在江西理工大學(xué)督導(dǎo)組成員邱聿成教授一摞厚厚的聽課筆記上，記載了近千名教師的講課情況，不僅記錄著對每位教師授課的意見，而且語速、語氣、表情等都一一列出。學(xué)校督導(dǎo)組組長幸世祥告訴記者：“教學(xué)過程中每一個細小的失誤都可能對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生很大的影響，凡是涉及教學(xué)質(zhì)量的問題都是大問題，絲毫馬虎不得?！?BR> 16個春秋、5800多個日日夜夜、2萬多聽課人次……這一連串的數(shù)字，見證了江西理工大學(xué)老教師教學(xué)督導(dǎo)組的風(fēng)雨歷程。
江西理工大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)組成立于1992年，是由學(xué)校學(xué)術(shù)委員會指導(dǎo)的獨立組織，承擔(dān)著對教師的教、學(xué)生的學(xué)和教學(xué)管理部門的管進行全面監(jiān)控的職能。目前，教學(xué)督導(dǎo)制度已經(jīng)成為了該校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系中的重要一環(huán)。
在江西理工大學(xué)，教學(xué)督導(dǎo)組老教師們的“權(quán)力”很大，他們可以對上課、考試、畢業(yè)論文任何一個環(huán)節(jié)進行監(jiān)督，可以對教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果任何一個方面進行評價，可以對任何一個教師、學(xué)生和教學(xué)管理人員進行跟蹤關(guān)注。為了擴大教學(xué)督導(dǎo)的效果，他們還創(chuàng)辦了一份校內(nèi)刊物——《督導(dǎo)簡報》，除了在《督導(dǎo)簡報》上反映教師們的教學(xué)情況外，他們還親自撰寫體會文章，引導(dǎo)教師改進教學(xué)方法、提高教學(xué)水平?！抖綄?dǎo)簡報》已刊出了50多期，有110多位教師得到了《督導(dǎo)簡報》的表揚，得到《督導(dǎo)簡報》的表揚已成為教學(xué)領(lǐng)域里公認的榮譽。
在督導(dǎo)過程中，發(fā)現(xiàn)問題并不是督導(dǎo)組老教師們的目的，他們總是從關(guān)愛的角度出發(fā)，指導(dǎo)青年教師的教書育人行為，熱心地幫助每一位年輕教師成長。
學(xué)校經(jīng)管學(xué)院有一位女教師，剛上講臺時非常緊張，經(jīng)過督導(dǎo)組教師幾次開導(dǎo)后還是沒有太大的改善，后督導(dǎo)組決定為她安排一位同專業(yè)的經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任她的教學(xué)導(dǎo)師，通過手把手的幫助，現(xiàn)在該教師已經(jīng)成為教研室的骨干了。老教師們還通過印教學(xué)資料、錄教學(xué)錄像、辦講座、開論壇等多渠道向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗與心得體會，從教學(xué)前的準(zhǔn)備、教學(xué)過程的把握和教學(xué)后的反饋等諸方面，與青年教師進行面對面的研討，實施“一對一”幫扶，使一大批青年提高了教學(xué)水平，成為了業(yè)務(wù)骨干。
到今天為止，教學(xué)督導(dǎo)組對學(xué)校教師的督導(dǎo)覆蓋率已經(jīng)達到100%。他們從抓“教學(xué)質(zhì)量工程”入手，不斷地改進工作方法、總結(jié)工作經(jīng)驗，監(jiān)控教學(xué)全過程，使該校的教學(xué)質(zhì)量年年上臺階。去年以來，學(xué)校新增全國模范教師、江西省教學(xué)和江西省新世紀(jì)百千萬人才工程人選共8人，新增省級實驗教學(xué)示范中心兩個。該校校長葉仁蓀說：“通過16年的工作實踐證明，教學(xué)督導(dǎo)制度是一個學(xué)校放心、老師歡迎、學(xué)生受益的制度，我們應(yīng)該毫不動搖地堅持下去?！?BR> 共1頁 首頁 上一頁 1 下一頁 尾頁 轉(zhuǎn)到第頁
江西理工大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)組成立于1992年，是由學(xué)校學(xué)術(shù)委員會指導(dǎo)的獨立組織，承擔(dān)著對教師的教、學(xué)生的學(xué)和教學(xué)管理部門的管進行全面監(jiān)控的職能。目前，教學(xué)督導(dǎo)制度已經(jīng)成為了該校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系中的重要一環(huán)。
在江西理工大學(xué)，教學(xué)督導(dǎo)組老教師們的“權(quán)力”很大，他們可以對上課、考試、畢業(yè)論文任何一個環(huán)節(jié)進行監(jiān)督，可以對教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果任何一個方面進行評價，可以對任何一個教師、學(xué)生和教學(xué)管理人員進行跟蹤關(guān)注。為了擴大教學(xué)督導(dǎo)的效果，他們還創(chuàng)辦了一份校內(nèi)刊物——《督導(dǎo)簡報》，除了在《督導(dǎo)簡報》上反映教師們的教學(xué)情況外，他們還親自撰寫體會文章，引導(dǎo)教師改進教學(xué)方法、提高教學(xué)水平?！抖綄?dǎo)簡報》已刊出了50多期，有110多位教師得到了《督導(dǎo)簡報》的表揚，得到《督導(dǎo)簡報》的表揚已成為教學(xué)領(lǐng)域里公認的榮譽。
在督導(dǎo)過程中，發(fā)現(xiàn)問題并不是督導(dǎo)組老教師們的目的，他們總是從關(guān)愛的角度出發(fā)，指導(dǎo)青年教師的教書育人行為，熱心地幫助每一位年輕教師成長。
學(xué)校經(jīng)管學(xué)院有一位女教師，剛上講臺時非常緊張，經(jīng)過督導(dǎo)組教師幾次開導(dǎo)后還是沒有太大的改善，后督導(dǎo)組決定為她安排一位同專業(yè)的經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任她的教學(xué)導(dǎo)師，通過手把手的幫助，現(xiàn)在該教師已經(jīng)成為教研室的骨干了。老教師們還通過印教學(xué)資料、錄教學(xué)錄像、辦講座、開論壇等多渠道向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗與心得體會，從教學(xué)前的準(zhǔn)備、教學(xué)過程的把握和教學(xué)后的反饋等諸方面，與青年教師進行面對面的研討，實施“一對一”幫扶，使一大批青年提高了教學(xué)水平，成為了業(yè)務(wù)骨干。
到今天為止，教學(xué)督導(dǎo)組對學(xué)校教師的督導(dǎo)覆蓋率已經(jīng)達到100%。他們從抓“教學(xué)質(zhì)量工程”入手，不斷地改進工作方法、總結(jié)工作經(jīng)驗，監(jiān)控教學(xué)全過程，使該校的教學(xué)質(zhì)量年年上臺階。去年以來，學(xué)校新增全國模范教師、江西省教學(xué)和江西省新世紀(jì)百千萬人才工程人選共8人，新增省級實驗教學(xué)示范中心兩個。該校校長葉仁蓀說：“通過16年的工作實踐證明，教學(xué)督導(dǎo)制度是一個學(xué)校放心、老師歡迎、學(xué)生受益的制度，我們應(yīng)該毫不動搖地堅持下去?！?BR> 共1頁 首頁 上一頁 1 下一頁 尾頁 轉(zhuǎn)到第頁