選準(zhǔn)院校 定好專業(yè)--直擊2011年研究生報(bào)考
#考研# #直擊2011年考研報(bào)名：六大熱門專業(yè)報(bào)考指南#：此刻對(duì)于廣大備戰(zhàn)研究生入學(xué)考試的學(xué)子而言，卻并不能給自己放一個(gè)長(zhǎng)假。對(duì)他們而言，假期正好可以有整塊的時(shí)間來(lái)為全身心投入復(fù)習(xí)備考之中。
2011年《考研大綱》在八月份出臺(tái)，進(jìn)入九月份各個(gè)院校的2011年招生簡(jiǎn)章也在陸續(xù)出臺(tái)，目前或許正是考生們醞釀、確定專業(yè)的時(shí)候，如何結(jié)合自身興趣、綜合實(shí)力，量力而行地選擇好自己心中理想的院校與專業(yè)，不僅在一定程度上關(guān)系到考研的成敗，而且深刻影響到一個(gè)人將來(lái)的就業(yè)以及在職業(yè)領(lǐng)域的長(zhǎng)足發(fā)展，真是一件不容小覷的事。所謂一失足，釀成千古恨，人生關(guān)鍵的往往就是那幾步。
在此，文都教育集團(tuán)聯(lián)合新浪教育特推出“選準(zhǔn)院校 定好專業(yè)——直擊2010年研究生報(bào)考”專題，以期能為廣大奮戰(zhàn)在考研之路上的莘莘學(xué)子帶去切實(shí)有效的指導(dǎo)與幫助。
第一篇：2011年研究生擇校原則與提醒
報(bào)考有竅門：絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)VS相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)
今日中國(guó)仍然是學(xué)歷社會(huì)，你讀了那所大學(xué)的研究生，你就一輩子都是這所大學(xué)的校友，這個(gè)名頭以后幾十年都跟著你，你身上必然帶著這所大學(xué)的影響和氣息。一個(gè)志愿好不好有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，也有相對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。絕對(duì)的就是客觀上，在各個(gè)方面都很好，例如清華大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)，讓誰(shuí)評(píng)價(jià)都說(shuō)“好”，但這樣絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)大家都知道，也是公認(rèn)的，如果你功底好、各個(gè)方面條件都具備，北大清華就是你的目標(biāo)，但是對(duì)于多數(shù)人來(lái)說(shuō)這都是非常遙遠(yuǎn)的事情，對(duì)誰(shuí)來(lái)講如果沒有長(zhǎng)期的積累、處心積慮、日積月累都是“看上去很美”的水中月，鏡中花，這是現(xiàn)實(shí)。
相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的三大類型Vs舉例分析
選擇院校的思路是針對(duì)多數(shù)人的，對(duì)于多數(shù)人來(lái)講好志愿是“相對(duì)的”，從興趣、學(xué)校、地區(qū)、專業(yè)幾個(gè)角度來(lái)看，如果你的志愿符合自己的性格和特點(diǎn)，
考生特點(diǎn)與類型 主要參照標(biāo)準(zhǔn)分析 舉例說(shuō)明
創(chuàng)業(yè)型的考生：性格活躍，思路廣闊，不愿意坐冷板凳的，希望在事業(yè)上有作為 這種類型的，想發(fā)財(cái)，想盈利的，首要和關(guān)鍵因素是選對(duì)城市地區(qū)或者學(xué)校。一個(gè)城市或者學(xué)校是否具有先進(jìn)的商務(wù)環(huán)境和氛圍，對(duì)你很重要，在這樣理想的環(huán)境中你會(huì)無(wú)形中學(xué)到很多東西。這類考生要報(bào)考發(fā)達(dá)城市，有商業(yè)氛圍的學(xué)校和地區(qū)。 地區(qū)舉例：上海、溫州、杭州等長(zhǎng)三角、珠三角、京津塘和環(huán)渤海的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的4極地帶。如何你很喜歡商業(yè)、創(chuàng)業(yè)，那么在這些地區(qū)一般的院校也是不錯(cuò)的選擇，另外這些地區(qū)獎(jiǎng)學(xué)金較高。學(xué)校舉例：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)，你進(jìn)去后發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)講些生意經(jīng)，很多學(xué)生都開店、做老板、做兼職。
學(xué)術(shù)型的考生：喜歡學(xué)術(shù)研究，能夠甘于寂寞，沉下心搞研究，認(rèn)為知識(shí)、財(cái)富和權(quán)力之間，知識(shí)是令他著迷的。有一般的收入，或者不急于提高收入。 這種類型的學(xué)生首先要考慮專業(yè)和學(xué)校。因?yàn)橹挥性谙嚓P(guān)專業(yè)和學(xué)校中才有學(xué)術(shù)研究所需的條件。一般院校的好專業(yè)、或者好學(xué)校好專業(yè)都可以。另外，好該專業(yè)有博士點(diǎn)，這樣考博也容易些。入學(xué)后還要選一個(gè)學(xué)術(shù)型的導(dǎo)師哦。 蘭州大學(xué)的歷史啊、考古啊都可以。地區(qū)因素相對(duì)次要一些。還有渤海大學(xué)的中文系的語(yǔ)言學(xué)，教育學(xué)院的課程與教學(xué)論、教育學(xué)原理都可以，關(guān)鍵是你想學(xué)習(xí)。這些地方適合讀書，心無(wú)旁騖，不也挺好嗎。
改變身份型的考生：主要就像改變身份，首先要躋身于研究生行列，好是的研究生更好。成為()研究生就無(wú)形中提高了身價(jià)、掌握了資源，擇偶的標(biāo)準(zhǔn)和幾率也在提高。 這類考生關(guān)鍵是考上就行，關(guān)鍵因素是考試入學(xué)的難度，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度?？梢該窭溟T專業(yè)、分?jǐn)?shù)線較低的專業(yè)，另外還可以在選在院校上下下功夫，如果你注意你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些的部分專業(yè)非常好考，都被考生們忽略了忘卻了。改變身份型考生，還要看看導(dǎo)師資源如何，以教育為例，你看看該校是否有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育廳局的領(lǐng)導(dǎo)在做兼職導(dǎo)師。渤海大學(xué)的若干校長(zhǎng)都在該校教育學(xué)專業(yè)指導(dǎo)研究生，也是理論加上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還推薦就業(yè)。 容易考，比較透明的專業(yè)，比如說(shuō)歷史學(xué)、教育學(xué)等都是全國(guó)聯(lián)考，不會(huì)漏題，也不會(huì)近水樓臺(tái)，屏蔽了一些不確定因素。主要看你努力程度，看你參加的輔導(dǎo)班質(zhì)量。舉個(gè)學(xué)校的例子：大連理工大學(xué)人文學(xué)院的很多專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)并不激烈，而一旦考上你就是“985”院校的研究生，在讀期間、找工作時(shí)待遇還是不錯(cuò)的。例子二：沈陽(yáng)師范大學(xué)的教育學(xué)專業(yè)，遼寧省教育廳的很多干部在沈師兼職碩導(dǎo)，如果你有幸跟這類人讀研，表現(xiàn)好些，那你就一舉多得。他們有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不是紙上談兵，在人脈關(guān)系上也是個(gè)收獲。
考研可以有很多內(nèi)在、外在的收獲，通過(guò)考研你可以考到杭州西湖浪漫，也可以到溫州市場(chǎng)拼搏，還可以到北大未名潛心學(xué)術(shù)，也可以到錦州渤海大學(xué)的溫馨愜意，得到老師的細(xì)致指點(diǎn)。如果你自己不清楚自己是哪種類型，自己想要什么，就讀喜歡的專業(yè)。
還有一點(diǎn)比較現(xiàn)實(shí)的因素，那就是“公費(fèi)比例”。在報(bào)考之前可以打電話咨詢報(bào)考院校的研招辦，問(wèn)清獎(jiǎng)學(xué)金和三助崗位情況。例如：山東省所有考生都是公費(fèi)，首都師范大學(xué)、中共中央黨校等很多院校都是全額公費(fèi)，有些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金也很高，以溫州大學(xué)為例，該校在讀碩士平均每年可拿到補(bǔ)助1萬(wàn)元左右，這都相當(dāng)于上班的收入了。還有些發(fā)達(dá)城市有很多創(chuàng)業(yè)和打工的機(jī)會(huì)，以上海為例：上海家教市場(chǎng)發(fā)達(dá)，而且薪酬高，100元/2小時(shí)是非常正常和普遍的，我遇到的很多人做兼職每月都賺到7000—8000元。這樣一般來(lái)說(shuō)，如果選擇成功往往可以節(jié)省幾萬(wàn)元。
關(guān)于復(fù)習(xí)：有些同學(xué)擔(dān)心目前復(fù)習(xí)“很不充分”，心理非常著急。實(shí)際上考研成績(jī)提升的重心集中在考研的八個(gè)月。就像搞建筑一樣，前面都在搬磚、拉土、挖溝、打地基，就是看不見樓房起來(lái)，可是一到后半程地面以上施工階段，你就發(fā)現(xiàn)萬(wàn)丈高樓拔地起，是很快的！因?yàn)榭佳械那鞍攵尉褪窃谧鲂┗A(chǔ)的工作，買書、心理準(zhǔn)備、方法摸索、基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備等等，大家都知道管理學(xué)上有個(gè)80/20的規(guī)律，實(shí)際上在后半段的復(fù)習(xí)效果占了80%，一天頂三天。這會(huì)大家需要做的就是調(diào)整到佳狀態(tài)，拼搏努力，風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)見到彩虹！
第二篇 選好專業(yè)
I。農(nóng)學(xué)
II。管理科學(xué)與工程專業(yè)
III。經(jīng)濟(jì)學(xué)
IV。歷史學(xué)
V。心理學(xué)
VI。教育學(xué)
第二篇 找準(zhǔn)專業(yè)
I. 農(nóng)學(xué)·擇校
(農(nóng)學(xué)碩士點(diǎn)掃描、農(nóng)學(xué)擇校應(yīng)考慮的關(guān)鍵因素)
歷年考研中，有一定知名度的院校專業(yè)課考試中，農(nóng)學(xué)考研有競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度倒并不是太大，也沒有躋身入考研的熱門專業(yè)榜單里，但文都教育還是要做一個(gè)提醒，正準(zhǔn)備參與2010年考研的同學(xué)要盡早確定具體的專業(yè)，以便“預(yù)則立”。
農(nóng)學(xué)包括作物學(xué)、園藝學(xué)、農(nóng)業(yè)資源利用、植物保護(hù)學(xué)、畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、林學(xué)、水產(chǎn)學(xué)等8個(gè)一級(jí)學(xué)科，共有27個(gè)二級(jí)學(xué)科。據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦公室發(fā)表的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國(guó)大學(xué)授予的農(nóng)學(xué)學(xué)士占學(xué)士總數(shù)的4.08%，在1999~2003年授予的碩士和博士學(xué)位中，農(nóng)學(xué)碩士占碩士總數(shù)的2.89%，農(nóng)學(xué)博士占博士總數(shù)的4.19%。
在如此眾多的學(xué)科設(shè)立中，在決定報(bào)考院校與選擇專業(yè)時(shí)，如何做到胸有成竹，至關(guān)重要。文都教育整理了多種資料，在近期會(huì)推出一系列的擇校指南，幫助備戰(zhàn)2010年考研的學(xué)生成功擇校、理性選擇專業(yè)。
﹡農(nóng)學(xué)碩士點(diǎn)掃描
2007年，在全國(guó)范圍內(nèi)，有權(quán)授予農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位的大學(xué)共110所。其中一級(jí)學(xué)科的研究生院分布及排名情況大致如下(根據(jù)2007年各種調(diào)研數(shù)據(jù)與材料綜合得出)：
開設(shè)有農(nóng)學(xué)專業(yè)研究生學(xué)位的知名農(nóng)學(xué)院校包括：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)與生物技術(shù)學(xué)院、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院、西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)學(xué)院、浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院、山東大學(xué)農(nóng)學(xué)院、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)等。
作物學(xué)專業(yè)前三強(qiáng)為中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，開設(shè)學(xué)校近60所。園藝學(xué)專業(yè)前三強(qiáng)分別為浙江大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，開設(shè)院校約有40多所。農(nóng)業(yè)資源利用學(xué)專業(yè)有中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)，開設(shè)院校約40所。植物保護(hù)學(xué)專業(yè)有中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)，開設(shè)院校約50所。
畜牧學(xué)專業(yè)前三強(qiáng)分別是中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)，開設(shè)該專業(yè)的院校約有55所。獸醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)院校有南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)等。林學(xué)專業(yè)開設(shè)院校有北京林大、東北林大等，約60多所。水產(chǎn)學(xué)專業(yè)開設(shè)院校有中國(guó)海洋大學(xué)等近30所。
綜合而看，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)等在農(nóng)學(xué)方面的綜合實(shí)力較強(qiáng)，知名度較高，報(bào)考者相對(duì)也比較多。另外農(nóng)業(yè)科學(xué)院等科研院所的農(nóng)學(xué)專業(yè)也相當(dāng)不錯(cuò)。
﹡農(nóng)學(xué)擇校三大關(guān)鍵考慮因素
對(duì)于有興趣報(bào)考農(nóng)學(xué)專業(yè)的同學(xué)來(lái)講，選擇哪種一級(jí)學(xué)科非常關(guān)鍵。文都教育通過(guò)綜合考研輔導(dǎo)、農(nóng)學(xué)專業(yè)研究生導(dǎo)師，及往屆高分學(xué)子、職業(yè)經(jīng)理人、從業(yè)者的意見，為有意向報(bào)考農(nóng)學(xué)專業(yè)的考研學(xué)子總結(jié)了“擇校三大要點(diǎn)”，相信文都的這種舉措能夠幫助考研同學(xué)
一、職業(yè)前景瞭望
無(wú)論出于何種目的考研，職業(yè)前景已經(jīng)成了眾多考研學(xué)子關(guān)注的問(wèn)題?？忌涎芯可懿荒軗碛懈玫奈磥?lái)，能否增長(zhǎng)見識(shí)與能力，能否在學(xué)術(shù)研究上打牢根基，或者能否拿到高的薪酬，是農(nóng)學(xué)專業(yè)碩士們比較關(guān)注的問(wèn)題，當(dāng)然也是其他專業(yè)研究生們都會(huì)關(guān)注的事情。
1、植物類：一般可以都到農(nóng)業(yè)、園林及植物所等科研、生產(chǎn)及管理機(jī)構(gòu)工作。
2、動(dòng)物類：一般可以到農(nóng)業(yè)、園林及植物所等部門從事科研、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)及管理等工作。
3、水產(chǎn)類：一般可以到水產(chǎn)部門工作，也可到海洋、海運(yùn)、輕工、外貿(mào)、環(huán)保等部門從事科研工作，也可選擇這方面的項(xiàng)目進(jìn)行操作。
4、動(dòng)物醫(yī)學(xué)類：一般可以選擇到各級(jí)獸醫(yī)防治、科研、教育、生產(chǎn)和行政管理部門及動(dòng)物檢疫站、商品檢驗(yàn)局、生物藥品制造及動(dòng)物食品加工單位工作。
5、森林資源與環(huán)保類：大多可以從事水土保持、沙漠治理、園林、野生動(dòng)物及自然保護(hù)區(qū)等方面的工作。
具體來(lái)講，比如動(dòng)物醫(yī)學(xué)原先是個(gè)冷門專業(yè)，2005年以來(lái)這方面人才開始“走俏”，在大中城市，養(yǎng)寵物的人越來(lái)越多，帶動(dòng)了寵物醫(yī)療保健行業(yè)的發(fā)展。社會(huì)的巨大需求給動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)帶來(lái)了較好的發(fā)展機(jī)會(huì)，獸醫(yī)臨床、衛(wèi)生監(jiān)督、動(dòng)物防疫等方面的業(yè)務(wù)需要大量動(dòng)物醫(yī)學(xué)人才。
二、地緣因素
報(bào)考農(nóng)學(xué)專業(yè)，如果未來(lái)想到公司里就職，地緣因素比較明顯。而且一般比較好的院校都在上海、北京等地，而農(nóng)學(xué)專業(yè)研究生如果想在本專業(yè)范圍內(nèi)就業(yè)，在京滬兩地卻不容易找到對(duì)口的單位，往往需要向農(nóng)業(yè)區(qū)域流動(dòng)。
同時(shí)，報(bào)考時(shí)要考慮畢業(yè)后想留在什么地方工作，想在什么地方謀求發(fā)展，就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)，還是想繼續(xù)讀書，爭(zhēng)取留校任教，或者到一些研究機(jī)構(gòu)從事研究工作，這些問(wèn)題在擇校報(bào)考時(shí)好妥善處理好。
農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)有一個(gè)顯著特點(diǎn)就是：除動(dòng)物醫(yī)學(xué)、園林專業(yè)以外，畢業(yè)后真正從事農(nóng)學(xué)專業(yè)工作的學(xué)生比例并不高，在中國(guó)農(nóng)大畢業(yè)后，或許就在北京找了一份非本專業(yè)的工作。但如果想從事本專業(yè)的工作，往往需要到其他城市尋找工作。
三、自身的專業(yè)興趣、知識(shí)水平與應(yīng)試能力
報(bào)考一個(gè)專業(yè)，不僅僅在于該專業(yè)的誘惑性，同時(shí)應(yīng)考慮到自身的興趣所在，如果對(duì)這個(gè)專業(yè)沒有一種內(nèi)在的興趣，估計(jì)學(xué)習(xí)起來(lái)也很難上勁。文都教育認(rèn)為，對(duì)專業(yè)的選擇應(yīng)該三結(jié)合，一是專業(yè)興趣；二是知識(shí)水平；三是應(yīng)試能力。
理想和現(xiàn)實(shí)總是存在一定的距離，報(bào)考學(xué)校時(shí)，要想盡量縮短這個(gè)距離，重要的是根據(jù)自己的平時(shí)模擬水平，比較各院校的歷年的專業(yè)成績(jī)差異，然后確定學(xué)校。如中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)等院校的農(nóng)學(xué)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)比較激烈一些，競(jìng)爭(zhēng)激烈，我們?cè)趽裥r(shí)，好在既充滿激情，又不排斥理性。不一定非要鎖定這幾所院校，像上海財(cái)大、中央財(cái)經(jīng)等院校也可以考慮在內(nèi)。
中國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)科學(xué)的興衰關(guān)系到國(guó)家的命運(yùn)；因此，強(qiáng)大的農(nóng)學(xué)是我國(guó)國(guó)家安定、社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。文都教育祝愿有越來(lái)越多有志于建設(shè)農(nóng)業(yè)、強(qiáng)大農(nóng)業(yè)科學(xué)的同學(xué)加入到興農(nóng)大軍之中，改造農(nóng)業(yè)，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)。
II。管理科學(xué)與工程專業(yè)·擇校
一、西安交通大學(xué)
本學(xué)科點(diǎn)1978年招收碩士生，1984年獲得博士授予權(quán)，1988年建立博士后流動(dòng)站。1988被國(guó)家教委批準(zhǔn)為重點(diǎn)學(xué)科，1996年以來(lái)獲“211”工程重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目和“行動(dòng)計(jì)劃”重大項(xiàng)目資助。已投資3000余萬(wàn)元建成5個(gè)專業(yè)和4個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，陜西省政府投資4500萬(wàn)元的教科樓也在完備之中。
本學(xué)科點(diǎn)現(xiàn)有教師64名，其中，教授20名(博士生導(dǎo)師16名)，副教授20名，博士學(xué)位獲得者29名，杰出基金獲得者2名(含B類1名)，教育部跨世紀(jì)2名。五年來(lái)主持課題33項(xiàng)(在研項(xiàng)目24項(xiàng)，其中國(guó)家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目2項(xiàng)，重點(diǎn)項(xiàng)目一項(xiàng))，國(guó)際基金和合作項(xiàng)目12項(xiàng)(如與斯坦福大學(xué)、倫敦商學(xué)院在可持續(xù)發(fā)展、柔性戰(zhàn)略方面有2年以上聯(lián)合研究)，省部級(jí)課題50余項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)2600余萬(wàn)元(在研科研經(jīng)費(fèi)1800余萬(wàn)元)。獲國(guó)家科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)一項(xiàng)，省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)27項(xiàng)；陜西省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)一項(xiàng)。在國(guó)際學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文45篇(其中EI、SCI、SSCI、ISTP收錄29篇)，在刊物上發(fā)表論文813篇，出版專著46部，培養(yǎng)出博士85人，碩士515人；博士后12人。有53人在國(guó)外大學(xué)講學(xué)或國(guó)際會(huì)議上作報(bào)告，學(xué)術(shù)氣氛濃厚，國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活躍。在學(xué)科建設(shè)中，與相關(guān)學(xué)科緊密配合，形成整體，共同完成了許多科技項(xiàng)目，并聯(lián)合培養(yǎng)了許多研究生。
本學(xué)科點(diǎn)主要研究：戰(zhàn)略與創(chuàng)新、先進(jìn)制造、管理信息系統(tǒng)與商務(wù)、人口社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)分析與可持續(xù)發(fā)展，以及管理優(yōu)化及復(fù)雜性科學(xué)研究五個(gè)方向：
(1)戰(zhàn)略與創(chuàng)新研究的特色在于將價(jià)值創(chuàng)造納入戰(zhàn)略管理體系，注重將不環(huán)境、資源和能力柔性、行為選擇及企業(yè)績(jī)效有機(jī)整合，形成了以激勵(lì)和創(chuàng)新為基礎(chǔ)、以戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變?yōu)榧~帶的戰(zhàn)略一體化管理的理論觀點(diǎn)，該研究將可能形成系統(tǒng)領(lǐng)域的主流研究方向；
(2)先進(jìn)制造模式及管理研究的特色在于，從思路上緊密結(jié)合我國(guó)的國(guó)情從上而下(從理論、市場(chǎng)變革出發(fā)，自研究先進(jìn)制造模式逐步深入到企業(yè)級(jí)管理技術(shù))，技術(shù)方法上的自下而上(從現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)管理問(wèn)題、逐步上升到制造資源集成)，突出資源快速有效集成，它將成為該領(lǐng)域研究的重要內(nèi)容；
(3)管理信息系統(tǒng)方向的特色表現(xiàn)在支持群體決策的信息組織結(jié)構(gòu)模型、電子商務(wù)模式的系統(tǒng)化，及構(gòu)建多Agent的仿真結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行了創(chuàng)新性研究，有良好的發(fā)展前景；
(4)在人口、社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)與可持續(xù)發(fā)展研究方面，建立了中國(guó)區(qū)域模型生命表，提出了中國(guó)社會(huì)和諧發(fā)展的途徑和模式，這此研究已受到國(guó)際廣泛關(guān)注，發(fā)展前景廣闊；
(5)管理優(yōu)化及復(fù)雜性科學(xué)的研究特色在于應(yīng)用非線性分析和博弈模擬方法對(duì)管理的不確定問(wèn)題和優(yōu)化選擇問(wèn)題進(jìn)行了深入研究。該方向注重用數(shù)學(xué)和復(fù)雜性科學(xué)的方法解決管理問(wèn)題，符合發(fā)展趨勢(shì)；
今后五年中，我們的主要目標(biāo)是使本學(xué)科點(diǎn)不僅國(guó)內(nèi)，而且在更多的研究方向上達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。為此，在高質(zhì)量地完成現(xiàn)有國(guó)家、省部級(jí)課題的同時(shí)，積極爭(zhēng)取國(guó)家重大、重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)，積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀人才，培養(yǎng)高水平的學(xué)科帶頭人，使具有博士學(xué)位的教師占總數(shù)的85%以上，形成結(jié)構(gòu)合理素質(zhì)高、能力強(qiáng)的群體，并爭(zhēng)取平均每年獲得2項(xiàng)省部級(jí)以上科技獎(jiǎng)勵(lì)。使本學(xué)科形成培養(yǎng)我國(guó)高級(jí)管理人才，并能解決國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中重大管理問(wèn)題的重要基地。同時(shí)，成為西部大開發(fā)的高層次管理人才的培養(yǎng)和管理研究的重要基地。
二、清華大學(xué)
2009年6月21日，湖北宜城市新當(dāng)選的29歲年輕市長(zhǎng)周森鋒就是畢業(yè)于清華大學(xué)管理科學(xué)與工程專業(yè)的碩士研究生。讓我們來(lái)了解一下清華大學(xué)的這個(gè)專業(yè)。
管理科學(xué)與工程系是清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院歷史為悠久的系之一。其前身為清華大學(xué)管理工程系，于1979年成立，并開始招收管理工程專業(yè)研究生，1980年招收首屆本科生。1984 年，經(jīng)濟(jì)管理工程系擴(kuò)建為清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院。1985 年，建立管理科學(xué)與工程博士后流動(dòng)站。1986 年獲得“系統(tǒng)工程”博士授予權(quán)。2001年管理科學(xué)與工程學(xué)科被評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。
管理科學(xué)與工程系現(xiàn)有在職全職教師21人，其中教授7人、副教授9人、講師5人，并聘有多名國(guó)外資深學(xué)者擔(dān)任訪問(wèn)教授。本系教師承擔(dān)多項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金和部委的研究課題，同時(shí)也承擔(dān)許多來(lái)自企業(yè)的研究課題。目前擁有電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室、軟科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)資源規(guī)劃(ERP)實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)開放式研究平臺(tái)。主要研究方向包括管理信息系統(tǒng)、供應(yīng)鏈管理、電子商務(wù)、企業(yè)信息化、復(fù)雜系統(tǒng)建模與決策、商務(wù)智能與決策支持系統(tǒng)、系統(tǒng)工程、數(shù)據(jù)模型與模糊信息處理、運(yùn)籌學(xué)、優(yōu)化模型、統(tǒng)計(jì)模型及其商業(yè)應(yīng)用等。
“管理科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科在2002年全國(guó)學(xué)科評(píng)估中名列第二。2005年，管理科學(xué)與工程博士后科研流動(dòng)站被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀博士后科研流動(dòng)站，是全國(guó)所有院校管理科學(xué)與工程博士后流動(dòng)站中獲此殊榮的流動(dòng)站。
三、哈爾濱工業(yè)大學(xué)
哈爾濱工業(yè)大學(xué)創(chuàng)建于1920年，是一所歷史悠久、實(shí)力雄厚、發(fā)展建設(shè)迅速的高等學(xué)府；1954年被國(guó)家確定為全國(guó)首批六所重點(diǎn)院校之一，1984年被國(guó)家列為重點(diǎn)建設(shè)的15所高校之一，1996年首批進(jìn)入國(guó)家“211工程”建設(shè)，1999年又躋身于國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的九所大學(xué)行列，是以理工科為主，理、工、管、文相結(jié)合的多科性研究型大學(xué)。
哈工大是我國(guó)較早建立經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的院校，20世紀(jì)40年代就建立了“鐵路管理、工程經(jīng)濟(jì)、東方經(jīng)濟(jì)”等專業(yè)。1952年通過(guò)前蘇聯(lián)專家的幫助，在全校各技術(shù)專業(yè)開設(shè)了《機(jī)械制造企業(yè)經(jīng)濟(jì)、組織與計(jì)劃》課程，并為全國(guó)高等工科院校開展工程經(jīng)濟(jì)教育進(jìn)行示范教學(xué)；1954年建立了“機(jī)械制造企業(yè)經(jīng)濟(jì)、組織與計(jì)劃”和“動(dòng)力企業(yè)經(jīng)濟(jì)、組織與計(jì)劃”兩個(gè)專業(yè)；1955年成立了“工程經(jīng)濟(jì)系”，是我國(guó)高等工科院校中第一個(gè)建立工程經(jīng)濟(jì)方面的科系。
工程經(jīng)濟(jì)系在培養(yǎng)本科生和研究生的同時(shí)，還受教育部和有關(guān)部委的委托，舉辦了多期師資班和干部班，為全國(guó)高等院校培養(yǎng)了大批管理專業(yè)師資，為有關(guān)部委培養(yǎng)了大批管理干部，使哈工大成為我國(guó)工程經(jīng)濟(jì)教育的搖籃，為我國(guó)管理教育的普及與發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。1978年改名為“管理工程系”。1984年8月，經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，成立了“哈爾濱工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院”，是我國(guó)首批建立的4所管理學(xué)院之一，1986年獲得管理工程專業(yè)博士學(xué)位授予權(quán)。
哈爾濱建筑大學(xué)1980年設(shè)立了“建筑管理工程”專業(yè)，并組建了“建筑管理工程系”，是我國(guó)首批開展建筑管理工程本科教育和建筑經(jīng)濟(jì)及管理專業(yè)碩士生培養(yǎng)的院校之一，1993年成為我國(guó)的建筑經(jīng)濟(jì)及管理博士學(xué)位授權(quán)單位，1999年在建筑管理工程系的基礎(chǔ)上成立了管理學(xué)院。2000年6月原哈爾濱工業(yè)大學(xué)與原哈爾濱建筑大學(xué)合校，兩校的管理學(xué)院合并，組成了新的“哈爾濱工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院”?！?BR> 管理科學(xué)與工程系下設(shè)《信息管理與信息系統(tǒng)教研室》、《系統(tǒng)工程教研室》，并設(shè)有《信息管理與信息系統(tǒng)研究所》和《管理科學(xué)研究所》；設(shè)有“管理科學(xué)與工程”碩士點(diǎn)和“信息管理與信息系統(tǒng)”、“電子商務(wù)”二個(gè)本科專業(yè)?，F(xiàn)有教授6人、副教授12人、講師5人，擁有一支實(shí)力雄厚、學(xué)科領(lǐng)域?qū)拸V、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，形成了管理信息系統(tǒng)與電子商務(wù)、決策支持系統(tǒng)、航天與國(guó)防系統(tǒng)工程和社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)工程等主要的研究方向。
四、天津大學(xué)
天津大學(xué)是享譽(yù)世界的中國(guó)近代的第一所大學(xué)，其前身北洋大學(xué)成立于1895年。天津大學(xué)在國(guó)內(nèi)率先成立管理學(xué)科，1978年，天津大學(xué)成立了系統(tǒng)工程研究所，1979年成立了工業(yè)管理工程系。1984年，教育部決定在全國(guó)高校選出天津大學(xué)等4所院校成立全國(guó)首批管理學(xué)院，負(fù)責(zé)培養(yǎng)我們自己的高級(jí)管理科學(xué)人才。
天津大學(xué)管理學(xué)院現(xiàn)有面積12000平方米。有教職工174人，其中教師132人。教師中有博士生導(dǎo)師34人，碩士生導(dǎo)師90人，教授38人，副教授70人。教師中具有博士學(xué)位者65人及在讀博士，占教師總數(shù)的49%。學(xué)院還有博士后在站人員46人。教師中，有突出貢獻(xiàn)專家2人，國(guó)家863專家1人，教育部“跨世紀(jì)優(yōu)秀人才”2人，獲杰出青年基金1人，天津市政府授銜專家3人，獲天津市青年人才獎(jiǎng)6人。
此外，學(xué)院還聘請(qǐng)了50余名國(guó)內(nèi)外大學(xué)、大型企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)的專家、學(xué)者為客座教授和兼職教授。其中，諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者赫伯特？西蒙教授被聘為學(xué)院名譽(yù)教授，國(guó)務(wù)院國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)主任李榮融被聘為學(xué)校教授及管理學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)。
天津大學(xué)管理學(xué)院將工程、經(jīng)濟(jì)、管理有機(jī)地結(jié)合一起，建設(shè)了一個(gè)較為完整、有機(jī)構(gòu)成的學(xué)科群，它們之間相互聯(lián)系、相互支撐，是在國(guó)內(nèi)起步早，邊際效益較高的少數(shù)高增長(zhǎng)學(xué)科之一，有著強(qiáng)勁的市場(chǎng)需求和較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?。建院二十余年?lái)，天津大學(xué)管理學(xué)院瞄準(zhǔn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，特別是制造業(yè)與工程建設(shè)領(lǐng)域，并積極向金融等第三產(chǎn)業(yè)擴(kuò)展，狠抓學(xué)科建設(shè)這個(gè)龍頭，多年來(lái)始終走在全國(guó)高校管理學(xué)科發(fā)展的前沿。
全國(guó)首批管理學(xué)院；全國(guó)首批工業(yè)管理工程專業(yè)；全國(guó)首批系統(tǒng)工程專業(yè)；全國(guó)首批招收MBA單位；全國(guó)首批招收MPA單位；全國(guó)首批招收EMBA單位；全國(guó)首批工業(yè)工程專業(yè)；全國(guó)首批國(guó)際工程管理專業(yè)；全國(guó)首批工程造價(jià)管理專業(yè)；全國(guó)首批基本建設(shè)管理工程專業(yè)；全國(guó)首批房地產(chǎn)和建設(shè)項(xiàng)目管理碩士專業(yè)；全國(guó)首批管理科學(xué)與工程重點(diǎn)學(xué)科等。
目前，天津大學(xué)管理學(xué)院還擁有涵蓋管理科學(xué)與工程、工商管理、公共管理三大管理一級(jí)學(xué)科，還兼有應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)和控制科學(xué)與工程兩個(gè)一級(jí)學(xué)科，一個(gè)重點(diǎn)學(xué)科，兩個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)(管理科學(xué)與工程和工商管理)，八個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，一個(gè)博士后流動(dòng)站、24個(gè)碩士點(diǎn)及7個(gè)本科專業(yè)組成的高水平管理學(xué)科群。
培養(yǎng)各類人才的學(xué)科專業(yè)為：學(xué)士學(xué)位7個(gè)：工程管理、工業(yè)工程、信息管理與信息系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理、工商管理、電子商務(wù)、物流工程；碩士學(xué)位16個(gè)：管理科學(xué)與工程、工業(yè)工程、工程管理、信息管理與信息系統(tǒng)、企業(yè)管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理、會(huì)計(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、行政管理、系統(tǒng)工程、旅游管理、土地資源管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、藥事管理、情報(bào)學(xué)；專業(yè)碩士學(xué)位8個(gè)：工商管理(MBA)、公共管理(MPA)、工業(yè)工程領(lǐng)域工程碩士、物流工程領(lǐng)域工程碩士、項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士、高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位、高級(jí)管理人員工商管理碩士(EMBA)、房地產(chǎn)和建設(shè)項(xiàng)目管理碩士；博士學(xué)位7個(gè)：管理科學(xué)與工程、工業(yè)工程、工程管理、信息管理與信息系統(tǒng)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理、系統(tǒng)工程、藥事管理。
五、大連理工大學(xué)
管理學(xué)院和中美兩國(guó)政府合作舉辦的“中國(guó)工業(yè)科技管理大連培訓(xùn)中心”是一個(gè)實(shí)體。大連理工大學(xué)管理學(xué)院于1986年由管理工程系和系統(tǒng)工程研究所聯(lián)合成立，管理學(xué)院第一任院長(zhǎng)由當(dāng)時(shí)的系統(tǒng)工程研究所所長(zhǎng)王眾托院士擔(dān)任。管理工程系于1980年和中國(guó)工業(yè)科技管理大學(xué)培訓(xùn)中心同時(shí)成立，系統(tǒng)工程研究所由教育部批準(zhǔn)成立于1978年。大連理工大學(xué)是國(guó)內(nèi)早建立管理學(xué)科的6個(gè)學(xué)校之一， 也是國(guó)內(nèi)早成立管理學(xué)院的單位之一。
目前，管理學(xué)院的學(xué)科領(lǐng)域橫跨管理學(xué)、工學(xué)和理學(xué)3個(gè)學(xué)科門類，涉及5個(gè)一級(jí)學(xué)科，16個(gè)二級(jí)學(xué)科；擁有以王眾托院士為首的高水平、高層次學(xué)術(shù)隊(duì)伍?，F(xiàn)有教授25名， 副教授42名，其中博士生導(dǎo)師26名。管理學(xué)院目前已與美國(guó)、加拿大、法國(guó)、荷蘭、日本、澳大利亞以及臺(tái)灣、香港、澳門等國(guó)家和地區(qū)的多所大學(xué)建立了學(xué)術(shù)交流、合作研究與合作辦學(xué)等廣泛的合作關(guān)系。管理學(xué)院不僅注重學(xué)生的培養(yǎng)，更注重青年教師的培養(yǎng)；不僅注重當(dāng)前的建設(shè)，更注重長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。因此，學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)生長(zhǎng)點(diǎn)培育是管理學(xué)院一切工作的核心。
III。經(jīng)濟(jì)學(xué)·擇校
(經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士點(diǎn)掃描、經(jīng)濟(jì)學(xué)擇校三大考慮因素)
歷年考研中，有一定知名度的院校專業(yè)課考試中，經(jīng)濟(jì)學(xué)門類里的一些二級(jí)學(xué)科涉及到數(shù)量計(jì)算方面的知識(shí)考核。
經(jīng)濟(jì)學(xué)類的碩士專業(yè)分為理論經(jīng)濟(jì)學(xué)與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科。其中，理論經(jīng)濟(jì)學(xué)包括政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)思想史、經(jīng)濟(jì)史、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)、人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)6個(gè)二級(jí)學(xué)科，有部分學(xué)校還新增了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)等新型專業(yè)。應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)包括國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)防經(jīng)濟(jì)10個(gè)二級(jí)學(xué)科，同時(shí)還有一些資產(chǎn)評(píng)估、投資等學(xué)科。
在如此眾多的學(xué)科設(shè)立中，在決定報(bào)考院校與選擇專業(yè)時(shí)，如何做到胸有成竹，至關(guān)重要。文都教育整理了多種資料，在近期會(huì)推出一系列的擇校指南，幫助備戰(zhàn)2010年考研的學(xué)生成功擇校、理性選擇專業(yè)。
﹡設(shè)有經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士點(diǎn)的院校掃描
在全國(guó)范圍內(nèi)，理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)及其下轄的二級(jí)學(xué)科的院校分布不盡相同，比如理論經(jīng)濟(jì)學(xué)里的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)、人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)里的區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等，開設(shè)這些專業(yè)碩士點(diǎn)的比較多。
而經(jīng)濟(jì)思想史、經(jīng)濟(jì)史、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)哲學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)防經(jīng)濟(jì)、保險(xiǎn)學(xué)、投資經(jīng)濟(jì)、金融工程、投資學(xué)、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)組織學(xué)、資產(chǎn)評(píng)估、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)，開設(shè)的院校就比較少。
比如理論經(jīng)濟(jì)學(xué)中，如下二級(jí)學(xué)科的碩士點(diǎn)往往只有少數(shù)幾個(gè)院校特別開設(shè)：
發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)：北京大學(xué) 復(fù)旦大學(xué) 廈門大學(xué) 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)：中國(guó)人民大學(xué)
轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)學(xué)：遼寧大學(xué)
制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：吉林大學(xué)
規(guī)制經(jīng)濟(jì)學(xué)：遼寧大學(xué)
歐盟經(jīng)濟(jì)：復(fù)旦大學(xué) 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)
經(jīng)濟(jì)哲學(xué)：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)
法律經(jīng)濟(jì)學(xué)：廈門大學(xué)
比較經(jīng)濟(jì)體制學(xué)：遼寧大學(xué)
趕超經(jīng)濟(jì)學(xué)：遼寧大學(xué)
比如應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)中，如下二級(jí)學(xué)科的碩士點(diǎn)往往只有少數(shù)幾個(gè)院校特別開設(shè)(部分例子)：
金融工程 中國(guó)人民大學(xué) 東北財(cái)經(jīng)大學(xué)
保險(xiǎn)學(xué) 南開大學(xué)
政策性金融學(xué) 遼寧大學(xué)
金融管理與金融工程 復(fù)旦大學(xué)
經(jīng)濟(jì)信息管理學(xué) 廈門大學(xué)
投資學(xué) 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)
稅收學(xué) 西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 集美大學(xué)
稅務(wù) 中國(guó)人民大學(xué)
投資經(jīng)濟(jì)學(xué) 中央財(cái)經(jīng)大學(xué) 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)
物流學(xué) 南開大學(xué)
金融工程學(xué) 遼寧大學(xué)
產(chǎn)業(yè)組織學(xué) 復(fù)旦大學(xué)
投資經(jīng)濟(jì) 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)
資產(chǎn)評(píng)估 廈門大學(xué)
保險(xiǎn)學(xué) 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué) 西南財(cái)經(jīng)大學(xué)
﹡經(jīng)濟(jì)學(xué)擇校三大考慮因素：
經(jīng)濟(jì)學(xué)是個(gè)非常實(shí)用的專業(yè)，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)里的一些專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，每年的復(fù)試分?jǐn)?shù)線都不低，尤其是北大、人大、清華、復(fù)旦等。但這個(gè)專業(yè)也是通往高薪職位的一道“龍門”。
對(duì)于有興趣報(bào)考經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的同學(xué)來(lái)講，是在理論經(jīng)濟(jì)學(xué)里選一個(gè)專業(yè)，還是扎根于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)，報(bào)考國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)或財(cái)政學(xué)等專業(yè)，都構(gòu)成一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。當(dāng)然，部分同學(xué)可能已經(jīng)有了打算。文都教育通過(guò)綜合考研輔導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)專業(yè)研究生導(dǎo)師，及往屆高分學(xué)子、職業(yè)經(jīng)理人、證券金融業(yè)從業(yè)者的意見，為有意向報(bào)考經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的考研學(xué)子總結(jié)了“擇校三大要點(diǎn)”，相信文都的這種舉措能夠幫助考研同學(xué)
一、職業(yè)前景
無(wú)論出于何種目的考研，職業(yè)前景已經(jīng)成了眾多考研學(xué)子關(guān)注的問(wèn)題?？忌涎芯可懿荒軗碛懈玫奈磥?lái)，能否增長(zhǎng)見識(shí)與能力，能否在學(xué)術(shù)研究上打牢根基，或者能否拿到高的薪酬，是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)碩士們比較關(guān)注的問(wèn)題。
經(jīng)濟(jì)學(xué)門類一些專業(yè)畢業(yè)后，在獲得一些資格認(rèn)證的基礎(chǔ)上，待遇還是比較好的。比如特許金融分析師(CFA)、特許財(cái)富管理師(CWM)、基金經(jīng)理、精算師、證券經(jīng)紀(jì)人、股票分析師等。
其中，隨著更多的基金項(xiàng)目和基金管理公司的產(chǎn)生，社會(huì)將需要眾多的基金管理人才，基金經(jīng)理就是這一行當(dāng)中的高層次人才，其職責(zé)大致可分為：負(fù)責(zé)某項(xiàng)基金的籌措；負(fù)責(zé)基金的運(yùn)作和管理；負(fù)責(zé)基金的上市和上市后的監(jiān)控。目前這方面的人才十分緊缺，其職業(yè)的前景看好?；鹦袠I(yè)的職業(yè)經(jīng)理人又以基金經(jīng)理需求大。要成為一名合格的基金經(jīng)理并不容易，一般要具有碩士以上學(xué)歷，有風(fēng)險(xiǎn)控制專業(yè)知識(shí)背景，還要具有較強(qiáng)的多學(xué)科、多行業(yè)分析判斷能力，有敏銳的市場(chǎng)嗅覺，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是必須的。
證券經(jīng)紀(jì)人的素質(zhì)要求主要集中在兩個(gè)方面：一是扎實(shí)的金融學(xué)基金知識(shí)；二是基于對(duì)市場(chǎng)的長(zhǎng)期觀察之后得出的投資經(jīng)驗(yàn)；由于證券投資是高風(fēng)險(xiǎn)、高收益的投資，作為證券經(jīng)紀(jì)人必須通過(guò)對(duì)政權(quán)市場(chǎng)價(jià)格變動(dòng)趨勢(shì)的研究，把握規(guī)律性，并結(jié)合影響證券價(jià)格的各種因素分析，逐步積累并具備相當(dāng)?shù)耐顿Y經(jīng)驗(yàn)和熟練的業(yè)務(wù)操作能力。
目前我國(guó)證券經(jīng)紀(jì)人有證券業(yè)務(wù)員、傭金經(jīng)紀(jì)人、中介經(jīng)紀(jì)人、交易所中介經(jīng)紀(jì)人之分。
股票分析師主要為股市投資者提供股市投資咨詢服務(wù)，以及舉辦有關(guān)的講座、報(bào)告會(huì)、分析會(huì)等，部分股票分析師在報(bào)刊上發(fā)表股評(píng)文章，以及通過(guò)電臺(tái)、電視臺(tái)等公眾媒體提供股市投資服務(wù)。在我國(guó)從事股票分析工作，須擁有大學(xué)本科以上的學(xué)歷以及從事證券業(yè)務(wù)兩年以上經(jīng)歷，要考核《證券投資基礎(chǔ)理論》、《證券投資分析》這兩門課程。通過(guò)考試符合條件的人員需向所在地證券管理部門或直接向中國(guó)證監(jiān)會(huì)申請(qǐng)，經(jīng)審批后，方能獲得資格證書。獲得資格證書的人員通過(guò)其所在的證券投資咨詢機(jī)構(gòu)向證券管理部門提出申請(qǐng)，從而獲得執(zhí)業(yè)資格，后由中國(guó)證券協(xié)會(huì)頒發(fā)執(zhí)業(yè)證書。
經(jīng)濟(jì)學(xué)門類里包括多個(gè)二級(jí)學(xué)科，畢業(yè)后能夠從事的行業(yè)比較廣泛，但根據(jù)近幾年文都教育針對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士生的就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)與抽樣，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的碩士生就業(yè)主要集中在金融系統(tǒng) 、咨詢行業(yè)、證券業(yè)、財(cái)會(huì)、投資銀行、媒體、公共決策或研究部門等，當(dāng)然也有自主創(chuàng)業(yè)者，或者在其他行業(yè)從業(yè)的。
二、地緣因素
報(bào)考經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，如果未來(lái)想到公司里或者政府機(jī)關(guān)就職，地緣因素比較明顯。而且一般比較好的院校都在上海、北京兩地，當(dāng)然武漢大學(xué)、浙江大學(xué)、西南財(cái)大等院校也不錯(cuò)。由于經(jīng)濟(jì)、金融等發(fā)展問(wèn)題，京滬之外的高校所遭遇的劣勢(shì)也是很明顯的。
同時(shí)，報(bào)考時(shí)要考慮畢業(yè)后想留在什么地方工作，想在什么地方謀求發(fā)展，就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)，還是想繼續(xù)讀書，爭(zhēng)取留校任教，或者到一些研究機(jī)構(gòu)從事研究工作，這些問(wèn)題在擇校報(bào)考時(shí)好妥善處理好。
一方面畢業(yè)后，大家不可能有太多時(shí)間跑到其他地方找工作，另一方面在政策、經(jīng)濟(jì)、信息、交通、成本上不允許，不可能長(zhǎng)期地住在外地找工作。尤其是經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的專業(yè)，在就業(yè)方面差異比較大，比如金融這兩年非常熱門，但政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等就差了一些。
如果在一線城市求學(xué)，在讀研期間還可以做一些外部的兼職工作，獲得實(shí)踐演練的機(jī)會(huì)。
三、自身的專業(yè)興趣、知識(shí)水平與應(yīng)試能力
報(bào)考一個(gè)專業(yè)，不僅僅在于該專業(yè)的誘惑性，同時(shí)應(yīng)考慮到自身的興趣所在，如果對(duì)這個(gè)專業(yè)沒有一種內(nèi)在的興趣，估計(jì)學(xué)習(xí)起來(lái)也很難上勁。文都教育認(rèn)為，對(duì)專業(yè)的選擇應(yīng)該三結(jié)合，一是專業(yè)興趣；二是知識(shí)水平；三是應(yīng)試能力。
理想和現(xiàn)實(shí)總是存在一定的距離，報(bào)考學(xué)校時(shí)，要想盡量縮短這個(gè)距離，重要的是根據(jù)自己的平時(shí)模擬水平，比較各院校的歷年的專業(yè)成績(jī)差異，然后確定學(xué)校。如北大光華、北大經(jīng)院、北大中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心、清華經(jīng)管、人大、復(fù)旦、人行研究生部等院校的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)每年都比較難考，競(jìng)爭(zhēng)激烈，我們?cè)趽裥r(shí)，好在既充滿激情，又不排斥理性。不一定非要鎖定這幾所院校，像上海財(cái)大、中央財(cái)經(jīng)等院校也可以考慮在內(nèi)。
IV。歷史學(xué)·擇校
全國(guó)碩士研究生入學(xué)歷史學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試是為高等院校和科研院所招收歷史學(xué)科的碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的統(tǒng)一入學(xué)考試科目。其目的是廣泛的考察學(xué)生的知識(shí)面，解決之前歷史專業(yè)考生知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的狀況，增強(qiáng)歷史學(xué)科各專業(yè)的通融性，以為今后歷史研究打下基礎(chǔ)，同時(shí)也為歷史研究生選拔提供更為公平、有效的測(cè)試方式。文都教育根據(jù)所掌握的大量資料，對(duì)在歷史學(xué)方面頗具影響力的高校的歷史學(xué)專業(yè)進(jìn)行了信息匯總和點(diǎn)評(píng)，以供廣大目前還未下定決心決定選擇哪所學(xué)校的學(xué)子做參考。
一、北京師范大學(xué)
北師大歷史學(xué)研究生教育學(xué)科齊全，師資力量雄厚。是高校設(shè)立歷史學(xué)博士后流動(dòng)站和獲得歷史學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)單位之一。
中國(guó)古代史學(xué)科擁有何茲全、黎虎、晁福林等學(xué)者，在先秦史、秦漢史、魏晉南北朝史、隋唐五代史、宋元史、明清史、中國(guó)古代社會(huì)文化史、中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史、中國(guó)民族史等領(lǐng)域具有較大影響。本學(xué)科招收博士研究生和碩士研究生。
中國(guó)近代史學(xué)科擁有龔書鐸、王檜林等學(xué)者，在中國(guó)近現(xiàn)代政治思想史、中國(guó)近現(xiàn)代文化史、中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)史、中國(guó)近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史、中國(guó)近現(xiàn)代對(duì)外關(guān)系史等研究領(lǐng)域具有較大的影響。本學(xué)科招收博士研究生和碩士研究生。
世界史學(xué)科擁有劉家和等學(xué)者，在古希臘羅馬史、西方史學(xué)史、中外古史比較、歐洲中世紀(jì)史、西方近現(xiàn)代思想史、近現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系史、美國(guó)史、英國(guó)史、俄國(guó)史等領(lǐng)域具有較大的影響。本學(xué)科招收博士研究生和碩士研究生。
專門史學(xué)科現(xiàn)有文化史、社會(huì)史和中外關(guān)系史三個(gè)研究領(lǐng)域，在中國(guó)近代文化史、社會(huì)史理論與方法、華北區(qū)域社會(huì)史、環(huán)境史、中國(guó)古代中外文化交流史、中國(guó)與周邊國(guó)家關(guān)系史等方面，有學(xué)術(shù)影響。本學(xué)科招收博士與碩士研究生。
歷史文獻(xiàn)學(xué)學(xué)科在歷史文獻(xiàn)學(xué)和古籍整理等研究領(lǐng)域有較大的學(xué)術(shù)影響。本學(xué)科招收博士與碩士研究生。
考古與博物館學(xué)學(xué)科近年來(lái)在我院發(fā)展較快。本學(xué)科招收博士與碩士研究生。 歷史教育學(xué)科招收歷史課程與教學(xué)論方向碩士研究生，同時(shí)招收教育碩士(歷史專業(yè))研究生，面向具有 3 年級(jí)以上教齡的在職中學(xué)歷史教育工作者。
二、北京大學(xué)
歷史學(xué)系現(xiàn)有世界史、中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、歷史地理學(xué)、專門史、史學(xué)理論與史學(xué)史、歷史文獻(xiàn)學(xué)及考古學(xué)8個(gè)二級(jí)學(xué)科。擁有2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科(世界史、中國(guó)古代史)，1個(gè)教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地(中國(guó)古代史研究中心)，1個(gè)國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地，1個(gè)歷史學(xué)博士后流動(dòng)站。
本系還設(shè)有歐洲研究中心、世界現(xiàn)代化進(jìn)程研究中心、希臘研究中心、東北亞研究所、中外婦女問(wèn)題研究中心、現(xiàn)代史料研究中心、中外關(guān)系史研究所、孫中山思想國(guó)際研究中心、當(dāng)代企業(yè)文化研究所、明清史研究中心、歷史文化資源研究所、中外歷史文化交流中心、人才研究所等研究機(jī)構(gòu)。
中國(guó)古代史：實(shí)力絕對(duì)強(qiáng)大，從先秦到明清，每一個(gè)斷代都很強(qiáng)，但突出的要數(shù)魏晉南北朝、隋唐這兩個(gè)方向了，不僅有周一良、田余慶、吳宗國(guó)這樣的老前輩，還有閻步克、榮新江等一批后起之秀。當(dāng)然先秦方向在有了朱鳳翰加盟以后，實(shí)力也不容小視。
世界史：同樣是學(xué)術(shù)上的圣殿，其中具實(shí)力的要數(shù)世界中世紀(jì)史、歐美近現(xiàn)代史。馬克堯、高毅等都是可遇不可求的良師。當(dāng)然，愿意接收挑戰(zhàn)的同學(xué)可以選擇世界現(xiàn)代化進(jìn)程研究這個(gè)方向，這絕對(duì)是一個(gè)困難與機(jī)遇并存的好課題。
中國(guó)近現(xiàn)代史：這是北大一個(gè)相對(duì)的弱項(xiàng)，但也不乏茅海建這樣的名角。而且該專業(yè)良好的分配前景加上北大這塊牌子，相信對(duì)每個(gè)考生來(lái)講都是不小的誘惑。
三、南京大學(xué)
該校的歷史學(xué)專業(yè)中世界地區(qū)、國(guó)別史為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，中國(guó)近現(xiàn)代史專業(yè)為江蘇省重點(diǎn)學(xué)科，該專業(yè)科研教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為江蘇省學(xué)科優(yōu)秀梯隊(duì)。南京大學(xué)中華民國(guó)史研究中心為教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。
設(shè)有歷史學(xué)、考古學(xué)兩個(gè)本科生專業(yè)，以及中國(guó)近現(xiàn)代史、中國(guó)古代史、世界史、專門史、國(guó)際關(guān)系史、邊疆學(xué)、考古學(xué)7個(gè)博士點(diǎn)；考古學(xué)與博物館學(xué)、專門史、中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界史、國(guó)際關(guān)系、民族學(xué)7個(gè)碩士點(diǎn)。
該系與10多個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了經(jīng)常性的聯(lián)系。有多名海外教授以及訪問(wèn)學(xué)者先后在此講學(xué)交流或攻讀博士、碩士學(xué)位。舉辦了中華民國(guó)史、中國(guó)社會(huì)史、當(dāng)代臺(tái)灣研究、英國(guó)史等國(guó)際學(xué)術(shù)討論會(huì)。
現(xiàn)有教授 31 人(博士生導(dǎo)師 27 人)，副教授 23 人，講師 5 人，其中國(guó)務(wù)院政府津貼獲得者 11 人，教育部新世紀(jì)人才 3 人，江蘇省 "333"工程 4 人，江蘇省“青藍(lán)工程”4 人，南京大學(xué)資深教授 2 人。尚有博士畢業(yè)待評(píng)職稱 5 人，其中 1 人為美國(guó)杜客大學(xué)博士、1 人為日本京都大學(xué)博士、1 人為日本九州大學(xué)博士。中青年教師有 90%以上曾到美國(guó)或英國(guó)、加拿大、澳大利亞、韓國(guó)、奧地利、意大利進(jìn)行長(zhǎng)期或短期訪問(wèn)，僅赴美國(guó)哈佛大學(xué)燕京學(xué)社訪問(wèn)一年以上者即達(dá) 8 人。
就業(yè)情況良好，在國(guó)家外交部、安全部、新聞機(jī)構(gòu)、高校研究所、部隊(duì)等單位，都可看到歷史學(xué)系學(xué)生的身影，他們工作勤懇、認(rèn)真踏實(shí)，深受用人單位的好評(píng)?，F(xiàn)任國(guó)家外交部部長(zhǎng)楊潔篪和國(guó)家檔案局局長(zhǎng)楊東權(quán)就是該系的杰出系友。
四、復(fù)旦大學(xué)
該校歷史學(xué)系始建于1925年，是國(guó)家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地之一，在近教育部考核中獲得優(yōu)秀。該系師資力量雄厚，研究專業(yè)方向齊全，科研成果卓著，在國(guó)內(nèi)歷史學(xué)科中名列前茅。歷史學(xué)家周谷城、譚其驤、周予同、蔡尚思、楊寬、耿淡如、田汝康、金沖及等長(zhǎng)期在該系任教?，F(xiàn)有博士生導(dǎo)師15名，教授20名，副教授26名。設(shè)有1個(gè)博士后科研流動(dòng)站，5個(gè)博士點(diǎn)，7個(gè)碩士點(diǎn)。該系為國(guó)內(nèi)有歷史學(xué)一級(jí)學(xué)科博士授予權(quán)的單位之一。近年來(lái)，該系教師出版教材和學(xué)術(shù)著作180余部，在中國(guó)近現(xiàn)代史研究、史學(xué)理論與中外史學(xué)史研究、中外文化史研究、世界古典文明研究等領(lǐng)域頗有學(xué)術(shù)建樹。
該系始終以教學(xué)與科研并重，強(qiáng)調(diào)通才教育、素質(zhì)教育的同時(shí)，注重因材施教，加強(qiáng)專業(yè)基本訓(xùn)練，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)造潛能。通過(guò)四年學(xué)習(xí)，學(xué)生素質(zhì)普遍有較大提高，適應(yīng)能力強(qiáng)，能創(chuàng)造性地開展工作。畢業(yè)生就業(yè)情況良好，受到用人單位好評(píng)。
秦漢史、隋唐史、明清史、中華民國(guó)史等斷代史；美國(guó)史、日本史等國(guó)別史；拉美史、南亞史等地區(qū)史；古典文明研究、歐洲社會(huì)經(jīng)濟(jì)史、世界文化史、第二次大戰(zhàn)史、20世紀(jì)世界史、中國(guó)經(jīng)濟(jì)史、歷史文獻(xiàn)學(xué)等專門史；還開設(shè)史學(xué)論文寫作、旅游文化、專業(yè)外語(yǔ)、方志學(xué)等。畢業(yè)去向都比較理想，各級(jí)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、大專院校、出版社和報(bào)刊等媒體，圖書館、博物館和檔案館等文化事業(yè)單位，以及黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位。一部分畢業(yè)生可直接攻讀碩士學(xué)位和博士學(xué)位。
五、南開大學(xué)
1919年南開大學(xué)創(chuàng)建伊始，即設(shè)置有歷史學(xué)門。20世紀(jì)20年代初期，社會(huì)活動(dòng)家和歷史學(xué)家梁?jiǎn)⒊瑏?lái)南開大學(xué)講學(xué)，在歷史班授課，的《歷史研究法》一書，就是在其授課講義的基礎(chǔ)上編撰而成的。1923年，南開大學(xué)正式建立歷史系。1994年，歷史系被國(guó)家教委確定為首批國(guó)家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科研基地。1996年，歷史學(xué)科更被國(guó)家教委確定為“211”工程首批立項(xiàng)建設(shè)的單位。
目前，歷史學(xué)院擁有8個(gè)二級(jí)學(xué)科，它們是：中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界史、專門史、史學(xué)理論及史學(xué)史、考古與博物館學(xué)、歷史文獻(xiàn)學(xué)、歷史地理學(xué)，下轄20個(gè)專業(yè)，9個(gè)博士點(diǎn)，20個(gè)碩士點(diǎn)，基本上涵蓋了史學(xué)領(lǐng)域的各個(gè)方面。
歷史學(xué)院擁有8個(gè)二級(jí)學(xué)科。全院下轄，歷史學(xué)系、世界史學(xué)系、文物與博物館學(xué)系、歷史研究所、中國(guó)近現(xiàn)代史研究所、古籍與文化研究所、日本史研究中心，美國(guó)歷史與文化研究中心、拉丁美洲研究中心。系、所、中心之下又有若干個(gè)教研室、研究室。
南開大學(xué)世界史專業(yè)涉及相當(dāng)廣泛的研究領(lǐng)域，尤其在世界古代中世紀(jì)史(含：拜占庭學(xué))、美國(guó)史、日本史、拉丁美洲史四個(gè)研究方向在國(guó)內(nèi)享有盛譽(yù)，在國(guó)際上也有很大的影響。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：美國(guó)史近兩屆獲得博士學(xué)位的年輕學(xué)人中，有四人的博士論文在美國(guó)用英文出版，在美國(guó)史學(xué)界產(chǎn)生很大的影響，就目前來(lái)說(shuō)，在國(guó)內(nèi)的世界史研究機(jī)構(gòu)中，這是僅有的，可以說(shuō)，南開大學(xué)世界史學(xué)科幾乎涵蓋了從斷代史到地區(qū)國(guó)別史的各個(gè)方向。
世界古代中世紀(jì)史：涉及古希臘羅馬史、拜占庭史、基督教史和阿拉伯伊斯蘭文明史等研究方向。古希臘羅馬史學(xué)科在國(guó)內(nèi)的地位舉足輕重，學(xué)術(shù)帶頭人王敦書先生是世界古代中世紀(jì)史研究會(huì)的理事長(zhǎng)，史屆泰斗雷海宗(解放前在清華大學(xué)與陳寅恪等大師齊名)的關(guān)門弟子，國(guó)內(nèi)羅馬史的權(quán)威。遺憾地是王先生已經(jīng)退休，但仍然為本科生和研究生開設(shè)西方史學(xué)名著選讀課程，所以我們還能聽到老先生略帶倫敦口音的英語(yǔ)授課。
拜占庭學(xué)在國(guó)內(nèi)，學(xué)術(shù)帶頭人陳志強(qiáng)先生(希臘亞里士多德大學(xué)博士)，是國(guó)際拜占庭學(xué)會(huì)中國(guó)首席代表，成為中國(guó)沖擊這一世界顯學(xué)的支柱。另外改方向組建了東歐拜占庭研究中心，匯集了國(guó)內(nèi)相當(dāng)豐富的有關(guān)拜占庭的英文、希臘文等外文研究資料和檢索系統(tǒng)，為有志于從事學(xué)術(shù)研究的學(xué)子奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。哈全安教授主要指導(dǎo)阿拉伯史的研究方向，但近年來(lái)逐漸轉(zhuǎn)向中東地區(qū)現(xiàn)代化的比較研究，尤其是伊朗、埃及和沙特阿拉伯現(xiàn)代化的研究，如果對(duì)中東變幻莫測(cè)的歷史進(jìn)程頗感興趣的你，可以選擇哈老師。
美國(guó)史：中國(guó)美國(guó)史學(xué)科開拓者之一的楊生茂先生(80年代初參與創(chuàng)建中國(guó)美國(guó)史研究會(huì)，并擔(dān)任副理事長(zhǎng))在南開大學(xué)執(zhí)掌教席凡40余年。美國(guó)史專業(yè)設(shè)在美國(guó)歷史與文化研究中心，現(xiàn)任主任李劍鳴教授，擔(dān)任美國(guó)史研究會(huì)的理事長(zhǎng)，是國(guó)內(nèi)公認(rèn)的美國(guó)史權(quán)威，主要從事美國(guó)早期史、美國(guó)種族關(guān)系史、美國(guó)史學(xué)史等的研究。
韓鐵教授2002年由國(guó)外來(lái)到南開大學(xué)，曾在國(guó)內(nèi)另一美國(guó)史研究重鎮(zhèn)武漢大學(xué)任教，后在美國(guó)獲得博士學(xué)位，并定居在加拿大，主要從事美國(guó)經(jīng)濟(jì)史和美國(guó)法律史的研究。美國(guó)史其他的研究方向：美國(guó)外交史、中美關(guān)系史、美國(guó)憲政史、加拿大史等。另外，2005年，美國(guó)中心將招生“美國(guó)學(xué)”的碩士研究生，這也是目前國(guó)內(nèi)的美國(guó)學(xué)博士、碩士點(diǎn)，開展對(duì)當(dāng)代美國(guó)的綜合性研究，成為美國(guó)中心學(xué)科建設(shè)的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
日本史：日本史學(xué)科設(shè)立于1964年，經(jīng)歷從日本史研究室到日本研究中心，再到日本研究院的巨大變化。現(xiàn)在，日本研究院成為融日本史、日本經(jīng)濟(jì)、日本政治和國(guó)際關(guān)系研究于一體的綜合性“日本學(xué)”研究機(jī)構(gòu)。該研究方向的幾位博士生導(dǎo)師，均是中國(guó)日本史研究會(huì)的副理事長(zhǎng)，綜合實(shí)力在國(guó)內(nèi)是第一流的。每年均有相當(dāng)比例的研究生獲得去日本大學(xué)完成學(xué)位的機(jī)會(huì)。有一點(diǎn)需要注意：日本史學(xué)科有要求相當(dāng)高的日語(yǔ)要求，以為公共外語(yǔ)只考日語(yǔ)，2005雖然也招收英語(yǔ)考生，但相對(duì)日語(yǔ)考生無(wú)論在錄取，還是未來(lái)的學(xué)習(xí)中都處劣勢(shì)。
拉丁美洲史：拉美史也誕生于1964年，1994年成立拉丁美洲研究中心，成為在教育部指導(dǎo)下協(xié)調(diào)全國(guó)拉美史研究的研究機(jī)構(gòu)。洪國(guó)起教授擔(dān)任拉美史研究會(huì)的理事長(zhǎng)，中心主任王曉德繳獲搜擔(dān)任副理事長(zhǎng)。不用說(shuō)，拉美史的研究實(shí)力在全國(guó)也是無(wú)人能及的(當(dāng)然，如果說(shuō)到當(dāng)代拉美研究，中國(guó)社科院拉美研究所的實(shí)力也很強(qiáng)大，它主要招收國(guó)際關(guān)系和世界經(jīng)濟(jì)學(xué)科下的考生)。南開的拉美史招收英語(yǔ)考生，不會(huì)西班牙語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)的考生不用擔(dān)心，從近幾年的情況看，錄取的拉美史考生均是英語(yǔ)考生，而西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)則在研究生階段短期密集的強(qiáng)化訓(xùn)練(大約一年)。拉美史主要的研究領(lǐng)域：拉美政治經(jīng)濟(jì)一體化、美國(guó)與拉美關(guān)系等方向。
V. 心理學(xué)·擇校
(心理學(xué)擇校規(guī)劃、心理學(xué)五所院校介紹)
一、心理學(xué)專業(yè)擇校規(guī)劃
即將畢業(yè)的本科生可能會(huì)選四條路：考公務(wù)員、考研、出國(guó)、工作。有的考生希望將出國(guó)和讀研結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。首先有這樣一個(gè)事實(shí)希望大家了解：從2007年開始，教育部國(guó)家留學(xué)基金委有一個(gè)合作項(xiàng)目：資助985高校、211高校里研一、研二的研究生去北歐、或者北美的高校做訪問(wèn)或者做一個(gè)聯(lián)合培養(yǎng)。這個(gè)項(xiàng)目對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)絕對(duì)是一個(gè)千載難逢的良機(jī)。
以北師大為例，一個(gè)研究生班有30%以上的同學(xué)都有機(jī)會(huì)去北歐全世界的學(xué)府做訪問(wèn)學(xué)者。先考研可以在自己的職業(yè)發(fā)展中找到適合自己發(fā)展、自己想要的專業(yè)，然后再出國(guó)留學(xué)，這樣的定位會(huì)非常的清晰。
如果要考研，如果也想出國(guó)，不妨將二者結(jié)合在一起來(lái)實(shí)現(xiàn)。
選擇什么樣的學(xué)校，就要結(jié)合自身?xiàng)l件、興趣、專業(yè)就業(yè)方向等幾個(gè)方面來(lái)考察。以廣州的暨南大學(xué)為例，該學(xué)校連續(xù)三年應(yīng)用心理學(xué)班碩士研究生有30%到40%進(jìn)的外企從事人力資源管理方面的工作，心理學(xué)從事人力資源管理有非常得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。你現(xiàn)在需要做的就是極力打破現(xiàn)在迷茫狀態(tài)。
要提醒各位考生：在下定決心的時(shí)候要注意，不一定非要考的名專業(yè)，如果有興趣，有特色的學(xué)校和專業(yè)也是非常好的選擇。有特色的學(xué)校和專業(yè)：中國(guó)人民大學(xué)的社會(huì)心理學(xué)、中國(guó)人民公安大學(xué)的犯罪心理學(xué)和警察心理學(xué)。
一、北京：北京師范大學(xué)、北京大學(xué)。
二、天津：是中國(guó)心理學(xué)尤其是社會(huì)心理學(xué)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)。
1。南開大學(xué)：以社會(huì)心理學(xué)系為主。找統(tǒng)考心理學(xué)一定要找周恩來(lái)政府管理學(xué)院里面的招生而不是教育學(xué)院里面的招生。這是一個(gè)非常重要的細(xì)節(jié)以心理學(xué)考研為例，碩士研究生這塊分為兩大部分，第一大部分的心理學(xué)統(tǒng)考；第二大部分心理學(xué)不統(tǒng)考的，有些心理學(xué)主要是在理科門類下的招生。在選擇院校填報(bào)志愿之前一定要分清楚。這里舉個(gè)例子：蘇州大學(xué)、浙江大學(xué)是心理學(xué)專業(yè)不統(tǒng)考的幾所院校。
2。天津師范大學(xué)：考上天津師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)的難度不遜于北師大。
3。天津大學(xué)(原北洋工學(xué)院)：可以作為調(diào)劑學(xué)院考慮。
三、上海、廣州：
綜合分析：心理學(xué)在這邊特別發(fā)達(dá)，想在咨詢方面、市場(chǎng)方面進(jìn)行拓展的考生可以留意這一區(qū)域的學(xué)校。
上海地區(qū)：
1。華東師范大學(xué)：基礎(chǔ)心理學(xué)較好。應(yīng)用這塊相對(duì)活，每年二類、三類院校的學(xué)生考應(yīng)用心理學(xué)的較多。
2。上海交大：考心理學(xué)難度較高，每年招學(xué)生4人，其中三人保送。
3。上海師范大學(xué)：標(biāo)準(zhǔn)的以心理學(xué)史和發(fā)展教育心理學(xué)為主打優(yōu)勢(shì)，而且歷史的積淀也比較深厚。推薦人群：想去上海、心理學(xué)底子較薄弱、英語(yǔ)水平不是特別優(yōu)秀的。
4。上海體育學(xué)院：此學(xué)院中有一位老師做運(yùn)動(dòng)心理學(xué)非常好，曾經(jīng)也是劉翔的導(dǎo)師，知道的人比較少。
廣州地區(qū)：
1。華南師大：在招收學(xué)生的時(shí)候不需要選擇學(xué)科，直接按照一級(jí)學(xué)科報(bào)考，在復(fù)試的時(shí)候進(jìn)行選擇；
2。廣州大學(xué)、深圳大學(xué)可以作為調(diào)劑大學(xué)來(lái)考慮；
四、西南地區(qū)：
1。西南大學(xué)(原西南師范大學(xué))：心理學(xué)是西南地區(qū)好的；
2。重慶大學(xué)：應(yīng)用心理學(xué)較好；
3。四川大學(xué)：是精神分析的策源地；
4。中南大學(xué)：湘雅醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)以醫(yī)學(xué)心理學(xué)為主；
備考的過(guò)程中的一點(diǎn)小建議：
考研統(tǒng)考心理學(xué)的命題由五所大學(xué)命制：北大、北師大、華東師大、華南師大、西南大學(xué)?？梢苑謩e搜集一下五所大學(xué)的題目來(lái)做參考。目前的狀態(tài)下不要自己去做真題(從2007年開始統(tǒng)考，到目前為止只有三套真題，碰一套少一套，以至于后沒有探擬自我水平的對(duì)象)，直到十一、二月份復(fù)習(xí)差不多的時(shí)候，在有人指導(dǎo)的狀態(tài)下好好利用一下真題。
二、心理學(xué)專業(yè)院校：
目前全國(guó)心理學(xué)比較好的學(xué)校有北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、北大、中科院心理所、浙江大學(xué)等。但是就專業(yè)而言，也有的學(xué)校不錯(cuò)，比如公安大學(xué)的犯罪心理學(xué)等。心理學(xué)門類主要有基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)等學(xué)科專業(yè)。
首先推出心理學(xué)前五強(qiáng)的資料：分別為北京師范大學(xué)、北京大學(xué)、華東師范大學(xué)、浙江大學(xué)、西南師范大學(xué)。
(一)、北京師范大學(xué)
1。心理學(xué)院
北京師范大學(xué)心理學(xué)院成立于2001年11月，下設(shè)心理學(xué)系、腦與認(rèn)知科學(xué)研究所、發(fā)展心理研究所、教育心理與心理健康研究所、心理測(cè)量與評(píng)價(jià)研究所、人力資源開發(fā)與管理心理研究所，并建立心理學(xué)院分黨委。車宏生教授擔(dān)任首任院長(zhǎng)。副院長(zhǎng)有伍新春教授、鄒泓教授和姚梅林教授，副書記為喬志宏講師。到2005年9月，該院共有在崗教職員工66人，其中教授25人，副教授21人；本科生324人，碩士生288人，博士生139人；博士后7人；離退休員工13人。
在教學(xué)與人才培養(yǎng)方面，北京師范大學(xué)心理學(xué)院的心理學(xué)專業(yè)是"國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地"(1996年批準(zhǔn))，建立了北京市級(jí)的"心理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心"(2000年批準(zhǔn))，擁有心理學(xué)博士后流動(dòng)站(1999年批準(zhǔn))、心理學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)(2000年批準(zhǔn))，有基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)三個(gè)博士點(diǎn)，具備了較好的人才培養(yǎng)條件。
在科研和學(xué)術(shù)發(fā)展方面，我院的發(fā)展心理研究所是"全國(guó)人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地"(1999年批準(zhǔn))，"發(fā)展與教育心理學(xué)"是全國(guó)高等學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科(2002年批準(zhǔn))，"認(rèn)知科學(xué)與學(xué)習(xí)"教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(2000年批準(zhǔn))、教育部"腦科學(xué)與認(rèn)知科學(xué)網(wǎng)上合作研究中心"(2001年批準(zhǔn))、"應(yīng)用實(shí)驗(yàn)心理"北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(2001年批準(zhǔn))等也以我院為學(xué)術(shù)依托。
同時(shí)，我們還利用北京師范大學(xué)"211工程"的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，建立了"學(xué)習(xí)與教學(xué)心理實(shí)驗(yàn)室"、"早期心理發(fā)展實(shí)驗(yàn)室"(1997年批準(zhǔn))、"心理測(cè)量與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)室"(2000年批準(zhǔn))、“人力資源實(shí)驗(yàn)室”(2002年批準(zhǔn))、“心理危機(jī)干預(yù)實(shí)驗(yàn)室”(2003年批準(zhǔn))等校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，具備了較好的科學(xué)研究條件。
2。認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所
北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所直屬北師大的科研單位，成立于2004年，由董奇教授擔(dān)任所長(zhǎng)。該所同時(shí)還是“認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)”國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、“腦與認(rèn)知科學(xué)”教育部網(wǎng)上合作中心、北京市應(yīng)用心理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)重要的研究基地的依托單位。
基于國(guó)家發(fā)展與教育改革的重大需求，結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究新的發(fā)展趨勢(shì)，研究所致力于從腦與認(rèn)知、腦與素質(zhì)教育的角度對(duì)兒童青少年認(rèn)知發(fā)展及學(xué)習(xí)開展基礎(chǔ)研究與應(yīng)用基礎(chǔ)研究。研究所現(xiàn)已組織了心理學(xué)、教育學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的一批專家與學(xué)者從事相關(guān)的研究，形成了多學(xué)科交叉融合，共同攻關(guān)的研究態(tài)勢(shì)；并以“學(xué)習(xí)與腦的可塑性”的研究為核心，形成了七個(gè)主要研究方向：包括漢語(yǔ)認(rèn)知及其腦機(jī)制研究、第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)及其腦機(jī)制研究、數(shù)學(xué)認(rèn)知及其腦機(jī)制研究、社會(huì)認(rèn)知與社會(huì)行為及其腦機(jī)制研究、基本認(rèn)知過(guò)程、發(fā)展及其腦機(jī)制研究、腦信息處理方法與腦動(dòng)力學(xué)研究以及腦科學(xué)的教育應(yīng)用研究等。
目前該研究所有研究人員30余人，其中雙聘院士3名，國(guó)家杰出青年基金獲得者2名，中科院百人計(jì)劃入選者1名，國(guó)家百千萬(wàn)人才工程入選者2名。近年來(lái)，該所研究人員承擔(dān)國(guó)家攀登計(jì)劃、973、國(guó)家杰出青年基金等各類國(guó)家重大、重點(diǎn)項(xiàng)目10余項(xiàng)；國(guó)家自然科學(xué)基金、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金等項(xiàng)目20余項(xiàng)；省部級(jí)及各類橫向研究項(xiàng)目50余項(xiàng)；美國(guó)自然科學(xué)基金、美國(guó)Spencer基金等各類國(guó)際合作項(xiàng)目12項(xiàng)。在國(guó)內(nèi)外雜志上發(fā)表了300多篇論文，著作20余部，獲得各類重要獎(jiǎng)勵(lì)20余項(xiàng)。
在北師大心理學(xué)院的教師隊(duì)伍中，既有國(guó)際心理科學(xué)聯(lián)盟副主席張厚粲先生、中國(guó)心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)林崇德先生、認(rèn)知心理學(xué)專家彭聃齡先生等老一輩學(xué)者，更有一大批像舒華、董奇、申繼亮等治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成果豐碩的知名中青年專家。
(二)、北京大學(xué)
北京大學(xué)是中國(guó)早傳播心理學(xué)的學(xué)府，早在1900年即開設(shè)心理學(xué)課程。1917年創(chuàng)立中國(guó)第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這是中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)心理學(xué)的開端，是由教育家、北京大學(xué)校長(zhǎng)蔡元培先生倡導(dǎo)的，他曾在德國(guó)萊比錫大學(xué)修習(xí)科學(xué)心理學(xué)之父馮特教授的心理學(xué)課程，為把科學(xué)心理學(xué)引入中國(guó)作出了重要貢獻(xiàn)。
北京大學(xué)心理學(xué)系按綜合大學(xué)規(guī)格進(jìn)行全面的學(xué)科建制，從事多方面的研究，提供高質(zhì)量的綜合性高等教育，涵蓋心理學(xué)各主要方向。心理學(xué)系現(xiàn)有(2007年)在職教學(xué)、科研人員32人，其中教授10人，副教授13人，講師9人，另有博士后6人，行政、教輔、技術(shù)、后勤人員12人。心理學(xué)系擁有一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，可授予心理學(xué)各專業(yè)理學(xué)或教育學(xué)學(xué)士、碩士、博士學(xué)位，同時(shí)設(shè)有心理學(xué)成人自學(xué)考試點(diǎn)，開設(shè)大專和專升本教育，還受理在職人員申請(qǐng)碩士、博士學(xué)位。
心理學(xué)系的科研領(lǐng)域涉及較廣泛的方面，包括實(shí)驗(yàn)心理學(xué)，認(rèn)知心理學(xué)，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)，生理心理學(xué)，心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量，發(fā)展心理學(xué)，人格與社會(huì)心理學(xué)，情緒心理學(xué)，比較心理學(xué)，臨床心理學(xué)，醫(yī)學(xué)心理學(xué)，工業(yè)與管理心理學(xué)，消費(fèi)與廣告心理學(xué)，人力資源管理、工程心理學(xué)等，這一綜合特性為培養(yǎng)心理學(xué)高等基礎(chǔ)與應(yīng)用心理學(xué)人才奠定了重要基礎(chǔ)。
心理學(xué)系突出的特色之一是它的綜合性學(xué)科建設(shè)。心理學(xué)系的認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)、生理心理學(xué)在國(guó)內(nèi)處于地位，也是目前國(guó)內(nèi)能以靈長(zhǎng)類動(dòng)物為研究對(duì)象的心理學(xué)機(jī)構(gòu)，而她的臨床心理學(xué)、比較心理學(xué)、情緒心理學(xué)則是國(guó)內(nèi)早建立并具特色的。心理學(xué)系設(shè)有心理學(xué)研究所，并設(shè)有認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究中心、兒童發(fā)展研究中心、人格與社會(huì)心理學(xué)研究中心、人力資源評(píng)價(jià)與開發(fā)中心、臨床心理學(xué)研究中心等機(jī)構(gòu)。 心理學(xué)系有一系列設(shè)施服務(wù)于教學(xué)、科研各個(gè)領(lǐng)域，包括專用的計(jì)算機(jī)教室，各種錄音錄象設(shè)備，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心。心理學(xué)系擁有國(guó)內(nèi)高校多的心理學(xué)圖書資料，有120多種外文專業(yè)雜志、20種中文雜志、近萬(wàn)卷圖書的資料室。心理學(xué)系擁有一幢獨(dú)立的用于生物心理學(xué)研究、教學(xué)的實(shí)驗(yàn)樓，一個(gè)專設(shè)的用于發(fā)展心理學(xué)研究、教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)獨(dú)立的綜合辦公與研究實(shí)驗(yàn)樓，并與校醫(yī)院合建有心理診所。1987年，生理心理學(xué)被確立教育部重點(diǎn)學(xué)科，2002年，基礎(chǔ)心理學(xué)被教育部確立為重點(diǎn)學(xué)科。
北京大學(xué)心理學(xué)系每年都吸引一批高素質(zhì)的學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)全國(guó)統(tǒng)考進(jìn)入心理學(xué)系。其中本科生經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，大都取得優(yōu)秀的成績(jī)，成為有競(jìng)爭(zhēng)力的畢業(yè)生，其中85%以上繼續(xù)在國(guó)內(nèi)攻讀研究生或進(jìn)入國(guó)外大學(xué)深造。 心理學(xué)系與國(guó)外許多大學(xué)的心理學(xué)系建立有長(zhǎng)期交流合作關(guān)系，合作包括雙方互訪，共同研究，共享信息，交換教學(xué)。心理學(xué)系還與相當(dāng)一批外國(guó)研究機(jī)構(gòu)、學(xué)者保持各種形式的學(xué)術(shù)往來(lái)。此外，心理學(xué)系與香港中文大學(xué)心理學(xué)系有長(zhǎng)期學(xué)術(shù)合作協(xié)議。
近年來(lái)，報(bào)考北大心理學(xué)系研究生的人數(shù)直線上升，比如報(bào)考2006年碩士生的報(bào)名人數(shù)達(dá)600多人，考錄比高達(dá)50：1，居全校之首。自1998年舉辦首期應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人力資源管理方向研究生課程進(jìn)修班之后，已有2000多人先后進(jìn)入心理學(xué)系學(xué)習(xí)。此外，近年來(lái)報(bào)考并進(jìn)入心理學(xué)系的港臺(tái)地區(qū)學(xué)生及外國(guó)留學(xué)生也日益增多，體現(xiàn)心理學(xué)系教育逐漸國(guó)際化的趨勢(shì)。
心理學(xué)系擁有國(guó)內(nèi)一流的科研隊(duì)伍，近20年來(lái)發(fā)表SCI論文數(shù)居國(guó)內(nèi)高校心理學(xué)系之首。2001年SCI論文平均影響因子居北京大學(xué)之首，且為全校平均影響因子的3倍，體現(xiàn)心理學(xué)系科研成果的水平。99年5月，為貫徹中央政府及學(xué)校創(chuàng)建世界一流大學(xué)的戰(zhàn)略，心理學(xué)系制訂了學(xué)科建設(shè)、創(chuàng)建世界一流大學(xué)心理學(xué)系的五年規(guī)劃，對(duì)心理學(xué)系教學(xué)、科研、國(guó)際合作、科技開發(fā)等方面的發(fā)展方向、規(guī)模、目標(biāo)和發(fā)展模式作了充分論證和闡述，確立了把北京大學(xué)心理學(xué)系建設(shè)成中國(guó)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)及應(yīng)用心理學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)、科研、國(guó)際交流中心的目標(biāo)。
(三)華東師范大學(xué)
華東師范大學(xué)心理學(xué)系的前身是華東師范大學(xué)教育系心理學(xué)專業(yè)，1979年正式建系。1995年實(shí)行校、院、系三級(jí)管理以后，心理學(xué)系歸屬華東師大教育學(xué)院。經(jīng)過(guò)多年努力，該系已經(jīng)形成了以基礎(chǔ)研究為主，兼顧應(yīng)用學(xué)科的專業(yè)結(jié)構(gòu)，購(gòu)置了現(xiàn)代化的儀器設(shè)備，可為學(xué)生提供一流的學(xué)習(xí)和科研條件，從而成為培養(yǎng)中國(guó)心理學(xué)人才的搖籃。
華東師范大學(xué)心理學(xué)系系擁有十幾位國(guó)內(nèi)外知名的專家學(xué)者。目前全系教職工共38人，其中教授9人(全部是博導(dǎo))，副教授14人，講師10人。
“九五”期間華東師范大學(xué)心理學(xué)系新增心理學(xué)博士后流動(dòng)站，目前有1名博士后；共培養(yǎng)博士研究生95名，其中已畢業(yè)45名，碩士研究生111名，其中已畢業(yè)50名。
“九五”期間華東師范大學(xué)心理學(xué)系學(xué)術(shù)交流活躍，共有20余人次教師赴國(guó)外或港臺(tái)合作、進(jìn)修、或參加國(guó)際會(huì)議；邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者來(lái)訪、交流40余人次，開展了富有成效的學(xué)術(shù)活動(dòng)。
下屬教學(xué)科研機(jī)構(gòu)包括基礎(chǔ)心理學(xué)教研室、發(fā)展與教育心理學(xué)教研室、應(yīng)用心理學(xué)教研室、繼續(xù)教育教研室及心理健康輔導(dǎo)中心等。
1。基礎(chǔ)心理學(xué)教研室
該室現(xiàn)有教授5人， 副教授3人， 講師1人。 其中博士生導(dǎo)師5人， 碩士生導(dǎo)師8人。學(xué)術(shù)帶頭人楊治良教授在基礎(chǔ)心理學(xué)， 尤其在內(nèi)隱記憶領(lǐng)域的研究在國(guó)內(nèi)外有重要影響?，F(xiàn)招收認(rèn)知心理學(xué)， 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)， 人格心理學(xué)， 心理統(tǒng)計(jì)學(xué)， 管理與經(jīng)濟(jì)心理學(xué)等方向的博士和碩士研究生。該室先后獲得過(guò)和省部級(jí)科研和教學(xué)成果獎(jiǎng)多項(xiàng)，其中楊治良教授等的《內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的初步實(shí)驗(yàn)研究》獲教育部普通高等學(xué)校第二屆人文社會(huì)科學(xué)研究成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。目前承擔(dān)國(guó)家與省部級(jí)科研項(xiàng)目4項(xiàng)、橫向課題2項(xiàng)。
2。發(fā)展與教育心理學(xué)教研室
該室現(xiàn)有教授4人， 副教授4人， 講師1人。其中博士生導(dǎo)師4人， 碩士生導(dǎo)師9人。該室的博士點(diǎn)是恢復(fù)學(xué)位制度后全國(guó)建立的第一批博士點(diǎn)之一。 發(fā)展心理學(xué)的學(xué)科帶頭人繆小春教授在發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域， 尤其在語(yǔ)言發(fā)展領(lǐng)域， 成績(jī)卓著。教育心理學(xué)的學(xué)科帶頭人皮連生教授在教育心理學(xué)領(lǐng)域的理論與實(shí)踐的研究在全國(guó)有廣泛影響。
該室曾獲多項(xiàng)和省部級(jí)科研與教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中繆小春教授等的《個(gè)性培養(yǎng)：開發(fā)中小學(xué)生科技創(chuàng)造力的重要階梯》獲教育部第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)， 皮連生教授等的《智育心理學(xué)》獲教育部第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)?，F(xiàn)招收認(rèn)知發(fā)展、 語(yǔ)言發(fā)展和語(yǔ)言學(xué)習(xí)、社會(huì)性發(fā)展和社會(huì)化、兒童心理測(cè)量、學(xué)習(xí)心理和教學(xué)心理、學(xué)校心理學(xué)等方向的博士和碩士研究生。目前承擔(dān)的、省部級(jí)科研項(xiàng)目9項(xiàng)， 橫向課題2項(xiàng)。
3。應(yīng)用心理學(xué)教研室
該室現(xiàn)有教授2人， 副教授3人， 講師4人， 助教1人。 其中碩士生導(dǎo)師4人。該室學(xué)科帶頭人俞文釗教授長(zhǎng)期從事管理心理學(xué)等有關(guān)領(lǐng)域的研究， 著述頗豐， 在國(guó)內(nèi)有重要影響， 《管理心理學(xué)》一書獲教育部?jī)?yōu)秀教材獎(jiǎng)。 該室教師經(jīng)多年努力， 開拓了許多應(yīng)用心理學(xué)領(lǐng)域。目前招收管理心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)與臨床心理學(xué)(心理咨詢， 心理衛(wèi)生)、社會(huì)心理學(xué)、法律心理學(xué)等方向的碩士研究生。目前承擔(dān)的、省部級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng)， 橫向課題2項(xiàng)。
4。繼續(xù)教育教研室
該室現(xiàn)有副教授2人， 講師4人，長(zhǎng)期從事職后教育的教學(xué)與科研工作。
公共教學(xué)教研室
該室現(xiàn)有副教授1人，講師3人。
心理研究所
該所是與心理學(xué)系系所合一的心理學(xué)研究機(jī)構(gòu)， 教師帶課題進(jìn)所， 實(shí)行滾動(dòng)編制。進(jìn)所教師除完成課題研究外， 還需承擔(dān)本系本科生和研究生的教學(xué)任務(wù)。
5。心理健康輔導(dǎo)中心
該中心成立于1999年5月， 其主要宗旨是該中心將成為三個(gè)中心： 為社會(huì)各群體提供科學(xué)規(guī)范的心理健康輔導(dǎo)服務(wù)的中心、專業(yè)心理健康輔導(dǎo)人員的培訓(xùn)中心和該系本科生和研究生的實(shí)踐和研究中心。該中心成立以來(lái)， 前來(lái)求助的人員逾500人， 取得了良好的社會(huì)效益。
6。學(xué)校心理健康教育師資培訓(xùn)中心
該中心成立于1999年11月。 根據(jù)上海市教委“上海市中小學(xué)學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)員持證上崗培訓(xùn)計(jì)劃”， 經(jīng)上海市教委批準(zhǔn)成立該中心。中心將負(fù)責(zé)上海市中小學(xué)學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)員的上崗培訓(xùn)和上崗資格審定， 由上海市教委發(fā)證，使心理咨詢工作規(guī)范化。
(四)、浙江大學(xué)
浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)學(xué)院其前身為杭州大學(xué)心理學(xué)系，建立與1980年。1998年原浙江大學(xué)、杭州大學(xué)、浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)和浙江醫(yī)科大學(xué)四校合并后，心理學(xué)系更名為浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)學(xué)院。該院是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)所在單位，是國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)早批準(zhǔn)具有碩士學(xué)位和博士學(xué)位授予權(quán)的所在單位，是我國(guó)心理學(xué)領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)室(浙江大學(xué)工業(yè)心理學(xué)國(guó)家專業(yè)實(shí)驗(yàn)室)所在單位，是心理學(xué)領(lǐng)域早被批準(zhǔn)的國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地之一。心理學(xué)科還是浙江大學(xué)"211工程"的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之一。自1998年以來(lái)心理系研究生招生規(guī)模已居全國(guó)心理系首位。
現(xiàn)有心理學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)(包括基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué))及相應(yīng)碩士點(diǎn). 本學(xué)院現(xiàn)擁有教學(xué)科研用房6000平方米，萬(wàn)元以上儀器設(shè)備118臺(tái)(件)，價(jià)值1051.2萬(wàn)元。資料室擁有中外文專業(yè)圖書4.22萬(wàn)冊(cè)；中外文學(xué)術(shù)期刊270種。
學(xué)院主要有工程心理學(xué)、管理心理學(xué)、基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)等四個(gè)研究方向。
1。工程心理學(xué)
以提高人的工作質(zhì)量和工作效率為目標(biāo)，研究人--機(jī)交互作用過(guò)程中的心理學(xué)問(wèn)題。本研究方向針對(duì)當(dāng)前人--機(jī)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)，提出了一系列有特色的研究課題，并在國(guó)家、省部及企業(yè)橫向經(jīng)費(fèi)的資助下，開展了系統(tǒng)地研究，取得了令人矚目的成果。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)與智能技術(shù)的飛速發(fā)展，為人們構(gòu)造了一種全新的，以數(shù)字化、智能化為特征的工作和生活方式，而工作效率和生活的滿意感在很大程度上取決于一個(gè)高效率的人--機(jī)界面與環(huán)境。因此，以優(yōu)化人--計(jì)算機(jī)界面設(shè)計(jì)為目標(biāo)的智能人機(jī)交互研究是目前工程心理學(xué)研究的一個(gè)新的、重要的研究領(lǐng)域。本研究方向提出的對(duì)多通道用戶界面的研究，就是要解決科學(xué)計(jì)算可視化、虛擬現(xiàn)實(shí)和多媒體技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)提出的高效、三維和非精確的人機(jī)交互要求。
2。管理心理學(xué)研究方向
以將心理學(xué)知識(shí)和原理應(yīng)用于組織管理為目的，從個(gè)體、群體、組織和文化等層次，探討管理中人的心理與行為規(guī)律性，探索實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)、提高管理效率、發(fā)展和發(fā)揮人的潛力的途徑。作為二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，給管理心理學(xué)提出了新的研究任務(wù)和方向。為此，我們從以下幾個(gè)方面，在國(guó)家和省的基金支持下開展了大量的研究，形成了自己的特色。
3?；A(chǔ)心理學(xué)研究方向
以探索人的心理想象、心理過(guò)程的規(guī)律性極其機(jī)制為目標(biāo)。本方向跟蹤當(dāng)前心理學(xué)與認(rèn)知科學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，集中在三個(gè)領(lǐng)域開展了系統(tǒng)的研究，目前已基本形成了自己的研究特色。
①智能模擬與智能系統(tǒng)設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)及智能科學(xué)是認(rèn)知心理學(xué)的重要理論基礎(chǔ)之一，而計(jì)算機(jī)科學(xué)自身有許多問(wèn)題依賴于認(rèn)知科學(xué)的發(fā)展才能解決。通過(guò)揭示認(rèn)知心理 過(guò)程，解決計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展中一些重要問(wèn)題，為智能科學(xué)研究提供基本的理論依據(jù)。 智能模擬研究人的知識(shí)表征、認(rèn)知策略及認(rèn)知加工機(jī)制，建立相關(guān)的心理模型和用戶模型，這是人工智能進(jìn)行智能系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)。智能系統(tǒng)設(shè)計(jì)運(yùn)用認(rèn)知心理學(xué)的理論，設(shè)計(jì)具有人類智能特點(diǎn)的人機(jī)交互系統(tǒng)，解決計(jì)算機(jī)科學(xué)中的一些重要問(wèn)題。其中我們的智能用戶界面設(shè)計(jì)與基于自然交互方式的三維交互技術(shù)在國(guó)內(nèi)產(chǎn)生了較大的影響。
②語(yǔ)言認(rèn)知，這是當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)和語(yǔ)言學(xué)共同關(guān)注的重要領(lǐng)域，涉及對(duì)從字詞識(shí)別到句子、文本閱讀等各個(gè)加工層次的認(rèn)知過(guò)程。我們?cè)谧衷~視聽識(shí)別、文本閱讀過(guò)程和文字錄入三個(gè)方面開展了系統(tǒng)的研究。其中字詞視聽識(shí)別研究，從字詞的視聽和特征編碼入手，對(duì)字詞識(shí)別模型進(jìn)行了系統(tǒng)的探索，尤其是對(duì)漢字從特征、部件和字的各個(gè)不同層次特點(diǎn)及其關(guān)系的探索，完善和發(fā)展了漢字字形識(shí)別的理論模型。文本閱讀過(guò)程研究，運(yùn)用眼動(dòng)、活動(dòng)窗口和檢察等實(shí)驗(yàn)技術(shù)，探索閱讀過(guò)程的信息加工機(jī)制，和影響閱讀過(guò)程的各種認(rèn)知相關(guān)因素，獲得了具有理論價(jià)值的成果。漢字錄入研究，通過(guò)對(duì)中、英文錄入過(guò)程中手眼認(rèn)知直轄市的研究，提出了手眼知覺跨度等要領(lǐng)對(duì)發(fā)展和完善人類文字提取的有關(guān)理論有重要意義。
③知覺和注意研究，從現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的理論與研究手段出發(fā)，研究視覺、觸覺模式識(shí)別、認(rèn)知性警覺與注意等理論問(wèn)題。我們的研究主要集中在圖形識(shí)別、觸覺模式辯認(rèn)和認(rèn)知性警覺與注意三個(gè)方面。其中圖形識(shí)別研究對(duì)圖形識(shí)別過(guò)程中的信息掃視、取樣、記憶提取、比較、決策、輸出(或貯存)等加工階段進(jìn)行相對(duì)獨(dú)立的分環(huán)節(jié)研究，以了解圖形識(shí)別的內(nèi)部機(jī)制，建立圖形取樣策略的一般模型，豐富和發(fā)展圖形識(shí)別認(rèn)知理論。與美國(guó)印第安納大學(xué)合作開展的觸覺模式辯認(rèn)研究，鄭重探討觸覺模式識(shí)別中的時(shí)序知覺、知覺信息選擇機(jī)制、觸覺窨第三性等認(rèn)知心理學(xué)問(wèn)題，從觸覺研究角度豐富與完善知覺理論。認(rèn)知性警覺與注意研究，與叛國(guó)華盛頓大學(xué)合作，鄭重研究漢字-圖形信號(hào)監(jiān)測(cè)的警覺規(guī)律、漢字信號(hào)監(jiān)測(cè)過(guò)程的眼動(dòng)模式、自動(dòng)加工過(guò)程與控制加工過(guò)程在感知警覺與認(rèn)知性警覺中所起作用的不同等問(wèn)題。 該研究方向先后承擔(dān)了大量的省部級(jí)以上科研項(xiàng)目，包括攀登計(jì)劃、國(guó)家科委八六三項(xiàng)目、國(guó)家自然基金項(xiàng)目。其中八六三項(xiàng)目的有關(guān)成果作為智能計(jì)算機(jī)主題中24項(xiàng)主要成果之一，參加了1996年由國(guó)家科委組辦八六三十年成果展。
4。發(fā)展與教育心理學(xué)
是心理學(xué)科的一個(gè)重要分支，它通過(guò)探索人的各種認(rèn)知及能力的發(fā)展過(guò)程與規(guī)律，提示其發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制或原因，并在此基礎(chǔ)上，研究教育的作用。 發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象從對(duì)出生前胎兒的研究開始，一直到老年期老人的心理特征與過(guò)程。主要的研究?jī)?nèi)容包括兒童認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)化過(guò)程。
在兒童認(rèn)知發(fā)展方面，近期的研究主要鄭重于兒童對(duì)漢字的字詞識(shí)別過(guò)程及其發(fā)展趨勢(shì)；兒童語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中文化因素的影響及元語(yǔ)言認(rèn)知的發(fā)展過(guò)程；學(xué)習(xí)不良兒童的認(rèn)知發(fā)展特征等。有關(guān)兒童社會(huì)化過(guò)程的研究主要集中在兒童心理理論(children’s theory of mind)，如兒童說(shuō)謊概念、對(duì)說(shuō)謊的道德判斷及說(shuō)謊行為等方面的研究；嬰兒-父母、嬰兒-陌生人相互作用過(guò)程及影響依戀形成的因素、依戀的類型對(duì)成年后發(fā)展的影響等方面的研究。
在上述的這些領(lǐng)域中，我們已經(jīng)取得了一毓的研究成果(如兒童說(shuō)謊發(fā)展的跨文化研究、嬰兒-成人相互作用過(guò)程的跨文化研究、兒童元語(yǔ)言認(rèn)知的跨文化研究等)，并已建立了較廣泛的國(guó)際學(xué)術(shù)聯(lián)系。我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，已經(jīng)在兒童的早期教育，弱智的心理特點(diǎn)、診斷和教育等領(lǐng)域已完成國(guó)家教委、發(fā)政部、中殘聯(lián)和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)等的多項(xiàng)課題。
并將在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)的素質(zhì)教育也要求，進(jìn)一步開展這些領(lǐng)域的研究，并在學(xué)習(xí)的神經(jīng)心理機(jī)制、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的心理學(xué)問(wèn)題等領(lǐng)域開展研究。 此外，已發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)的研究為基礎(chǔ)，我們也開展了大量已應(yīng)用為導(dǎo)向的學(xué)校心理研究和弱智兒童的干預(yù)研究，研究?jī)?nèi)容涉及兒童心理評(píng)估工具有研究、開發(fā)和應(yīng)用。
在國(guó)家自然科學(xué)基金、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)以及省、部級(jí)科研項(xiàng)目的資助下，對(duì)特殊兒童診斷兒童智能測(cè)驗(yàn)、兒童社會(huì)適應(yīng)行為研究、弱智兒童腦功能康復(fù)、心理測(cè)評(píng)在人才培養(yǎng)中的應(yīng)用等方面開展了一系列研究，先后編制完成了"兒童智力篩查量表"、"兒童社會(huì)適應(yīng)行為評(píng)定量表"、"兒童畫人智能力測(cè)驗(yàn)"等心理評(píng)估工具。
其中前期完成的量表均通過(guò)了國(guó)內(nèi)同行專家的鑒定。這些工具和量表在其推廣過(guò)程中，結(jié)合相應(yīng)的干預(yù)手段，為我國(guó)兒童心理學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用，特別是在特殊教育中的應(yīng)用作出了較大的貢獻(xiàn)，引起了聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)、國(guó)家教委等有關(guān)部門的重視。
其中"兒童智力篩查量表"獲浙江省政府科技進(jìn)步獎(jiǎng)，"弱智兒童的診斷和教育"獲國(guó)家教委科技進(jìn)步獎(jiǎng)。今后擬進(jìn)一步開展兒童神經(jīng)心理評(píng)估與腦改良訓(xùn)練、兒童個(gè)性評(píng)估與素質(zhì)教育、學(xué)校心理咨詢等方面的應(yīng)用研究，為我國(guó)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)作出更大的貢獻(xiàn)。
科研項(xiàng)目與成果：
近五年來(lái)，先后承擔(dān)科研項(xiàng)目80余項(xiàng)，總經(jīng)費(fèi)達(dá)720余萬(wàn)元。其中：課題22項(xiàng)(合計(jì)238萬(wàn)能元)，包括國(guó)防科工委重點(diǎn)預(yù)感項(xiàng)目、"863計(jì)劃"重點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家自然基金重點(diǎn)項(xiàng)目與攀登計(jì)劃項(xiàng)目等。省部級(jí)研究課題32項(xiàng)(全計(jì)205萬(wàn)元)。近五年在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文217篇。 "飛機(jī)駕駛艙照明工程心理學(xué)研究及應(yīng)用"曾獲國(guó)家科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)、浙江省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。部編教材《工程心理學(xué)》、《人類工效學(xué)》分別獲國(guó)家教委優(yōu)秀教材一、二等獎(jiǎng)。此外，還獲浙江省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級(jí)科技進(jìn)步二、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)。
綜合評(píng)價(jià)：心理學(xué)研究偏向理工類。浙大的心理學(xué)研究，較為偏向理工類方向，要求學(xué)生有很高的數(shù)理邏輯基礎(chǔ)與計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)能力，比較適合于本科學(xué)習(xí)理工科的同學(xué)跨專業(yè)考取。
(五)、西南師范大學(xué)
西南師范大學(xué)心理學(xué)系成立于1994年，是從原西南師范大學(xué)教育系心理學(xué)專業(yè)發(fā)展而來(lái)。西南師范大學(xué)心理學(xué)系(所)每年招收本科生、碩士研究生、博士研究生以及博士后研究人員，現(xiàn)本科設(shè)有心理學(xué)專業(yè)、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)；有三個(gè)碩士點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)碩士點(diǎn)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)碩士點(diǎn)。
西南師范大學(xué)心理學(xué)系有一個(gè)博士后科研流動(dòng)站，基礎(chǔ)心理學(xué)和教育發(fā)展心理學(xué)兩個(gè)博士點(diǎn)，此外還有基礎(chǔ)心理學(xué)、教育發(fā)展心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)三個(gè)碩士點(diǎn)。這里基礎(chǔ)心理學(xué)的研究特色主要體現(xiàn)在認(rèn)知心理學(xué)和人格心理學(xué)。應(yīng)用心理學(xué)包括運(yùn)動(dòng)心理學(xué)，和 CIS等方面。西南師范大學(xué)心理系是以認(rèn)知為主導(dǎo)專業(yè)方向的。
科研及研究生培養(yǎng)以黃希庭和張慶林為首，黃希庭是中國(guó)心理學(xué)會(huì)的常務(wù)理事之一，張慶林為現(xiàn)任系主任。黃希庭所帶的研究方向是人格心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)，張慶林帶的是發(fā)展與教育心理學(xué)的研究生，以學(xué)習(xí)心理為主，亦是以認(rèn)知心理學(xué)為主導(dǎo)的。
西南師范大學(xué)心理學(xué)系(所)碩士研究生專業(yè)設(shè)置有基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)、發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)各專業(yè)下設(shè)多個(gè)研究方向。
1?；A(chǔ)心理學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)研究方向
①認(rèn)知過(guò)程研究方向
導(dǎo)師：黃希庭教授、陳傳鋒副教授。 研究?jī)?nèi)容：時(shí)間認(rèn)知、空間認(rèn)知、時(shí)空關(guān)系的認(rèn)知、時(shí)間認(rèn)知與人格的關(guān)系、時(shí)間認(rèn)知的跨 文化特點(diǎn)、時(shí)間認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)知與管理、認(rèn)知風(fēng)格等。
②人格過(guò)程研究方向 導(dǎo)師：黃希庭教授、張進(jìn)輔教授、鄭涌副教授。研究?jī)?nèi)容：人格理論、人格結(jié)構(gòu)、人格動(dòng)力、人格適應(yīng)、人格與健康、青年價(jià)值觀與教育、人格形成等。
③語(yǔ)言心理研究方向 導(dǎo)師：周榕教授。研究?jī)?nèi)容：語(yǔ)言心理學(xué)的基本理論、言語(yǔ)的理解和產(chǎn)生、語(yǔ)言的發(fā)展、結(jié)構(gòu)對(duì)稱性漢字的認(rèn) 知、雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理學(xué)問(wèn)題、時(shí)間隱喻認(rèn)知等。
④公共關(guān)系與企業(yè)形象設(shè)計(jì) 導(dǎo)師：秦啟文教授。 研究?jī)?nèi)容：主要研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的社會(huì)組織(尤其是企業(yè))如何爭(zhēng)取相關(guān)的內(nèi)外公眾對(duì)自 身的理解、信任、合作與支持，如何通過(guò)確立自己的理論(MI)、行為(BI)、視覺(VI)識(shí)別系 統(tǒng)的形成獨(dú)特的個(gè)性文化，創(chuàng)造自身佳社會(huì)環(huán)境；如何通過(guò)傳播、溝通等手段，塑造組織 的良好形象。
2。發(fā)展與教育心理學(xué)碩士點(diǎn)研究方向
①學(xué)習(xí)與發(fā)展研究方向 導(dǎo)師：張慶林教授。研究?jī)?nèi)容：人類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、機(jī)制和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展的基本規(guī)律及培養(yǎng)的基本原則，學(xué)習(xí)策略、思維策略、認(rèn)知策略、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)能力的提高和非智力因素的培養(yǎng)之間相互作用等。
②教學(xué)心理研究方向 導(dǎo)師：張大均教授。 研究?jī)?nèi)容：學(xué)校教學(xué)情境中主體心理活動(dòng)的特征和規(guī)律，教師心理、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技術(shù)與 策略、教學(xué)與心理發(fā)展、教學(xué)任務(wù)分析、學(xué)習(xí)認(rèn)知與能力培養(yǎng)、教學(xué)互動(dòng)、問(wèn)題解決、創(chuàng)造 性培養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)心理、教學(xué)現(xiàn)代化、教學(xué)評(píng)估等。
③認(rèn)知發(fā)展研究方向 導(dǎo)師：李紅教授。研究?jī)?nèi)容：個(gè)體思維的發(fā)生與發(fā)展中問(wèn)題解決能力的形成和發(fā)展、假設(shè)檢驗(yàn)?zāi)芰Φ男纬珊桶l(fā)展；個(gè)體推理系統(tǒng)的形成和發(fā)展；個(gè)體記憶能力的形成和發(fā)展；個(gè)體元認(rèn)知能力的形成和發(fā)展；個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中的策略研究等。
④美育心理研究方向 導(dǎo)師：趙伶俐教授。 研究?jī)?nèi)容：個(gè)體尤其是兒童審美認(rèn)知能力、兒童審美情感、兒童審美態(tài)度、個(gè)體審美價(jià)值觀 的形成和發(fā)展研究；個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展、個(gè)體非智力因素的發(fā)展、個(gè)體品德、個(gè)體的文化修養(yǎng) 等心理結(jié)構(gòu)與審美心理結(jié)構(gòu)之間的相互作用；大學(xué)美育策略研究、中學(xué)美育策略研究、小學(xué)美育策略研究、幼兒園美育策略研究等。
⑤學(xué)習(xí)與教學(xué)研究方向 導(dǎo)師：劉電芝教授 研究?jī)?nèi)容：學(xué)習(xí)與教學(xué)基本理論、思維發(fā)展與學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與歸因、教 學(xué)與學(xué)習(xí)的效率化、學(xué)習(xí)遷移、學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練、社會(huì)性學(xué)習(xí)等。
學(xué)習(xí)年限：一般為3年，成績(jī)特別優(yōu)秀者可在5年內(nèi)完成碩博連續(xù)。
培養(yǎng)方式：采取指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)重點(diǎn)指導(dǎo)，輔以“專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)小組”集體培養(yǎng)的方法，在明確導(dǎo)師指導(dǎo)和“培養(yǎng)小組”的輔助作用的同時(shí)，特別注重對(duì)研究生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn) 題能 力以及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，組織研究生參加導(dǎo)師的研究課題，充分調(diào)動(dòng)研究 生學(xué)習(xí)和科研的積極性和主動(dòng)性，不斷提高本專業(yè)研究生自學(xué)能力、獨(dú)立工作能力、科研創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
三、心理學(xué)專業(yè)研究生職業(yè)前景瞭望
目前全國(guó)心理學(xué)比較好的學(xué)校有北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、北大、中科院心理所、浙江大學(xué)等。但是就專業(yè)而言，也有的學(xué)校不錯(cuò)，比如公安大學(xué)的犯罪心理學(xué)等。心理學(xué)門類主要有基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)等學(xué)科專業(yè)。
在國(guó)內(nèi)，心理學(xué)是一門新興學(xué)科，人們對(duì)這個(gè)專業(yè)了解得不多，這在一定程度上限制了其就業(yè)范圍。不過(guò)，目前由于就讀人數(shù)相對(duì)較少，其就業(yè)前景還是比較樂(lè)觀的。為幫助備考2009年碩士研究生的同學(xué)了解心理學(xué)碩士生的職業(yè)前景，以便選擇好自己未來(lái)的專業(yè)，文都教育心理學(xué)考試中心特別組織人力梳理了相關(guān)資料，并對(duì)心理學(xué)各專業(yè)碩士的就業(yè)方向、薪酬?duì)顩r、從業(yè)行業(yè)、就業(yè)前景、事業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，以饗讀者與文都學(xué)員。
在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)里，各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)也隨之愈演愈烈，來(lái)自各方的壓力也是不斷增加。人們也日益注意到了自身的心理健康問(wèn)題?！靶睦韺W(xué)”這個(gè)專業(yè)也被許多在考研大軍中拼搏的學(xué)子看好。
就目前的情況來(lái)看，國(guó)內(nèi)心理學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)后，就業(yè)流向主要包括高校、公安司法機(jī)關(guān)、中小學(xué)、醫(yī)院診所、心理咨詢機(jī)構(gòu)等，從事咨詢、研究、教學(xué)、心理輔導(dǎo)等工作。
VI。教育·擇校
(設(shè)有教育學(xué)的院校、教育學(xué)擇校的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、)
教育學(xué)包括教育學(xué)、心理學(xué)、體育學(xué)等3個(gè)一級(jí)學(xué)科，共有17個(gè)二級(jí)學(xué)科。據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦公室發(fā)表的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國(guó)大學(xué)授予的教育學(xué)學(xué)士占學(xué)士總數(shù)的3.61%，在1999~2003年授予的碩士和博士學(xué)位中，教育學(xué)碩士占碩士總數(shù)的2.50%，教育學(xué)博士占博士總數(shù)的1.40%。
另?yè)?jù)教育部高校學(xué)生司發(fā)布的2003~2006年博士生導(dǎo)師資料統(tǒng)計(jì)，在全國(guó)大學(xué)30586名博士生導(dǎo)師中，有565名是教育學(xué)博導(dǎo)，占博士生導(dǎo)師總數(shù)的1.85%。教育學(xué)是比較小的學(xué)科。2006年，有權(quán)授予教育學(xué)博士學(xué)位的大學(xué)有36所，有權(quán)授予教育學(xué)碩士學(xué)位的大學(xué)共135所。文都教育教育學(xué)考試中心對(duì)教育學(xué)考研院校及擇校標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了扼要性地梳理，幫助考研同學(xué)在擇校選專業(yè)時(shí)更清晰地認(rèn)識(shí)形勢(shì)，把握未來(lái)。
*設(shè)有教育學(xué)的院校
北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、北京大學(xué)、南京師范大學(xué)、浙江大學(xué)、西南大學(xué)、華中師范大學(xué)、華中科技大學(xué)、北京體育大學(xué)、東北師范大學(xué)、廈門大學(xué)、上海體育學(xué)院、清華大學(xué)、上海師范大學(xué)、武漢體育學(xué)院、湖南師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、西北師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、山東師范大學(xué)、中山大學(xué)、南京大學(xué)、江西師范大學(xué)、武漢大學(xué)、河北大學(xué)、湖北大學(xué)、上海交通大學(xué)、廣州大學(xué)等100多院校設(shè)有教育學(xué)專業(yè)。
按照一般的專業(yè)排名，結(jié)合2006年、2007年的情況，北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、浙江大學(xué)、北京體育大學(xué)、南京師范大學(xué)、西南大學(xué)、華中師范大學(xué)、東北師范大學(xué)等院校的教育學(xué)專業(yè)名列前幾強(qiáng)，但如果結(jié)合學(xué)校的綜合實(shí)力與知名度，則北京師范大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、中山大學(xué)等知名院校往往有更大的吸引力，資源優(yōu)勢(shì)也更明顯。
*關(guān)于教育學(xué)考研擇校的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
面對(duì)如此多的高校，究竟報(bào)考哪一所，有的考研同學(xué)估計(jì)早有打算，有的同學(xué)估計(jì)還在猶豫之中，院校比較難考，一般院校又難以讓自己滿意，在這種矛盾的情況下，需要考研同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)力和專業(yè)興趣及準(zhǔn)確的信息來(lái)把握選擇中意的大學(xué)。文都教育通過(guò)綜合考研輔導(dǎo)、教育學(xué)專業(yè)導(dǎo)師，及往屆高分學(xué)子、職業(yè)經(jīng)理人的意見，為有意向報(bào)考教育學(xué)專業(yè)的考研學(xué)子提供如下建議。
一、環(huán)境與氛圍
每個(gè)人對(duì)人生的規(guī)劃不盡相同，考研估計(jì)也一樣。如果想繼續(xù)讀書，從事研究工作，碩士研究生讀完了，還想讀博士，那么好選擇學(xué)習(xí)氛圍與人文環(huán)境比較好的學(xué)校。同時(shí)應(yīng)選擇學(xué)位授予權(quán)完整的學(xué)?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)，好選擇同時(shí)招收碩士和博士的導(dǎo)師。
在對(duì)待大學(xué)問(wèn)題上，一般而言，教學(xué)資源豐富，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，前沿性的講座比較多，這有利于學(xué)生開拓思維、樹立良好的學(xué)術(shù)理念。如果自身的學(xué)習(xí)與應(yīng)試能力比較強(qiáng)，不妨作為首選；如果有些問(wèn)題，好是迂回策略，碩士先上名氣不太大、競(jìng)爭(zhēng)不太激烈的院校，再報(bào)考博士時(shí)可以再考慮這些院校。
二、學(xué)界口碑與社會(huì)知名度
設(shè)置教育學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)的院校中，北京師范大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、中山大學(xué)等比較知名，尤其是北京大學(xué)、浙江大學(xué)等。
報(bào)考這些學(xué)校有一定的好處，除開考中之后能獲得多種資源優(yōu)勢(shì)與品牌優(yōu)勢(shì)外，即使考試失利或面試失敗，可以提前行動(dòng)著手調(diào)劑，掌握先機(jī)；而且在調(diào)劑工作中，有不少非的重點(diǎn)院校喜歡優(yōu)先錄取報(bào)這些未第的考生。
如果自己實(shí)力不錯(cuò)，除報(bào)考外，還可以考慮報(bào)考的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)和名導(dǎo)師。當(dāng)然，如果你覺得壓力較大，或者有不出名的判定，那么選擇一些教育學(xué)專業(yè)排名不錯(cuò)，但學(xué)校整體知名度一般的院校。
三、職業(yè)前景瞭望
一些院?；蛟S沒有知名度，但某些專業(yè)在就業(yè)方面卻是不錯(cuò)，或者一些專業(yè)還出過(guò)不少知名人士。但就整個(gè)報(bào)考情況來(lái)看，不少考生還是中意北大、浙大、南大等。對(duì)專業(yè)本身的優(yōu)劣勢(shì)的關(guān)注反倒處在次要的位置。
盲目選擇大學(xué)與社會(huì)上的招聘風(fēng)氣、招聘偏好有關(guān)，一些單位在招聘時(shí)明顯傾向于，一些單位在招聘時(shí)基本上只考慮，一些知名公司只在進(jìn)行招聘路演。在很多情況下，院校的背景無(wú)疑可以增加就業(yè)的砝碼。如果客觀評(píng)估自身實(shí)力，認(rèn)為有那個(gè)希望，不妨放手一搏。
四、地域因素
報(bào)考時(shí)要考慮畢業(yè)后想留在什么地方工作，想在什么地方謀求發(fā)展，就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)，這些問(wèn)題在擇校時(shí)好妥善處理好。
目前，國(guó)內(nèi)的一、二線城市，如北京、上海、廣州、深圳、武漢、杭州、成都、南京等地一般比較受歡迎，尤其是北京與長(zhǎng)三角。想要在什么地方工作，求發(fā)展，好就報(bào)考那一帶的學(xué)校。這樣畢業(yè)后找工作也比較方便。
一方面畢業(yè)后，大家不可能有太多時(shí)間跑到其他地方找工作，另一方面在政策、經(jīng)濟(jì)、信息、交通、成本上不允許，不可能長(zhǎng)期地住在外地找工作。此外，用人單位受就業(yè)的傳統(tǒng)觀念、地理歧視與政策限制的影響，要么本能地傾向于來(lái)自大城市來(lái)的應(yīng)聘者，要么希望要熟悉本地環(huán)境的畢業(yè)生。
五、自身的應(yīng)試能力與知識(shí)水平
理想和現(xiàn)實(shí)總是存在一定的距離，報(bào)考學(xué)校時(shí)，要想盡量縮短這個(gè)距離，重要的是根據(jù)自己的平時(shí)模擬水平，比較各院校的歷年的專業(yè)成績(jī)差異，然后確定學(xué)校。
我國(guó)目前研究生招生工作中，常把學(xué)校按地域分為三區(qū)，學(xué)校所在地域不同，分?jǐn)?shù)有差異。如果你成績(jī)一般，好是放低身價(jià)報(bào)考一區(qū)中的一般學(xué)?；蚨齾^(qū)的院校，待考博士時(shí)，再行努力。當(dāng)然，相對(duì)而言，考研比高考要容易。一般而言，綜合歷屆考生的經(jīng)驗(yàn)，大家都會(huì)把目標(biāo)鎖定在比自己就讀的本科院校更高一層次的學(xué)校。
此外，報(bào)考時(shí)還要適當(dāng)考慮學(xué)校的文化和學(xué)風(fēng)、個(gè)人的經(jīng)濟(jì)因素、貸款和在校兼職的可能性等，但無(wú)論如何，暑期結(jié)束前對(duì)報(bào)考院校應(yīng)該有個(gè)大致的思路與想法，從而有利于后續(xù)的專業(yè)復(fù)習(xí)。
來(lái)源：文都教育
#考研# #直擊2011年考研報(bào)名：六大熱門專業(yè)報(bào)考指南#：此刻對(duì)于廣大備戰(zhàn)研究生入學(xué)考試的學(xué)子而言，卻并不能給自己放一個(gè)長(zhǎng)假。對(duì)他們而言，假期正好可以有整塊的時(shí)間來(lái)為全身心投入復(fù)習(xí)備考之中。
2011年《考研大綱》在八月份出臺(tái)，進(jìn)入九月份各個(gè)院校的2011年招生簡(jiǎn)章也在陸續(xù)出臺(tái)，目前或許正是考生們醞釀、確定專業(yè)的時(shí)候，如何結(jié)合自身興趣、綜合實(shí)力，量力而行地選擇好自己心中理想的院校與專業(yè)，不僅在一定程度上關(guān)系到考研的成敗，而且深刻影響到一個(gè)人將來(lái)的就業(yè)以及在職業(yè)領(lǐng)域的長(zhǎng)足發(fā)展，真是一件不容小覷的事。所謂一失足，釀成千古恨，人生關(guān)鍵的往往就是那幾步。
在此，文都教育集團(tuán)聯(lián)合新浪教育特推出“選準(zhǔn)院校 定好專業(yè)——直擊2010年研究生報(bào)考”專題，以期能為廣大奮戰(zhàn)在考研之路上的莘莘學(xué)子帶去切實(shí)有效的指導(dǎo)與幫助。
第一篇：2011年研究生擇校原則與提醒
報(bào)考有竅門：絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)VS相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)
今日中國(guó)仍然是學(xué)歷社會(huì)，你讀了那所大學(xué)的研究生，你就一輩子都是這所大學(xué)的校友，這個(gè)名頭以后幾十年都跟著你，你身上必然帶著這所大學(xué)的影響和氣息。一個(gè)志愿好不好有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，也有相對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。絕對(duì)的就是客觀上，在各個(gè)方面都很好，例如清華大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)，讓誰(shuí)評(píng)價(jià)都說(shuō)“好”，但這樣絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)大家都知道，也是公認(rèn)的，如果你功底好、各個(gè)方面條件都具備，北大清華就是你的目標(biāo)，但是對(duì)于多數(shù)人來(lái)說(shuō)這都是非常遙遠(yuǎn)的事情，對(duì)誰(shuí)來(lái)講如果沒有長(zhǎng)期的積累、處心積慮、日積月累都是“看上去很美”的水中月，鏡中花，這是現(xiàn)實(shí)。
相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的三大類型Vs舉例分析
選擇院校的思路是針對(duì)多數(shù)人的，對(duì)于多數(shù)人來(lái)講好志愿是“相對(duì)的”，從興趣、學(xué)校、地區(qū)、專業(yè)幾個(gè)角度來(lái)看，如果你的志愿符合自己的性格和特點(diǎn)，
考生特點(diǎn)與類型 主要參照標(biāo)準(zhǔn)分析 舉例說(shuō)明
創(chuàng)業(yè)型的考生：性格活躍，思路廣闊，不愿意坐冷板凳的，希望在事業(yè)上有作為 這種類型的，想發(fā)財(cái)，想盈利的，首要和關(guān)鍵因素是選對(duì)城市地區(qū)或者學(xué)校。一個(gè)城市或者學(xué)校是否具有先進(jìn)的商務(wù)環(huán)境和氛圍，對(duì)你很重要，在這樣理想的環(huán)境中你會(huì)無(wú)形中學(xué)到很多東西。這類考生要報(bào)考發(fā)達(dá)城市，有商業(yè)氛圍的學(xué)校和地區(qū)。 地區(qū)舉例：上海、溫州、杭州等長(zhǎng)三角、珠三角、京津塘和環(huán)渤海的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的4極地帶。如何你很喜歡商業(yè)、創(chuàng)業(yè)，那么在這些地區(qū)一般的院校也是不錯(cuò)的選擇，另外這些地區(qū)獎(jiǎng)學(xué)金較高。學(xué)校舉例：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)，你進(jìn)去后發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)講些生意經(jīng)，很多學(xué)生都開店、做老板、做兼職。
學(xué)術(shù)型的考生：喜歡學(xué)術(shù)研究，能夠甘于寂寞，沉下心搞研究，認(rèn)為知識(shí)、財(cái)富和權(quán)力之間，知識(shí)是令他著迷的。有一般的收入，或者不急于提高收入。 這種類型的學(xué)生首先要考慮專業(yè)和學(xué)校。因?yàn)橹挥性谙嚓P(guān)專業(yè)和學(xué)校中才有學(xué)術(shù)研究所需的條件。一般院校的好專業(yè)、或者好學(xué)校好專業(yè)都可以。另外，好該專業(yè)有博士點(diǎn)，這樣考博也容易些。入學(xué)后還要選一個(gè)學(xué)術(shù)型的導(dǎo)師哦。 蘭州大學(xué)的歷史啊、考古啊都可以。地區(qū)因素相對(duì)次要一些。還有渤海大學(xué)的中文系的語(yǔ)言學(xué)，教育學(xué)院的課程與教學(xué)論、教育學(xué)原理都可以，關(guān)鍵是你想學(xué)習(xí)。這些地方適合讀書，心無(wú)旁騖，不也挺好嗎。
改變身份型的考生：主要就像改變身份，首先要躋身于研究生行列，好是的研究生更好。成為()研究生就無(wú)形中提高了身價(jià)、掌握了資源，擇偶的標(biāo)準(zhǔn)和幾率也在提高。 這類考生關(guān)鍵是考上就行，關(guān)鍵因素是考試入學(xué)的難度，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度?？梢該窭溟T專業(yè)、分?jǐn)?shù)線較低的專業(yè)，另外還可以在選在院校上下下功夫，如果你注意你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些的部分專業(yè)非常好考，都被考生們忽略了忘卻了。改變身份型考生，還要看看導(dǎo)師資源如何，以教育為例，你看看該校是否有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育廳局的領(lǐng)導(dǎo)在做兼職導(dǎo)師。渤海大學(xué)的若干校長(zhǎng)都在該校教育學(xué)專業(yè)指導(dǎo)研究生，也是理論加上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還推薦就業(yè)。 容易考，比較透明的專業(yè)，比如說(shuō)歷史學(xué)、教育學(xué)等都是全國(guó)聯(lián)考，不會(huì)漏題，也不會(huì)近水樓臺(tái)，屏蔽了一些不確定因素。主要看你努力程度，看你參加的輔導(dǎo)班質(zhì)量。舉個(gè)學(xué)校的例子：大連理工大學(xué)人文學(xué)院的很多專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)并不激烈，而一旦考上你就是“985”院校的研究生，在讀期間、找工作時(shí)待遇還是不錯(cuò)的。例子二：沈陽(yáng)師范大學(xué)的教育學(xué)專業(yè)，遼寧省教育廳的很多干部在沈師兼職碩導(dǎo)，如果你有幸跟這類人讀研，表現(xiàn)好些，那你就一舉多得。他們有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不是紙上談兵，在人脈關(guān)系上也是個(gè)收獲。
考研可以有很多內(nèi)在、外在的收獲，通過(guò)考研你可以考到杭州西湖浪漫，也可以到溫州市場(chǎng)拼搏，還可以到北大未名潛心學(xué)術(shù)，也可以到錦州渤海大學(xué)的溫馨愜意，得到老師的細(xì)致指點(diǎn)。如果你自己不清楚自己是哪種類型，自己想要什么，就讀喜歡的專業(yè)。
還有一點(diǎn)比較現(xiàn)實(shí)的因素，那就是“公費(fèi)比例”。在報(bào)考之前可以打電話咨詢報(bào)考院校的研招辦，問(wèn)清獎(jiǎng)學(xué)金和三助崗位情況。例如：山東省所有考生都是公費(fèi)，首都師范大學(xué)、中共中央黨校等很多院校都是全額公費(fèi)，有些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金也很高，以溫州大學(xué)為例，該校在讀碩士平均每年可拿到補(bǔ)助1萬(wàn)元左右，這都相當(dāng)于上班的收入了。還有些發(fā)達(dá)城市有很多創(chuàng)業(yè)和打工的機(jī)會(huì)，以上海為例：上海家教市場(chǎng)發(fā)達(dá)，而且薪酬高，100元/2小時(shí)是非常正常和普遍的，我遇到的很多人做兼職每月都賺到7000—8000元。這樣一般來(lái)說(shuō)，如果選擇成功往往可以節(jié)省幾萬(wàn)元。
關(guān)于復(fù)習(xí)：有些同學(xué)擔(dān)心目前復(fù)習(xí)“很不充分”，心理非常著急。實(shí)際上考研成績(jī)提升的重心集中在考研的八個(gè)月。就像搞建筑一樣，前面都在搬磚、拉土、挖溝、打地基，就是看不見樓房起來(lái)，可是一到后半程地面以上施工階段，你就發(fā)現(xiàn)萬(wàn)丈高樓拔地起，是很快的！因?yàn)榭佳械那鞍攵尉褪窃谧鲂┗A(chǔ)的工作，買書、心理準(zhǔn)備、方法摸索、基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備等等，大家都知道管理學(xué)上有個(gè)80/20的規(guī)律，實(shí)際上在后半段的復(fù)習(xí)效果占了80%，一天頂三天。這會(huì)大家需要做的就是調(diào)整到佳狀態(tài)，拼搏努力，風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)見到彩虹！
第二篇 選好專業(yè)
I。農(nóng)學(xué)
II。管理科學(xué)與工程專業(yè)
III。經(jīng)濟(jì)學(xué)
IV。歷史學(xué)
V。心理學(xué)
VI。教育學(xué)
第二篇 找準(zhǔn)專業(yè)
I. 農(nóng)學(xué)·擇校
(農(nóng)學(xué)碩士點(diǎn)掃描、農(nóng)學(xué)擇校應(yīng)考慮的關(guān)鍵因素)
歷年考研中，有一定知名度的院校專業(yè)課考試中，農(nóng)學(xué)考研有競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度倒并不是太大，也沒有躋身入考研的熱門專業(yè)榜單里，但文都教育還是要做一個(gè)提醒，正準(zhǔn)備參與2010年考研的同學(xué)要盡早確定具體的專業(yè)，以便“預(yù)則立”。
農(nóng)學(xué)包括作物學(xué)、園藝學(xué)、農(nóng)業(yè)資源利用、植物保護(hù)學(xué)、畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、林學(xué)、水產(chǎn)學(xué)等8個(gè)一級(jí)學(xué)科，共有27個(gè)二級(jí)學(xué)科。據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦公室發(fā)表的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國(guó)大學(xué)授予的農(nóng)學(xué)學(xué)士占學(xué)士總數(shù)的4.08%，在1999~2003年授予的碩士和博士學(xué)位中，農(nóng)學(xué)碩士占碩士總數(shù)的2.89%，農(nóng)學(xué)博士占博士總數(shù)的4.19%。
在如此眾多的學(xué)科設(shè)立中，在決定報(bào)考院校與選擇專業(yè)時(shí)，如何做到胸有成竹，至關(guān)重要。文都教育整理了多種資料，在近期會(huì)推出一系列的擇校指南，幫助備戰(zhàn)2010年考研的學(xué)生成功擇校、理性選擇專業(yè)。
﹡農(nóng)學(xué)碩士點(diǎn)掃描
2007年，在全國(guó)范圍內(nèi)，有權(quán)授予農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位的大學(xué)共110所。其中一級(jí)學(xué)科的研究生院分布及排名情況大致如下(根據(jù)2007年各種調(diào)研數(shù)據(jù)與材料綜合得出)：
開設(shè)有農(nóng)學(xué)專業(yè)研究生學(xué)位的知名農(nóng)學(xué)院校包括：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)與生物技術(shù)學(xué)院、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院、西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)學(xué)院、浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院、山東大學(xué)農(nóng)學(xué)院、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)等。
作物學(xué)專業(yè)前三強(qiáng)為中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，開設(shè)學(xué)校近60所。園藝學(xué)專業(yè)前三強(qiáng)分別為浙江大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，開設(shè)院校約有40多所。農(nóng)業(yè)資源利用學(xué)專業(yè)有中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)，開設(shè)院校約40所。植物保護(hù)學(xué)專業(yè)有中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)，開設(shè)院校約50所。
畜牧學(xué)專業(yè)前三強(qiáng)分別是中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)，開設(shè)該專業(yè)的院校約有55所。獸醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)院校有南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)等。林學(xué)專業(yè)開設(shè)院校有北京林大、東北林大等，約60多所。水產(chǎn)學(xué)專業(yè)開設(shè)院校有中國(guó)海洋大學(xué)等近30所。
綜合而看，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)等在農(nóng)學(xué)方面的綜合實(shí)力較強(qiáng)，知名度較高，報(bào)考者相對(duì)也比較多。另外農(nóng)業(yè)科學(xué)院等科研院所的農(nóng)學(xué)專業(yè)也相當(dāng)不錯(cuò)。
﹡農(nóng)學(xué)擇校三大關(guān)鍵考慮因素
對(duì)于有興趣報(bào)考農(nóng)學(xué)專業(yè)的同學(xué)來(lái)講，選擇哪種一級(jí)學(xué)科非常關(guān)鍵。文都教育通過(guò)綜合考研輔導(dǎo)、農(nóng)學(xué)專業(yè)研究生導(dǎo)師，及往屆高分學(xué)子、職業(yè)經(jīng)理人、從業(yè)者的意見，為有意向報(bào)考農(nóng)學(xué)專業(yè)的考研學(xué)子總結(jié)了“擇校三大要點(diǎn)”，相信文都的這種舉措能夠幫助考研同學(xué)
一、職業(yè)前景瞭望
無(wú)論出于何種目的考研，職業(yè)前景已經(jīng)成了眾多考研學(xué)子關(guān)注的問(wèn)題?？忌涎芯可懿荒軗碛懈玫奈磥?lái)，能否增長(zhǎng)見識(shí)與能力，能否在學(xué)術(shù)研究上打牢根基，或者能否拿到高的薪酬，是農(nóng)學(xué)專業(yè)碩士們比較關(guān)注的問(wèn)題，當(dāng)然也是其他專業(yè)研究生們都會(huì)關(guān)注的事情。
1、植物類：一般可以都到農(nóng)業(yè)、園林及植物所等科研、生產(chǎn)及管理機(jī)構(gòu)工作。
2、動(dòng)物類：一般可以到農(nóng)業(yè)、園林及植物所等部門從事科研、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)及管理等工作。
3、水產(chǎn)類：一般可以到水產(chǎn)部門工作，也可到海洋、海運(yùn)、輕工、外貿(mào)、環(huán)保等部門從事科研工作，也可選擇這方面的項(xiàng)目進(jìn)行操作。
4、動(dòng)物醫(yī)學(xué)類：一般可以選擇到各級(jí)獸醫(yī)防治、科研、教育、生產(chǎn)和行政管理部門及動(dòng)物檢疫站、商品檢驗(yàn)局、生物藥品制造及動(dòng)物食品加工單位工作。
5、森林資源與環(huán)保類：大多可以從事水土保持、沙漠治理、園林、野生動(dòng)物及自然保護(hù)區(qū)等方面的工作。
具體來(lái)講，比如動(dòng)物醫(yī)學(xué)原先是個(gè)冷門專業(yè)，2005年以來(lái)這方面人才開始“走俏”，在大中城市，養(yǎng)寵物的人越來(lái)越多，帶動(dòng)了寵物醫(yī)療保健行業(yè)的發(fā)展。社會(huì)的巨大需求給動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)帶來(lái)了較好的發(fā)展機(jī)會(huì)，獸醫(yī)臨床、衛(wèi)生監(jiān)督、動(dòng)物防疫等方面的業(yè)務(wù)需要大量動(dòng)物醫(yī)學(xué)人才。
二、地緣因素
報(bào)考農(nóng)學(xué)專業(yè)，如果未來(lái)想到公司里就職，地緣因素比較明顯。而且一般比較好的院校都在上海、北京等地，而農(nóng)學(xué)專業(yè)研究生如果想在本專業(yè)范圍內(nèi)就業(yè)，在京滬兩地卻不容易找到對(duì)口的單位，往往需要向農(nóng)業(yè)區(qū)域流動(dòng)。
同時(shí)，報(bào)考時(shí)要考慮畢業(yè)后想留在什么地方工作，想在什么地方謀求發(fā)展，就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)，還是想繼續(xù)讀書，爭(zhēng)取留校任教，或者到一些研究機(jī)構(gòu)從事研究工作，這些問(wèn)題在擇校報(bào)考時(shí)好妥善處理好。
農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)有一個(gè)顯著特點(diǎn)就是：除動(dòng)物醫(yī)學(xué)、園林專業(yè)以外，畢業(yè)后真正從事農(nóng)學(xué)專業(yè)工作的學(xué)生比例并不高，在中國(guó)農(nóng)大畢業(yè)后，或許就在北京找了一份非本專業(yè)的工作。但如果想從事本專業(yè)的工作，往往需要到其他城市尋找工作。
三、自身的專業(yè)興趣、知識(shí)水平與應(yīng)試能力
報(bào)考一個(gè)專業(yè)，不僅僅在于該專業(yè)的誘惑性，同時(shí)應(yīng)考慮到自身的興趣所在，如果對(duì)這個(gè)專業(yè)沒有一種內(nèi)在的興趣，估計(jì)學(xué)習(xí)起來(lái)也很難上勁。文都教育認(rèn)為，對(duì)專業(yè)的選擇應(yīng)該三結(jié)合，一是專業(yè)興趣；二是知識(shí)水平；三是應(yīng)試能力。
理想和現(xiàn)實(shí)總是存在一定的距離，報(bào)考學(xué)校時(shí)，要想盡量縮短這個(gè)距離，重要的是根據(jù)自己的平時(shí)模擬水平，比較各院校的歷年的專業(yè)成績(jī)差異，然后確定學(xué)校。如中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)等院校的農(nóng)學(xué)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)比較激烈一些，競(jìng)爭(zhēng)激烈，我們?cè)趽裥r(shí)，好在既充滿激情，又不排斥理性。不一定非要鎖定這幾所院校，像上海財(cái)大、中央財(cái)經(jīng)等院校也可以考慮在內(nèi)。
中國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)科學(xué)的興衰關(guān)系到國(guó)家的命運(yùn)；因此，強(qiáng)大的農(nóng)學(xué)是我國(guó)國(guó)家安定、社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。文都教育祝愿有越來(lái)越多有志于建設(shè)農(nóng)業(yè)、強(qiáng)大農(nóng)業(yè)科學(xué)的同學(xué)加入到興農(nóng)大軍之中，改造農(nóng)業(yè)，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)。
II。管理科學(xué)與工程專業(yè)·擇校
一、西安交通大學(xué)
本學(xué)科點(diǎn)1978年招收碩士生，1984年獲得博士授予權(quán)，1988年建立博士后流動(dòng)站。1988被國(guó)家教委批準(zhǔn)為重點(diǎn)學(xué)科，1996年以來(lái)獲“211”工程重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目和“行動(dòng)計(jì)劃”重大項(xiàng)目資助。已投資3000余萬(wàn)元建成5個(gè)專業(yè)和4個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，陜西省政府投資4500萬(wàn)元的教科樓也在完備之中。
本學(xué)科點(diǎn)現(xiàn)有教師64名，其中，教授20名(博士生導(dǎo)師16名)，副教授20名，博士學(xué)位獲得者29名，杰出基金獲得者2名(含B類1名)，教育部跨世紀(jì)2名。五年來(lái)主持課題33項(xiàng)(在研項(xiàng)目24項(xiàng)，其中國(guó)家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目2項(xiàng)，重點(diǎn)項(xiàng)目一項(xiàng))，國(guó)際基金和合作項(xiàng)目12項(xiàng)(如與斯坦福大學(xué)、倫敦商學(xué)院在可持續(xù)發(fā)展、柔性戰(zhàn)略方面有2年以上聯(lián)合研究)，省部級(jí)課題50余項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)2600余萬(wàn)元(在研科研經(jīng)費(fèi)1800余萬(wàn)元)。獲國(guó)家科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)一項(xiàng)，省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)27項(xiàng)；陜西省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)一項(xiàng)。在國(guó)際學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文45篇(其中EI、SCI、SSCI、ISTP收錄29篇)，在刊物上發(fā)表論文813篇，出版專著46部，培養(yǎng)出博士85人，碩士515人；博士后12人。有53人在國(guó)外大學(xué)講學(xué)或國(guó)際會(huì)議上作報(bào)告，學(xué)術(shù)氣氛濃厚，國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活躍。在學(xué)科建設(shè)中，與相關(guān)學(xué)科緊密配合，形成整體，共同完成了許多科技項(xiàng)目，并聯(lián)合培養(yǎng)了許多研究生。
本學(xué)科點(diǎn)主要研究：戰(zhàn)略與創(chuàng)新、先進(jìn)制造、管理信息系統(tǒng)與商務(wù)、人口社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)分析與可持續(xù)發(fā)展，以及管理優(yōu)化及復(fù)雜性科學(xué)研究五個(gè)方向：
(1)戰(zhàn)略與創(chuàng)新研究的特色在于將價(jià)值創(chuàng)造納入戰(zhàn)略管理體系，注重將不環(huán)境、資源和能力柔性、行為選擇及企業(yè)績(jī)效有機(jī)整合，形成了以激勵(lì)和創(chuàng)新為基礎(chǔ)、以戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變?yōu)榧~帶的戰(zhàn)略一體化管理的理論觀點(diǎn)，該研究將可能形成系統(tǒng)領(lǐng)域的主流研究方向；
(2)先進(jìn)制造模式及管理研究的特色在于，從思路上緊密結(jié)合我國(guó)的國(guó)情從上而下(從理論、市場(chǎng)變革出發(fā)，自研究先進(jìn)制造模式逐步深入到企業(yè)級(jí)管理技術(shù))，技術(shù)方法上的自下而上(從現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)管理問(wèn)題、逐步上升到制造資源集成)，突出資源快速有效集成，它將成為該領(lǐng)域研究的重要內(nèi)容；
(3)管理信息系統(tǒng)方向的特色表現(xiàn)在支持群體決策的信息組織結(jié)構(gòu)模型、電子商務(wù)模式的系統(tǒng)化，及構(gòu)建多Agent的仿真結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行了創(chuàng)新性研究，有良好的發(fā)展前景；
(4)在人口、社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)與可持續(xù)發(fā)展研究方面，建立了中國(guó)區(qū)域模型生命表，提出了中國(guó)社會(huì)和諧發(fā)展的途徑和模式，這此研究已受到國(guó)際廣泛關(guān)注，發(fā)展前景廣闊；
(5)管理優(yōu)化及復(fù)雜性科學(xué)的研究特色在于應(yīng)用非線性分析和博弈模擬方法對(duì)管理的不確定問(wèn)題和優(yōu)化選擇問(wèn)題進(jìn)行了深入研究。該方向注重用數(shù)學(xué)和復(fù)雜性科學(xué)的方法解決管理問(wèn)題，符合發(fā)展趨勢(shì)；
今后五年中，我們的主要目標(biāo)是使本學(xué)科點(diǎn)不僅國(guó)內(nèi)，而且在更多的研究方向上達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。為此，在高質(zhì)量地完成現(xiàn)有國(guó)家、省部級(jí)課題的同時(shí)，積極爭(zhēng)取國(guó)家重大、重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)，積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀人才，培養(yǎng)高水平的學(xué)科帶頭人，使具有博士學(xué)位的教師占總數(shù)的85%以上，形成結(jié)構(gòu)合理素質(zhì)高、能力強(qiáng)的群體，并爭(zhēng)取平均每年獲得2項(xiàng)省部級(jí)以上科技獎(jiǎng)勵(lì)。使本學(xué)科形成培養(yǎng)我國(guó)高級(jí)管理人才，并能解決國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中重大管理問(wèn)題的重要基地。同時(shí)，成為西部大開發(fā)的高層次管理人才的培養(yǎng)和管理研究的重要基地。
二、清華大學(xué)
2009年6月21日，湖北宜城市新當(dāng)選的29歲年輕市長(zhǎng)周森鋒就是畢業(yè)于清華大學(xué)管理科學(xué)與工程專業(yè)的碩士研究生。讓我們來(lái)了解一下清華大學(xué)的這個(gè)專業(yè)。
管理科學(xué)與工程系是清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院歷史為悠久的系之一。其前身為清華大學(xué)管理工程系，于1979年成立，并開始招收管理工程專業(yè)研究生，1980年招收首屆本科生。1984 年，經(jīng)濟(jì)管理工程系擴(kuò)建為清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院。1985 年，建立管理科學(xué)與工程博士后流動(dòng)站。1986 年獲得“系統(tǒng)工程”博士授予權(quán)。2001年管理科學(xué)與工程學(xué)科被評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。
管理科學(xué)與工程系現(xiàn)有在職全職教師21人，其中教授7人、副教授9人、講師5人，并聘有多名國(guó)外資深學(xué)者擔(dān)任訪問(wèn)教授。本系教師承擔(dān)多項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金和部委的研究課題，同時(shí)也承擔(dān)許多來(lái)自企業(yè)的研究課題。目前擁有電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室、軟科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)資源規(guī)劃(ERP)實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)開放式研究平臺(tái)。主要研究方向包括管理信息系統(tǒng)、供應(yīng)鏈管理、電子商務(wù)、企業(yè)信息化、復(fù)雜系統(tǒng)建模與決策、商務(wù)智能與決策支持系統(tǒng)、系統(tǒng)工程、數(shù)據(jù)模型與模糊信息處理、運(yùn)籌學(xué)、優(yōu)化模型、統(tǒng)計(jì)模型及其商業(yè)應(yīng)用等。
“管理科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科在2002年全國(guó)學(xué)科評(píng)估中名列第二。2005年，管理科學(xué)與工程博士后科研流動(dòng)站被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀博士后科研流動(dòng)站，是全國(guó)所有院校管理科學(xué)與工程博士后流動(dòng)站中獲此殊榮的流動(dòng)站。
三、哈爾濱工業(yè)大學(xué)
哈爾濱工業(yè)大學(xué)創(chuàng)建于1920年，是一所歷史悠久、實(shí)力雄厚、發(fā)展建設(shè)迅速的高等學(xué)府；1954年被國(guó)家確定為全國(guó)首批六所重點(diǎn)院校之一，1984年被國(guó)家列為重點(diǎn)建設(shè)的15所高校之一，1996年首批進(jìn)入國(guó)家“211工程”建設(shè)，1999年又躋身于國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的九所大學(xué)行列，是以理工科為主，理、工、管、文相結(jié)合的多科性研究型大學(xué)。
哈工大是我國(guó)較早建立經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的院校，20世紀(jì)40年代就建立了“鐵路管理、工程經(jīng)濟(jì)、東方經(jīng)濟(jì)”等專業(yè)。1952年通過(guò)前蘇聯(lián)專家的幫助，在全校各技術(shù)專業(yè)開設(shè)了《機(jī)械制造企業(yè)經(jīng)濟(jì)、組織與計(jì)劃》課程，并為全國(guó)高等工科院校開展工程經(jīng)濟(jì)教育進(jìn)行示范教學(xué)；1954年建立了“機(jī)械制造企業(yè)經(jīng)濟(jì)、組織與計(jì)劃”和“動(dòng)力企業(yè)經(jīng)濟(jì)、組織與計(jì)劃”兩個(gè)專業(yè)；1955年成立了“工程經(jīng)濟(jì)系”，是我國(guó)高等工科院校中第一個(gè)建立工程經(jīng)濟(jì)方面的科系。
工程經(jīng)濟(jì)系在培養(yǎng)本科生和研究生的同時(shí)，還受教育部和有關(guān)部委的委托，舉辦了多期師資班和干部班，為全國(guó)高等院校培養(yǎng)了大批管理專業(yè)師資，為有關(guān)部委培養(yǎng)了大批管理干部，使哈工大成為我國(guó)工程經(jīng)濟(jì)教育的搖籃，為我國(guó)管理教育的普及與發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。1978年改名為“管理工程系”。1984年8月，經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，成立了“哈爾濱工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院”，是我國(guó)首批建立的4所管理學(xué)院之一，1986年獲得管理工程專業(yè)博士學(xué)位授予權(quán)。
哈爾濱建筑大學(xué)1980年設(shè)立了“建筑管理工程”專業(yè)，并組建了“建筑管理工程系”，是我國(guó)首批開展建筑管理工程本科教育和建筑經(jīng)濟(jì)及管理專業(yè)碩士生培養(yǎng)的院校之一，1993年成為我國(guó)的建筑經(jīng)濟(jì)及管理博士學(xué)位授權(quán)單位，1999年在建筑管理工程系的基礎(chǔ)上成立了管理學(xué)院。2000年6月原哈爾濱工業(yè)大學(xué)與原哈爾濱建筑大學(xué)合校，兩校的管理學(xué)院合并，組成了新的“哈爾濱工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院”?！?BR> 管理科學(xué)與工程系下設(shè)《信息管理與信息系統(tǒng)教研室》、《系統(tǒng)工程教研室》，并設(shè)有《信息管理與信息系統(tǒng)研究所》和《管理科學(xué)研究所》；設(shè)有“管理科學(xué)與工程”碩士點(diǎn)和“信息管理與信息系統(tǒng)”、“電子商務(wù)”二個(gè)本科專業(yè)?，F(xiàn)有教授6人、副教授12人、講師5人，擁有一支實(shí)力雄厚、學(xué)科領(lǐng)域?qū)拸V、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，形成了管理信息系統(tǒng)與電子商務(wù)、決策支持系統(tǒng)、航天與國(guó)防系統(tǒng)工程和社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)工程等主要的研究方向。
四、天津大學(xué)
天津大學(xué)是享譽(yù)世界的中國(guó)近代的第一所大學(xué)，其前身北洋大學(xué)成立于1895年。天津大學(xué)在國(guó)內(nèi)率先成立管理學(xué)科，1978年，天津大學(xué)成立了系統(tǒng)工程研究所，1979年成立了工業(yè)管理工程系。1984年，教育部決定在全國(guó)高校選出天津大學(xué)等4所院校成立全國(guó)首批管理學(xué)院，負(fù)責(zé)培養(yǎng)我們自己的高級(jí)管理科學(xué)人才。
天津大學(xué)管理學(xué)院現(xiàn)有面積12000平方米。有教職工174人，其中教師132人。教師中有博士生導(dǎo)師34人，碩士生導(dǎo)師90人，教授38人，副教授70人。教師中具有博士學(xué)位者65人及在讀博士，占教師總數(shù)的49%。學(xué)院還有博士后在站人員46人。教師中，有突出貢獻(xiàn)專家2人，國(guó)家863專家1人，教育部“跨世紀(jì)優(yōu)秀人才”2人，獲杰出青年基金1人，天津市政府授銜專家3人，獲天津市青年人才獎(jiǎng)6人。
此外，學(xué)院還聘請(qǐng)了50余名國(guó)內(nèi)外大學(xué)、大型企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)的專家、學(xué)者為客座教授和兼職教授。其中，諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者赫伯特？西蒙教授被聘為學(xué)院名譽(yù)教授，國(guó)務(wù)院國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)主任李榮融被聘為學(xué)校教授及管理學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)。
天津大學(xué)管理學(xué)院將工程、經(jīng)濟(jì)、管理有機(jī)地結(jié)合一起，建設(shè)了一個(gè)較為完整、有機(jī)構(gòu)成的學(xué)科群，它們之間相互聯(lián)系、相互支撐，是在國(guó)內(nèi)起步早，邊際效益較高的少數(shù)高增長(zhǎng)學(xué)科之一，有著強(qiáng)勁的市場(chǎng)需求和較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?。建院二十余年?lái)，天津大學(xué)管理學(xué)院瞄準(zhǔn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，特別是制造業(yè)與工程建設(shè)領(lǐng)域，并積極向金融等第三產(chǎn)業(yè)擴(kuò)展，狠抓學(xué)科建設(shè)這個(gè)龍頭，多年來(lái)始終走在全國(guó)高校管理學(xué)科發(fā)展的前沿。
全國(guó)首批管理學(xué)院；全國(guó)首批工業(yè)管理工程專業(yè)；全國(guó)首批系統(tǒng)工程專業(yè)；全國(guó)首批招收MBA單位；全國(guó)首批招收MPA單位；全國(guó)首批招收EMBA單位；全國(guó)首批工業(yè)工程專業(yè)；全國(guó)首批國(guó)際工程管理專業(yè)；全國(guó)首批工程造價(jià)管理專業(yè)；全國(guó)首批基本建設(shè)管理工程專業(yè)；全國(guó)首批房地產(chǎn)和建設(shè)項(xiàng)目管理碩士專業(yè)；全國(guó)首批管理科學(xué)與工程重點(diǎn)學(xué)科等。
目前，天津大學(xué)管理學(xué)院還擁有涵蓋管理科學(xué)與工程、工商管理、公共管理三大管理一級(jí)學(xué)科，還兼有應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)和控制科學(xué)與工程兩個(gè)一級(jí)學(xué)科，一個(gè)重點(diǎn)學(xué)科，兩個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)(管理科學(xué)與工程和工商管理)，八個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，一個(gè)博士后流動(dòng)站、24個(gè)碩士點(diǎn)及7個(gè)本科專業(yè)組成的高水平管理學(xué)科群。
培養(yǎng)各類人才的學(xué)科專業(yè)為：學(xué)士學(xué)位7個(gè)：工程管理、工業(yè)工程、信息管理與信息系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理、工商管理、電子商務(wù)、物流工程；碩士學(xué)位16個(gè)：管理科學(xué)與工程、工業(yè)工程、工程管理、信息管理與信息系統(tǒng)、企業(yè)管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理、會(huì)計(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、行政管理、系統(tǒng)工程、旅游管理、土地資源管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、藥事管理、情報(bào)學(xué)；專業(yè)碩士學(xué)位8個(gè)：工商管理(MBA)、公共管理(MPA)、工業(yè)工程領(lǐng)域工程碩士、物流工程領(lǐng)域工程碩士、項(xiàng)目管理領(lǐng)域工程碩士、高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位、高級(jí)管理人員工商管理碩士(EMBA)、房地產(chǎn)和建設(shè)項(xiàng)目管理碩士；博士學(xué)位7個(gè)：管理科學(xué)與工程、工業(yè)工程、工程管理、信息管理與信息系統(tǒng)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理、系統(tǒng)工程、藥事管理。
五、大連理工大學(xué)
管理學(xué)院和中美兩國(guó)政府合作舉辦的“中國(guó)工業(yè)科技管理大連培訓(xùn)中心”是一個(gè)實(shí)體。大連理工大學(xué)管理學(xué)院于1986年由管理工程系和系統(tǒng)工程研究所聯(lián)合成立，管理學(xué)院第一任院長(zhǎng)由當(dāng)時(shí)的系統(tǒng)工程研究所所長(zhǎng)王眾托院士擔(dān)任。管理工程系于1980年和中國(guó)工業(yè)科技管理大學(xué)培訓(xùn)中心同時(shí)成立，系統(tǒng)工程研究所由教育部批準(zhǔn)成立于1978年。大連理工大學(xué)是國(guó)內(nèi)早建立管理學(xué)科的6個(gè)學(xué)校之一， 也是國(guó)內(nèi)早成立管理學(xué)院的單位之一。
目前，管理學(xué)院的學(xué)科領(lǐng)域橫跨管理學(xué)、工學(xué)和理學(xué)3個(gè)學(xué)科門類，涉及5個(gè)一級(jí)學(xué)科，16個(gè)二級(jí)學(xué)科；擁有以王眾托院士為首的高水平、高層次學(xué)術(shù)隊(duì)伍?，F(xiàn)有教授25名， 副教授42名，其中博士生導(dǎo)師26名。管理學(xué)院目前已與美國(guó)、加拿大、法國(guó)、荷蘭、日本、澳大利亞以及臺(tái)灣、香港、澳門等國(guó)家和地區(qū)的多所大學(xué)建立了學(xué)術(shù)交流、合作研究與合作辦學(xué)等廣泛的合作關(guān)系。管理學(xué)院不僅注重學(xué)生的培養(yǎng)，更注重青年教師的培養(yǎng)；不僅注重當(dāng)前的建設(shè)，更注重長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。因此，學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)生長(zhǎng)點(diǎn)培育是管理學(xué)院一切工作的核心。
III。經(jīng)濟(jì)學(xué)·擇校
(經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士點(diǎn)掃描、經(jīng)濟(jì)學(xué)擇校三大考慮因素)
歷年考研中，有一定知名度的院校專業(yè)課考試中，經(jīng)濟(jì)學(xué)門類里的一些二級(jí)學(xué)科涉及到數(shù)量計(jì)算方面的知識(shí)考核。
經(jīng)濟(jì)學(xué)類的碩士專業(yè)分為理論經(jīng)濟(jì)學(xué)與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科。其中，理論經(jīng)濟(jì)學(xué)包括政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)思想史、經(jīng)濟(jì)史、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)、人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)6個(gè)二級(jí)學(xué)科，有部分學(xué)校還新增了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)等新型專業(yè)。應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)包括國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)防經(jīng)濟(jì)10個(gè)二級(jí)學(xué)科，同時(shí)還有一些資產(chǎn)評(píng)估、投資等學(xué)科。
在如此眾多的學(xué)科設(shè)立中，在決定報(bào)考院校與選擇專業(yè)時(shí)，如何做到胸有成竹，至關(guān)重要。文都教育整理了多種資料，在近期會(huì)推出一系列的擇校指南，幫助備戰(zhàn)2010年考研的學(xué)生成功擇校、理性選擇專業(yè)。
﹡設(shè)有經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士點(diǎn)的院校掃描
在全國(guó)范圍內(nèi)，理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)及其下轄的二級(jí)學(xué)科的院校分布不盡相同，比如理論經(jīng)濟(jì)學(xué)里的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)、人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)里的區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等，開設(shè)這些專業(yè)碩士點(diǎn)的比較多。
而經(jīng)濟(jì)思想史、經(jīng)濟(jì)史、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)哲學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)防經(jīng)濟(jì)、保險(xiǎn)學(xué)、投資經(jīng)濟(jì)、金融工程、投資學(xué)、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)組織學(xué)、資產(chǎn)評(píng)估、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)，開設(shè)的院校就比較少。
比如理論經(jīng)濟(jì)學(xué)中，如下二級(jí)學(xué)科的碩士點(diǎn)往往只有少數(shù)幾個(gè)院校特別開設(shè)：
發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)：北京大學(xué) 復(fù)旦大學(xué) 廈門大學(xué) 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)：中國(guó)人民大學(xué)
轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)學(xué)：遼寧大學(xué)
制度經(jīng)濟(jì)學(xué)：吉林大學(xué)
規(guī)制經(jīng)濟(jì)學(xué)：遼寧大學(xué)
歐盟經(jīng)濟(jì)：復(fù)旦大學(xué) 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)
經(jīng)濟(jì)哲學(xué)：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)
法律經(jīng)濟(jì)學(xué)：廈門大學(xué)
比較經(jīng)濟(jì)體制學(xué)：遼寧大學(xué)
趕超經(jīng)濟(jì)學(xué)：遼寧大學(xué)
比如應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)中，如下二級(jí)學(xué)科的碩士點(diǎn)往往只有少數(shù)幾個(gè)院校特別開設(shè)(部分例子)：
金融工程 中國(guó)人民大學(xué) 東北財(cái)經(jīng)大學(xué)
保險(xiǎn)學(xué) 南開大學(xué)
政策性金融學(xué) 遼寧大學(xué)
金融管理與金融工程 復(fù)旦大學(xué)
經(jīng)濟(jì)信息管理學(xué) 廈門大學(xué)
投資學(xué) 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)
稅收學(xué) 西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 集美大學(xué)
稅務(wù) 中國(guó)人民大學(xué)
投資經(jīng)濟(jì)學(xué) 中央財(cái)經(jīng)大學(xué) 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)
物流學(xué) 南開大學(xué)
金融工程學(xué) 遼寧大學(xué)
產(chǎn)業(yè)組織學(xué) 復(fù)旦大學(xué)
投資經(jīng)濟(jì) 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)
資產(chǎn)評(píng)估 廈門大學(xué)
保險(xiǎn)學(xué) 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué) 西南財(cái)經(jīng)大學(xué)
﹡經(jīng)濟(jì)學(xué)擇校三大考慮因素：
經(jīng)濟(jì)學(xué)是個(gè)非常實(shí)用的專業(yè)，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)里的一些專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，每年的復(fù)試分?jǐn)?shù)線都不低，尤其是北大、人大、清華、復(fù)旦等。但這個(gè)專業(yè)也是通往高薪職位的一道“龍門”。
對(duì)于有興趣報(bào)考經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的同學(xué)來(lái)講，是在理論經(jīng)濟(jì)學(xué)里選一個(gè)專業(yè)，還是扎根于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)，報(bào)考國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)或財(cái)政學(xué)等專業(yè)，都構(gòu)成一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。當(dāng)然，部分同學(xué)可能已經(jīng)有了打算。文都教育通過(guò)綜合考研輔導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)專業(yè)研究生導(dǎo)師，及往屆高分學(xué)子、職業(yè)經(jīng)理人、證券金融業(yè)從業(yè)者的意見，為有意向報(bào)考經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的考研學(xué)子總結(jié)了“擇校三大要點(diǎn)”，相信文都的這種舉措能夠幫助考研同學(xué)
一、職業(yè)前景
無(wú)論出于何種目的考研，職業(yè)前景已經(jīng)成了眾多考研學(xué)子關(guān)注的問(wèn)題?？忌涎芯可懿荒軗碛懈玫奈磥?lái)，能否增長(zhǎng)見識(shí)與能力，能否在學(xué)術(shù)研究上打牢根基，或者能否拿到高的薪酬，是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)碩士們比較關(guān)注的問(wèn)題。
經(jīng)濟(jì)學(xué)門類一些專業(yè)畢業(yè)后，在獲得一些資格認(rèn)證的基礎(chǔ)上，待遇還是比較好的。比如特許金融分析師(CFA)、特許財(cái)富管理師(CWM)、基金經(jīng)理、精算師、證券經(jīng)紀(jì)人、股票分析師等。
其中，隨著更多的基金項(xiàng)目和基金管理公司的產(chǎn)生，社會(huì)將需要眾多的基金管理人才，基金經(jīng)理就是這一行當(dāng)中的高層次人才，其職責(zé)大致可分為：負(fù)責(zé)某項(xiàng)基金的籌措；負(fù)責(zé)基金的運(yùn)作和管理；負(fù)責(zé)基金的上市和上市后的監(jiān)控。目前這方面的人才十分緊缺，其職業(yè)的前景看好?；鹦袠I(yè)的職業(yè)經(jīng)理人又以基金經(jīng)理需求大。要成為一名合格的基金經(jīng)理并不容易，一般要具有碩士以上學(xué)歷，有風(fēng)險(xiǎn)控制專業(yè)知識(shí)背景，還要具有較強(qiáng)的多學(xué)科、多行業(yè)分析判斷能力，有敏銳的市場(chǎng)嗅覺，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是必須的。
證券經(jīng)紀(jì)人的素質(zhì)要求主要集中在兩個(gè)方面：一是扎實(shí)的金融學(xué)基金知識(shí)；二是基于對(duì)市場(chǎng)的長(zhǎng)期觀察之后得出的投資經(jīng)驗(yàn)；由于證券投資是高風(fēng)險(xiǎn)、高收益的投資，作為證券經(jīng)紀(jì)人必須通過(guò)對(duì)政權(quán)市場(chǎng)價(jià)格變動(dòng)趨勢(shì)的研究，把握規(guī)律性，并結(jié)合影響證券價(jià)格的各種因素分析，逐步積累并具備相當(dāng)?shù)耐顿Y經(jīng)驗(yàn)和熟練的業(yè)務(wù)操作能力。
目前我國(guó)證券經(jīng)紀(jì)人有證券業(yè)務(wù)員、傭金經(jīng)紀(jì)人、中介經(jīng)紀(jì)人、交易所中介經(jīng)紀(jì)人之分。
股票分析師主要為股市投資者提供股市投資咨詢服務(wù)，以及舉辦有關(guān)的講座、報(bào)告會(huì)、分析會(huì)等，部分股票分析師在報(bào)刊上發(fā)表股評(píng)文章，以及通過(guò)電臺(tái)、電視臺(tái)等公眾媒體提供股市投資服務(wù)。在我國(guó)從事股票分析工作，須擁有大學(xué)本科以上的學(xué)歷以及從事證券業(yè)務(wù)兩年以上經(jīng)歷，要考核《證券投資基礎(chǔ)理論》、《證券投資分析》這兩門課程。通過(guò)考試符合條件的人員需向所在地證券管理部門或直接向中國(guó)證監(jiān)會(huì)申請(qǐng)，經(jīng)審批后，方能獲得資格證書。獲得資格證書的人員通過(guò)其所在的證券投資咨詢機(jī)構(gòu)向證券管理部門提出申請(qǐng)，從而獲得執(zhí)業(yè)資格，后由中國(guó)證券協(xié)會(huì)頒發(fā)執(zhí)業(yè)證書。
經(jīng)濟(jì)學(xué)門類里包括多個(gè)二級(jí)學(xué)科，畢業(yè)后能夠從事的行業(yè)比較廣泛，但根據(jù)近幾年文都教育針對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士生的就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)與抽樣，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的碩士生就業(yè)主要集中在金融系統(tǒng) 、咨詢行業(yè)、證券業(yè)、財(cái)會(huì)、投資銀行、媒體、公共決策或研究部門等，當(dāng)然也有自主創(chuàng)業(yè)者，或者在其他行業(yè)從業(yè)的。
二、地緣因素
報(bào)考經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，如果未來(lái)想到公司里或者政府機(jī)關(guān)就職，地緣因素比較明顯。而且一般比較好的院校都在上海、北京兩地，當(dāng)然武漢大學(xué)、浙江大學(xué)、西南財(cái)大等院校也不錯(cuò)。由于經(jīng)濟(jì)、金融等發(fā)展問(wèn)題，京滬之外的高校所遭遇的劣勢(shì)也是很明顯的。
同時(shí)，報(bào)考時(shí)要考慮畢業(yè)后想留在什么地方工作，想在什么地方謀求發(fā)展，就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)，還是想繼續(xù)讀書，爭(zhēng)取留校任教，或者到一些研究機(jī)構(gòu)從事研究工作，這些問(wèn)題在擇校報(bào)考時(shí)好妥善處理好。
一方面畢業(yè)后，大家不可能有太多時(shí)間跑到其他地方找工作，另一方面在政策、經(jīng)濟(jì)、信息、交通、成本上不允許，不可能長(zhǎng)期地住在外地找工作。尤其是經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的專業(yè)，在就業(yè)方面差異比較大，比如金融這兩年非常熱門，但政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等就差了一些。
如果在一線城市求學(xué)，在讀研期間還可以做一些外部的兼職工作，獲得實(shí)踐演練的機(jī)會(huì)。
三、自身的專業(yè)興趣、知識(shí)水平與應(yīng)試能力
報(bào)考一個(gè)專業(yè)，不僅僅在于該專業(yè)的誘惑性，同時(shí)應(yīng)考慮到自身的興趣所在，如果對(duì)這個(gè)專業(yè)沒有一種內(nèi)在的興趣，估計(jì)學(xué)習(xí)起來(lái)也很難上勁。文都教育認(rèn)為，對(duì)專業(yè)的選擇應(yīng)該三結(jié)合，一是專業(yè)興趣；二是知識(shí)水平；三是應(yīng)試能力。
理想和現(xiàn)實(shí)總是存在一定的距離，報(bào)考學(xué)校時(shí)，要想盡量縮短這個(gè)距離，重要的是根據(jù)自己的平時(shí)模擬水平，比較各院校的歷年的專業(yè)成績(jī)差異，然后確定學(xué)校。如北大光華、北大經(jīng)院、北大中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心、清華經(jīng)管、人大、復(fù)旦、人行研究生部等院校的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)每年都比較難考，競(jìng)爭(zhēng)激烈，我們?cè)趽裥r(shí)，好在既充滿激情，又不排斥理性。不一定非要鎖定這幾所院校，像上海財(cái)大、中央財(cái)經(jīng)等院校也可以考慮在內(nèi)。
IV。歷史學(xué)·擇校
全國(guó)碩士研究生入學(xué)歷史學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試是為高等院校和科研院所招收歷史學(xué)科的碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的統(tǒng)一入學(xué)考試科目。其目的是廣泛的考察學(xué)生的知識(shí)面，解決之前歷史專業(yè)考生知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的狀況，增強(qiáng)歷史學(xué)科各專業(yè)的通融性，以為今后歷史研究打下基礎(chǔ)，同時(shí)也為歷史研究生選拔提供更為公平、有效的測(cè)試方式。文都教育根據(jù)所掌握的大量資料，對(duì)在歷史學(xué)方面頗具影響力的高校的歷史學(xué)專業(yè)進(jìn)行了信息匯總和點(diǎn)評(píng)，以供廣大目前還未下定決心決定選擇哪所學(xué)校的學(xué)子做參考。
一、北京師范大學(xué)
北師大歷史學(xué)研究生教育學(xué)科齊全，師資力量雄厚。是高校設(shè)立歷史學(xué)博士后流動(dòng)站和獲得歷史學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)單位之一。
中國(guó)古代史學(xué)科擁有何茲全、黎虎、晁福林等學(xué)者，在先秦史、秦漢史、魏晉南北朝史、隋唐五代史、宋元史、明清史、中國(guó)古代社會(huì)文化史、中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史、中國(guó)民族史等領(lǐng)域具有較大影響。本學(xué)科招收博士研究生和碩士研究生。
中國(guó)近代史學(xué)科擁有龔書鐸、王檜林等學(xué)者，在中國(guó)近現(xiàn)代政治思想史、中國(guó)近現(xiàn)代文化史、中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)史、中國(guó)近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史、中國(guó)近現(xiàn)代對(duì)外關(guān)系史等研究領(lǐng)域具有較大的影響。本學(xué)科招收博士研究生和碩士研究生。
世界史學(xué)科擁有劉家和等學(xué)者，在古希臘羅馬史、西方史學(xué)史、中外古史比較、歐洲中世紀(jì)史、西方近現(xiàn)代思想史、近現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系史、美國(guó)史、英國(guó)史、俄國(guó)史等領(lǐng)域具有較大的影響。本學(xué)科招收博士研究生和碩士研究生。
專門史學(xué)科現(xiàn)有文化史、社會(huì)史和中外關(guān)系史三個(gè)研究領(lǐng)域，在中國(guó)近代文化史、社會(huì)史理論與方法、華北區(qū)域社會(huì)史、環(huán)境史、中國(guó)古代中外文化交流史、中國(guó)與周邊國(guó)家關(guān)系史等方面，有學(xué)術(shù)影響。本學(xué)科招收博士與碩士研究生。
歷史文獻(xiàn)學(xué)學(xué)科在歷史文獻(xiàn)學(xué)和古籍整理等研究領(lǐng)域有較大的學(xué)術(shù)影響。本學(xué)科招收博士與碩士研究生。
考古與博物館學(xué)學(xué)科近年來(lái)在我院發(fā)展較快。本學(xué)科招收博士與碩士研究生。 歷史教育學(xué)科招收歷史課程與教學(xué)論方向碩士研究生，同時(shí)招收教育碩士(歷史專業(yè))研究生，面向具有 3 年級(jí)以上教齡的在職中學(xué)歷史教育工作者。
二、北京大學(xué)
歷史學(xué)系現(xiàn)有世界史、中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、歷史地理學(xué)、專門史、史學(xué)理論與史學(xué)史、歷史文獻(xiàn)學(xué)及考古學(xué)8個(gè)二級(jí)學(xué)科。擁有2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科(世界史、中國(guó)古代史)，1個(gè)教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地(中國(guó)古代史研究中心)，1個(gè)國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地，1個(gè)歷史學(xué)博士后流動(dòng)站。
本系還設(shè)有歐洲研究中心、世界現(xiàn)代化進(jìn)程研究中心、希臘研究中心、東北亞研究所、中外婦女問(wèn)題研究中心、現(xiàn)代史料研究中心、中外關(guān)系史研究所、孫中山思想國(guó)際研究中心、當(dāng)代企業(yè)文化研究所、明清史研究中心、歷史文化資源研究所、中外歷史文化交流中心、人才研究所等研究機(jī)構(gòu)。
中國(guó)古代史：實(shí)力絕對(duì)強(qiáng)大，從先秦到明清，每一個(gè)斷代都很強(qiáng)，但突出的要數(shù)魏晉南北朝、隋唐這兩個(gè)方向了，不僅有周一良、田余慶、吳宗國(guó)這樣的老前輩，還有閻步克、榮新江等一批后起之秀。當(dāng)然先秦方向在有了朱鳳翰加盟以后，實(shí)力也不容小視。
世界史：同樣是學(xué)術(shù)上的圣殿，其中具實(shí)力的要數(shù)世界中世紀(jì)史、歐美近現(xiàn)代史。馬克堯、高毅等都是可遇不可求的良師。當(dāng)然，愿意接收挑戰(zhàn)的同學(xué)可以選擇世界現(xiàn)代化進(jìn)程研究這個(gè)方向，這絕對(duì)是一個(gè)困難與機(jī)遇并存的好課題。
中國(guó)近現(xiàn)代史：這是北大一個(gè)相對(duì)的弱項(xiàng)，但也不乏茅海建這樣的名角。而且該專業(yè)良好的分配前景加上北大這塊牌子，相信對(duì)每個(gè)考生來(lái)講都是不小的誘惑。
三、南京大學(xué)
該校的歷史學(xué)專業(yè)中世界地區(qū)、國(guó)別史為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，中國(guó)近現(xiàn)代史專業(yè)為江蘇省重點(diǎn)學(xué)科，該專業(yè)科研教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為江蘇省學(xué)科優(yōu)秀梯隊(duì)。南京大學(xué)中華民國(guó)史研究中心為教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。
設(shè)有歷史學(xué)、考古學(xué)兩個(gè)本科生專業(yè)，以及中國(guó)近現(xiàn)代史、中國(guó)古代史、世界史、專門史、國(guó)際關(guān)系史、邊疆學(xué)、考古學(xué)7個(gè)博士點(diǎn)；考古學(xué)與博物館學(xué)、專門史、中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界史、國(guó)際關(guān)系、民族學(xué)7個(gè)碩士點(diǎn)。
該系與10多個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了經(jīng)常性的聯(lián)系。有多名海外教授以及訪問(wèn)學(xué)者先后在此講學(xué)交流或攻讀博士、碩士學(xué)位。舉辦了中華民國(guó)史、中國(guó)社會(huì)史、當(dāng)代臺(tái)灣研究、英國(guó)史等國(guó)際學(xué)術(shù)討論會(huì)。
現(xiàn)有教授 31 人(博士生導(dǎo)師 27 人)，副教授 23 人，講師 5 人，其中國(guó)務(wù)院政府津貼獲得者 11 人，教育部新世紀(jì)人才 3 人，江蘇省 "333"工程 4 人，江蘇省“青藍(lán)工程”4 人，南京大學(xué)資深教授 2 人。尚有博士畢業(yè)待評(píng)職稱 5 人，其中 1 人為美國(guó)杜客大學(xué)博士、1 人為日本京都大學(xué)博士、1 人為日本九州大學(xué)博士。中青年教師有 90%以上曾到美國(guó)或英國(guó)、加拿大、澳大利亞、韓國(guó)、奧地利、意大利進(jìn)行長(zhǎng)期或短期訪問(wèn)，僅赴美國(guó)哈佛大學(xué)燕京學(xué)社訪問(wèn)一年以上者即達(dá) 8 人。
就業(yè)情況良好，在國(guó)家外交部、安全部、新聞機(jī)構(gòu)、高校研究所、部隊(duì)等單位，都可看到歷史學(xué)系學(xué)生的身影，他們工作勤懇、認(rèn)真踏實(shí)，深受用人單位的好評(píng)?，F(xiàn)任國(guó)家外交部部長(zhǎng)楊潔篪和國(guó)家檔案局局長(zhǎng)楊東權(quán)就是該系的杰出系友。
四、復(fù)旦大學(xué)
該校歷史學(xué)系始建于1925年，是國(guó)家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地之一，在近教育部考核中獲得優(yōu)秀。該系師資力量雄厚，研究專業(yè)方向齊全，科研成果卓著，在國(guó)內(nèi)歷史學(xué)科中名列前茅。歷史學(xué)家周谷城、譚其驤、周予同、蔡尚思、楊寬、耿淡如、田汝康、金沖及等長(zhǎng)期在該系任教?，F(xiàn)有博士生導(dǎo)師15名，教授20名，副教授26名。設(shè)有1個(gè)博士后科研流動(dòng)站，5個(gè)博士點(diǎn)，7個(gè)碩士點(diǎn)。該系為國(guó)內(nèi)有歷史學(xué)一級(jí)學(xué)科博士授予權(quán)的單位之一。近年來(lái)，該系教師出版教材和學(xué)術(shù)著作180余部，在中國(guó)近現(xiàn)代史研究、史學(xué)理論與中外史學(xué)史研究、中外文化史研究、世界古典文明研究等領(lǐng)域頗有學(xué)術(shù)建樹。
該系始終以教學(xué)與科研并重，強(qiáng)調(diào)通才教育、素質(zhì)教育的同時(shí)，注重因材施教，加強(qiáng)專業(yè)基本訓(xùn)練，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)造潛能。通過(guò)四年學(xué)習(xí)，學(xué)生素質(zhì)普遍有較大提高，適應(yīng)能力強(qiáng)，能創(chuàng)造性地開展工作。畢業(yè)生就業(yè)情況良好，受到用人單位好評(píng)。
秦漢史、隋唐史、明清史、中華民國(guó)史等斷代史；美國(guó)史、日本史等國(guó)別史；拉美史、南亞史等地區(qū)史；古典文明研究、歐洲社會(huì)經(jīng)濟(jì)史、世界文化史、第二次大戰(zhàn)史、20世紀(jì)世界史、中國(guó)經(jīng)濟(jì)史、歷史文獻(xiàn)學(xué)等專門史；還開設(shè)史學(xué)論文寫作、旅游文化、專業(yè)外語(yǔ)、方志學(xué)等。畢業(yè)去向都比較理想，各級(jí)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、大專院校、出版社和報(bào)刊等媒體，圖書館、博物館和檔案館等文化事業(yè)單位，以及黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位。一部分畢業(yè)生可直接攻讀碩士學(xué)位和博士學(xué)位。
五、南開大學(xué)
1919年南開大學(xué)創(chuàng)建伊始，即設(shè)置有歷史學(xué)門。20世紀(jì)20年代初期，社會(huì)活動(dòng)家和歷史學(xué)家梁?jiǎn)⒊瑏?lái)南開大學(xué)講學(xué)，在歷史班授課，的《歷史研究法》一書，就是在其授課講義的基礎(chǔ)上編撰而成的。1923年，南開大學(xué)正式建立歷史系。1994年，歷史系被國(guó)家教委確定為首批國(guó)家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科研基地。1996年，歷史學(xué)科更被國(guó)家教委確定為“211”工程首批立項(xiàng)建設(shè)的單位。
目前，歷史學(xué)院擁有8個(gè)二級(jí)學(xué)科，它們是：中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界史、專門史、史學(xué)理論及史學(xué)史、考古與博物館學(xué)、歷史文獻(xiàn)學(xué)、歷史地理學(xué)，下轄20個(gè)專業(yè)，9個(gè)博士點(diǎn)，20個(gè)碩士點(diǎn)，基本上涵蓋了史學(xué)領(lǐng)域的各個(gè)方面。
歷史學(xué)院擁有8個(gè)二級(jí)學(xué)科。全院下轄，歷史學(xué)系、世界史學(xué)系、文物與博物館學(xué)系、歷史研究所、中國(guó)近現(xiàn)代史研究所、古籍與文化研究所、日本史研究中心，美國(guó)歷史與文化研究中心、拉丁美洲研究中心。系、所、中心之下又有若干個(gè)教研室、研究室。
南開大學(xué)世界史專業(yè)涉及相當(dāng)廣泛的研究領(lǐng)域，尤其在世界古代中世紀(jì)史(含：拜占庭學(xué))、美國(guó)史、日本史、拉丁美洲史四個(gè)研究方向在國(guó)內(nèi)享有盛譽(yù)，在國(guó)際上也有很大的影響。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：美國(guó)史近兩屆獲得博士學(xué)位的年輕學(xué)人中，有四人的博士論文在美國(guó)用英文出版，在美國(guó)史學(xué)界產(chǎn)生很大的影響，就目前來(lái)說(shuō)，在國(guó)內(nèi)的世界史研究機(jī)構(gòu)中，這是僅有的，可以說(shuō)，南開大學(xué)世界史學(xué)科幾乎涵蓋了從斷代史到地區(qū)國(guó)別史的各個(gè)方向。
世界古代中世紀(jì)史：涉及古希臘羅馬史、拜占庭史、基督教史和阿拉伯伊斯蘭文明史等研究方向。古希臘羅馬史學(xué)科在國(guó)內(nèi)的地位舉足輕重，學(xué)術(shù)帶頭人王敦書先生是世界古代中世紀(jì)史研究會(huì)的理事長(zhǎng)，史屆泰斗雷海宗(解放前在清華大學(xué)與陳寅恪等大師齊名)的關(guān)門弟子，國(guó)內(nèi)羅馬史的權(quán)威。遺憾地是王先生已經(jīng)退休，但仍然為本科生和研究生開設(shè)西方史學(xué)名著選讀課程，所以我們還能聽到老先生略帶倫敦口音的英語(yǔ)授課。
拜占庭學(xué)在國(guó)內(nèi)，學(xué)術(shù)帶頭人陳志強(qiáng)先生(希臘亞里士多德大學(xué)博士)，是國(guó)際拜占庭學(xué)會(huì)中國(guó)首席代表，成為中國(guó)沖擊這一世界顯學(xué)的支柱。另外改方向組建了東歐拜占庭研究中心，匯集了國(guó)內(nèi)相當(dāng)豐富的有關(guān)拜占庭的英文、希臘文等外文研究資料和檢索系統(tǒng)，為有志于從事學(xué)術(shù)研究的學(xué)子奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。哈全安教授主要指導(dǎo)阿拉伯史的研究方向，但近年來(lái)逐漸轉(zhuǎn)向中東地區(qū)現(xiàn)代化的比較研究，尤其是伊朗、埃及和沙特阿拉伯現(xiàn)代化的研究，如果對(duì)中東變幻莫測(cè)的歷史進(jìn)程頗感興趣的你，可以選擇哈老師。
美國(guó)史：中國(guó)美國(guó)史學(xué)科開拓者之一的楊生茂先生(80年代初參與創(chuàng)建中國(guó)美國(guó)史研究會(huì)，并擔(dān)任副理事長(zhǎng))在南開大學(xué)執(zhí)掌教席凡40余年。美國(guó)史專業(yè)設(shè)在美國(guó)歷史與文化研究中心，現(xiàn)任主任李劍鳴教授，擔(dān)任美國(guó)史研究會(huì)的理事長(zhǎng)，是國(guó)內(nèi)公認(rèn)的美國(guó)史權(quán)威，主要從事美國(guó)早期史、美國(guó)種族關(guān)系史、美國(guó)史學(xué)史等的研究。
韓鐵教授2002年由國(guó)外來(lái)到南開大學(xué)，曾在國(guó)內(nèi)另一美國(guó)史研究重鎮(zhèn)武漢大學(xué)任教，后在美國(guó)獲得博士學(xué)位，并定居在加拿大，主要從事美國(guó)經(jīng)濟(jì)史和美國(guó)法律史的研究。美國(guó)史其他的研究方向：美國(guó)外交史、中美關(guān)系史、美國(guó)憲政史、加拿大史等。另外，2005年，美國(guó)中心將招生“美國(guó)學(xué)”的碩士研究生，這也是目前國(guó)內(nèi)的美國(guó)學(xué)博士、碩士點(diǎn)，開展對(duì)當(dāng)代美國(guó)的綜合性研究，成為美國(guó)中心學(xué)科建設(shè)的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
日本史：日本史學(xué)科設(shè)立于1964年，經(jīng)歷從日本史研究室到日本研究中心，再到日本研究院的巨大變化。現(xiàn)在，日本研究院成為融日本史、日本經(jīng)濟(jì)、日本政治和國(guó)際關(guān)系研究于一體的綜合性“日本學(xué)”研究機(jī)構(gòu)。該研究方向的幾位博士生導(dǎo)師，均是中國(guó)日本史研究會(huì)的副理事長(zhǎng)，綜合實(shí)力在國(guó)內(nèi)是第一流的。每年均有相當(dāng)比例的研究生獲得去日本大學(xué)完成學(xué)位的機(jī)會(huì)。有一點(diǎn)需要注意：日本史學(xué)科有要求相當(dāng)高的日語(yǔ)要求，以為公共外語(yǔ)只考日語(yǔ)，2005雖然也招收英語(yǔ)考生，但相對(duì)日語(yǔ)考生無(wú)論在錄取，還是未來(lái)的學(xué)習(xí)中都處劣勢(shì)。
拉丁美洲史：拉美史也誕生于1964年，1994年成立拉丁美洲研究中心，成為在教育部指導(dǎo)下協(xié)調(diào)全國(guó)拉美史研究的研究機(jī)構(gòu)。洪國(guó)起教授擔(dān)任拉美史研究會(huì)的理事長(zhǎng)，中心主任王曉德繳獲搜擔(dān)任副理事長(zhǎng)。不用說(shuō)，拉美史的研究實(shí)力在全國(guó)也是無(wú)人能及的(當(dāng)然，如果說(shuō)到當(dāng)代拉美研究，中國(guó)社科院拉美研究所的實(shí)力也很強(qiáng)大，它主要招收國(guó)際關(guān)系和世界經(jīng)濟(jì)學(xué)科下的考生)。南開的拉美史招收英語(yǔ)考生，不會(huì)西班牙語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)的考生不用擔(dān)心，從近幾年的情況看，錄取的拉美史考生均是英語(yǔ)考生，而西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)則在研究生階段短期密集的強(qiáng)化訓(xùn)練(大約一年)。拉美史主要的研究領(lǐng)域：拉美政治經(jīng)濟(jì)一體化、美國(guó)與拉美關(guān)系等方向。
V. 心理學(xué)·擇校
(心理學(xué)擇校規(guī)劃、心理學(xué)五所院校介紹)
一、心理學(xué)專業(yè)擇校規(guī)劃
即將畢業(yè)的本科生可能會(huì)選四條路：考公務(wù)員、考研、出國(guó)、工作。有的考生希望將出國(guó)和讀研結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。首先有這樣一個(gè)事實(shí)希望大家了解：從2007年開始，教育部國(guó)家留學(xué)基金委有一個(gè)合作項(xiàng)目：資助985高校、211高校里研一、研二的研究生去北歐、或者北美的高校做訪問(wèn)或者做一個(gè)聯(lián)合培養(yǎng)。這個(gè)項(xiàng)目對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)絕對(duì)是一個(gè)千載難逢的良機(jī)。
以北師大為例，一個(gè)研究生班有30%以上的同學(xué)都有機(jī)會(huì)去北歐全世界的學(xué)府做訪問(wèn)學(xué)者。先考研可以在自己的職業(yè)發(fā)展中找到適合自己發(fā)展、自己想要的專業(yè)，然后再出國(guó)留學(xué)，這樣的定位會(huì)非常的清晰。
如果要考研，如果也想出國(guó)，不妨將二者結(jié)合在一起來(lái)實(shí)現(xiàn)。
選擇什么樣的學(xué)校，就要結(jié)合自身?xiàng)l件、興趣、專業(yè)就業(yè)方向等幾個(gè)方面來(lái)考察。以廣州的暨南大學(xué)為例，該學(xué)校連續(xù)三年應(yīng)用心理學(xué)班碩士研究生有30%到40%進(jìn)的外企從事人力資源管理方面的工作，心理學(xué)從事人力資源管理有非常得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。你現(xiàn)在需要做的就是極力打破現(xiàn)在迷茫狀態(tài)。
要提醒各位考生：在下定決心的時(shí)候要注意，不一定非要考的名專業(yè)，如果有興趣，有特色的學(xué)校和專業(yè)也是非常好的選擇。有特色的學(xué)校和專業(yè)：中國(guó)人民大學(xué)的社會(huì)心理學(xué)、中國(guó)人民公安大學(xué)的犯罪心理學(xué)和警察心理學(xué)。
一、北京：北京師范大學(xué)、北京大學(xué)。
二、天津：是中國(guó)心理學(xué)尤其是社會(huì)心理學(xué)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)。
1。南開大學(xué)：以社會(huì)心理學(xué)系為主。找統(tǒng)考心理學(xué)一定要找周恩來(lái)政府管理學(xué)院里面的招生而不是教育學(xué)院里面的招生。這是一個(gè)非常重要的細(xì)節(jié)以心理學(xué)考研為例，碩士研究生這塊分為兩大部分，第一大部分的心理學(xué)統(tǒng)考；第二大部分心理學(xué)不統(tǒng)考的，有些心理學(xué)主要是在理科門類下的招生。在選擇院校填報(bào)志愿之前一定要分清楚。這里舉個(gè)例子：蘇州大學(xué)、浙江大學(xué)是心理學(xué)專業(yè)不統(tǒng)考的幾所院校。
2。天津師范大學(xué)：考上天津師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)的難度不遜于北師大。
3。天津大學(xué)(原北洋工學(xué)院)：可以作為調(diào)劑學(xué)院考慮。
三、上海、廣州：
綜合分析：心理學(xué)在這邊特別發(fā)達(dá)，想在咨詢方面、市場(chǎng)方面進(jìn)行拓展的考生可以留意這一區(qū)域的學(xué)校。
上海地區(qū)：
1。華東師范大學(xué)：基礎(chǔ)心理學(xué)較好。應(yīng)用這塊相對(duì)活，每年二類、三類院校的學(xué)生考應(yīng)用心理學(xué)的較多。
2。上海交大：考心理學(xué)難度較高，每年招學(xué)生4人，其中三人保送。
3。上海師范大學(xué)：標(biāo)準(zhǔn)的以心理學(xué)史和發(fā)展教育心理學(xué)為主打優(yōu)勢(shì)，而且歷史的積淀也比較深厚。推薦人群：想去上海、心理學(xué)底子較薄弱、英語(yǔ)水平不是特別優(yōu)秀的。
4。上海體育學(xué)院：此學(xué)院中有一位老師做運(yùn)動(dòng)心理學(xué)非常好，曾經(jīng)也是劉翔的導(dǎo)師，知道的人比較少。
廣州地區(qū)：
1。華南師大：在招收學(xué)生的時(shí)候不需要選擇學(xué)科，直接按照一級(jí)學(xué)科報(bào)考，在復(fù)試的時(shí)候進(jìn)行選擇；
2。廣州大學(xué)、深圳大學(xué)可以作為調(diào)劑大學(xué)來(lái)考慮；
四、西南地區(qū)：
1。西南大學(xué)(原西南師范大學(xué))：心理學(xué)是西南地區(qū)好的；
2。重慶大學(xué)：應(yīng)用心理學(xué)較好；
3。四川大學(xué)：是精神分析的策源地；
4。中南大學(xué)：湘雅醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)以醫(yī)學(xué)心理學(xué)為主；
備考的過(guò)程中的一點(diǎn)小建議：
考研統(tǒng)考心理學(xué)的命題由五所大學(xué)命制：北大、北師大、華東師大、華南師大、西南大學(xué)?？梢苑謩e搜集一下五所大學(xué)的題目來(lái)做參考。目前的狀態(tài)下不要自己去做真題(從2007年開始統(tǒng)考，到目前為止只有三套真題，碰一套少一套，以至于后沒有探擬自我水平的對(duì)象)，直到十一、二月份復(fù)習(xí)差不多的時(shí)候，在有人指導(dǎo)的狀態(tài)下好好利用一下真題。
二、心理學(xué)專業(yè)院校：
目前全國(guó)心理學(xué)比較好的學(xué)校有北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、北大、中科院心理所、浙江大學(xué)等。但是就專業(yè)而言，也有的學(xué)校不錯(cuò)，比如公安大學(xué)的犯罪心理學(xué)等。心理學(xué)門類主要有基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)等學(xué)科專業(yè)。
首先推出心理學(xué)前五強(qiáng)的資料：分別為北京師范大學(xué)、北京大學(xué)、華東師范大學(xué)、浙江大學(xué)、西南師范大學(xué)。
(一)、北京師范大學(xué)
1。心理學(xué)院
北京師范大學(xué)心理學(xué)院成立于2001年11月，下設(shè)心理學(xué)系、腦與認(rèn)知科學(xué)研究所、發(fā)展心理研究所、教育心理與心理健康研究所、心理測(cè)量與評(píng)價(jià)研究所、人力資源開發(fā)與管理心理研究所，并建立心理學(xué)院分黨委。車宏生教授擔(dān)任首任院長(zhǎng)。副院長(zhǎng)有伍新春教授、鄒泓教授和姚梅林教授，副書記為喬志宏講師。到2005年9月，該院共有在崗教職員工66人，其中教授25人，副教授21人；本科生324人，碩士生288人，博士生139人；博士后7人；離退休員工13人。
在教學(xué)與人才培養(yǎng)方面，北京師范大學(xué)心理學(xué)院的心理學(xué)專業(yè)是"國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地"(1996年批準(zhǔn))，建立了北京市級(jí)的"心理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心"(2000年批準(zhǔn))，擁有心理學(xué)博士后流動(dòng)站(1999年批準(zhǔn))、心理學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)(2000年批準(zhǔn))，有基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)三個(gè)博士點(diǎn)，具備了較好的人才培養(yǎng)條件。
在科研和學(xué)術(shù)發(fā)展方面，我院的發(fā)展心理研究所是"全國(guó)人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地"(1999年批準(zhǔn))，"發(fā)展與教育心理學(xué)"是全國(guó)高等學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科(2002年批準(zhǔn))，"認(rèn)知科學(xué)與學(xué)習(xí)"教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(2000年批準(zhǔn))、教育部"腦科學(xué)與認(rèn)知科學(xué)網(wǎng)上合作研究中心"(2001年批準(zhǔn))、"應(yīng)用實(shí)驗(yàn)心理"北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(2001年批準(zhǔn))等也以我院為學(xué)術(shù)依托。
同時(shí)，我們還利用北京師范大學(xué)"211工程"的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，建立了"學(xué)習(xí)與教學(xué)心理實(shí)驗(yàn)室"、"早期心理發(fā)展實(shí)驗(yàn)室"(1997年批準(zhǔn))、"心理測(cè)量與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)室"(2000年批準(zhǔn))、“人力資源實(shí)驗(yàn)室”(2002年批準(zhǔn))、“心理危機(jī)干預(yù)實(shí)驗(yàn)室”(2003年批準(zhǔn))等校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，具備了較好的科學(xué)研究條件。
2。認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所
北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所直屬北師大的科研單位，成立于2004年，由董奇教授擔(dān)任所長(zhǎng)。該所同時(shí)還是“認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)”國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、“腦與認(rèn)知科學(xué)”教育部網(wǎng)上合作中心、北京市應(yīng)用心理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)重要的研究基地的依托單位。
基于國(guó)家發(fā)展與教育改革的重大需求，結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究新的發(fā)展趨勢(shì)，研究所致力于從腦與認(rèn)知、腦與素質(zhì)教育的角度對(duì)兒童青少年認(rèn)知發(fā)展及學(xué)習(xí)開展基礎(chǔ)研究與應(yīng)用基礎(chǔ)研究。研究所現(xiàn)已組織了心理學(xué)、教育學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的一批專家與學(xué)者從事相關(guān)的研究，形成了多學(xué)科交叉融合，共同攻關(guān)的研究態(tài)勢(shì)；并以“學(xué)習(xí)與腦的可塑性”的研究為核心，形成了七個(gè)主要研究方向：包括漢語(yǔ)認(rèn)知及其腦機(jī)制研究、第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)及其腦機(jī)制研究、數(shù)學(xué)認(rèn)知及其腦機(jī)制研究、社會(huì)認(rèn)知與社會(huì)行為及其腦機(jī)制研究、基本認(rèn)知過(guò)程、發(fā)展及其腦機(jī)制研究、腦信息處理方法與腦動(dòng)力學(xué)研究以及腦科學(xué)的教育應(yīng)用研究等。
目前該研究所有研究人員30余人，其中雙聘院士3名，國(guó)家杰出青年基金獲得者2名，中科院百人計(jì)劃入選者1名，國(guó)家百千萬(wàn)人才工程入選者2名。近年來(lái)，該所研究人員承擔(dān)國(guó)家攀登計(jì)劃、973、國(guó)家杰出青年基金等各類國(guó)家重大、重點(diǎn)項(xiàng)目10余項(xiàng)；國(guó)家自然科學(xué)基金、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金等項(xiàng)目20余項(xiàng)；省部級(jí)及各類橫向研究項(xiàng)目50余項(xiàng)；美國(guó)自然科學(xué)基金、美國(guó)Spencer基金等各類國(guó)際合作項(xiàng)目12項(xiàng)。在國(guó)內(nèi)外雜志上發(fā)表了300多篇論文，著作20余部，獲得各類重要獎(jiǎng)勵(lì)20余項(xiàng)。
在北師大心理學(xué)院的教師隊(duì)伍中，既有國(guó)際心理科學(xué)聯(lián)盟副主席張厚粲先生、中國(guó)心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)林崇德先生、認(rèn)知心理學(xué)專家彭聃齡先生等老一輩學(xué)者，更有一大批像舒華、董奇、申繼亮等治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成果豐碩的知名中青年專家。
(二)、北京大學(xué)
北京大學(xué)是中國(guó)早傳播心理學(xué)的學(xué)府，早在1900年即開設(shè)心理學(xué)課程。1917年創(chuàng)立中國(guó)第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這是中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)心理學(xué)的開端，是由教育家、北京大學(xué)校長(zhǎng)蔡元培先生倡導(dǎo)的，他曾在德國(guó)萊比錫大學(xué)修習(xí)科學(xué)心理學(xué)之父馮特教授的心理學(xué)課程，為把科學(xué)心理學(xué)引入中國(guó)作出了重要貢獻(xiàn)。
北京大學(xué)心理學(xué)系按綜合大學(xué)規(guī)格進(jìn)行全面的學(xué)科建制，從事多方面的研究，提供高質(zhì)量的綜合性高等教育，涵蓋心理學(xué)各主要方向。心理學(xué)系現(xiàn)有(2007年)在職教學(xué)、科研人員32人，其中教授10人，副教授13人，講師9人，另有博士后6人，行政、教輔、技術(shù)、后勤人員12人。心理學(xué)系擁有一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，可授予心理學(xué)各專業(yè)理學(xué)或教育學(xué)學(xué)士、碩士、博士學(xué)位，同時(shí)設(shè)有心理學(xué)成人自學(xué)考試點(diǎn)，開設(shè)大專和專升本教育，還受理在職人員申請(qǐng)碩士、博士學(xué)位。
心理學(xué)系的科研領(lǐng)域涉及較廣泛的方面，包括實(shí)驗(yàn)心理學(xué)，認(rèn)知心理學(xué)，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)，生理心理學(xué)，心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量，發(fā)展心理學(xué)，人格與社會(huì)心理學(xué)，情緒心理學(xué)，比較心理學(xué)，臨床心理學(xué)，醫(yī)學(xué)心理學(xué)，工業(yè)與管理心理學(xué)，消費(fèi)與廣告心理學(xué)，人力資源管理、工程心理學(xué)等，這一綜合特性為培養(yǎng)心理學(xué)高等基礎(chǔ)與應(yīng)用心理學(xué)人才奠定了重要基礎(chǔ)。
心理學(xué)系突出的特色之一是它的綜合性學(xué)科建設(shè)。心理學(xué)系的認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)、生理心理學(xué)在國(guó)內(nèi)處于地位，也是目前國(guó)內(nèi)能以靈長(zhǎng)類動(dòng)物為研究對(duì)象的心理學(xué)機(jī)構(gòu)，而她的臨床心理學(xué)、比較心理學(xué)、情緒心理學(xué)則是國(guó)內(nèi)早建立并具特色的。心理學(xué)系設(shè)有心理學(xué)研究所，并設(shè)有認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究中心、兒童發(fā)展研究中心、人格與社會(huì)心理學(xué)研究中心、人力資源評(píng)價(jià)與開發(fā)中心、臨床心理學(xué)研究中心等機(jī)構(gòu)。 心理學(xué)系有一系列設(shè)施服務(wù)于教學(xué)、科研各個(gè)領(lǐng)域，包括專用的計(jì)算機(jī)教室，各種錄音錄象設(shè)備，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心。心理學(xué)系擁有國(guó)內(nèi)高校多的心理學(xué)圖書資料，有120多種外文專業(yè)雜志、20種中文雜志、近萬(wàn)卷圖書的資料室。心理學(xué)系擁有一幢獨(dú)立的用于生物心理學(xué)研究、教學(xué)的實(shí)驗(yàn)樓，一個(gè)專設(shè)的用于發(fā)展心理學(xué)研究、教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)獨(dú)立的綜合辦公與研究實(shí)驗(yàn)樓，并與校醫(yī)院合建有心理診所。1987年，生理心理學(xué)被確立教育部重點(diǎn)學(xué)科，2002年，基礎(chǔ)心理學(xué)被教育部確立為重點(diǎn)學(xué)科。
北京大學(xué)心理學(xué)系每年都吸引一批高素質(zhì)的學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)全國(guó)統(tǒng)考進(jìn)入心理學(xué)系。其中本科生經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，大都取得優(yōu)秀的成績(jī)，成為有競(jìng)爭(zhēng)力的畢業(yè)生，其中85%以上繼續(xù)在國(guó)內(nèi)攻讀研究生或進(jìn)入國(guó)外大學(xué)深造。 心理學(xué)系與國(guó)外許多大學(xué)的心理學(xué)系建立有長(zhǎng)期交流合作關(guān)系，合作包括雙方互訪，共同研究，共享信息，交換教學(xué)。心理學(xué)系還與相當(dāng)一批外國(guó)研究機(jī)構(gòu)、學(xué)者保持各種形式的學(xué)術(shù)往來(lái)。此外，心理學(xué)系與香港中文大學(xué)心理學(xué)系有長(zhǎng)期學(xué)術(shù)合作協(xié)議。
近年來(lái)，報(bào)考北大心理學(xué)系研究生的人數(shù)直線上升，比如報(bào)考2006年碩士生的報(bào)名人數(shù)達(dá)600多人，考錄比高達(dá)50：1，居全校之首。自1998年舉辦首期應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人力資源管理方向研究生課程進(jìn)修班之后，已有2000多人先后進(jìn)入心理學(xué)系學(xué)習(xí)。此外，近年來(lái)報(bào)考并進(jìn)入心理學(xué)系的港臺(tái)地區(qū)學(xué)生及外國(guó)留學(xué)生也日益增多，體現(xiàn)心理學(xué)系教育逐漸國(guó)際化的趨勢(shì)。
心理學(xué)系擁有國(guó)內(nèi)一流的科研隊(duì)伍，近20年來(lái)發(fā)表SCI論文數(shù)居國(guó)內(nèi)高校心理學(xué)系之首。2001年SCI論文平均影響因子居北京大學(xué)之首，且為全校平均影響因子的3倍，體現(xiàn)心理學(xué)系科研成果的水平。99年5月，為貫徹中央政府及學(xué)校創(chuàng)建世界一流大學(xué)的戰(zhàn)略，心理學(xué)系制訂了學(xué)科建設(shè)、創(chuàng)建世界一流大學(xué)心理學(xué)系的五年規(guī)劃，對(duì)心理學(xué)系教學(xué)、科研、國(guó)際合作、科技開發(fā)等方面的發(fā)展方向、規(guī)模、目標(biāo)和發(fā)展模式作了充分論證和闡述，確立了把北京大學(xué)心理學(xué)系建設(shè)成中國(guó)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)及應(yīng)用心理學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)、科研、國(guó)際交流中心的目標(biāo)。
(三)華東師范大學(xué)
華東師范大學(xué)心理學(xué)系的前身是華東師范大學(xué)教育系心理學(xué)專業(yè)，1979年正式建系。1995年實(shí)行校、院、系三級(jí)管理以后，心理學(xué)系歸屬華東師大教育學(xué)院。經(jīng)過(guò)多年努力，該系已經(jīng)形成了以基礎(chǔ)研究為主，兼顧應(yīng)用學(xué)科的專業(yè)結(jié)構(gòu)，購(gòu)置了現(xiàn)代化的儀器設(shè)備，可為學(xué)生提供一流的學(xué)習(xí)和科研條件，從而成為培養(yǎng)中國(guó)心理學(xué)人才的搖籃。
華東師范大學(xué)心理學(xué)系系擁有十幾位國(guó)內(nèi)外知名的專家學(xué)者。目前全系教職工共38人，其中教授9人(全部是博導(dǎo))，副教授14人，講師10人。
“九五”期間華東師范大學(xué)心理學(xué)系新增心理學(xué)博士后流動(dòng)站，目前有1名博士后；共培養(yǎng)博士研究生95名，其中已畢業(yè)45名，碩士研究生111名，其中已畢業(yè)50名。
“九五”期間華東師范大學(xué)心理學(xué)系學(xué)術(shù)交流活躍，共有20余人次教師赴國(guó)外或港臺(tái)合作、進(jìn)修、或參加國(guó)際會(huì)議；邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者來(lái)訪、交流40余人次，開展了富有成效的學(xué)術(shù)活動(dòng)。
下屬教學(xué)科研機(jī)構(gòu)包括基礎(chǔ)心理學(xué)教研室、發(fā)展與教育心理學(xué)教研室、應(yīng)用心理學(xué)教研室、繼續(xù)教育教研室及心理健康輔導(dǎo)中心等。
1。基礎(chǔ)心理學(xué)教研室
該室現(xiàn)有教授5人， 副教授3人， 講師1人。 其中博士生導(dǎo)師5人， 碩士生導(dǎo)師8人。學(xué)術(shù)帶頭人楊治良教授在基礎(chǔ)心理學(xué)， 尤其在內(nèi)隱記憶領(lǐng)域的研究在國(guó)內(nèi)外有重要影響?，F(xiàn)招收認(rèn)知心理學(xué)， 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)， 人格心理學(xué)， 心理統(tǒng)計(jì)學(xué)， 管理與經(jīng)濟(jì)心理學(xué)等方向的博士和碩士研究生。該室先后獲得過(guò)和省部級(jí)科研和教學(xué)成果獎(jiǎng)多項(xiàng)，其中楊治良教授等的《內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的初步實(shí)驗(yàn)研究》獲教育部普通高等學(xué)校第二屆人文社會(huì)科學(xué)研究成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。目前承擔(dān)國(guó)家與省部級(jí)科研項(xiàng)目4項(xiàng)、橫向課題2項(xiàng)。
2。發(fā)展與教育心理學(xué)教研室
該室現(xiàn)有教授4人， 副教授4人， 講師1人。其中博士生導(dǎo)師4人， 碩士生導(dǎo)師9人。該室的博士點(diǎn)是恢復(fù)學(xué)位制度后全國(guó)建立的第一批博士點(diǎn)之一。 發(fā)展心理學(xué)的學(xué)科帶頭人繆小春教授在發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域， 尤其在語(yǔ)言發(fā)展領(lǐng)域， 成績(jī)卓著。教育心理學(xué)的學(xué)科帶頭人皮連生教授在教育心理學(xué)領(lǐng)域的理論與實(shí)踐的研究在全國(guó)有廣泛影響。
該室曾獲多項(xiàng)和省部級(jí)科研與教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中繆小春教授等的《個(gè)性培養(yǎng)：開發(fā)中小學(xué)生科技創(chuàng)造力的重要階梯》獲教育部第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)， 皮連生教授等的《智育心理學(xué)》獲教育部第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)?，F(xiàn)招收認(rèn)知發(fā)展、 語(yǔ)言發(fā)展和語(yǔ)言學(xué)習(xí)、社會(huì)性發(fā)展和社會(huì)化、兒童心理測(cè)量、學(xué)習(xí)心理和教學(xué)心理、學(xué)校心理學(xué)等方向的博士和碩士研究生。目前承擔(dān)的、省部級(jí)科研項(xiàng)目9項(xiàng)， 橫向課題2項(xiàng)。
3。應(yīng)用心理學(xué)教研室
該室現(xiàn)有教授2人， 副教授3人， 講師4人， 助教1人。 其中碩士生導(dǎo)師4人。該室學(xué)科帶頭人俞文釗教授長(zhǎng)期從事管理心理學(xué)等有關(guān)領(lǐng)域的研究， 著述頗豐， 在國(guó)內(nèi)有重要影響， 《管理心理學(xué)》一書獲教育部?jī)?yōu)秀教材獎(jiǎng)。 該室教師經(jīng)多年努力， 開拓了許多應(yīng)用心理學(xué)領(lǐng)域。目前招收管理心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)與臨床心理學(xué)(心理咨詢， 心理衛(wèi)生)、社會(huì)心理學(xué)、法律心理學(xué)等方向的碩士研究生。目前承擔(dān)的、省部級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng)， 橫向課題2項(xiàng)。
4。繼續(xù)教育教研室
該室現(xiàn)有副教授2人， 講師4人，長(zhǎng)期從事職后教育的教學(xué)與科研工作。
公共教學(xué)教研室
該室現(xiàn)有副教授1人，講師3人。
心理研究所
該所是與心理學(xué)系系所合一的心理學(xué)研究機(jī)構(gòu)， 教師帶課題進(jìn)所， 實(shí)行滾動(dòng)編制。進(jìn)所教師除完成課題研究外， 還需承擔(dān)本系本科生和研究生的教學(xué)任務(wù)。
5。心理健康輔導(dǎo)中心
該中心成立于1999年5月， 其主要宗旨是該中心將成為三個(gè)中心： 為社會(huì)各群體提供科學(xué)規(guī)范的心理健康輔導(dǎo)服務(wù)的中心、專業(yè)心理健康輔導(dǎo)人員的培訓(xùn)中心和該系本科生和研究生的實(shí)踐和研究中心。該中心成立以來(lái)， 前來(lái)求助的人員逾500人， 取得了良好的社會(huì)效益。
6。學(xué)校心理健康教育師資培訓(xùn)中心
該中心成立于1999年11月。 根據(jù)上海市教委“上海市中小學(xué)學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)員持證上崗培訓(xùn)計(jì)劃”， 經(jīng)上海市教委批準(zhǔn)成立該中心。中心將負(fù)責(zé)上海市中小學(xué)學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)員的上崗培訓(xùn)和上崗資格審定， 由上海市教委發(fā)證，使心理咨詢工作規(guī)范化。
(四)、浙江大學(xué)
浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)學(xué)院其前身為杭州大學(xué)心理學(xué)系，建立與1980年。1998年原浙江大學(xué)、杭州大學(xué)、浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)和浙江醫(yī)科大學(xué)四校合并后，心理學(xué)系更名為浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)學(xué)院。該院是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)所在單位，是國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)早批準(zhǔn)具有碩士學(xué)位和博士學(xué)位授予權(quán)的所在單位，是我國(guó)心理學(xué)領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)室(浙江大學(xué)工業(yè)心理學(xué)國(guó)家專業(yè)實(shí)驗(yàn)室)所在單位，是心理學(xué)領(lǐng)域早被批準(zhǔn)的國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地之一。心理學(xué)科還是浙江大學(xué)"211工程"的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之一。自1998年以來(lái)心理系研究生招生規(guī)模已居全國(guó)心理系首位。
現(xiàn)有心理學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)(包括基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué))及相應(yīng)碩士點(diǎn). 本學(xué)院現(xiàn)擁有教學(xué)科研用房6000平方米，萬(wàn)元以上儀器設(shè)備118臺(tái)(件)，價(jià)值1051.2萬(wàn)元。資料室擁有中外文專業(yè)圖書4.22萬(wàn)冊(cè)；中外文學(xué)術(shù)期刊270種。
學(xué)院主要有工程心理學(xué)、管理心理學(xué)、基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)等四個(gè)研究方向。
1。工程心理學(xué)
以提高人的工作質(zhì)量和工作效率為目標(biāo)，研究人--機(jī)交互作用過(guò)程中的心理學(xué)問(wèn)題。本研究方向針對(duì)當(dāng)前人--機(jī)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)，提出了一系列有特色的研究課題，并在國(guó)家、省部及企業(yè)橫向經(jīng)費(fèi)的資助下，開展了系統(tǒng)地研究，取得了令人矚目的成果。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)與智能技術(shù)的飛速發(fā)展，為人們構(gòu)造了一種全新的，以數(shù)字化、智能化為特征的工作和生活方式，而工作效率和生活的滿意感在很大程度上取決于一個(gè)高效率的人--機(jī)界面與環(huán)境。因此，以優(yōu)化人--計(jì)算機(jī)界面設(shè)計(jì)為目標(biāo)的智能人機(jī)交互研究是目前工程心理學(xué)研究的一個(gè)新的、重要的研究領(lǐng)域。本研究方向提出的對(duì)多通道用戶界面的研究，就是要解決科學(xué)計(jì)算可視化、虛擬現(xiàn)實(shí)和多媒體技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)提出的高效、三維和非精確的人機(jī)交互要求。
2。管理心理學(xué)研究方向
以將心理學(xué)知識(shí)和原理應(yīng)用于組織管理為目的，從個(gè)體、群體、組織和文化等層次，探討管理中人的心理與行為規(guī)律性，探索實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)、提高管理效率、發(fā)展和發(fā)揮人的潛力的途徑。作為二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，給管理心理學(xué)提出了新的研究任務(wù)和方向。為此，我們從以下幾個(gè)方面，在國(guó)家和省的基金支持下開展了大量的研究，形成了自己的特色。
3?；A(chǔ)心理學(xué)研究方向
以探索人的心理想象、心理過(guò)程的規(guī)律性極其機(jī)制為目標(biāo)。本方向跟蹤當(dāng)前心理學(xué)與認(rèn)知科學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，集中在三個(gè)領(lǐng)域開展了系統(tǒng)的研究，目前已基本形成了自己的研究特色。
①智能模擬與智能系統(tǒng)設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)及智能科學(xué)是認(rèn)知心理學(xué)的重要理論基礎(chǔ)之一，而計(jì)算機(jī)科學(xué)自身有許多問(wèn)題依賴于認(rèn)知科學(xué)的發(fā)展才能解決。通過(guò)揭示認(rèn)知心理 過(guò)程，解決計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展中一些重要問(wèn)題，為智能科學(xué)研究提供基本的理論依據(jù)。 智能模擬研究人的知識(shí)表征、認(rèn)知策略及認(rèn)知加工機(jī)制，建立相關(guān)的心理模型和用戶模型，這是人工智能進(jìn)行智能系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)。智能系統(tǒng)設(shè)計(jì)運(yùn)用認(rèn)知心理學(xué)的理論，設(shè)計(jì)具有人類智能特點(diǎn)的人機(jī)交互系統(tǒng)，解決計(jì)算機(jī)科學(xué)中的一些重要問(wèn)題。其中我們的智能用戶界面設(shè)計(jì)與基于自然交互方式的三維交互技術(shù)在國(guó)內(nèi)產(chǎn)生了較大的影響。
②語(yǔ)言認(rèn)知，這是當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)和語(yǔ)言學(xué)共同關(guān)注的重要領(lǐng)域，涉及對(duì)從字詞識(shí)別到句子、文本閱讀等各個(gè)加工層次的認(rèn)知過(guò)程。我們?cè)谧衷~視聽識(shí)別、文本閱讀過(guò)程和文字錄入三個(gè)方面開展了系統(tǒng)的研究。其中字詞視聽識(shí)別研究，從字詞的視聽和特征編碼入手，對(duì)字詞識(shí)別模型進(jìn)行了系統(tǒng)的探索，尤其是對(duì)漢字從特征、部件和字的各個(gè)不同層次特點(diǎn)及其關(guān)系的探索，完善和發(fā)展了漢字字形識(shí)別的理論模型。文本閱讀過(guò)程研究，運(yùn)用眼動(dòng)、活動(dòng)窗口和檢察等實(shí)驗(yàn)技術(shù)，探索閱讀過(guò)程的信息加工機(jī)制，和影響閱讀過(guò)程的各種認(rèn)知相關(guān)因素，獲得了具有理論價(jià)值的成果。漢字錄入研究，通過(guò)對(duì)中、英文錄入過(guò)程中手眼認(rèn)知直轄市的研究，提出了手眼知覺跨度等要領(lǐng)對(duì)發(fā)展和完善人類文字提取的有關(guān)理論有重要意義。
③知覺和注意研究，從現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的理論與研究手段出發(fā)，研究視覺、觸覺模式識(shí)別、認(rèn)知性警覺與注意等理論問(wèn)題。我們的研究主要集中在圖形識(shí)別、觸覺模式辯認(rèn)和認(rèn)知性警覺與注意三個(gè)方面。其中圖形識(shí)別研究對(duì)圖形識(shí)別過(guò)程中的信息掃視、取樣、記憶提取、比較、決策、輸出(或貯存)等加工階段進(jìn)行相對(duì)獨(dú)立的分環(huán)節(jié)研究，以了解圖形識(shí)別的內(nèi)部機(jī)制，建立圖形取樣策略的一般模型，豐富和發(fā)展圖形識(shí)別認(rèn)知理論。與美國(guó)印第安納大學(xué)合作開展的觸覺模式辯認(rèn)研究，鄭重探討觸覺模式識(shí)別中的時(shí)序知覺、知覺信息選擇機(jī)制、觸覺窨第三性等認(rèn)知心理學(xué)問(wèn)題，從觸覺研究角度豐富與完善知覺理論。認(rèn)知性警覺與注意研究，與叛國(guó)華盛頓大學(xué)合作，鄭重研究漢字-圖形信號(hào)監(jiān)測(cè)的警覺規(guī)律、漢字信號(hào)監(jiān)測(cè)過(guò)程的眼動(dòng)模式、自動(dòng)加工過(guò)程與控制加工過(guò)程在感知警覺與認(rèn)知性警覺中所起作用的不同等問(wèn)題。 該研究方向先后承擔(dān)了大量的省部級(jí)以上科研項(xiàng)目，包括攀登計(jì)劃、國(guó)家科委八六三項(xiàng)目、國(guó)家自然基金項(xiàng)目。其中八六三項(xiàng)目的有關(guān)成果作為智能計(jì)算機(jī)主題中24項(xiàng)主要成果之一，參加了1996年由國(guó)家科委組辦八六三十年成果展。
4。發(fā)展與教育心理學(xué)
是心理學(xué)科的一個(gè)重要分支，它通過(guò)探索人的各種認(rèn)知及能力的發(fā)展過(guò)程與規(guī)律，提示其發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制或原因，并在此基礎(chǔ)上，研究教育的作用。 發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象從對(duì)出生前胎兒的研究開始，一直到老年期老人的心理特征與過(guò)程。主要的研究?jī)?nèi)容包括兒童認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)化過(guò)程。
在兒童認(rèn)知發(fā)展方面，近期的研究主要鄭重于兒童對(duì)漢字的字詞識(shí)別過(guò)程及其發(fā)展趨勢(shì)；兒童語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中文化因素的影響及元語(yǔ)言認(rèn)知的發(fā)展過(guò)程；學(xué)習(xí)不良兒童的認(rèn)知發(fā)展特征等。有關(guān)兒童社會(huì)化過(guò)程的研究主要集中在兒童心理理論(children’s theory of mind)，如兒童說(shuō)謊概念、對(duì)說(shuō)謊的道德判斷及說(shuō)謊行為等方面的研究；嬰兒-父母、嬰兒-陌生人相互作用過(guò)程及影響依戀形成的因素、依戀的類型對(duì)成年后發(fā)展的影響等方面的研究。
在上述的這些領(lǐng)域中，我們已經(jīng)取得了一毓的研究成果(如兒童說(shuō)謊發(fā)展的跨文化研究、嬰兒-成人相互作用過(guò)程的跨文化研究、兒童元語(yǔ)言認(rèn)知的跨文化研究等)，并已建立了較廣泛的國(guó)際學(xué)術(shù)聯(lián)系。我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，已經(jīng)在兒童的早期教育，弱智的心理特點(diǎn)、診斷和教育等領(lǐng)域已完成國(guó)家教委、發(fā)政部、中殘聯(lián)和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)等的多項(xiàng)課題。
并將在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)的素質(zhì)教育也要求，進(jìn)一步開展這些領(lǐng)域的研究，并在學(xué)習(xí)的神經(jīng)心理機(jī)制、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的心理學(xué)問(wèn)題等領(lǐng)域開展研究。 此外，已發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)的研究為基礎(chǔ)，我們也開展了大量已應(yīng)用為導(dǎo)向的學(xué)校心理研究和弱智兒童的干預(yù)研究，研究?jī)?nèi)容涉及兒童心理評(píng)估工具有研究、開發(fā)和應(yīng)用。
在國(guó)家自然科學(xué)基金、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)以及省、部級(jí)科研項(xiàng)目的資助下，對(duì)特殊兒童診斷兒童智能測(cè)驗(yàn)、兒童社會(huì)適應(yīng)行為研究、弱智兒童腦功能康復(fù)、心理測(cè)評(píng)在人才培養(yǎng)中的應(yīng)用等方面開展了一系列研究，先后編制完成了"兒童智力篩查量表"、"兒童社會(huì)適應(yīng)行為評(píng)定量表"、"兒童畫人智能力測(cè)驗(yàn)"等心理評(píng)估工具。
其中前期完成的量表均通過(guò)了國(guó)內(nèi)同行專家的鑒定。這些工具和量表在其推廣過(guò)程中，結(jié)合相應(yīng)的干預(yù)手段，為我國(guó)兒童心理學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用，特別是在特殊教育中的應(yīng)用作出了較大的貢獻(xiàn)，引起了聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)、國(guó)家教委等有關(guān)部門的重視。
其中"兒童智力篩查量表"獲浙江省政府科技進(jìn)步獎(jiǎng)，"弱智兒童的診斷和教育"獲國(guó)家教委科技進(jìn)步獎(jiǎng)。今后擬進(jìn)一步開展兒童神經(jīng)心理評(píng)估與腦改良訓(xùn)練、兒童個(gè)性評(píng)估與素質(zhì)教育、學(xué)校心理咨詢等方面的應(yīng)用研究，為我國(guó)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)作出更大的貢獻(xiàn)。
科研項(xiàng)目與成果：
近五年來(lái)，先后承擔(dān)科研項(xiàng)目80余項(xiàng)，總經(jīng)費(fèi)達(dá)720余萬(wàn)元。其中：課題22項(xiàng)(合計(jì)238萬(wàn)能元)，包括國(guó)防科工委重點(diǎn)預(yù)感項(xiàng)目、"863計(jì)劃"重點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家自然基金重點(diǎn)項(xiàng)目與攀登計(jì)劃項(xiàng)目等。省部級(jí)研究課題32項(xiàng)(全計(jì)205萬(wàn)元)。近五年在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文217篇。 "飛機(jī)駕駛艙照明工程心理學(xué)研究及應(yīng)用"曾獲國(guó)家科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)、浙江省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。部編教材《工程心理學(xué)》、《人類工效學(xué)》分別獲國(guó)家教委優(yōu)秀教材一、二等獎(jiǎng)。此外，還獲浙江省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級(jí)科技進(jìn)步二、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)。
綜合評(píng)價(jià)：心理學(xué)研究偏向理工類。浙大的心理學(xué)研究，較為偏向理工類方向，要求學(xué)生有很高的數(shù)理邏輯基礎(chǔ)與計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)能力，比較適合于本科學(xué)習(xí)理工科的同學(xué)跨專業(yè)考取。
(五)、西南師范大學(xué)
西南師范大學(xué)心理學(xué)系成立于1994年，是從原西南師范大學(xué)教育系心理學(xué)專業(yè)發(fā)展而來(lái)。西南師范大學(xué)心理學(xué)系(所)每年招收本科生、碩士研究生、博士研究生以及博士后研究人員，現(xiàn)本科設(shè)有心理學(xué)專業(yè)、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)；有三個(gè)碩士點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)碩士點(diǎn)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)碩士點(diǎn)。
西南師范大學(xué)心理學(xué)系有一個(gè)博士后科研流動(dòng)站，基礎(chǔ)心理學(xué)和教育發(fā)展心理學(xué)兩個(gè)博士點(diǎn)，此外還有基礎(chǔ)心理學(xué)、教育發(fā)展心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)三個(gè)碩士點(diǎn)。這里基礎(chǔ)心理學(xué)的研究特色主要體現(xiàn)在認(rèn)知心理學(xué)和人格心理學(xué)。應(yīng)用心理學(xué)包括運(yùn)動(dòng)心理學(xué)，和 CIS等方面。西南師范大學(xué)心理系是以認(rèn)知為主導(dǎo)專業(yè)方向的。
科研及研究生培養(yǎng)以黃希庭和張慶林為首，黃希庭是中國(guó)心理學(xué)會(huì)的常務(wù)理事之一，張慶林為現(xiàn)任系主任。黃希庭所帶的研究方向是人格心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)，張慶林帶的是發(fā)展與教育心理學(xué)的研究生，以學(xué)習(xí)心理為主，亦是以認(rèn)知心理學(xué)為主導(dǎo)的。
西南師范大學(xué)心理學(xué)系(所)碩士研究生專業(yè)設(shè)置有基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)、發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)各專業(yè)下設(shè)多個(gè)研究方向。
1?；A(chǔ)心理學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)研究方向
①認(rèn)知過(guò)程研究方向
導(dǎo)師：黃希庭教授、陳傳鋒副教授。 研究?jī)?nèi)容：時(shí)間認(rèn)知、空間認(rèn)知、時(shí)空關(guān)系的認(rèn)知、時(shí)間認(rèn)知與人格的關(guān)系、時(shí)間認(rèn)知的跨 文化特點(diǎn)、時(shí)間認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)知與管理、認(rèn)知風(fēng)格等。
②人格過(guò)程研究方向 導(dǎo)師：黃希庭教授、張進(jìn)輔教授、鄭涌副教授。研究?jī)?nèi)容：人格理論、人格結(jié)構(gòu)、人格動(dòng)力、人格適應(yīng)、人格與健康、青年價(jià)值觀與教育、人格形成等。
③語(yǔ)言心理研究方向 導(dǎo)師：周榕教授。研究?jī)?nèi)容：語(yǔ)言心理學(xué)的基本理論、言語(yǔ)的理解和產(chǎn)生、語(yǔ)言的發(fā)展、結(jié)構(gòu)對(duì)稱性漢字的認(rèn) 知、雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理學(xué)問(wèn)題、時(shí)間隱喻認(rèn)知等。
④公共關(guān)系與企業(yè)形象設(shè)計(jì) 導(dǎo)師：秦啟文教授。 研究?jī)?nèi)容：主要研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的社會(huì)組織(尤其是企業(yè))如何爭(zhēng)取相關(guān)的內(nèi)外公眾對(duì)自 身的理解、信任、合作與支持，如何通過(guò)確立自己的理論(MI)、行為(BI)、視覺(VI)識(shí)別系 統(tǒng)的形成獨(dú)特的個(gè)性文化，創(chuàng)造自身佳社會(huì)環(huán)境；如何通過(guò)傳播、溝通等手段，塑造組織 的良好形象。
2。發(fā)展與教育心理學(xué)碩士點(diǎn)研究方向
①學(xué)習(xí)與發(fā)展研究方向 導(dǎo)師：張慶林教授。研究?jī)?nèi)容：人類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、機(jī)制和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展的基本規(guī)律及培養(yǎng)的基本原則，學(xué)習(xí)策略、思維策略、認(rèn)知策略、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)能力的提高和非智力因素的培養(yǎng)之間相互作用等。
②教學(xué)心理研究方向 導(dǎo)師：張大均教授。 研究?jī)?nèi)容：學(xué)校教學(xué)情境中主體心理活動(dòng)的特征和規(guī)律，教師心理、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技術(shù)與 策略、教學(xué)與心理發(fā)展、教學(xué)任務(wù)分析、學(xué)習(xí)認(rèn)知與能力培養(yǎng)、教學(xué)互動(dòng)、問(wèn)題解決、創(chuàng)造 性培養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)心理、教學(xué)現(xiàn)代化、教學(xué)評(píng)估等。
③認(rèn)知發(fā)展研究方向 導(dǎo)師：李紅教授。研究?jī)?nèi)容：個(gè)體思維的發(fā)生與發(fā)展中問(wèn)題解決能力的形成和發(fā)展、假設(shè)檢驗(yàn)?zāi)芰Φ男纬珊桶l(fā)展；個(gè)體推理系統(tǒng)的形成和發(fā)展；個(gè)體記憶能力的形成和發(fā)展；個(gè)體元認(rèn)知能力的形成和發(fā)展；個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中的策略研究等。
④美育心理研究方向 導(dǎo)師：趙伶俐教授。 研究?jī)?nèi)容：個(gè)體尤其是兒童審美認(rèn)知能力、兒童審美情感、兒童審美態(tài)度、個(gè)體審美價(jià)值觀 的形成和發(fā)展研究；個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展、個(gè)體非智力因素的發(fā)展、個(gè)體品德、個(gè)體的文化修養(yǎng) 等心理結(jié)構(gòu)與審美心理結(jié)構(gòu)之間的相互作用；大學(xué)美育策略研究、中學(xué)美育策略研究、小學(xué)美育策略研究、幼兒園美育策略研究等。
⑤學(xué)習(xí)與教學(xué)研究方向 導(dǎo)師：劉電芝教授 研究?jī)?nèi)容：學(xué)習(xí)與教學(xué)基本理論、思維發(fā)展與學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與歸因、教 學(xué)與學(xué)習(xí)的效率化、學(xué)習(xí)遷移、學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練、社會(huì)性學(xué)習(xí)等。
學(xué)習(xí)年限：一般為3年，成績(jī)特別優(yōu)秀者可在5年內(nèi)完成碩博連續(xù)。
培養(yǎng)方式：采取指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)重點(diǎn)指導(dǎo)，輔以“專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)小組”集體培養(yǎng)的方法，在明確導(dǎo)師指導(dǎo)和“培養(yǎng)小組”的輔助作用的同時(shí)，特別注重對(duì)研究生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn) 題能 力以及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，組織研究生參加導(dǎo)師的研究課題，充分調(diào)動(dòng)研究 生學(xué)習(xí)和科研的積極性和主動(dòng)性，不斷提高本專業(yè)研究生自學(xué)能力、獨(dú)立工作能力、科研創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
三、心理學(xué)專業(yè)研究生職業(yè)前景瞭望
目前全國(guó)心理學(xué)比較好的學(xué)校有北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、北大、中科院心理所、浙江大學(xué)等。但是就專業(yè)而言，也有的學(xué)校不錯(cuò)，比如公安大學(xué)的犯罪心理學(xué)等。心理學(xué)門類主要有基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)等學(xué)科專業(yè)。
在國(guó)內(nèi)，心理學(xué)是一門新興學(xué)科，人們對(duì)這個(gè)專業(yè)了解得不多，這在一定程度上限制了其就業(yè)范圍。不過(guò)，目前由于就讀人數(shù)相對(duì)較少，其就業(yè)前景還是比較樂(lè)觀的。為幫助備考2009年碩士研究生的同學(xué)了解心理學(xué)碩士生的職業(yè)前景，以便選擇好自己未來(lái)的專業(yè)，文都教育心理學(xué)考試中心特別組織人力梳理了相關(guān)資料，并對(duì)心理學(xué)各專業(yè)碩士的就業(yè)方向、薪酬?duì)顩r、從業(yè)行業(yè)、就業(yè)前景、事業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，以饗讀者與文都學(xué)員。
在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)里，各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)也隨之愈演愈烈，來(lái)自各方的壓力也是不斷增加。人們也日益注意到了自身的心理健康問(wèn)題?！靶睦韺W(xué)”這個(gè)專業(yè)也被許多在考研大軍中拼搏的學(xué)子看好。
就目前的情況來(lái)看，國(guó)內(nèi)心理學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)后，就業(yè)流向主要包括高校、公安司法機(jī)關(guān)、中小學(xué)、醫(yī)院診所、心理咨詢機(jī)構(gòu)等，從事咨詢、研究、教學(xué)、心理輔導(dǎo)等工作。
VI。教育·擇校
(設(shè)有教育學(xué)的院校、教育學(xué)擇校的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、)
教育學(xué)包括教育學(xué)、心理學(xué)、體育學(xué)等3個(gè)一級(jí)學(xué)科，共有17個(gè)二級(jí)學(xué)科。據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦公室發(fā)表的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國(guó)大學(xué)授予的教育學(xué)學(xué)士占學(xué)士總數(shù)的3.61%，在1999~2003年授予的碩士和博士學(xué)位中，教育學(xué)碩士占碩士總數(shù)的2.50%，教育學(xué)博士占博士總數(shù)的1.40%。
另?yè)?jù)教育部高校學(xué)生司發(fā)布的2003~2006年博士生導(dǎo)師資料統(tǒng)計(jì)，在全國(guó)大學(xué)30586名博士生導(dǎo)師中，有565名是教育學(xué)博導(dǎo)，占博士生導(dǎo)師總數(shù)的1.85%。教育學(xué)是比較小的學(xué)科。2006年，有權(quán)授予教育學(xué)博士學(xué)位的大學(xué)有36所，有權(quán)授予教育學(xué)碩士學(xué)位的大學(xué)共135所。文都教育教育學(xué)考試中心對(duì)教育學(xué)考研院校及擇校標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了扼要性地梳理，幫助考研同學(xué)在擇校選專業(yè)時(shí)更清晰地認(rèn)識(shí)形勢(shì)，把握未來(lái)。
*設(shè)有教育學(xué)的院校
北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、北京大學(xué)、南京師范大學(xué)、浙江大學(xué)、西南大學(xué)、華中師范大學(xué)、華中科技大學(xué)、北京體育大學(xué)、東北師范大學(xué)、廈門大學(xué)、上海體育學(xué)院、清華大學(xué)、上海師范大學(xué)、武漢體育學(xué)院、湖南師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、西北師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、山東師范大學(xué)、中山大學(xué)、南京大學(xué)、江西師范大學(xué)、武漢大學(xué)、河北大學(xué)、湖北大學(xué)、上海交通大學(xué)、廣州大學(xué)等100多院校設(shè)有教育學(xué)專業(yè)。
按照一般的專業(yè)排名，結(jié)合2006年、2007年的情況，北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、浙江大學(xué)、北京體育大學(xué)、南京師范大學(xué)、西南大學(xué)、華中師范大學(xué)、東北師范大學(xué)等院校的教育學(xué)專業(yè)名列前幾強(qiáng)，但如果結(jié)合學(xué)校的綜合實(shí)力與知名度，則北京師范大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、中山大學(xué)等知名院校往往有更大的吸引力，資源優(yōu)勢(shì)也更明顯。
*關(guān)于教育學(xué)考研擇校的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
面對(duì)如此多的高校，究竟報(bào)考哪一所，有的考研同學(xué)估計(jì)早有打算，有的同學(xué)估計(jì)還在猶豫之中，院校比較難考，一般院校又難以讓自己滿意，在這種矛盾的情況下，需要考研同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)力和專業(yè)興趣及準(zhǔn)確的信息來(lái)把握選擇中意的大學(xué)。文都教育通過(guò)綜合考研輔導(dǎo)、教育學(xué)專業(yè)導(dǎo)師，及往屆高分學(xué)子、職業(yè)經(jīng)理人的意見，為有意向報(bào)考教育學(xué)專業(yè)的考研學(xué)子提供如下建議。
一、環(huán)境與氛圍
每個(gè)人對(duì)人生的規(guī)劃不盡相同，考研估計(jì)也一樣。如果想繼續(xù)讀書，從事研究工作，碩士研究生讀完了，還想讀博士，那么好選擇學(xué)習(xí)氛圍與人文環(huán)境比較好的學(xué)校。同時(shí)應(yīng)選擇學(xué)位授予權(quán)完整的學(xué)?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)，好選擇同時(shí)招收碩士和博士的導(dǎo)師。
在對(duì)待大學(xué)問(wèn)題上，一般而言，教學(xué)資源豐富，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，前沿性的講座比較多，這有利于學(xué)生開拓思維、樹立良好的學(xué)術(shù)理念。如果自身的學(xué)習(xí)與應(yīng)試能力比較強(qiáng)，不妨作為首選；如果有些問(wèn)題，好是迂回策略，碩士先上名氣不太大、競(jìng)爭(zhēng)不太激烈的院校，再報(bào)考博士時(shí)可以再考慮這些院校。
二、學(xué)界口碑與社會(huì)知名度
設(shè)置教育學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)的院校中，北京師范大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、中山大學(xué)等比較知名，尤其是北京大學(xué)、浙江大學(xué)等。
報(bào)考這些學(xué)校有一定的好處，除開考中之后能獲得多種資源優(yōu)勢(shì)與品牌優(yōu)勢(shì)外，即使考試失利或面試失敗，可以提前行動(dòng)著手調(diào)劑，掌握先機(jī)；而且在調(diào)劑工作中，有不少非的重點(diǎn)院校喜歡優(yōu)先錄取報(bào)這些未第的考生。
如果自己實(shí)力不錯(cuò)，除報(bào)考外，還可以考慮報(bào)考的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)和名導(dǎo)師。當(dāng)然，如果你覺得壓力較大，或者有不出名的判定，那么選擇一些教育學(xué)專業(yè)排名不錯(cuò)，但學(xué)校整體知名度一般的院校。
三、職業(yè)前景瞭望
一些院?；蛟S沒有知名度，但某些專業(yè)在就業(yè)方面卻是不錯(cuò)，或者一些專業(yè)還出過(guò)不少知名人士。但就整個(gè)報(bào)考情況來(lái)看，不少考生還是中意北大、浙大、南大等。對(duì)專業(yè)本身的優(yōu)劣勢(shì)的關(guān)注反倒處在次要的位置。
盲目選擇大學(xué)與社會(huì)上的招聘風(fēng)氣、招聘偏好有關(guān)，一些單位在招聘時(shí)明顯傾向于，一些單位在招聘時(shí)基本上只考慮，一些知名公司只在進(jìn)行招聘路演。在很多情況下，院校的背景無(wú)疑可以增加就業(yè)的砝碼。如果客觀評(píng)估自身實(shí)力，認(rèn)為有那個(gè)希望，不妨放手一搏。
四、地域因素
報(bào)考時(shí)要考慮畢業(yè)后想留在什么地方工作，想在什么地方謀求發(fā)展，就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)，這些問(wèn)題在擇校時(shí)好妥善處理好。
目前，國(guó)內(nèi)的一、二線城市，如北京、上海、廣州、深圳、武漢、杭州、成都、南京等地一般比較受歡迎，尤其是北京與長(zhǎng)三角。想要在什么地方工作，求發(fā)展，好就報(bào)考那一帶的學(xué)校。這樣畢業(yè)后找工作也比較方便。
一方面畢業(yè)后，大家不可能有太多時(shí)間跑到其他地方找工作，另一方面在政策、經(jīng)濟(jì)、信息、交通、成本上不允許，不可能長(zhǎng)期地住在外地找工作。此外，用人單位受就業(yè)的傳統(tǒng)觀念、地理歧視與政策限制的影響，要么本能地傾向于來(lái)自大城市來(lái)的應(yīng)聘者，要么希望要熟悉本地環(huán)境的畢業(yè)生。
五、自身的應(yīng)試能力與知識(shí)水平
理想和現(xiàn)實(shí)總是存在一定的距離，報(bào)考學(xué)校時(shí)，要想盡量縮短這個(gè)距離，重要的是根據(jù)自己的平時(shí)模擬水平，比較各院校的歷年的專業(yè)成績(jī)差異，然后確定學(xué)校。
我國(guó)目前研究生招生工作中，常把學(xué)校按地域分為三區(qū)，學(xué)校所在地域不同，分?jǐn)?shù)有差異。如果你成績(jī)一般，好是放低身價(jià)報(bào)考一區(qū)中的一般學(xué)?；蚨齾^(qū)的院校，待考博士時(shí)，再行努力。當(dāng)然，相對(duì)而言，考研比高考要容易。一般而言，綜合歷屆考生的經(jīng)驗(yàn)，大家都會(huì)把目標(biāo)鎖定在比自己就讀的本科院校更高一層次的學(xué)校。
此外，報(bào)考時(shí)還要適當(dāng)考慮學(xué)校的文化和學(xué)風(fēng)、個(gè)人的經(jīng)濟(jì)因素、貸款和在校兼職的可能性等，但無(wú)論如何，暑期結(jié)束前對(duì)報(bào)考院校應(yīng)該有個(gè)大致的思路與想法，從而有利于后續(xù)的專業(yè)復(fù)習(xí)。
來(lái)源：文都教育