生命科學(xué)試卷仍然堅(jiān)持考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度。
同時，在情境的選擇、圖表的呈現(xiàn)以及設(shè)問的形式等方面，呈現(xiàn)出了多元化和動態(tài)性，從而有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生對題干提供的信息的獲取能力及回答問題的思維過程能力的測量。
生命科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，在命題過程中選擇了一些基礎(chǔ)性、操作性和前沿性的實(shí)驗(yàn)作為情境材料，對考生的探究和創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行測量。
一方面注意知識點(diǎn)的覆蓋面，另一方面更注重全卷測試目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)知識點(diǎn)的認(rèn)知要求基本一致，如選擇題中的第7題和綜合分析題中的第六大題就與課程標(biāo)準(zhǔn)中的主題三“生命的物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換”知識點(diǎn)的認(rèn)知要求一致等。
同時，在情境的選擇、圖表的呈現(xiàn)以及設(shè)問的形式等方面，呈現(xiàn)出了多元化和動態(tài)性，從而有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生對題干提供的信息的獲取能力及回答問題的思維過程能力的測量。
生命科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，在命題過程中選擇了一些基礎(chǔ)性、操作性和前沿性的實(shí)驗(yàn)作為情境材料，對考生的探究和創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行測量。
一方面注意知識點(diǎn)的覆蓋面，另一方面更注重全卷測試目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)知識點(diǎn)的認(rèn)知要求基本一致，如選擇題中的第7題和綜合分析題中的第六大題就與課程標(biāo)準(zhǔn)中的主題三“生命的物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換”知識點(diǎn)的認(rèn)知要求一致等。