４２歲的黑龍江省農(nóng)村教師仲威平，為讓家庭困難的農(nóng)村學(xué)生不失學(xué)，１０年里多次放棄調(diào)動機(jī)會，克服病痛和重重困難，獨(dú)自堅(jiān)守在只有幾名學(xué)生的偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)。
仲威平自１９８７年開始在鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學(xué)擔(dān)任教師。１９
９８年，這所偏遠(yuǎn)小學(xué)被保留為教學(xué)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)只有１４名學(xué)生，都來自困難的農(nóng)村家庭。為就近解決孩子們的上學(xué)問題，仲威平主動留了下來。教學(xué)之余，給孩子們洗臉、系扣子、系鞋帶、買學(xué)習(xí)用品等等。
如今，全校５個(gè)年級８個(gè)學(xué)生的所有課程都由仲威平一個(gè)人承擔(dān)，她探索出了“動靜搭配”的獨(dú)特復(fù)式教學(xué)法。蘭河小學(xué)所屬的工農(nóng)中心校校長趙晶說，雖然遠(yuǎn)離中心校，可仲老師的業(yè)務(wù)水平處于全校６０多名教師的上游，她的學(xué)生參加中心校統(tǒng)一考試，成績一直沒落后。
１０年來，仲威平每天騎兩個(gè)多小時(shí)自行車往返在坑洼不平的鄉(xiāng)間小路上，走過了近５萬公里“送學(xué)”路。一個(gè)冬天早上，外面下起暴雪，仲威平一路小跑兩個(gè)多小時(shí)才趕到學(xué)校，學(xué)生們站在教室門口眼巴巴看著她說：“老師說過，天上下刀子也要來教我們，所以我們就在這里等。”
當(dāng)?shù)亟逃块T一位干部說，離仲威平家不到兩里地就有小學(xué)，１０年里她有好幾次調(diào)動機(jī)會，可她總是說舍不得這些孩子。１２歲的張強(qiáng)（化名）是個(gè)智障孩子，１年級念了兩年，２年級念了３年。幾年來，仲威平從沒放棄過他，不會就反復(fù)教，如今他已經(jīng)能流利地背出“小九九”了。
仲威平的兒子正在讀初二，她總想盡量抽時(shí)間照顧兒子，可學(xué)生們期待的眼神讓她感到這些孩子更離不開她。母親患有重病，孝順的她將老人接到家里照顧。２００７年夏天的一個(gè)早晨，老人感覺不適，仲威平雖然心中不放心，但還是按時(shí)去上班了。上午第二節(jié)課時(shí)，仲威平接到了母親病逝的消息。
初春，記者踏著冰雪來到蘭河小學(xué)。這是一間不足２０平方米的小屋，只幾分鐘，人就凍透了。問起仲老師中午吃什么，她拿出幾塊餅干，沒有菜。爐旁放著早上帶來的白開水，還結(jié)著冰碴。當(dāng)被問起究竟是什么支撐了她這么多年時(shí)，仲威平說：“我就感覺孩子們不能不受教育。我是當(dāng)老師的，有責(zé)任和義務(wù)把他們教好，換了誰都會像我一樣。”
１０年間，仲威平自己負(fù)責(zé)了教學(xué)點(diǎn)的一切雜務(wù)，從沒有向村里提出過要求；１０年間，４０多個(gè)農(nóng)村困難家庭的學(xué)生從仲威平的教學(xué)點(diǎn)順利畢業(yè)；１０年間，仲威平５次被評為鐵力市級優(yōu)秀教師，２００７年獲省獎勵縣域優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀班主任等５項(xiàng)榮譽(yù)稱號。同是小學(xué)教師的丈夫評價(jià)仲威平是“五多一少”老師：走路多，講話多，課時(shí)多，教材多，備課多，學(xué)生少。
仲威平自１９８７年開始在鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學(xué)擔(dān)任教師。１９
９８年，這所偏遠(yuǎn)小學(xué)被保留為教學(xué)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)只有１４名學(xué)生，都來自困難的農(nóng)村家庭。為就近解決孩子們的上學(xué)問題，仲威平主動留了下來。教學(xué)之余，給孩子們洗臉、系扣子、系鞋帶、買學(xué)習(xí)用品等等。
如今，全校５個(gè)年級８個(gè)學(xué)生的所有課程都由仲威平一個(gè)人承擔(dān)，她探索出了“動靜搭配”的獨(dú)特復(fù)式教學(xué)法。蘭河小學(xué)所屬的工農(nóng)中心校校長趙晶說，雖然遠(yuǎn)離中心校，可仲老師的業(yè)務(wù)水平處于全校６０多名教師的上游，她的學(xué)生參加中心校統(tǒng)一考試，成績一直沒落后。
１０年來，仲威平每天騎兩個(gè)多小時(shí)自行車往返在坑洼不平的鄉(xiāng)間小路上，走過了近５萬公里“送學(xué)”路。一個(gè)冬天早上，外面下起暴雪，仲威平一路小跑兩個(gè)多小時(shí)才趕到學(xué)校，學(xué)生們站在教室門口眼巴巴看著她說：“老師說過，天上下刀子也要來教我們，所以我們就在這里等。”
當(dāng)?shù)亟逃块T一位干部說，離仲威平家不到兩里地就有小學(xué)，１０年里她有好幾次調(diào)動機(jī)會，可她總是說舍不得這些孩子。１２歲的張強(qiáng)（化名）是個(gè)智障孩子，１年級念了兩年，２年級念了３年。幾年來，仲威平從沒放棄過他，不會就反復(fù)教，如今他已經(jīng)能流利地背出“小九九”了。
仲威平的兒子正在讀初二，她總想盡量抽時(shí)間照顧兒子，可學(xué)生們期待的眼神讓她感到這些孩子更離不開她。母親患有重病，孝順的她將老人接到家里照顧。２００７年夏天的一個(gè)早晨，老人感覺不適，仲威平雖然心中不放心，但還是按時(shí)去上班了。上午第二節(jié)課時(shí)，仲威平接到了母親病逝的消息。
初春，記者踏著冰雪來到蘭河小學(xué)。這是一間不足２０平方米的小屋，只幾分鐘，人就凍透了。問起仲老師中午吃什么，她拿出幾塊餅干，沒有菜。爐旁放著早上帶來的白開水，還結(jié)著冰碴。當(dāng)被問起究竟是什么支撐了她這么多年時(shí)，仲威平說：“我就感覺孩子們不能不受教育。我是當(dāng)老師的，有責(zé)任和義務(wù)把他們教好，換了誰都會像我一樣。”
１０年間，仲威平自己負(fù)責(zé)了教學(xué)點(diǎn)的一切雜務(wù)，從沒有向村里提出過要求；１０年間，４０多個(gè)農(nóng)村困難家庭的學(xué)生從仲威平的教學(xué)點(diǎn)順利畢業(yè)；１０年間，仲威平５次被評為鐵力市級優(yōu)秀教師，２００７年獲省獎勵縣域優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀班主任等５項(xiàng)榮譽(yù)稱號。同是小學(xué)教師的丈夫評價(jià)仲威平是“五多一少”老師：走路多，講話多，課時(shí)多，教材多，備課多，學(xué)生少。