我有一個小表弟，名叫李明希。他長著一個皮球似的腦袋，腦袋兩邊掛著一對大耳朵，特像動畫片中的老鼠耳朵；一張瓜子臉上鑲嵌著一雙又黑又亮的眼睛，給人看上去很機靈。
我的小弟弟很淘氣。前年的大年三十，我們一起回外婆家。我在臨走前買了許多炮竹。路上，由于我手中拎的物品太多，便把炮竹給李明希拿著。到了外婆家，大家見我?guī)Я嗽S多炮竹，便興奮地準備放炮竹，可打開來一看，才知道炮竹的導火線全被小弟弟拔光了。我們責怪他，可他卻理直氣壯地說：“有導火線的炮不好看。”
還有一次，小弟弟到我家來玩。我正在寫一張試卷。上一趟廁所的功夫，我的試卷便不見了。我四處尋找，才發(fā)現(xiàn)原來李明希把我的試卷拿去折紙飛機玩了。
我的小弟弟也很可愛。去年五月，我和小弟弟一起去外婆家玩，并且晚上也住在她家。第二天早上，我一起來發(fā)現(xiàn)衣服不見了，心想一定是李明希把我的衣服藏起來了，便生氣地大喊：“李明希，你把我的衣服弄哪去了！”李明希立刻跑過來，用憤怒的眼神看著我：“你的衣服有點臟，我?guī)湍阆戳?！不識好人心！”原來，舅媽正在洗衣服，李明希便把我的衣服塞進了洗衣機里，讓我哭笑不得。
我的小弟弟就是這樣，既淘氣，又可愛。
點評(黃保余):作文開頭在介紹人物時，能抓住人物外形特征，并且很好地運作比喻的修辭手法來將特征形象化，后又運用了白描的手法，列舉到的特點不多，但很傳神。比較成功。
在文章結(jié)構(gòu)安排上比較合理，能夠通過具體事例來展現(xiàn)人物的性格特征，同時在人物的描寫中，能將人物的神態(tài)\動作和語言結(jié)合在一起來表現(xiàn)。這是非常值得肯定的地方。
同時也要注意到，文章在結(jié)構(gòu)安排上不夠新穎靈活，總是以自然段開頭說出人物性格，后面跟上具體事例的方式進行，應(yīng)在以后的作文中注意改正。
我的小弟弟很淘氣。前年的大年三十，我們一起回外婆家。我在臨走前買了許多炮竹。路上，由于我手中拎的物品太多，便把炮竹給李明希拿著。到了外婆家，大家見我?guī)Я嗽S多炮竹，便興奮地準備放炮竹，可打開來一看，才知道炮竹的導火線全被小弟弟拔光了。我們責怪他，可他卻理直氣壯地說：“有導火線的炮不好看。”
還有一次，小弟弟到我家來玩。我正在寫一張試卷。上一趟廁所的功夫，我的試卷便不見了。我四處尋找，才發(fā)現(xiàn)原來李明希把我的試卷拿去折紙飛機玩了。
我的小弟弟也很可愛。去年五月，我和小弟弟一起去外婆家玩，并且晚上也住在她家。第二天早上，我一起來發(fā)現(xiàn)衣服不見了，心想一定是李明希把我的衣服藏起來了，便生氣地大喊：“李明希，你把我的衣服弄哪去了！”李明希立刻跑過來，用憤怒的眼神看著我：“你的衣服有點臟，我?guī)湍阆戳?！不識好人心！”原來，舅媽正在洗衣服，李明希便把我的衣服塞進了洗衣機里，讓我哭笑不得。
我的小弟弟就是這樣，既淘氣，又可愛。
點評(黃保余):作文開頭在介紹人物時，能抓住人物外形特征，并且很好地運作比喻的修辭手法來將特征形象化，后又運用了白描的手法，列舉到的特點不多，但很傳神。比較成功。
在文章結(jié)構(gòu)安排上比較合理，能夠通過具體事例來展現(xiàn)人物的性格特征，同時在人物的描寫中，能將人物的神態(tài)\動作和語言結(jié)合在一起來表現(xiàn)。這是非常值得肯定的地方。
同時也要注意到，文章在結(jié)構(gòu)安排上不夠新穎靈活，總是以自然段開頭說出人物性格，后面跟上具體事例的方式進行，應(yīng)在以后的作文中注意改正。