為深入貫徹黨的十七大精神，全面提高教師素質(zhì)，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，綏化市教育局今年將在全市教育系統(tǒng)開展“教師素質(zhì)提高年”活動(dòng)，旨在通過此項(xiàng)活動(dòng)，使廣大教師在師德素養(yǎng)、教育理念、業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面得到進(jìn)一步提高，教師隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)制度進(jìn)一步完備，構(gòu)建教師隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。
一、開展提高教師素質(zhì)系列活動(dòng)
從教師實(shí)際情況出發(fā)，開展以全面提升教師素質(zhì)為核心的“讀經(jīng)典教育著作、做學(xué)者型教師”讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。開展新教師、青年教師基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)和中、老年教師基本功升級(jí)活動(dòng)，開展崗位練兵，切實(shí)提升教師的業(yè)務(wù)水平。通過集體備課、聽課評(píng)課、課案會(huì)診、案例研討、課題研究、教育敘事、專家講座、對(duì)話交流等多種形式，深入開展校本教研、校本培訓(xùn)和校本科研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。開展對(duì)口支教、校際交流等活動(dòng)，通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來的多種形式，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。鼓勵(lì)具備條件的教師建立個(gè)人博客網(wǎng)站，搭建交流、學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過教學(xué)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件等各種形式的賽課、展示、評(píng)選，開展以課堂教學(xué)為重點(diǎn)的執(zhí)教能力提升活動(dòng)，注重基礎(chǔ)教育課程改革背景下課堂教學(xué)的實(shí)效性，努力改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)水平。通過論壇、校長(zhǎng)論壇、特級(jí)教師大講臺(tái)、骨干教師送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，為其全方位搭建示范平臺(tái)，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用。并通過加強(qiáng)師德師風(fēng)宣傳教育、樹標(biāo)兵學(xué)先進(jìn)等形式，開展以敬業(yè)愛生為主題的師德素養(yǎng)提升活動(dòng)。
二、加大提高農(nóng)村教師素質(zhì)力度
進(jìn)一步鞏固和完善“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，落實(shí)縣（市）區(qū)教育局對(duì)中小學(xué)教師的管理職責(zé)；扎實(shí)開展優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)子”活動(dòng)，“結(jié)對(duì)子”學(xué)校雙方互派一定比例教師進(jìn)行交流；建立和完善城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校輪崗支教定期服務(wù)制度，促進(jìn)教師在校際間合理流動(dòng)，盡快提高農(nóng)村薄弱學(xué)校教師素質(zhì)；采取多種形式加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)，特別開展好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備的管理和使用培訓(xùn)。
三、進(jìn)一步完善和創(chuàng)新提高教師素質(zhì)的系列規(guī)章制度
構(gòu)建科學(xué)有效的評(píng)價(jià)、考核指標(biāo)體系和便于操作的方式方法，加強(qiáng)經(jīng)常性考核，完善相關(guān)政策，體現(xiàn)正確導(dǎo)向。構(gòu)建監(jiān)控機(jī)制。經(jīng)常開展督導(dǎo)檢查，監(jiān)控“教師素質(zhì)提高年”活動(dòng)進(jìn)展情況和教育教學(xué)質(zhì)量。建立健全學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生“四位一體”的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，通過領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)反饋等途徑，及時(shí)了解掌握教師履職盡責(zé)、教書育人情況。把教師隊(duì)伍建設(shè)和教師素質(zhì)提高情況作為考核學(xué)校工作和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)。對(duì)措施得力、教師素質(zhì)提高效果顯著的單位進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量問題嚴(yán)重的學(xué)校實(shí)行一票否決，并追究主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。在加強(qiáng)對(duì)教師經(jīng)常性考核的基礎(chǔ)上，把考核結(jié)果記入教師檔案，與獎(jiǎng)懲、提職晉級(jí)、評(píng)先選優(yōu)掛鉤。
四、創(chuàng)新方式方法，為教師提高素質(zhì)創(chuàng)造條件
努力探索新形勢(shì)下教師素質(zhì)提高的特點(diǎn)和規(guī)律，在提高教師素質(zhì)的載體、內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，使教師素質(zhì)提高的方式方法富有時(shí)代性，具有針對(duì)性，體現(xiàn)實(shí)效性，從而使教師在履行職責(zé)的同時(shí)收獲專業(yè)成長(zhǎng)。
充分發(fā)揮教育學(xué)院、教師進(jìn)修學(xué)校等教研部門專家和學(xué)校的作用，成立專家指導(dǎo)組，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)“教師素質(zhì)提高年”活動(dòng)的指導(dǎo)；積極為教師讀書活動(dòng)、崗位練兵、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、校本研修、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、校際交流、競(jìng)賽激勵(lì)創(chuàng)造條件。
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一、開展提高教師素質(zhì)系列活動(dòng)
從教師實(shí)際情況出發(fā)，開展以全面提升教師素質(zhì)為核心的“讀經(jīng)典教育著作、做學(xué)者型教師”讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。開展新教師、青年教師基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)和中、老年教師基本功升級(jí)活動(dòng)，開展崗位練兵，切實(shí)提升教師的業(yè)務(wù)水平。通過集體備課、聽課評(píng)課、課案會(huì)診、案例研討、課題研究、教育敘事、專家講座、對(duì)話交流等多種形式，深入開展校本教研、校本培訓(xùn)和校本科研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。開展對(duì)口支教、校際交流等活動(dòng)，通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來的多種形式，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。鼓勵(lì)具備條件的教師建立個(gè)人博客網(wǎng)站，搭建交流、學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過教學(xué)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件等各種形式的賽課、展示、評(píng)選，開展以課堂教學(xué)為重點(diǎn)的執(zhí)教能力提升活動(dòng)，注重基礎(chǔ)教育課程改革背景下課堂教學(xué)的實(shí)效性，努力改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)水平。通過論壇、校長(zhǎng)論壇、特級(jí)教師大講臺(tái)、骨干教師送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，為其全方位搭建示范平臺(tái)，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用。并通過加強(qiáng)師德師風(fēng)宣傳教育、樹標(biāo)兵學(xué)先進(jìn)等形式，開展以敬業(yè)愛生為主題的師德素養(yǎng)提升活動(dòng)。
二、加大提高農(nóng)村教師素質(zhì)力度
進(jìn)一步鞏固和完善“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，落實(shí)縣（市）區(qū)教育局對(duì)中小學(xué)教師的管理職責(zé)；扎實(shí)開展優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)子”活動(dòng)，“結(jié)對(duì)子”學(xué)校雙方互派一定比例教師進(jìn)行交流；建立和完善城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校輪崗支教定期服務(wù)制度，促進(jìn)教師在校際間合理流動(dòng)，盡快提高農(nóng)村薄弱學(xué)校教師素質(zhì)；采取多種形式加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)，特別開展好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備的管理和使用培訓(xùn)。
三、進(jìn)一步完善和創(chuàng)新提高教師素質(zhì)的系列規(guī)章制度
構(gòu)建科學(xué)有效的評(píng)價(jià)、考核指標(biāo)體系和便于操作的方式方法，加強(qiáng)經(jīng)常性考核，完善相關(guān)政策，體現(xiàn)正確導(dǎo)向。構(gòu)建監(jiān)控機(jī)制。經(jīng)常開展督導(dǎo)檢查，監(jiān)控“教師素質(zhì)提高年”活動(dòng)進(jìn)展情況和教育教學(xué)質(zhì)量。建立健全學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生“四位一體”的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，通過領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)反饋等途徑，及時(shí)了解掌握教師履職盡責(zé)、教書育人情況。把教師隊(duì)伍建設(shè)和教師素質(zhì)提高情況作為考核學(xué)校工作和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)。對(duì)措施得力、教師素質(zhì)提高效果顯著的單位進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量問題嚴(yán)重的學(xué)校實(shí)行一票否決，并追究主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。在加強(qiáng)對(duì)教師經(jīng)常性考核的基礎(chǔ)上，把考核結(jié)果記入教師檔案，與獎(jiǎng)懲、提職晉級(jí)、評(píng)先選優(yōu)掛鉤。
四、創(chuàng)新方式方法，為教師提高素質(zhì)創(chuàng)造條件
努力探索新形勢(shì)下教師素質(zhì)提高的特點(diǎn)和規(guī)律，在提高教師素質(zhì)的載體、內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，使教師素質(zhì)提高的方式方法富有時(shí)代性，具有針對(duì)性，體現(xiàn)實(shí)效性，從而使教師在履行職責(zé)的同時(shí)收獲專業(yè)成長(zhǎng)。
充分發(fā)揮教育學(xué)院、教師進(jìn)修學(xué)校等教研部門專家和學(xué)校的作用，成立專家指導(dǎo)組，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)“教師素質(zhì)提高年”活動(dòng)的指導(dǎo)；積極為教師讀書活動(dòng)、崗位練兵、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、校本研修、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、校際交流、競(jìng)賽激勵(lì)創(chuàng)造條件。
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