“洼地效應(yīng)”拉走鄉(xiāng)村教師
“班主任津貼在我們那里是13塊，城里有的學(xué)校則達(dá)到了1000多元，邊遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村怎么留得住優(yōu)秀老師？”昨日下午，昆明市人大代表、富民縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)和教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)張風(fēng)琴的一番話，引出參加教育系統(tǒng)軟環(huán)境建設(shè)工作匯報(bào)會(huì)議的其他人大代表的共鳴。如何平衡教育資源、穩(wěn)定教師隊(duì)伍，成為代表們討論的焦點(diǎn)。
下午3點(diǎn)，市人大常委會(huì)《義務(wù)教育法》執(zhí)法檢查組從宜良趕回昆明，多位人大代表來(lái)自教育行業(yè)，3天來(lái)到8所各具代表性的中小學(xué)進(jìn)行的檢查，讓“教育公平”成為他們口中頻繁出現(xiàn)的詞匯。在隨后聽(tīng)取市教育局軟環(huán)境建設(shè)工作情況的匯報(bào)中，代表們結(jié)合掌握到的實(shí)際情況提出各種意見(jiàn)、建議。代表們介紹，雖然城市和農(nóng)村的教師工資一樣，但待遇不同，有些學(xué)校的班主任津貼甚至不到10塊錢(qián)，這導(dǎo)致農(nóng)村優(yōu)秀教師向城市流動(dòng)、普通學(xué)校優(yōu)秀教師向重點(diǎn)學(xué)校流動(dòng)的洼地效應(yīng)。辦學(xué)條件差，留不住優(yōu)秀教師，讓學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量越來(lái)越差，引起的負(fù)作用便是家庭對(duì)教育投入的加大——家長(zhǎng)會(huì)想方設(shè)法將孩子送到好學(xué)校?！敖處熽?duì)伍的穩(wěn)定是軟環(huán)境建設(shè)的核心問(wèn)題?！笔腥舜蟪Ｎ瘯?huì)委員、法制委主任委員雪都認(rèn)為，應(yīng)該盡快制定對(duì)農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)教師的特優(yōu)政策，讓教育投入體現(xiàn)在教師身上。
執(zhí)法檢查中一直備受關(guān)注的教育規(guī)劃問(wèn)題，也成為昨日的總結(jié)重點(diǎn)。市人大常委會(huì)委員、西山區(qū)粵秀中學(xué)高級(jí)教師蔡燕華特別關(guān)注呈貢新區(qū)的教育用地能否得到法律保障不被挪用，建議一次性解決已建小區(qū)被挪用的教育設(shè)施問(wèn)題。市人大代表、昆八中黨總支書(shū)記俞啟清則建議，新建小區(qū)時(shí)，按照存量計(jì)算出教育配套費(fèi)用，開(kāi)發(fā)商將費(fèi)用交到縣區(qū)政府，由相關(guān)職能部門(mén)建設(shè)相應(yīng)的教育設(shè)施，這也可以解決目前開(kāi)發(fā)商能建設(shè)設(shè)施卻無(wú)力投入教育資源的問(wèn)題。
“班主任津貼在我們那里是13塊，城里有的學(xué)校則達(dá)到了1000多元，邊遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村怎么留得住優(yōu)秀老師？”昨日下午，昆明市人大代表、富民縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)和教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)張風(fēng)琴的一番話，引出參加教育系統(tǒng)軟環(huán)境建設(shè)工作匯報(bào)會(huì)議的其他人大代表的共鳴。如何平衡教育資源、穩(wěn)定教師隊(duì)伍，成為代表們討論的焦點(diǎn)。
下午3點(diǎn)，市人大常委會(huì)《義務(wù)教育法》執(zhí)法檢查組從宜良趕回昆明，多位人大代表來(lái)自教育行業(yè)，3天來(lái)到8所各具代表性的中小學(xué)進(jìn)行的檢查，讓“教育公平”成為他們口中頻繁出現(xiàn)的詞匯。在隨后聽(tīng)取市教育局軟環(huán)境建設(shè)工作情況的匯報(bào)中，代表們結(jié)合掌握到的實(shí)際情況提出各種意見(jiàn)、建議。代表們介紹，雖然城市和農(nóng)村的教師工資一樣，但待遇不同，有些學(xué)校的班主任津貼甚至不到10塊錢(qián)，這導(dǎo)致農(nóng)村優(yōu)秀教師向城市流動(dòng)、普通學(xué)校優(yōu)秀教師向重點(diǎn)學(xué)校流動(dòng)的洼地效應(yīng)。辦學(xué)條件差，留不住優(yōu)秀教師，讓學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量越來(lái)越差，引起的負(fù)作用便是家庭對(duì)教育投入的加大——家長(zhǎng)會(huì)想方設(shè)法將孩子送到好學(xué)校?！敖處熽?duì)伍的穩(wěn)定是軟環(huán)境建設(shè)的核心問(wèn)題?！笔腥舜蟪Ｎ瘯?huì)委員、法制委主任委員雪都認(rèn)為，應(yīng)該盡快制定對(duì)農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)教師的特優(yōu)政策，讓教育投入體現(xiàn)在教師身上。
執(zhí)法檢查中一直備受關(guān)注的教育規(guī)劃問(wèn)題，也成為昨日的總結(jié)重點(diǎn)。市人大常委會(huì)委員、西山區(qū)粵秀中學(xué)高級(jí)教師蔡燕華特別關(guān)注呈貢新區(qū)的教育用地能否得到法律保障不被挪用，建議一次性解決已建小區(qū)被挪用的教育設(shè)施問(wèn)題。市人大代表、昆八中黨總支書(shū)記俞啟清則建議，新建小區(qū)時(shí)，按照存量計(jì)算出教育配套費(fèi)用，開(kāi)發(fā)商將費(fèi)用交到縣區(qū)政府，由相關(guān)職能部門(mén)建設(shè)相應(yīng)的教育設(shè)施，這也可以解決目前開(kāi)發(fā)商能建設(shè)設(shè)施卻無(wú)力投入教育資源的問(wèn)題。