語(yǔ)語(yǔ)音，并且毫無(wú)障礙地使用這些音素來(lái)進(jìn)行表達(dá)和交流。而我們中國(guó)人由于天生在漢語(yǔ)的口腔前部發(fā)音的體系里，因此和外國(guó)人比起來(lái)，我們中國(guó)人不善于區(qū)分英語(yǔ)里那些些細(xì)小差別英語(yǔ)語(yǔ)音。因此中國(guó)人若不經(jīng)過(guò)專門的訓(xùn)練和開(kāi)發(fā)，是難以發(fā)準(zhǔn)和聽(tīng)清楚英語(yǔ)發(fā)音的，這既是中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)發(fā)音困難，英語(yǔ)聽(tīng)力困難的原因，也是中國(guó)人普遍感到英語(yǔ)單詞記不住的根本的原因。
遺憾的是我們很多刻苦學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人士根本沒(méi)有意識(shí)到：中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)發(fā)音的這種困難局面，嚴(yán)重地阻礙著自己英語(yǔ)能力的提高。這使中國(guó)人的英語(yǔ)發(fā)音水平低下到了嚴(yán)重妨礙自己掌握英語(yǔ)的程度。我們中國(guó)人的英語(yǔ)發(fā)音不穩(wěn)定，不準(zhǔn)確到這么一種狀態(tài)：不少學(xué)生用中式發(fā)音背了不少英語(yǔ)卻不好意思開(kāi)口朗誦；當(dāng)課堂上出現(xiàn)一位學(xué)生語(yǔ)驚四座地說(shuō)一口流利地道的英語(yǔ)時(shí)，其他同學(xué)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的信心頓時(shí)喪失殆盡。造成這種狀態(tài)的原因是大多數(shù)學(xué)生用漢語(yǔ)的口腔前部發(fā)音發(fā)細(xì)膩的英語(yǔ)音素的結(jié)果。這種發(fā)音方式根本達(dá)不到流利地道的效果，對(duì)英語(yǔ)而言是一種不正常的發(fā)音狀態(tài)。
這種不正常的發(fā)音狀態(tài)類似于唱歌中的不穩(wěn)定跑調(diào)，對(duì)學(xué)英語(yǔ)的害處極大，唱歌跑調(diào)的人永遠(yuǎn)難以學(xué)會(huì)唱歌，英語(yǔ)發(fā)音跑調(diào)的人也永遠(yuǎn)難以掌握英語(yǔ)這種以發(fā)音為靈魂的拼音文字。為什么很多中國(guó)人都感到英語(yǔ)單詞記不住記不牢，而以英語(yǔ)為母語(yǔ)的外國(guó)人卻沒(méi)有這種煩惱，原因正在于此。
因此中國(guó)人要想徹底學(xué)會(huì)和掌握英語(yǔ)發(fā)音，要上升到認(rèn)識(shí)高度上來(lái)進(jìn)行，要用正確的方法來(lái)指導(dǎo)開(kāi)發(fā)出英語(yǔ)細(xì)膩微小的口腔后部發(fā)音，從頭開(kāi)始徹底學(xué)會(huì)另一種與漢語(yǔ)發(fā)音有著根本區(qū)別的英語(yǔ)發(fā)音體系，以建立自己的英語(yǔ)發(fā)音系統(tǒng)。若沒(méi)有這種認(rèn)識(shí)，不講技術(shù)，僅憑大膽開(kāi)口去說(shuō)英語(yǔ)，仍然避免不了CHINGLISH（中式英語(yǔ)）的現(xiàn)象。
那么知道了英語(yǔ)發(fā)音的秘密后，中國(guó)人怎樣才能練習(xí)出與漢語(yǔ)發(fā)音體系大不相同的英語(yǔ)發(fā)音體系呢？練習(xí)的方法有多樣，但重要的要求就是：音素的準(zhǔn)確與到位！準(zhǔn)確就是口腔肌肉的運(yùn)動(dòng)位置要正確，到位就是深呼吸或腹式呼吸的到位。就是用較慢的速度和較大的聲音來(lái)訓(xùn)練自己的發(fā)音，達(dá)到真正熟悉英語(yǔ)語(yǔ)音的所有細(xì)節(jié)，就能發(fā)出、發(fā)準(zhǔn)、發(fā)穩(wěn)每一個(gè)英語(yǔ)音素。
這個(gè)道理其實(shí)并不復(fù)雜，請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，中國(guó)小孩開(kāi)始學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，第一件事是做什么？是不是以極慢的速度一個(gè)音一個(gè)音地發(fā)出聲音的？這就是在用的超慢速的發(fā)音方法系統(tǒng)地教會(huì)我們的漢語(yǔ)發(fā)音。其實(shí)地球上任何一種語(yǔ)言的發(fā)音都有“慢學(xué)快用”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這是學(xué)語(yǔ)言發(fā)音的自然規(guī)律。人類在一開(kāi)始學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言的發(fā)音時(shí)，都是用慢的速度學(xué)會(huì)每個(gè)音的發(fā)音全貌和細(xì)節(jié)，等徹底學(xué)會(huì)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確發(fā)音后，才會(huì)自然而然地形成日常生活中的快速、模糊、流利的發(fā)音。也就是說(shuō)，快發(fā)音是不用學(xué)的，而慢發(fā)音必須認(rèn)真地揣摩和練習(xí)的。能發(fā)準(zhǔn)慢發(fā)音，快發(fā)音自然就會(huì)。
我們學(xué)外語(yǔ)發(fā)音如同學(xué)母語(yǔ)發(fā)音一樣，都要遵循“先慢后快”的客觀規(guī)律，要用較慢的速度來(lái)練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音，就象“慢鏡頭”和“放大鏡”來(lái)定格放大每個(gè)英語(yǔ)發(fā)音的細(xì)節(jié)特征。一旦學(xué)會(huì)了慢速發(fā)音的練習(xí)方法，你就會(huì)大吃一驚地發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)發(fā)音里里的奧妙——原來(lái)有那么多重要的發(fā)音細(xì)節(jié)在過(guò)去的發(fā)音中都被忽視了，不知道這些發(fā)音的細(xì)節(jié)，你的英語(yǔ)發(fā)音怎能學(xué)會(huì)？不知道這些發(fā)音的細(xì)節(jié)，你的英語(yǔ)聽(tīng)力怎能過(guò)關(guān)？不知道這些發(fā)音的細(xì)節(jié)，你的英語(yǔ)單詞怎么記得住記得牢？
若學(xué)英語(yǔ)發(fā)音不是從慢做起，而是從快速做起，一上來(lái)就是聽(tīng)快速的英語(yǔ)發(fā)音，一輩子聽(tīng)的都是快速而模糊的流利發(fā)音，并且一輩子重復(fù)著不準(zhǔn)確不到位的英語(yǔ)發(fā)音，那就有可能一輩子徘徊在英語(yǔ)發(fā)音的大門之外，陷入一種學(xué)英語(yǔ)能夠通過(guò)考試考級(jí)、卻一輩子聽(tīng)不懂、發(fā)不準(zhǔn)、啞巴英語(yǔ)、聾子英語(yǔ)的不正常狀態(tài)。
不明白或不重視英語(yǔ)口腔后部發(fā)音體系特點(diǎn)的學(xué)習(xí)者，應(yīng)該進(jìn)行逆向思維，訓(xùn)練口腔后部發(fā)音，比一比誰(shuí)的英語(yǔ)發(fā)音說(shuō)得準(zhǔn)確到位。Practice makes perfect（熟能生巧）。流利而過(guò)硬的英語(yǔ)發(fā)音，其實(shí)離你并不遙遠(yuǎn)，每天都可以掛在你的嘴邊。我在《學(xué)好英語(yǔ)沒(méi)有捷徑 肯開(kāi)口就會(huì)有機(jī)會(huì)(1)》一文中對(duì)這種訓(xùn)練方法提出了四項(xiàng)基本原則。在這方面好的學(xué)習(xí)方法就是用VOA special English 的音頻材料來(lái)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)的同步訓(xùn)練。其實(shí)，檢驗(yàn)聽(tīng)力的簡(jiǎn)單有效的辦法，就是將自以為聽(tīng)懂了的每一個(gè)句子能夠流利地復(fù)述出來(lái)。
遺憾的是我們很多刻苦學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人士根本沒(méi)有意識(shí)到：中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)發(fā)音的這種困難局面，嚴(yán)重地阻礙著自己英語(yǔ)能力的提高。這使中國(guó)人的英語(yǔ)發(fā)音水平低下到了嚴(yán)重妨礙自己掌握英語(yǔ)的程度。我們中國(guó)人的英語(yǔ)發(fā)音不穩(wěn)定，不準(zhǔn)確到這么一種狀態(tài)：不少學(xué)生用中式發(fā)音背了不少英語(yǔ)卻不好意思開(kāi)口朗誦；當(dāng)課堂上出現(xiàn)一位學(xué)生語(yǔ)驚四座地說(shuō)一口流利地道的英語(yǔ)時(shí)，其他同學(xué)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的信心頓時(shí)喪失殆盡。造成這種狀態(tài)的原因是大多數(shù)學(xué)生用漢語(yǔ)的口腔前部發(fā)音發(fā)細(xì)膩的英語(yǔ)音素的結(jié)果。這種發(fā)音方式根本達(dá)不到流利地道的效果，對(duì)英語(yǔ)而言是一種不正常的發(fā)音狀態(tài)。
這種不正常的發(fā)音狀態(tài)類似于唱歌中的不穩(wěn)定跑調(diào)，對(duì)學(xué)英語(yǔ)的害處極大，唱歌跑調(diào)的人永遠(yuǎn)難以學(xué)會(huì)唱歌，英語(yǔ)發(fā)音跑調(diào)的人也永遠(yuǎn)難以掌握英語(yǔ)這種以發(fā)音為靈魂的拼音文字。為什么很多中國(guó)人都感到英語(yǔ)單詞記不住記不牢，而以英語(yǔ)為母語(yǔ)的外國(guó)人卻沒(méi)有這種煩惱，原因正在于此。
因此中國(guó)人要想徹底學(xué)會(huì)和掌握英語(yǔ)發(fā)音，要上升到認(rèn)識(shí)高度上來(lái)進(jìn)行，要用正確的方法來(lái)指導(dǎo)開(kāi)發(fā)出英語(yǔ)細(xì)膩微小的口腔后部發(fā)音，從頭開(kāi)始徹底學(xué)會(huì)另一種與漢語(yǔ)發(fā)音有著根本區(qū)別的英語(yǔ)發(fā)音體系，以建立自己的英語(yǔ)發(fā)音系統(tǒng)。若沒(méi)有這種認(rèn)識(shí)，不講技術(shù)，僅憑大膽開(kāi)口去說(shuō)英語(yǔ)，仍然避免不了CHINGLISH（中式英語(yǔ)）的現(xiàn)象。
那么知道了英語(yǔ)發(fā)音的秘密后，中國(guó)人怎樣才能練習(xí)出與漢語(yǔ)發(fā)音體系大不相同的英語(yǔ)發(fā)音體系呢？練習(xí)的方法有多樣，但重要的要求就是：音素的準(zhǔn)確與到位！準(zhǔn)確就是口腔肌肉的運(yùn)動(dòng)位置要正確，到位就是深呼吸或腹式呼吸的到位。就是用較慢的速度和較大的聲音來(lái)訓(xùn)練自己的發(fā)音，達(dá)到真正熟悉英語(yǔ)語(yǔ)音的所有細(xì)節(jié)，就能發(fā)出、發(fā)準(zhǔn)、發(fā)穩(wěn)每一個(gè)英語(yǔ)音素。
這個(gè)道理其實(shí)并不復(fù)雜，請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，中國(guó)小孩開(kāi)始學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，第一件事是做什么？是不是以極慢的速度一個(gè)音一個(gè)音地發(fā)出聲音的？這就是在用的超慢速的發(fā)音方法系統(tǒng)地教會(huì)我們的漢語(yǔ)發(fā)音。其實(shí)地球上任何一種語(yǔ)言的發(fā)音都有“慢學(xué)快用”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這是學(xué)語(yǔ)言發(fā)音的自然規(guī)律。人類在一開(kāi)始學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言的發(fā)音時(shí)，都是用慢的速度學(xué)會(huì)每個(gè)音的發(fā)音全貌和細(xì)節(jié)，等徹底學(xué)會(huì)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確發(fā)音后，才會(huì)自然而然地形成日常生活中的快速、模糊、流利的發(fā)音。也就是說(shuō)，快發(fā)音是不用學(xué)的，而慢發(fā)音必須認(rèn)真地揣摩和練習(xí)的。能發(fā)準(zhǔn)慢發(fā)音，快發(fā)音自然就會(huì)。
我們學(xué)外語(yǔ)發(fā)音如同學(xué)母語(yǔ)發(fā)音一樣，都要遵循“先慢后快”的客觀規(guī)律，要用較慢的速度來(lái)練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音，就象“慢鏡頭”和“放大鏡”來(lái)定格放大每個(gè)英語(yǔ)發(fā)音的細(xì)節(jié)特征。一旦學(xué)會(huì)了慢速發(fā)音的練習(xí)方法，你就會(huì)大吃一驚地發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)發(fā)音里里的奧妙——原來(lái)有那么多重要的發(fā)音細(xì)節(jié)在過(guò)去的發(fā)音中都被忽視了，不知道這些發(fā)音的細(xì)節(jié)，你的英語(yǔ)發(fā)音怎能學(xué)會(huì)？不知道這些發(fā)音的細(xì)節(jié)，你的英語(yǔ)聽(tīng)力怎能過(guò)關(guān)？不知道這些發(fā)音的細(xì)節(jié)，你的英語(yǔ)單詞怎么記得住記得牢？
若學(xué)英語(yǔ)發(fā)音不是從慢做起，而是從快速做起，一上來(lái)就是聽(tīng)快速的英語(yǔ)發(fā)音，一輩子聽(tīng)的都是快速而模糊的流利發(fā)音，并且一輩子重復(fù)著不準(zhǔn)確不到位的英語(yǔ)發(fā)音，那就有可能一輩子徘徊在英語(yǔ)發(fā)音的大門之外，陷入一種學(xué)英語(yǔ)能夠通過(guò)考試考級(jí)、卻一輩子聽(tīng)不懂、發(fā)不準(zhǔn)、啞巴英語(yǔ)、聾子英語(yǔ)的不正常狀態(tài)。
不明白或不重視英語(yǔ)口腔后部發(fā)音體系特點(diǎn)的學(xué)習(xí)者，應(yīng)該進(jìn)行逆向思維，訓(xùn)練口腔后部發(fā)音，比一比誰(shuí)的英語(yǔ)發(fā)音說(shuō)得準(zhǔn)確到位。Practice makes perfect（熟能生巧）。流利而過(guò)硬的英語(yǔ)發(fā)音，其實(shí)離你并不遙遠(yuǎn)，每天都可以掛在你的嘴邊。我在《學(xué)好英語(yǔ)沒(méi)有捷徑 肯開(kāi)口就會(huì)有機(jī)會(huì)(1)》一文中對(duì)這種訓(xùn)練方法提出了四項(xiàng)基本原則。在這方面好的學(xué)習(xí)方法就是用VOA special English 的音頻材料來(lái)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)的同步訓(xùn)練。其實(shí)，檢驗(yàn)聽(tīng)力的簡(jiǎn)單有效的辦法，就是將自以為聽(tīng)懂了的每一個(gè)句子能夠流利地復(fù)述出來(lái)。