“公職教師不得從事有償家教”，全國(guó)人大代表、湖北省人大常委會(huì)副主任周洪宇昨日在全國(guó)人代會(huì)上建議，應(yīng)將這一條規(guī)定寫(xiě)入《教師法》。
曾任湖北省教育廳副廳長(zhǎng)的周洪宇說(shuō)，他曾到一些中小學(xué)校調(diào)研，一些老師和家長(zhǎng)對(duì)此都有反映。有的老師說(shuō)，一些老師熱衷課外有償家教，不能保證正常上課教學(xué)質(zhì)量。有的家長(zhǎng)反映，一些老師本該在課堂上教的課程不講完，變相請(qǐng)學(xué)生參加自己開(kāi)辦的有償課外班。
周洪宇說(shuō)：“盡管我在修改《教師法》的建議中提出了很多保障教師權(quán)利的建議，但在這一點(diǎn)上應(yīng)該對(duì)教師行為進(jìn)行規(guī)范”。他說(shuō)，老師熱衷課外有償家教，將嚴(yán)重影響教師的上課質(zhì)量，終對(duì)受教育的孩子造成影響，這對(duì)孩子是不公平的。
他說(shuō)，盡管教育部門(mén)規(guī)定過(guò)任基礎(chǔ)教育的公職教師不得從事有償家教，但執(zhí)行并不太好，因此他在這次提出修改《教師法》建議時(shí)，希望加上上面提的這一條。
就周洪宇代表的建議，記者昨日采訪了全國(guó)人大代表、湖北省教育廳廳長(zhǎng)路鋼。他說(shuō)，教育部門(mén)已有明確的規(guī)定，即基礎(chǔ)教育公職教師不能從事有償家教。但他又從兩個(gè)方面闡述了自己的觀點(diǎn)。
路鋼說(shuō)，一方面，這種現(xiàn)象存在還比較普遍。有個(gè)別教師在一個(gè)暑假辦有償家教班可以賺十多萬(wàn)，更有甚者，個(gè)別教師本該在課內(nèi)教授的課程內(nèi)容不講完，要求學(xué)生參加自己的家教班。
另一方面，盡管有禁令，但是這種情況卻屢禁不止。為什么？這是因?yàn)閷W(xué)校的課時(shí)和內(nèi)容是相對(duì)固定的，有些家長(zhǎng)希望自己的孩子能在課外接受更多知識(shí)，這就有了公職教師從事有償家教的市場(chǎng)。另外，行政規(guī)定無(wú)法限制教師的業(yè)余時(shí)間，有的老師說(shuō)他既能保證課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)又能利用課余時(shí)間教學(xué)并不影響工作。
路鋼說(shuō)，這是我們國(guó)家基礎(chǔ)教育發(fā)展階段的一個(gè)問(wèn)題，我國(guó)目前還沒(méi)有完全走上更高層次的個(gè)性化教育之路，在這個(gè)階段，對(duì)公職教師有償家教需要一個(gè)更有效的引導(dǎo)解決辦法，需要探索。
曾任湖北省教育廳副廳長(zhǎng)的周洪宇說(shuō)，他曾到一些中小學(xué)校調(diào)研，一些老師和家長(zhǎng)對(duì)此都有反映。有的老師說(shuō)，一些老師熱衷課外有償家教，不能保證正常上課教學(xué)質(zhì)量。有的家長(zhǎng)反映，一些老師本該在課堂上教的課程不講完，變相請(qǐng)學(xué)生參加自己開(kāi)辦的有償課外班。
周洪宇說(shuō)：“盡管我在修改《教師法》的建議中提出了很多保障教師權(quán)利的建議，但在這一點(diǎn)上應(yīng)該對(duì)教師行為進(jìn)行規(guī)范”。他說(shuō)，老師熱衷課外有償家教，將嚴(yán)重影響教師的上課質(zhì)量，終對(duì)受教育的孩子造成影響，這對(duì)孩子是不公平的。
他說(shuō)，盡管教育部門(mén)規(guī)定過(guò)任基礎(chǔ)教育的公職教師不得從事有償家教，但執(zhí)行并不太好，因此他在這次提出修改《教師法》建議時(shí)，希望加上上面提的這一條。
就周洪宇代表的建議，記者昨日采訪了全國(guó)人大代表、湖北省教育廳廳長(zhǎng)路鋼。他說(shuō)，教育部門(mén)已有明確的規(guī)定，即基礎(chǔ)教育公職教師不能從事有償家教。但他又從兩個(gè)方面闡述了自己的觀點(diǎn)。
路鋼說(shuō)，一方面，這種現(xiàn)象存在還比較普遍。有個(gè)別教師在一個(gè)暑假辦有償家教班可以賺十多萬(wàn)，更有甚者，個(gè)別教師本該在課內(nèi)教授的課程內(nèi)容不講完，要求學(xué)生參加自己的家教班。
另一方面，盡管有禁令，但是這種情況卻屢禁不止。為什么？這是因?yàn)閷W(xué)校的課時(shí)和內(nèi)容是相對(duì)固定的，有些家長(zhǎng)希望自己的孩子能在課外接受更多知識(shí)，這就有了公職教師從事有償家教的市場(chǎng)。另外，行政規(guī)定無(wú)法限制教師的業(yè)余時(shí)間，有的老師說(shuō)他既能保證課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)又能利用課余時(shí)間教學(xué)并不影響工作。
路鋼說(shuō)，這是我們國(guó)家基礎(chǔ)教育發(fā)展階段的一個(gè)問(wèn)題，我國(guó)目前還沒(méi)有完全走上更高層次的個(gè)性化教育之路，在這個(gè)階段，對(duì)公職教師有償家教需要一個(gè)更有效的引導(dǎo)解決辦法，需要探索。