人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
生物的研究課題篇一
平時(shí)工作學(xué)習(xí)的時(shí)候，每一天清晨，或多或少都要在被窩里掙扎片刻，尤其是冬天，看著鬧鐘上的刻鐘，巴不得再往回調(diào)上個(gè)把小時(shí)好讓自己再睡個(gè)暖暖的回籠覺(jué)。
工作學(xué)習(xí)時(shí)，早起困難，睡意襲卷，每每都想，等到放假的時(shí)候，肯定要日日睡到三竿，好像這樣就能補(bǔ)回以前早起的困意似的。
然后，事實(shí)是，每當(dāng)假期到來(lái)，當(dāng)你自以為是的認(rèn)為會(huì)有美美地一個(gè)懶覺(jué)時(shí)，生物鐘，這個(gè)神奇的功能，凡凡都會(huì)讓你在平時(shí)被鬧鐘鬧醒的時(shí)間甚至于更早的時(shí)間點(diǎn)醒來(lái)，而且清醒的很，絲毫沒(méi)什么困意。
很多人都有點(diǎn)懊惱，想睡時(shí)時(shí)間不夠，可以睡懶覺(jué)時(shí)又清醒的很。
對(duì)于這樣的生物鐘很多人又無(wú)奈又困惑。
而我也曾困惑過(guò)，后過(guò)也想明白了。
我喜歡生物鐘，因?yàn)樽匀恍?，沒(méi)有困意的感覺(jué)真的很好。
對(duì)于假期的自動(dòng)早起，我想，也許就是一種放松的心理，所以自然而然地在假期里生物鐘的功效要比平時(shí)好的多。
生物鐘，希望我們?nèi)巳硕寄芾煤盟?BR> 生物的研究課題篇二
哈哈，又上生物課了。這一次我們老師又要帶我們?nèi)ツ睦?？上一次飛上了天，那一次讓我們下了海，這一次不會(huì)地底下看極熱的巖漿吧！這個(gè)是很危險(xiǎn)的。但是這一次不識(shí)趣地底下，而是去危險(xiǎn)地森林里面。
老師緩緩的走進(jìn)了教室，教師也不知道怎么一回事，自己就飛向天空，向森林的方向快速駛?cè)ァＮ覀冊(cè)诮淌依锩嬖撏娴耐?，該干什么的干什么因?yàn)楝F(xiàn)在還沒(méi)有上課呢！我們就敢做飛機(jī)似的，坐在自己的座位上，看著外面的美景。差不多飛了15分鐘，我們來(lái)到了離我們最近的森林。
教師還是在空中飄著，但是地面只有二米的距離。所以我們可以清晰地看清除地上的動(dòng)物和植物。我們還客氣近距離的觀察，因?yàn)閷哟皯裟抢锟梢钥匆?jiàn)它們，但是它們傷不到我們，因?yàn)樗麄冞M(jìn)不來(lái)。
“這是一種奇怪的樹(shù)葉，他有紅黃藍(lán)綠四種顏色，是波拉吉星古最喜歡吃的樹(shù)葉。”老師說(shuō)道。隨后我們就問(wèn)道：“老師，什么是波拉吉星古？”老師二話沒(méi)說(shuō)，一吹口哨，一只小變色龍就從玻璃上爬出來(lái)了?！翱?，這就是波拉吉星古?！崩蠈?shí)說(shuō)。班長(zhǎng)拿著一片它最喜歡吃的葉子，它就迅速的搶走吃掉了，但是半場(chǎng)還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)呢！
還有一種極大的鳥(niǎo)在我們的教室上盤(pán)旋，一會(huì)看看我們，一會(huì)啄一啄我們的房頂。老師說(shuō)他是喜歡我們的教師。這種鳥(niǎo)非常的奇怪，因?yàn)樗纳眢w出了翅膀之外都是粉的，只有翅膀上面有花紋，而且花紋很神奇。
好了，我們?cè)摶厝チ耍覀兊慕處熡诛w回了潘南小學(xué)，正好下課，大家再見(jiàn)。
生物的研究課題篇三
啊哈！上一節(jié)的天空生物課真是太有意思了，這一節(jié)課，據(jù)課代表透漏，我們這一節(jié)課要到海底去上課，這一次又會(huì)發(fā)生什么事情呢？
我們盼呀盼，終于又等來(lái)了一節(jié)生物課，我們很期望老師能再次給我們點(diǎn)驚喜，但是老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天我們?nèi)ゴ蠛＠镉斡?，同學(xué)們個(gè)個(gè)都你看我我看你，很納悶?！崩蠋熣f(shuō)：“我用穿梭機(jī)把大家送過(guò)去，好不好？”大家異口同聲的說(shuō)：“好的！”于是，生物老師拿出早已準(zhǔn)備穿梭機(jī)，頓時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)大門(mén)，我們一個(gè)一個(gè)的進(jìn)去了，出去之后，我們發(fā)現(xiàn)，我們居然在海灘上，而且，我們都穿著自己喜歡的泳衣。
老師說(shuō)：“現(xiàn)在大家都要沉入海底，預(yù)備，跳！”我們頓時(shí)，都進(jìn)入了大海里。大海里是多么的美麗??！我們的教室變了一個(gè)樣，椅子都是珊瑚做的，桌子都是貝殼做的，黑板是大巖石做的，這一切都多么的好?。?BR> 老師開(kāi)始講課了，我們都全神貫注盯著老師，老師咳嗽了一聲，就開(kāi)始上課了。
這時(shí)大海里的魚(yú)最喜歡吃的食物“貝殼魚(yú)”老師打開(kāi)背包，背包里有很多的小瓶子，老師拿出一瓶，叫了一聲“彩虹魚(yú)”一條長(zhǎng)得像彩虹的小魚(yú)出來(lái)了，老師拿著“海草教鞭”在彩虹魚(yú)的身上指來(lái)指去，彩虹魚(yú)也很配合，我們都想摸一摸彩虹魚(yú)，于是，彩虹魚(yú)就到我們的跟前，讓我們大家隨便看，隨便摸，大家看完后，老師給了彩虹魚(yú)一瓶貝殼魚(yú)，就讓彩虹魚(yú)走了，隨后，我們看到了很多的小魚(yú)，一會(huì)兒趴到我們的臉上，一會(huì)兒在水里翻個(gè)筋斗，逗得我們哈哈大笑。
突然傳來(lái)了“叮叮咚咚”的聲音，原來(lái)是下課鈴打響了，我們戀戀不舍的離開(kāi)了大海，回到了教室里。
生物的研究課題篇四
我們的生物老師年輕又滑稽，他自個(gè)兒說(shuō)是東北人，瞧，多開(kāi)朗；他還說(shuō)自己是北大荒來(lái)的，看，多幽默！所以我們立馬對(duì)他有了好感，認(rèn)為他是我們的好哥們。
生物課，我們班的男同學(xué)都是嘻嘻哈哈，大聲嚷嚷著上的，他們不怕生物老師，相反還很喜歡他，因?yàn)樗麄兂山Y(jié)拜兄弟了。生物老師的名字只有幾個(gè)“混”小子知道，其他同學(xué)再怎么問(wèn)他們，他們都不說(shuō)。上課時(shí)，總有幾個(gè)人不老實(shí)，故意出差錯(cuò)，生物老師就“氣”得鼻子里冒煙，可只要一位同學(xué)講句笑話,整個(gè)教室都會(huì)弄個(gè)底朝天，生物老師也不由自主的捧腹大笑，這時(shí)我們就會(huì)很得意，老師講完課后照例要提問(wèn)，一些同學(xué)就故意答不出，于是生物老師便會(huì)虎著臉讓他們站著，這時(shí)一些被站的同學(xué)只得求救，你猜他們說(shuō)什么，他們說(shuō)“老師啊，別那么絕情吧，好歹也是兄弟一場(chǎng)啊，你忘恩負(fù)義呀！”
“什么‘忘恩負(fù)義’，亂用成語(yǔ)！誰(shuí)叫你們這幾個(gè)家伙上課不好好聽(tīng)啊，別跟我來(lái)這一套，我不吃！”
“老師，難道你就不顧兄弟情義，真的這么絕情，好，我們認(rèn)了，這道題大概是這樣的吧……”
“還聽(tīng)著哪？這還差不多，坐下吧！”
瞧瞧，這哪叫上課呀，這分明是兄弟翻臉，不認(rèn)人了……
可鬧歸鬧，笑歸笑，每堂生物課我們都是開(kāi)開(kāi)心心地，認(rèn)認(rèn)真真地上，每次作業(yè)我們都工工整整地做，期末調(diào)研，我們班平均分、及格率第一，大家說(shuō)，不第一對(duì)不起哥們！
喏，這就是我們班的生物課，它可真是“人情味”俱全呀！
生物的研究課題篇五
今天我們來(lái)上一堂關(guān)于鳥(niǎo)類的生物課，老師一臉嚴(yán)肅地說(shuō)到。老師左手提著一個(gè)鳥(niǎo)籠，右手拿著一個(gè)塑料袋，老師便走邊說(shuō)到：“這個(gè)鳥(niǎo)籠是我花了好幾個(gè)月從一個(gè)養(yǎng)鳥(niǎo)專家哪里高價(jià)收購(gòu)來(lái)的。老師得意地說(shuō)道。有一個(gè)同學(xué)本來(lái)想上去看看里面的鳥(niǎo)長(zhǎng)什么樣子，可是不小心把鳥(niǎo)籠給打翻了。老師又生氣又溫柔的說(shuō)。既然你弄破了，那我只好把塑料袋里的云放出來(lái)了，說(shuō)著老師小心翼翼的把云放了出來(lái)。就在這時(shí)我們的教室也慢慢的升高了。
我們來(lái)到了大氣層里，老師本來(lái)想出去透透氣，可是老師邁出去一步就連忙把手腳拿了進(jìn)來(lái)，顫顫抖抖的說(shuō)不行啊。教室能不能下降呀，我可是有恐高癥的呀，說(shuō)完全班同學(xué)哈哈大笑起來(lái)。
老師拿起一只鸚鵡大聲說(shuō)道，這是一種會(huì)說(shuō)話的鳥(niǎo)。你說(shuō)什么只要讓他聽(tīng)見(jiàn)了他可是就會(huì)跟著你一起說(shuō)那句話，還會(huì)反復(fù)重復(fù)好幾遍呢，老師又給我們指了指他的各個(gè)部位，讓我們對(duì)鸚鵡有了許許多多的了解。
接著；老師又拿出一個(gè)小瓶子來(lái)，指著說(shuō)，這是鳥(niǎo)兒最喜歡的食物，只要是在方圓三百里之內(nèi)的鳥(niǎo)，問(wèn)到這種東西都會(huì)陸陸續(xù)續(xù)的聚集起來(lái)。
班里有一個(gè)同學(xué)他順勢(shì)抓起了一塊云，接著就以迅雷不及掩耳之勢(shì)將云狼吞虎咽下去，接著她的肚子慢慢膨脹起來(lái)，到最后他直接讓云給帶起來(lái)了。他馬上就大喊起來(lái)，救命啊救命啊，help!!!!我們?nèi)嗳税岩路谐闪诵l，讓那個(gè)人用力抓住，我們一起拉呀拉呀，眼看就要拉上來(lái)了，可是那是突然冒出來(lái)一個(gè)太陽(yáng)神阿波羅坐著馬車(chē)向我們這里沖來(lái)，我們一看這時(shí)候的情形立馬放了下手，可是這不放手不要緊，一放手就全部放了手，那個(gè)人隨后就很不情愿的掉了下去。
鈴鈴鈴，下課鈴響了，我們?cè)诓唤?jīng)意間上玩了一趟有趣的生物課，我們的教室也隨著下降。
生物的研究課題篇六
班里同學(xué)都知道，我們的生物老師郭老師，上課時(shí)總能讓大家哈哈大笑，今天也是如此，只不過(guò)，之前的都是與學(xué)習(xí)有關(guān)的，但今天，不同以往。
今天上午，最后一節(jié)收是生物課，一開(kāi)始，郭老師講著課，大家都認(rèn)真的聽(tīng)著。
郭老師講著講著，突然神情嚴(yán)肅的說(shuō)：哎！后邊那個(gè)，傳啥紙條勒？是不是談戀愛(ài)了？搞的我們哈哈大笑，說(shuō)罷，徑直走到了傳紙條的同學(xué)那里，拿起了紙條，
打開(kāi)，然后，給我們讀了起來(lái)：黑字：今天你完了。紅字：我才不怕你。郭老師說(shuō)一句，我們就會(huì)笑一會(huì)兒，郭老師讀完后，我們又笑了一會(huì)兒，直到我們停下不笑了，郭老師才再次開(kāi)口：陳鐸、陳昊是吧。我們又笑了起來(lái)，邊笑邊說(shuō)：陳子昊。陳鐸陳子昊，把照片發(fā)給他爹娘，那個(gè)紙條別扔啊，拍照片發(fā)給他爹娘。我們?cè)俅涡α似饋?lái)，也不知道郭老師到底是在逗我們笑還是說(shuō)的真話。
在眾多的科目中，生物，也是我比較喜歡的一個(gè)科目了，因?yàn)槲液芟矚g生物郭老師的上課風(fēng)格，他讓我們一起在歡笑中學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅讓我們有了上課的欲望，還讓我們準(zhǔn)確的記住了那些知識(shí)點(diǎn)。
這節(jié)生物課上，郭老師既讓我們開(kāi)心的學(xué)會(huì)了知識(shí)點(diǎn)，還給我們添加了一段有趣的搞笑的小插曲，或許，老師也不知道會(huì)有這么個(gè)小插曲，因?yàn)椋?jì)劃，永遠(yuǎn)趕不上變化。
生物的研究課題篇七
“哇，好香呀！”“聞著真像我媽媽包的包子的味道！”“你這個(gè)饞貓，還沒(méi)到中午就餓啦？”同學(xué)們嬉笑著，步履輕快地走向生物實(shí)驗(yàn)室。學(xué)完了酵母菌的相關(guān)知識(shí)，老師要帶領(lǐng)我們一起用酵母菌發(fā)面包包子，見(jiàn)證包子的“一生”。
一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，我們就看到了三座白白胖胖的“小山”———這是老師事先準(zhǔn)備好的、發(fā)酵了四個(gè)小時(shí)的面團(tuán)。
各自領(lǐng)取了面團(tuán)和餡兒，話不多說(shuō)，我們“擼起袖子加油干”。只見(jiàn)笑笑很有大師范兒地拿起一坨白胖的面團(tuán)，將它使勁摔在案板上，只聽(tīng)“啪”的一聲，面團(tuán)沉重地落下，案板上的面粉霎時(shí)騰起，下了一場(chǎng)“小雪”，嗆得我直咳嗽。凌兒搟皮的技術(shù)更是一絕，此時(shí)的她仿佛武俠小說(shuō)里的女俠，右手持杖，左手中的面皮轉(zhuǎn)得飛快，眨眼工夫，兩張搟好的面皮就像扔飛盤(pán)似的被扔在一旁待我們檢閱了。
我們組出品，必屬精品！我左手托著底厚邊薄的面皮，右手捏著精致的小勺，將豬肉白菜餡兒抹到在面皮的正中央。撇下小勺，我捏起包子皮的一端，往斜上方一拎，再拎起一角，捏到一起，如此將花褶捏了一整圈，我手指靈巧地順時(shí)針繞一下猛地一揪一按，給封口處“打了個(gè)結(jié)”，里面的“小可愛(ài)”蹦也蹦不出來(lái)了。最后，我看一眼面粉，輪到它上場(chǎng)了！捏起一小撮面粉，我把它們輕輕彈落在蓋簾上，為包子鋪好“坐墊”。糟糕，時(shí)間不夠了，為了能在下節(jié)課前吃到香噴噴的包子，得加快速度啦！糖三角、麥穗包、菜合子……同學(xué)們顧不上“精雕細(xì)刻”，八仙過(guò)海，各顯神通，最后的成品千奇百怪，五花八門(mén)。
親手制作的包子入鍋后，我們便守在蒸鍋旁望眼欲穿。很快，香氣透過(guò)鼓脹的面皮，穿過(guò)鍋蓋上的小孔，鉆入每個(gè)人的心底。這堂實(shí)驗(yàn)課不僅讓我們親自動(dòng)手包了包子，更讓我們實(shí)地觀察、了解了酵母菌的功效和作用。相比于滿滿一黑板的公式、填鴨式的理論講解，這堂特殊的生物課，更讓我印象深刻！
包子，既尋常又陌生的美食，通過(guò)這堂特別的實(shí)驗(yàn)課，讓我重新認(rèn)識(shí)了你。
生物的研究課題篇八
我忽然感覺(jué)到自己愛(ài)上了生物課，天空中的生物課上完了，下一節(jié)生物課會(huì)是什么樣的，該不會(huì)是縮到地底下吧！快回教室看看去。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴 ”哦，不！該死的上課鈴這么快就響了，我的教室，我好想飛起來(lái)似的，沖進(jìn)了教室的大門(mén)，只見(jiàn)老師從我的身后走來(lái)，她將一個(gè)大花盆和六塊玻璃，不知怎么回事，一瞬間，老師竟然真把我們帶到地底了！
老師帶的六塊玻璃變得巨大無(wú)比，把我們封在一個(gè)正方體中，不過(guò)，還是可以呼吸的，沒(méi)想到班長(zhǎng)是個(gè)潔癖，竟然看到了蚯蚓就從包里拿出了香水來(lái)那使勁的噴。老師聲色俱厲的說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在上課，讓我們大家以前研究地下生物，在這個(gè)正方體之外，是所有的地底生物，他們可以說(shuō)話，而且會(huì)跟你們溝通，你們現(xiàn)在可以走到生物的面前，跟他們交流。”
我心里暗暗的想:“哈哈，我要把相機(jī)拿出來(lái)，把班長(zhǎng)那副熊樣拍下來(lái)，讓他在我們面前出丑！”
老師好象什么都知道，竟然叫我過(guò)去，把數(shù)碼相機(jī)交出來(lái)，下課還我，我只好無(wú)可奈何的去和生物們談話了，可是他們也太大了！正在攻擊我們，好像把我們當(dāng)成了午餐，快逃吧！我們大家什么都不管，使勁的跑，老師變出了一個(gè)通道。生物們大聲的怒吼道：“該死的人類，你們害人害己，把我們生物當(dāng)成實(shí)驗(yàn)品，讓我們做出了如此大的犧牲，我要你們血債血還，站住不要逃?！蔽覀兘?jīng)過(guò)了千辛萬(wàn)苦，終于逃了出來(lái)。
雖然這節(jié)生物課沒(méi)完成，但是十分的刺激，還看到了班長(zhǎng)出丑，真是不錯(cuò)！嘻嘻！
生物的研究課題篇九
在最近的生物課上，我們班發(fā)生了許許多多有趣的事情。
現(xiàn)在就讓我說(shuō)來(lái)給你聽(tīng)聽(tīng)。
“嘀鈴鈴”上課了，樓道里傳來(lái)一陣高跟鞋的聲音，老師來(lái)了。大家都陸陸續(xù)續(xù)的回到自己的座位上，生物課就這樣開(kāi)始了。
在前10分鐘里，大家安靜的聽(tīng)老師講課，“今天，我們學(xué)人體的結(jié)構(gòu)！大家把書(shū)翻到第二頁(yè)！”“嘩嘩嘩......”大家齊刷刷的拿出筆，開(kāi)始記筆記，老師在黑板上又寫(xiě)又畫(huà)，我沒(méi)在書(shū)本上又寫(xiě)又畫(huà)。10分鐘后，男性人體結(jié)構(gòu)很快就學(xué)完了。我們開(kāi)始學(xué)女性人體結(jié)構(gòu)。一瞬間的功夫，全班的男生開(kāi)始處于興奮狀態(tài)，尤其是我的同桌，他開(kāi)始變得格外興奮，眼睛一直盯著女性人體結(jié)構(gòu)圖，嘴里還在不停嘀咕著什么，手里還禁不住比劃著什么......在老師講到卵巢的`時(shí)候，他的嘴里竟然發(fā)出“嘖嘖......”的聲音，我想他肯定是想到了一些少兒不宜的畫(huà)面。便轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看了看他，看他沒(méi)什么反應(yīng)，我也沒(méi)在意。便轉(zhuǎn)過(guò)頭繼續(xù)聽(tīng)講。可又過(guò)了一會(huì)，他竟然發(fā)出特別滿足而且又有點(diǎn)肉麻的聲音。我再也受不了了，問(wèn)他“你怎么了，犯神經(jīng)??！”他說(shuō)“卵巢誒，卵巢誒......”“你沒(méi)事兒吧?！蔽艺f(shuō)。“卵巢誒......呵呵......”他說(shuō)。
我想他現(xiàn)在像個(gè)神經(jīng)病，再?zèng)]理他，繼續(xù)聽(tīng)講。
40分鐘很快就過(guò)去了，下課了。他還在盯著那幅圖，傳來(lái)一陣陣肉麻聲......我真是拿他沒(méi)有辦法。
哎，本來(lái)平平常常的生物課，僅發(fā)生了這樣肉麻的事情，真是讓人受不了呀......
生物的研究課題篇十
在我的學(xué)校——新北江小學(xué)，有一個(gè)美麗的生物園。
生物園四季如春，美麗極了，最生動(dòng)的是，里面有許多青蛙，青蛙除了冬天在冬眠，每天都快活地像只燕子。
生物園風(fēng)景優(yōu)美，一進(jìn)門(mén)就可以見(jiàn)到幾棵大樹(shù)挺立在石子路，沿著石子路走到最頂端，會(huì)看見(jiàn)一條小河，小河里有青蛙，青蛙很活躍，每天都活蹦亂跳。
生物園隨氣候轉(zhuǎn)變，一年四季有不同的變化。
春天，樹(shù)木抽出新的枝條，小草兒探出頭來(lái)，各種花兒競(jìng)相開(kāi)放、爭(zhēng)奇斗艷，小蝌蚪快活地游來(lái)游去。生物園充滿生機(jī)。
夏天，天氣很熱，太陽(yáng)像火球，青蛙熱得呱呱叫，好像歡迎夏天的來(lái)臨。樹(shù)一摸下去，熱得不得了，好像整個(gè)生物園都火熱火熱的。
秋天，樹(shù)葉半紅半綠，好像是不想脫掉綠衣裳似的，秋天，樹(shù)葉落在地上，好像鋪上了紅地毯，生物園變成了金燦燦的。
冬天，全部樹(shù)枝都光禿禿的，一片葉子也沒(méi)有，只有一棵松柏挺立在生物園，青蛙在那兒呼呼地睡大覺(jué)。
生物園美麗漂亮，在每個(gè)季節(jié)都發(fā)生變化。
生物的研究課題篇十一
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午。我們第三節(jié)課就是生物課，同學(xué)們都很期待老師這次會(huì)帶著我們到天上去上生物課，希望是這樣吧！
就在那一瞬間，有一個(gè)同學(xué)“呼呼”地跑回了教室，大聲的喊著：“大家注意了，生物老師來(lái)了！并且手上拿著一個(gè)鳥(niǎo)籠子樣子的東西，上面還蓋著一層白色的布子，還發(fā)出‘啾啾’的聲音，我斷定，那一定就是鳥(niǎo)！”
“太好了，太好了，耶！”同學(xué)們都發(fā)出這樣的聲音。
老師慢悠悠地走進(jìn)教室，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，我要給你們變一個(gè)魔術(shù)！一定要坐穩(wěn)！”這時(shí)候同學(xué)們直喊：“好！”樣子就像知道老師要干什么似的。
老師掀開(kāi)籠子上面蓋著的白布子，只見(jiàn)里面有很多很多的小鳥(niǎo)，它們開(kāi)始更大聲的叫起來(lái)，“啾啾，啾啾，啾啾……”
接著老師打開(kāi)籠子，讓小鳥(niǎo)們都飛了出來(lái)。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著這些小鳥(niǎo)，像是很期待小鳥(niǎo)會(huì)帶給他們很多的樂(lè)趣似的。
小鳥(niǎo)們?cè)诮淌依镲w來(lái)飛去，“啾啾”地叫著，有一只小鳥(niǎo)非常非常的小，它先飛到了我的肩膀上，又“啾啾”地叫了起來(lái)，好像是有點(diǎn)事要跟我說(shuō)，哦，我明白了它的意思，它說(shuō)：“我餓了，我餓了！”于是，我就把我?guī)У男★灨山o它了一些，它又“啾啾”地叫著，表示謝謝我的意思。
這時(shí)候，小鳥(niǎo)們都使勁地向上飛著，一直飛到屋頂。不就，屋頂就開(kāi)始上升，同學(xué)們都“哇！”地叫了起來(lái)。
小鳥(niǎo)帶著我們飛到很高，直到超過(guò)了屋頂，最后落在了屋頂上。
老師讓我們走出教室，看一看外面，又向我們介紹了各種鳥(niǎo)類，有麻雀、八哥、鸚鵡、黃鸝、白鷺……哎，這一節(jié)課怎么這么短呀，這么快就下課了！嘻嘻，下節(jié)課我們要去海底探險(xiǎn)，了解海了，希望也有開(kāi)心的事情發(fā)生！
生物的研究課題篇十二
前段時(shí)間，我去了香港海洋公園，觀看了海洋劇場(chǎng)精彩的表演:
開(kāi)始了，從訓(xùn)練場(chǎng)游出了幾條海豚，速度可真夠快的，在水里，他們自由自在。瞧，一個(gè)跳躍，從水中竄出來(lái)，把觀眾怔住了，連聲叫好，像是對(duì)我們表示歡迎。
別以為它只會(huì)這些，它還會(huì)向我們招招手、鉆圈、和訓(xùn)練師一起在水中嬉戲······
海豚的表演結(jié)束了，代替它的是調(diào)皮可愛(ài)的海獅。訓(xùn)練師拿起一個(gè)充氣球向海獅一扔，他很敏捷地用鼻子接住了，還能把充氣球向上頂來(lái)頂去玩兒呢！像是在說(shuō)：“哈哈，我的`頂球水平怎么樣?。俊焙貌或湴恋臉幼?！和海豚一樣，他也會(huì)和我們打招呼。訓(xùn)練師抽了兩名幸運(yùn)觀眾一起與海獅表演。訓(xùn)練師還提出海獅親親觀眾的可笑要求呢！那位姑娘擺擺手，說(shuō)：“它有口臭的!”海獅好像明白了什么，立即趴在岸上漱口，這一動(dòng)作讓大家捧腹大笑！
可不料姑娘腳底一滑，落入了水中，或許是嚇著了，她竟然連救命都沒(méi)喊，在水中掙扎著。投過(guò)來(lái)的救生圈也沒(méi)接著,這可把大家急壞了，怎么辦？危險(xiǎn)時(shí)刻，海獅挺身而出，不顧一切地沖下水，把姑娘背上了岸。呼！真是虛驚一場(chǎng)！
至今我還記得海獅的勇敢表現(xiàn)，說(shuō)明人和動(dòng)物不是沒(méi)有感情的，讓我們把這份感情永遠(yuǎn)藏在心里！
生物的研究課題篇十三
這節(jié)課是生物課，老師大搖大擺地走到了教師里，激動(dòng)地說(shuō)：“同學(xué)們，馬上要期末考試了，我想帶你們上天上真正的上一次生物課。”
同學(xué)們都半信半疑，左看看、右看看，皺著個(gè)眉頭，都紛紛搖了搖頭。這時(shí)，生物老師嘴里念念有詞，喊道：“咕嚕嚕滴嚕咕嘟嘟一魯變！”這時(shí)，不知怎么回事，大家都像來(lái)到了幻境中一樣，突然，許多支羽毛，從天空中飄飄悠悠地落了下來(lái)，老師大聲的說(shuō)：“同學(xué)們！用你們的手拉住羽毛，我們準(zhǔn)備飛天?！?BR> 同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息后，高興地不得了，趕忙按照老師的要求去做，只見(jiàn)第一個(gè)同學(xué)“噌”的一下，飛的無(wú)影無(wú)蹤，接著第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)、第五個(gè)、六個(gè)、七個(gè)……
到了天上，同學(xué)們吵鬧不停，都以為自己是在做夢(mèng)，有一個(gè)同學(xué)喊：“快看！”只見(jiàn)一只高大的仙鶴從老師身邊飛過(guò)，緊接著一只只大雁排著整齊的隊(duì)伍向南方飛去。突然，一個(gè)同學(xué)大叫：“老師！有一只蒼鷹！”
“快趴下！”老師大喊。
蒼鷹過(guò)后，老師對(duì)大家說(shuō)：“這種蒼鷹異常兇猛，它不但吃鳥(niǎo)，而且它還特別喜歡吃人，所以大家今天躲過(guò)了一難！”
一架架直升機(jī)從空中飛過(guò)，這一定是哪個(gè)地方開(kāi)展軍事演練呢！
過(guò)了一會(huì)兒，生物老師微微聽(tīng)到學(xué)校的下課鈴響了，便趕緊召集同學(xué)，準(zhǔn)備回去，聽(tīng)到老師喊站隊(duì)，他們個(gè)個(gè)唉聲嘆氣，抱怨不已，最終還是戀戀不舍的離開(kāi)了天空。
生物的研究課題篇十四
我們期盼已久的生物課終于開(kāi)始上課了，生物老師提著一包胡椒粉走了進(jìn)來(lái)，我們好奇的看著生物老師，不知道生物老師又要玩什么花樣。
突然，生物老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，便抓起一把胡椒粉（當(dāng)成粉筆頭了）向那位同學(xué)扔去，濃烈胡椒味立刻在教室里蔓延開(kāi)來(lái)，我們班的噴嚏大王打了一個(gè)“驚天動(dòng)地”的超級(jí)大噴嚏，把我們噴到了空中，我們嚇的高聲尖叫，有人氣的直說(shuō)噴嚏大王這個(gè)噴嚏太大了。
后來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)我們落在了一朵超級(jí)大的云朵上時(shí)，這才松了一口氣，突然，一只大鳥(niǎo)飛過(guò)，生物老師眼疾手快，一把抓住了這只大鳥(niǎo)的爪子，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這是‘禿禿雁’，他最愛(ài)吃這種蟲(chóng)子了。”生物老師開(kāi)始翻口袋，可就是沒(méi)找到那條蟲(chóng)子，原來(lái)，禿禿雁正在吃一條黃綠色的蟲(chóng)子，生物老師好不容易搶出半條，可“禿禿雁”就是賴在這死活不走，生物老師連哄帶趕的好不容易把它趕走了。
生物老師又拿出一個(gè)星星狀的物體說(shuō)：“這是一種殺傷力很強(qiáng)的鳥(niǎo)最愛(ài)吃的‘零食’，他的名字叫旋風(fēng)......”哪個(gè)雞字還沒(méi)說(shuō)出口，就有一只大鳥(niǎo)出現(xiàn)在了我們的面前，生物老師立刻說(shuō)道：“不好，是旋風(fēng)雞，快跑，不然就完了。”一眨眼工夫，我們就回到了教室。
這時(shí)，校長(zhǎng)笑瞇瞇地走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“生物老師，你教學(xué)有方，我為你感到高興，不過(guò)屋頂嗎，還是要修一下的?！闭f(shuō)完，還抬頭望了一下“千瘡百孔”的屋頂。
“我馬上就去?！鄙锢蠋熞涣餆熍芰?。
生物的研究課題篇十五
在這一周里，我們進(jìn)行了一次生物實(shí)驗(yàn)——觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運(yùn)動(dòng)。
周四，我們排著隊(duì)進(jìn)入生物實(shí)驗(yàn)室，按照班里的座位坐好。擺在桌子上的實(shí)驗(yàn)器材分別是：鑷子、培養(yǎng)皿、棉絮以及放大鏡，還有我們今天的主角，裝在盒子里的蚯蚓。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，我們先往培養(yǎng)皿里倒入清水備用，然后取出蚯蚓。我小心翼翼地打開(kāi)盒子，里面裝滿了蚯蚓和泥土，蚯蚓在盒子里不停的蠕動(dòng)著，我用鑷子夾住一只粗大的蚯蚓，把它放在糙紙上，用放大鏡觀察。
透過(guò)放大鏡，我仔細(xì)看了它，它有著細(xì)長(zhǎng)的身體，呈圓柱形，體表是由許體節(jié)構(gòu)成的，前段有一個(gè)環(huán)帶。
觀察完后，我便打開(kāi)盒子把蚯蚓放了回去。盒子里會(huì)有許多條蚯蚓不停的蠕動(dòng)著，像一根根黑色的意大利面。
這節(jié)課上，我觀察到了蚯蚓，了解了它的主要特征，以及它對(duì)土壤的奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該善待微小的生命，保護(hù)環(huán)境。
生物的研究課題篇十六
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”熟悉的上課鈴響起來(lái)了，今天星期二，是第三節(jié)課，所以要上生物課，這一課將要講鳥(niǎo)類，同學(xué)們懷著興奮的心情來(lái)到了教室。
只見(jiàn)生物老師，慢吞吞的提著好幾個(gè)鳥(niǎo)籠，從辦公室匆匆忙忙的走到教室。
“哇！好漂亮的鳥(niǎo)??！”同學(xué)們議論紛紛。這時(shí)老師打開(kāi)鳥(niǎo)籠，把鳥(niǎo)兒們放了出來(lái)，鳥(niǎo)兒們都飛出窗戶了，老師卻微微一笑。
“老師，為什么要……”還沒(méi)等汪小旺說(shuō)完，全班同學(xué)都發(fā)出了驚叫聲！原來(lái)是教師在緩緩上升！
忽然教室停止了上升，鳥(niǎo)兒們都從窗戶外面飛進(jìn)來(lái)了，而卻還有好幾種鳥(niǎo)類呢！
一個(gè)同學(xué)跑到窗戶前看了一眼，說(shuō)：“我們的教室在云朵上！”全班同學(xué)都發(fā)出了和上次一樣的驚叫聲。
這時(shí)，老師像變魔術(shù)似的拿出了一顆棗子，說(shuō)：“七彩鳥(niǎo)！”忽然，一只七種顏色的鳥(niǎo)兒從教室的后面向講臺(tái)飛去，它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，好像孔雀的尾巴，身上的羽毛五顏六色，令同學(xué)們看的眼花繚亂。突然，它發(fā)出了一陣尖叫聲，老師一看，原來(lái)是汪小旺抓住了七彩鳥(niǎo)的尾巴，痛的它直叫。“放手！”老師特別嚴(yán)厲的說(shuō)?！芭丁蓖粜⊥懿磺樵傅厮墒至恕?BR> 接著，老師講到七彩鳥(niǎo)的翅膀是，他就故意拍拍翅膀；養(yǎng)到它的尾巴時(shí)，它就故意抖抖尾巴。
“叮鈴鈴！??！”真奇怪，我們是在天上，下課鈴怎么聽(tīng)得這么清楚？汪小旺，推開(kāi)門(mén)一看，說(shuō)：“我們?cè)缇突氐浇虒W(xué)樓里了！”
“老師再見(jiàn)!”同學(xué)們剛說(shuō)完，就開(kāi)心的跑出去玩了。
生物的研究課題篇十七
“生物”這個(gè)名詞對(duì)于剛剛闖入初中校門(mén)的我來(lái)說(shuō)，算得上是一新鮮物。我對(duì)她充滿了憧憬與好奇，生物課是怎樣的呢？這不，在學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)室里，我們經(jīng)歷了一堂難忘的生物實(shí)驗(yàn)課。
說(shuō)來(lái)慚愧，我雖屬女生，但身上卻沒(méi)有女孩兒天生的細(xì)致與乖巧，相反，大大咧咧是我的天性，馬馬虎虎更是我的“至愛(ài)親朋”。然而，“生物實(shí)驗(yàn)”是講究科學(xué)、邏輯、精準(zhǔn)的，是容不得半點(diǎn)差錯(cuò)的，否則差之毫厘，謬之千里。所以，在我看到那有序擺放且陌生的實(shí)驗(yàn)工具、儀器時(shí)，我真的有點(diǎn)暈，準(zhǔn)確的說(shuō)，是拿不準(zhǔn)。盡管揣著老師的叮呤與囑咐，但我的思緒還是有點(diǎn)茫然，雙手還是有點(diǎn)哆嗦。突然，我瞥見(jiàn)了被我放在角落里的生物書(shū)，呵呵，我有了！
這次試驗(yàn)主題是探究洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，讓我們通過(guò)實(shí)踐來(lái)親自揭示其中的奧秘。翻著教科書(shū)，再一次擬定實(shí)驗(yàn)步驟，看著周?chē)置δ_亂的同學(xué)們，我不由陣陣竊喜。合上書(shū)，定了定神，決定下手了。
看花容易繡花難，真要自己動(dòng)手并非易事，我小心翼翼的按照既定的步驟給洋蔥分割、切片，仔細(xì)的挑選，只是一不小心洋蔥汁嗆得我淚眼朦朧，我雖起步晚，但不大功夫就追平了其他同學(xué)?，F(xiàn)在就等著我上顯微鏡前“一飽眼福”了，哈哈，想想都美。這也算苦盡甘來(lái)吧。
咦？這是什么？黑的、白的、透明的；如巖墻壁壘、似水波漣漪，各種花紋在規(guī)律中交叉、牽扯、延伸，形態(tài)各異，讓人不禁拍手稱趣。再定睛遐思，顯微鏡里仿佛都是一個(gè)奇妙的微觀世界，在這被縮千倍的世界里，我仿佛駕駛著宇宙飛船在這個(gè)多姿多彩的世界里遨游。
隨著如夢(mèng)般的鈴聲，我的思緒戛然而止——實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了。探索未知世界的奧秘，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)是這節(jié)生物實(shí)驗(yàn)課所帶給我的啟迪。
生物的研究課題篇十八
今天的第二節(jié)課是生物課，老師左手臂掛著十只鳥(niǎo)籠，右手臂還掛了三只走了進(jìn)來(lái)。對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課是生物課，請(qǐng)大家拿好生物書(shū)。”沒(méi)想到老師手臂放了下來(lái)，結(jié)果十三只鳥(niǎo)籠全部掉了下來(lái)！
每只鳥(niǎo)張開(kāi)自己想鷹一樣的翅膀停在我們每個(gè)人的面前，我們騎上它，飛上了高空。
我有些不敢相信。等我們上到高空后，每人都有一雙漂亮的翅膀，我的翅膀是藍(lán)色的。我用我的藍(lán)翅膀飛啊飛，老師趕緊說(shuō)：“大家不要鬧了，我來(lái)給大家講一講我們騎的這些鳥(niǎo)的名字?！闭f(shuō)著說(shuō)著，我的同伴朱心怡的鳥(niǎo)兒突然飛了起來(lái)，把我們嚇了一跳。老師趁機(jī)說(shuō)：“這種鳥(niǎo)名叫“太太樂(lè)”，它很喜歡吃雞精。”老師拿出一些雞精，拋向高空，“太太樂(lè)”立馬去接，而且接的那樣子太有趣了，搞得我們班哈哈哈哈地大笑，笑得最大聲的當(dāng)然是朱心怡啦，因?yàn)樗隙ㄊ值刈院馈?BR> 過(guò)一會(huì)兒，老師又相繼介紹了劉佳瑜的綠色鳥(niǎo)兒“小皇帝”、程浩云的黑色鳥(niǎo)兒“跳跳太郎”、劉又榮的粉色鳥(niǎo)兒“美眉大仙”等等等等，我們班同學(xué)全部笑的肚子疼。
接著我們騎著我們的鳥(niǎo)兒繼續(xù)飛，我小聲地跟我身邊的同伴說(shuō)：“要是下次我們能在天上春游那就頂呱呱了?！睕](méi)想到被老師聽(tīng)見(jiàn)了，老師微笑著走來(lái)，我的那只“可惡”的藍(lán)色鳥(niǎo)兒嘰里呱啦的把我剛剛說(shuō)的話又重新復(fù)述了一遍，不過(guò)老師聽(tīng)了卻說(shuō)：“不錯(cuò)啊，下次真的可以再”請(qǐng)“它們來(lái)帶我們上蔚藍(lán)的高空?！?BR> “叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲嫉妒了，它不愿意聽(tīng)見(jiàn)我們的歡聲笑語(yǔ)，就打下課鈴了。下節(jié)課是體育課，大家肯定哀求老師用一個(gè)籃球或足球把我們引到某個(gè)地方去，最好把我們帶上太空吧！
這節(jié)生物課上的真是一個(gè)字：好！
生物的研究課題篇十九
這節(jié)課是生物課，剛剛打下課鈴，生物老師就叫了幾個(gè)力氣大的來(lái)到老師的辦公室搬一扇門(mén)。
同學(xué)們都很好奇，老師說(shuō)：“我們這次要研究海底生物！”說(shuō)著，老師把門(mén)打開(kāi)了?！皣W啦嘩啦”許多水從門(mén)里流了出來(lái)。我們都慌極了，老師卻顯得自由自在?！按蠹艺驹谧雷由希 崩蠋煾呗暫暗?。老師這時(shí)把門(mén)關(guān)上了。老師說(shuō)：“每一個(gè)氧氣瓶，不可以說(shuō)話了，要不然就要和海水了?！闭n代表忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一會(huì)兒這卻一個(gè)，一會(huì)兒那換一個(gè)。我們都換上了衣服，于是老師又把門(mén)打開(kāi)了，可這次老師把水都吸進(jìn)去了。過(guò)了一會(huì)兒，老師打開(kāi)門(mén)，讓我們進(jìn)去。大家爭(zhēng)先恐后地?cái)D進(jìn)去。
哇，是海底！我們興奮極了，向四周游去。停！老師這是發(fā)指令了。老師開(kāi)始分組，我是“哈嘍”組，我是組長(zhǎng)。我們這一組要去調(diào)查鯨魚(yú)和鯊魚(yú)。我們先去調(diào)查鯨魚(yú)，我想，鯨魚(yú)一定是在深海區(qū)，于是我?guī)Я藥讉€(gè)人朝深海區(qū)游去。深海區(qū)黑漆漆一片，伸手不見(jiàn)五指。我摸摸口袋，找到了老師給我們的水下手電筒，于是打開(kāi)了手電筒，繼續(xù)往前走。
有一個(gè)后衛(wèi)說(shuō)：“報(bào)告組長(zhǎng)，后門(mén)有兩個(gè)電燈泡！”“電燈泡！你開(kāi)什么玩笑！”我一回頭，??！真有兩個(gè)電燈泡。我們游近一看，哇！是鯨魚(yú)！是貨真價(jià)實(shí)的鯨魚(yú)！我給它些壓縮海草，它吃得津津有味，趁它正在吃東西，我們又是什么做筆記啊、量尺寸啊、稱重量啊什么的，亂七八糟。我們調(diào)查完后一溜煙兒就跑了。
老師看我們“哈嘍”膽大心細(xì)，就狠狠地表?yè)P(yáng)了我一番。
哈哈，這節(jié)課真好！
生物的研究課題篇二十
今天，又有一節(jié)生物課，還沒(méi)有上課，同學(xué)們就議論紛紛道：“上一節(jié)生物課，我們是在魚(yú)缸里上的生物，這一節(jié)生物課，我們會(huì)在那里上呢？”
就來(lái)這是，上課鈴響了，我們班全體人員安安靜靜的坐在自己的座位上等著生物老師的到來(lái)，不一會(huì)兒，生物老師來(lái)了，她手里拿著一個(gè)小盒子，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一口同聲的問(wèn)：“老師今天我們要到哪里去上生物課？”生物老師笑了笑說(shuō)：“今天我們要到這個(gè)小盒子里去上課?！蔽覀兯腥硕己艹泽@，這時(shí)，我們問(wèn)“：老師，這么小的盒子，怎么能盛下我們這么多人呢？”生物老師說(shuō)：“別瞧這個(gè)盒子小，里面可是一片大草原，這個(gè)小盒子還能裝上1000多人呢！，我說(shuō)：“老師，那我們?cè)趺催M(jìn)去呀？”老師說(shuō)：“等著瞧吧，你們一會(huì)兒就會(huì)進(jìn)去了。”說(shuō)著，老師從口袋里，拿出一根魔法棒，神秘的揮了揮，接著，意想不到的事發(fā)生了，世界萬(wàn)物都在變大，而我們?nèi)嗤瑢W(xué)和生物老師，都在縮小，最后我們縮的只有螞蟻那么大了。生物老師讓我們排著隊(duì)伍往小盒子里走，現(xiàn)在，我們真像螞蟻軍團(tuán)。
我們剛走進(jìn)盒子里，就像來(lái)到了世外桃源一般，在這里，看到的是無(wú)邊無(wú)際的大草原，還有無(wú)數(shù)匹駿馬。
生物老師說(shuō)：“今天，我們要騎著自己的，比一比賽，現(xiàn)在自己選自己喜歡的馬?！崩蠋熢捯粑绰?，我們就像潮水一般涌向馬群，不一會(huì)兒，我們就有了自己的馬。
老師讓我們準(zhǔn)備好了，準(zhǔn)備比賽，我們都站在一條直線后面，生物老師舉起槍，準(zhǔn)備開(kāi)槍，我們每個(gè)人，都想騎著自己的馬沖在前面。可是就在槍響之前的……（1000個(gè)0）1，下課鈴響了。
我們只能帶著遺憾下了課。
生物的研究課題篇二十一
這是一節(jié)生物課，離的一節(jié)課的上課鈴還有幾分鐘時(shí)，我們的生物老師就端著一個(gè)鳥(niǎo)窩進(jìn)來(lái)了，輕輕地放到了講臺(tái)上。
我們驚奇的放大了眼睛，心里一直在疑問(wèn)：老師今天是怎么了，怎么把一個(gè)鳥(niǎo)窩拿來(lái)了呢？我們?cè)絹?lái)越懷疑了，就跑到鳥(niǎo)窩面前仔細(xì)的看了看，里面還有一只鳥(niǎo)哩！
老師神氣的說(shuō)：“你們看什么看呀！等一會(huì)我就給你們講，快點(diǎn)回坐位上去?！睕](méi)想到老師一生氣，把鳥(niǎo)窩給打翻了，這下可好，那只鳥(niǎo)飛了出來(lái)，更沒(méi)想到的是，那只鳥(niǎo)在我們教室越飛越大，越飛越大，到最后教室撐不下它的時(shí)候，它用它那鋒利的兩只爪子，抓住我們和老師沖破屋頂，把我們帶到了天上，其實(shí)我們一點(diǎn)也不害怕，好不容易才可以上一次天看看，我們學(xué)校都沒(méi)有這樣的活動(dòng)，在天上上課和比在地上上課可差遠(yuǎn)了。
生物老師肯定是第一次在天上給我們上課，可能是太緊張的原因，說(shuō)話都結(jié)結(jié)巴巴的，她輕輕的擦了擦汗，咳了一聲，這是，就有一些小霧從老師的嘴里吐了出來(lái)，然后小霧飄得越來(lái)越高，越老越高，直到消失為止。然后然后老師還是嚴(yán)肅地說(shuō)：“這一點(diǎn)小事根本礙不著我們上課，好了，我們繼續(xù)上課吧！”老師又眨了眨眼。
“那是當(dāng)然”我們齊口同聲的說(shuō)了出來(lái)。然后就又出來(lái)了更多的小霧，坐在我旁邊的季曉麗說(shuō)了一句：“如果我們說(shuō)話一直有小霧的話，那這堂課該有多么有趣呀！”
我忍不住小聲的笑起來(lái)，怕被老師發(fā)現(xiàn)，但老師看到從我的嘴里出了一些小霧，那小霧到了老師那里，就把我剛才笑情節(jié)放了出來(lái)，老師說(shuō)：“哦！這個(gè)方法不錯(cuò)嘛！”
哦！時(shí)間可過(guò)的真快，下課鈴響了，那只鳥(niǎo)又把我們放進(jìn)了教室，又買(mǎi)賣(mài)的小起來(lái)，直到向它原來(lái)的小摸樣一樣，又飛到了鳥(niǎo)窩里。
真想再上一節(jié)生物課呀！
生物的研究課題篇二十二
前面的兩節(jié)生物課都讓我們非常興奮，能在水缸里上生物課，能體驗(yàn)飛行的快樂(lè)，那么這一次老師又會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的“快樂(lè)”呢？
這一節(jié)生物課可是研究微小的生物呀，主要有螞蟻和蝎子。老師一進(jìn)我們的教室，清了兩聲嗓子：呃，這節(jié)課我們來(lái)研究螞蟻和蝎子，說(shuō)也奇怪，我從老師一進(jìn)來(lái)就感到奇怪，總覺(jué)得有什么不對(duì)勁，但卻察覺(jué)不出來(lái)，也就只好憋在心里。我一轉(zhuǎn)頭，眼睛掃了一眼窗外，驚奇的事情發(fā)生了：我們的房屋只與一個(gè)窗戶一樣大了，樹(shù)也長(zhǎng)得極高了，我干緊呼到：“呼，這怎么回事！”同學(xué)么一聽(tīng)，眼睛齊刷刷的盯向了窗外，也都不禁呼了一聲。
老師不緊不慢的說(shuō)：“并不是他們都在長(zhǎng)大，而是我們?cè)谧冃?。?BR> 汪小旺說(shuō)：“哎呀，老師，您就別跟他們啰里啰嗦的了，趕緊開(kāi)課吧！”
老師趁著我們看窗外的時(shí)候，竟然不知道從什么地方弄來(lái)了一個(gè)架子，圍成了圓形，然后中間有四只螞蟻和三只蝎子，老師讓他們對(duì)戰(zhàn)，同學(xué)們就圍在邊上看。
“好，對(duì)就是這樣，這樣才會(huì)贏！”
“你們占了上峰，堅(jiān)持住，馬上就贏了?！?BR> 同學(xué)們各自呼喊著……
漸漸的，螞蟻的體力不支了，竟被蝎子打死了一只，這時(shí)，老師一拍頭臉漲得通紅，對(duì)大家說(shuō)：“哦，對(duì)不起，我忘記告訴你們了，蝎子之所以那么厲害，是因?yàn)橛兴麄兊男酢！本驮谶@時(shí)，驚人的景象出現(xiàn)了：三只螞蟻摞成了一起，開(kāi)始戰(zhàn)斗，盡管這樣行動(dòng)不方便，但敵人卻攻不破，漸漸的，蝎子的體力也跟不上了。螞蟻們突然分開(kāi)，開(kāi)始攻擊。我敢肯定，這絕對(duì)是最精彩的時(shí)段了，課下課鈴早不響，晚不響，偏偏要現(xiàn)在響，害得我們沒(méi)看成這個(gè)“精彩時(shí)段”。
我相信下一節(jié)課老師一定會(huì)拿出更精彩的給我們表演！
生物的研究課題篇二十三
最近流行捉“腰”季，人人都以胖為丑，可我們今天，就認(rèn)識(shí)了一位“肉嘟嘟”的好朋友——多肉。我覺(jué)得多肉沒(méi)什么不好。
聽(tīng)老師講，多肉有一萬(wàn)多個(gè)品種，幾百個(gè)科。我們還看到了幾株不同種類的多肉，有的像可愛(ài)的兔子，有的像紫瀅瀅的葡萄，有的像圓滾滾的迷你小西瓜，還有的像飄逸的秀發(fā)，形態(tài)各異，千姿百態(tài)，看得我們大為驚嘆。
多肉由三個(gè)主要部分組成的：根、莖、葉。你別看多肉的根是那么瘦小，且可以給肥厚的葉子充足的營(yíng)養(yǎng)；你別看多肉的莖是那么細(xì)，卻能稱起肥厚的葉子。接著，老師公布了一個(gè)令人激動(dòng)的消息：我們可以自己種一棵多肉！
我耐著性子在教室里坐著，等女生先去種，心情既興奮又擔(dān)心。我想：“待會(huì)兒給我的多肉起個(gè)什么名字呢？我選了一棵什么樣的多肉好呢？”看見(jiàn)女生還沒(méi)有結(jié)束她們的種植行動(dòng)，我又擔(dān)心起來(lái)：女生這么愛(ài)美，肯定會(huì)把最好看的多肉選走，到時(shí)候就只剩下不好看的了。
終于到了我們男生種植了。我迅速擠到人群中，搶到了一個(gè)大鏟子和姓名牌。我選了一個(gè)橙色的花盆，可我看到盆底有個(gè)大窟窿，于是我又換成了一個(gè)白色的。我拿著大鏟子，拼命向花盆里鏟土，心想：“土多一些營(yíng)養(yǎng)就多一些，多肉也就好一些?！笨衫蠋熣f(shuō)，三分之二的土就行了。我選了一棵紫色的小多肉，因?yàn)槲蚁耄骸皯?yīng)該從小養(yǎng)起！”撒了一些彩石后，我就心滿意足地捧著小花盆離開(kāi)了。
還給它起個(gè)名字了?？墒牵业亩嗳饨惺裁疵趾媚兀课蚁肓讼?，就叫“吾皇”吧！因?yàn)椤拔峄省笔且徊柯?huà)中的貓，長(zhǎng)得很肥美，也很可愛(ài)。
今天的課，我得到了這樣的“小肉肉”！它像是我的家人，我會(huì)加倍的愛(ài)護(hù)它。
生物的研究課題篇二十四
窗外寒風(fēng)凜凜，屋內(nèi)卻暖和至極。我抑不住興奮，喊了出來(lái):我，成功了！
上午第二節(jié)課間，生物老師匆匆地探了一下頭，沖著教室里喊了一句:“同學(xué)們，下節(jié)課帶水”。我心中疑惑不解，但恭敬不如從命啊!
轉(zhuǎn)眼就上了第三節(jié)課，我才恍然大悟，原來(lái)是要到實(shí)驗(yàn)室做標(biāo)本?。∥覠o(wú)比欣喜，因?yàn)槲疑瞎?jié)課做得很成功，我不禁露出了兩對(duì)大板牙，兩眼幾乎要放出萬(wàn)丈光芒!但天有不測(cè)風(fēng)云，人豈料之！在你雄心勃勃充滿希翼之時(shí)，保不齊就會(huì)有大跌眼鏡的壞事發(fā)生。果不其然，當(dāng)我馬虎草草地安裝好裝片時(shí)，我的臉頓時(shí)紅到了嘴角根上，里面空空如也！我仿佛從山頂摔至了谷底，速度堪比股票還快。當(dāng)老師走過(guò)來(lái)時(shí)，我恨不得一頭撞死在豆腐上。我的臉紅了白，白了紅……反反復(fù)復(fù)變色，像一個(gè)做錯(cuò)事的孩子般低下了頭……
實(shí)驗(yàn)室里，人聲鼎沸，而我的世界，卻冷冷清清。我，認(rèn)真做了起來(lái)。我毫不馬虎地做著，這涂一下，那擦一下，還時(shí)不時(shí)虛心向他人請(qǐng)教。忙了半天，終于好了。我把玻片放回壓片夾，小心翼翼地安裝好后，我雙手合十，眼睛閉上，嘴里念念有詞:老天，讓我成功吧！我往里一看，興奮得手舞之，足擺之，就出現(xiàn)開(kāi)頭那一幕!
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，在你悲傷欲絕痛哭流涕時(shí)，希望就會(huì)降臨！
從這堂課中，我既獲得了知識(shí)，又明白了失敗是成功之母！勝不驕，敗不餒……失敗，乃成功之母也！
生物的研究課題篇二十五
上一次我們是在“大魚(yú)缸” 里上的生物課，講的是魚(yú)類，現(xiàn)在是在教室里上的，沒(méi)準(zhǔn)兒，還能“飄”到空中去哩！
臨上課的幾分鐘，課代表跟著老師抬著一個(gè)巨型鳥(niǎo)架子，上面有個(gè)小盤(pán)子，里面鳥(niǎo)類專門(mén)的食物。老師進(jìn)來(lái)了，下令道：“同學(xué)們，上次的生物課好嗎？”
“好！”
“現(xiàn)在我們講鳥(niǎo)類的，大家?guī)线@個(gè)，會(huì)對(duì)我們有用的?！崩蠋熣f(shuō)。可這個(gè)東西也太奇怪了吧？居然是個(gè)“鳥(niǎo)裝”。全是羽毛，我們把胳膊伸到翅膀那里?！巴叟?，好爽喔！我也有翅膀啦！”我的一直想有翅膀的同桌小羽說(shuō)道。
“同學(xué)們走，我們到房頂去！”老師說(shuō)道。我們到了房頂，拿上那個(gè)巨型鳥(niǎo)架子。老師又叫我們?cè)诳罩袑W(xué)鳥(niǎo)叫，不一會(huì)兒，兩只鳥(niǎo)救過(guò)來(lái)了，他們一見(jiàn)那食盤(pán)里有東西可吃，便落到鳥(niǎo)架子上，開(kāi)始啄食了。老師趁著鳥(niǎo)吃東西的功夫，一邊講，一邊指著鳥(niǎo)。老師說(shuō)：“我之所以讓你們穿這鳥(niǎo)裝，是因?yàn)檫@鳥(niǎo)裝還是有用處的，鳥(niǎo)類大部分都是非常懼怕人類的，我們穿上著衣服以后，就不會(huì)被鳥(niǎo)類‘排斥’了。還有，這是一種貪食的鳥(niǎo)，叫“沒(méi)完沒(méi)了吃東西鳥(niǎo)”，只要有東西吃，便會(huì)寸步不離的守著“主人”，如果想趕他走，只要三天不給他吃東西，他自然就走了。”我們高興地叫了起來(lái)，興奮地沖向前去觀看，有的伸手去晃了晃鳥(niǎo)架子，有的害怕鳥(niǎo)類，只好站在人外層看，膽子大的，居然去撫摸鳥(niǎo)。
不知什么時(shí)候，下課了，別致的鳥(niǎo)類生物課圓滿的畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。
生物的研究課題篇二十六
科學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的“作業(yè)”：研究蝗蟲(chóng)的主要結(jié)構(gòu)和各個(gè)部分的作用。同學(xué)們個(gè)個(gè)莫名其妙，議論紛紛。哎，真不知老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥。不過(guò)研究小動(dòng)物，可是我的興趣所在哦！
懷著迫不及待的科學(xué)探究渴望，終于迎來(lái)了第二天的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。老師將我們帶到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，剛進(jìn)教室就聽(tīng)到小華用他的大嗓門(mén)發(fā)表著自己的見(jiàn)解，“我看呀！蝗蟲(chóng)是靠這條后腿跳起來(lái)的?！薄安?它是靠翅膀飛起來(lái)的。”一個(gè)同學(xué)跳出來(lái)反駁者。再看看同學(xué)們，原來(lái)課桌上都已整齊地排列著盛放的容器，包含著一只蝗蟲(chóng)，一把解剖刀和鑷子。只見(jiàn)那只不甘示弱的小蝗蟲(chóng)“嘣嘣”地跳躍著，真是可愛(ài)極了！
我也忍俊不禁地仔細(xì)觀察起蝗蟲(chóng)來(lái)，不時(shí)地朝四周環(huán)顧著?！鞍ィ吭趺从械幕认x(chóng)有翅膀，有的卻沒(méi)有呢？真是奇怪！”我自言自語(yǔ)道?！霸谶@兒呢?！焙竺娴耐瑢W(xué)搭上了我的話。只見(jiàn)在那只蝗蟲(chóng)的背面有一對(duì)萎縮的小翅芽。原來(lái)是這樣。這時(shí)同學(xué)們正談的津津有味。都不知不覺(jué)的對(duì)這些小東西有了興趣。科學(xué)老師面帶微笑地走進(jìn)教室，看到同學(xué)們正在熱火朝天地議論滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師徐徐走向講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)下了“蝗蟲(chóng)”。噢！原來(lái)我們今天要上這一節(jié)課呀。老師和藹地說(shuō)：“蝗蟲(chóng)對(duì)于我們大家并不陌生。只是有些同學(xué)久居都市漸漸淡忘了大自然的生物。請(qǐng)同學(xué)們看一段片子?！彪S后，老師就用多媒體播放了一段關(guān)于蝗蟲(chóng)的片子。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著。清晰可見(jiàn)，蝗蟲(chóng)的身體分為：頭、胸、腹三部分。后腿有發(fā)達(dá)的肌肉可以跳躍……沒(méi)想到這小東西竟然這么厲害！那蝗蟲(chóng)的后腿就是幫它助跳的嗎？
為了證實(shí)蝗蟲(chóng)后腿的作用，老師拿出一只蝗蟲(chóng)。用棍輕輕一戳，頓時(shí)，隨著“噔”的一聲響，這只蝗蟲(chóng)用后足在桌上一蹬，跳到了對(duì)面的課桌上，還不斷地扇動(dòng)著翅膀，似一個(gè)打了勝仗的大肚將軍?！罢鎱柡Γ 薄疤@么遠(yuǎn)??！”同學(xué)們互相議論著，贊嘆著。之后，老師把這只蝗蟲(chóng)的.兩條后腿掰斷，再用棍一戳。呵！這只剛才還威風(fēng)凜凜的蝗蟲(chóng)，現(xiàn)在卻似一個(gè)敗陣的將軍，垂頭喪氣，只能在課桌上爬來(lái)爬去?！肮蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)笑得前俯后仰。在歡笑聲中，我們意外地發(fā)現(xiàn)了奇妙的現(xiàn)象，原來(lái)蝗蟲(chóng)后腿的作用這么大呀！
“下面請(qǐng)同學(xué)們猜猜它腹部小圓點(diǎn)的作用是什么？”“是呼吸作用！”“是它的產(chǎn)卵器！”“不是不是，是它用來(lái)排泄的！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答著?！拔覀儊?lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看他到底有什么作用?！闭f(shuō)罷，老師便在燒杯中裝入一半的清水，把一只蝗蟲(chóng)的腹部慢慢放進(jìn)了水里?！白屑?xì)觀察！”大家伸長(zhǎng)脖子，睜大了眼睛，盯著老師的每一個(gè)動(dòng)作，屏息等待著奇跡的出現(xiàn)。教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都將信將疑地揣測(cè)著。時(shí)間似乎過(guò)得十分漫長(zhǎng)，老師松開(kāi)手，“快看有什么變化？”咦！那只蝗蟲(chóng)竟然紋絲不動(dòng)了。這時(shí)，我才知道它是蝗蟲(chóng)的氣門(mén)，是氣體出入身體的門(mén)戶，在水中的蝗蟲(chóng)因無(wú)法呼吸而窒息死亡。沒(méi)想到小小的蝗蟲(chóng)竟有這么多學(xué)問(wèn)。
“下面請(qǐng)同學(xué)們自己結(jié)合課本，進(jìn)一步觀察蝗蟲(chóng)和認(rèn)識(shí)蝗蟲(chóng)?！苯淌依?，同學(xué)們議論紛紛，各抒己見(jiàn)：“你快看，蝗蟲(chóng)有三只單眼哪！多么了不起??！”“是啊，它還有復(fù)眼呢，就在這里！”“在哪在哪呢？快指給我看看！”教室里不時(shí)響起一陣陣笑聲，在課堂中久久回蕩。
下課鈴已經(jīng)響了，趣味盎然的科學(xué)課也將告一段落。但這和諧的課堂，以及堅(jiān)持不懈的科學(xué)探究精神將不斷地延續(xù)……
生物的研究課題篇二十七
寒假的一天，我校生物小組的同學(xué)們聚到動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室，將在毛老師、胡老師的帶領(lǐng)下制作山雞標(biāo)本。
我和劉林、胡開(kāi)在-個(gè)小組。在我們的實(shí)驗(yàn)桌上平躺著一只死了的環(huán)頸雉，它那幾根亮麗的尾羽正無(wú)力地垂著。真不知我們“工程”完畢后這雉雞該怎樣翹著尾巴向人炫耀。
我們抑制住興奮的心情，仔細(xì)地想著老師講過(guò)的實(shí)驗(yàn)步驟。先明確主要有兩部分工作：一是剝皮，二是填充。桌上擺著老師準(zhǔn)備好的兩盤(pán)工具，我們一眼就認(rèn)出了剝皮所需的那個(gè)盤(pán)子，因?yàn)槔锩嬗屑糇?、手術(shù)刀和石膏粉?！拔襾?lái)剝!”劉林捋起袖子就要干?！安恍?”剝皮最需要的是心細(xì)，稍不留神刀子就會(huì)割破皮毛，山雞就不會(huì)像現(xiàn)在這樣美麗了。于是我們一致推舉胡開(kāi)“主刀”，我和劉林幫助遞工具。
胡開(kāi)似乎已把制作步驟熟記在心。只見(jiàn)他把雉雞腹面朝上平放在桌上，用剪子在胸部開(kāi)口，沿腹中線向前剪到龍骨突，停下來(lái)，把嗉囊里的臟東西掏干凈。一股惡臭撲鼻而來(lái)，而平時(shí)最愛(ài)干凈的胡開(kāi)卻毫不嫌棄，一點(diǎn)點(diǎn)用手掏著。接著，他不是繼續(xù)往前剪開(kāi)脖子上的皮，而是“咯嚓”一聲把頸骨剪斷，并把剛才剪開(kāi)口的皮毛連同頭部向后一翻，緊覆著肌肉的無(wú)頭骨架便顯露出來(lái)，油亮的皮將羽毛遮在下面。“給，石膏粉”。劉林將那一盤(pán)用來(lái)吸水的石膏粉擺到胡開(kāi)面前。胡開(kāi)將雙手蘸滿了石膏粉，盡力地把皮毛從這個(gè)無(wú)頭雞上往后扒。這時(shí)扒的是背部的皮了。他左手摁住已剝離的皮，不讓露出來(lái)，怕弄臟，右手用刀片輕輕劃開(kāi)皮和肉之間粘連得很緊的膜，把它們分開(kāi)難度很大。只見(jiàn)胡開(kāi)不停地蘸著石膏粉，不停地劃著，那皮毛一點(diǎn)點(diǎn)卻又很快地被剝開(kāi)?！昂脴觾旱?”我們都松了口氣。由于填充的需要，只需保留尺骨、脛腓骨及頭的前半部，其它骨頭都要剪掉，以防止腐爛變質(zhì)。
半個(gè)小時(shí)后，一張完整的皮剝了下來(lái)。我們把皮毛翻轉(zhuǎn)了回來(lái)，羽毛依舊五彩斑瀾，只是身體癟了。胡開(kāi)干得很成功
下一步是填充?！霸撐伊?”劉林早就躍躍欲試。他拿來(lái)另一套用品：幾根鐵絲，一瓶由砒霜和肥皂按1：2比便混合而成的防腐劑和一堆棉花。由于這幾根鐵絲的粗細(xì)恰好足以支撐身體，他便不用再費(fèi)心思了。他拿出一根，一頭放在喙處，另一頭在比爪多出10厘米處剪斷，這用來(lái)支腳，用來(lái)支尾的一根要再長(zhǎng)出15厘米。兩根鐵絲在一端并齊，在中間胸部的位置交叉擰幾圈，形成一個(gè)平躺的十字架：前面稍短，支頭;后面稍長(zhǎng)，支尾;兩邊向下窩，支腳。劉林按照腦中的構(gòu)圖，將這一切完成得精確、利落。我們這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)生物小組的每個(gè)同學(xué)都是能手。
下面真正開(kāi)始填充。他把腿骨、翅骨纏上棉花，用繩捆好，刷上防腐劑，退回到皮毛里，頭部刷上防腐劑，退回。用棉花填眼窩，將眼眶撐起，再安上兩個(gè)玻璃珠作眼球。該安支架了。支腳的從腿部插入，從腳后跟穿出;支尾的從尾下穿出，托起長(zhǎng)長(zhǎng)的尾羽--由于鐵絲比尾短，不易看出;支頭的要穿過(guò)頭部，一直插到喙。在大面積填充前還要在全身內(nèi)部涂上防腐劑。然后，劉林用鑷子夾起廢棉花，一塊塊往里填。先填背部(鐵絲上面)，再填背下。翅膀處壓上稻草，防止翅膀掉下。腿、尾巴處同樣。劉林細(xì)心地將棉花纏成圓柱形，去填充頸部，這樣從外面來(lái)看才會(huì)更逼真。然后，劉林這個(gè)大小伙子開(kāi)始穿針引線，將剝皮時(shí)剪開(kāi)的口縫合上一些，再接著填，直到身體撐得鼓鼓的，像活了一樣，才把開(kāi)口全部縫上。
他松了口氣，以為大功告成了。其實(shí)還差一項(xiàng)最富藝術(shù)性并且對(duì)全局有著重要影響的工作--整理、固定。“這要由女孩子來(lái)做。”我說(shuō)。我也憋股勁兒要露一手呢。我拿來(lái)一個(gè)鑿有兩個(gè)洞眼的特制的木臺(tái)兒，將穿出維雞腳后跟的那兩根鐵絲穿過(guò)木臺(tái)上的眼兒，用鉗子擰個(gè)圈，固定在背面，雉雞就雄糾糾地站起來(lái)了。怎樣設(shè)計(jì)它的造型呢?我撫著它的羽毛，思索著。讓它保持常態(tài)吧。我讓雉雞脖子昂起，頭微側(cè)，翅膀用線捆住，緊貼身體，尾巴微展，形成小角度的扇面。這種感覺(jué)就像在設(shè)計(jì)一件精美的藝術(shù)品。最后整理一下羽毛，將被線壓住的羽毛抽出，蓋在線上面。
精心整理后的雉雞，羽毛光潔平整，神氣活現(xiàn)地站在那里，好奇地望著眾人，似乎比原來(lái)更快活呢!
我們?nèi)齻€(gè)圍在它周?chē)p輕地?fù)崦旎畹卣務(wù)撝?，怎么也看不夠，全然忘了掛在額頭上的汗珠。是啊，有什么能比欣賞自己的勞動(dòng)成果更令人欣慰呢?這時(shí)胡老師走過(guò)來(lái)了，看到我們的杰作，不住地贊嘆。別的組正做得熱火朝天呢。
這次標(biāo)本制作，既鍛煉了我們的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了我們大膽心細(xì)的科學(xué)作風(fēng)，給我留下了深刻的印象。我將牢記這句話：成功的秘訣就是多做、多練。
生物的研究課題篇二十八
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴剛剛響起，只見(jiàn)生物委員和生物老師氣喘吁吁的抬進(jìn)來(lái)了一個(gè)大大的玻璃鳥(niǎo)籠，放到了桌子上。
原本鴉雀無(wú)聲的教室變得熱鬧起來(lái)。老師用教桿敲了敲講桌，大聲地說(shuō)：“同學(xué)們安靜一下。”教室又頓時(shí)變得連一根針掉到地上都聽(tīng)得見(jiàn)。接著，老師又像變魔術(shù)似的從口袋里掏出了十個(gè)小玻璃瓶，里面裝滿了小米粒兒。“請(qǐng)第一排的同學(xué)到講臺(tái)周?chē)嚯x的觀察一下這個(gè)鳥(niǎo)籠?！崩蠋熣f(shuō)。他們“嘩啦”一下就聚了過(guò)來(lái)，由于他們太著急，不小心把鳥(niǎo)籠摔碎了，里面的十只鳥(niǎo)兒全都被一股氣流沖了出來(lái)。“快把門(mén)和窗戶關(guān)上！”老師大喝一聲，同學(xué)們急忙關(guān)上門(mén)窗，等待著老師的訓(xùn)斥。
可是，老師卻微微一笑，說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始上課了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俚葍煞昼娢覀兙烷_(kāi)始講課?！本o接著，我就像坐電梯一樣身子一搖一晃的，我走到窗口前往外望了望，哇！簡(jiǎn)直把我嚇了一跳，教室竟然飄起來(lái)了。“咳咳！”老是咳嗽了兩聲，“請(qǐng)同學(xué)們觀察一下窗外的景色。”
我先抬頭來(lái)，看了看高空，教室高的竟然只比白云矮幾十米?！皣W”，我的眼前閃過(guò)了一個(gè)黑影，仔細(xì)一瞧，原來(lái)是一只雄鷹……
“啪”，老師拍了一下手，說(shuō)：“珍?！本陀幸恢环奂t色的鳥(niǎo)兒飛了過(guò)來(lái)，老師接著說(shuō)：“這種鳥(niǎo)是……”每介紹完一只鳥(niǎo)，老師都給它一瓶小米吃。
介紹完鳥(niǎo)兒后，又有一股氣流把鳥(niǎo)兒們慢慢地沖進(jìn)了玻璃鳥(niǎo)籠，教室也慢慢的下降。
一直到教室落地，好像什么事情也沒(méi)發(fā)生似的。
生物的研究課題篇二十九
由于同學(xué)們?cè)谒锷狭艘还?jié)生物課，所以，他們還想上，因?yàn)橄乱粋€(gè)內(nèi)容是關(guān)于鳥(niǎo)兒的知識(shí)，不知道老師又會(huì)想出什么新招。
他們盼天盼地，終于又盼到了一節(jié)生物課。這一會(huì)，老師不是拿的魚(yú)缸了，而是一個(gè)精致的小盒子，同學(xué)們就不知道老師又要耍什么花招了，所以，他們只好靜靜的等待了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們已都端端正正地坐在了各自的座位上，老師慢悠悠地走上講臺(tái)，拿出了那個(gè)小盒子，像變魔術(shù)似的打開(kāi)小盒子......
??！同學(xué)們驚呆了，老師的盒子里竟然飛出了一只只可愛(ài)的、威武的鳥(niǎo)兒，它們都規(guī)規(guī)矩矩的飛到了自己的位置上，聽(tīng)老師的哨子“吱”的一聲，鳥(niǎo)兒們都用力的一挺身子，教室晃了一下，緊接著第二下、第三下......
最后我們看到了白云，看到了湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，我們知道，我們已經(jīng)飛起來(lái)了，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍，高興得不得了。
老師好不容易把紀(jì)律搞好了，“小灰！”一只瘦瘦的、灰灰的小鳥(niǎo)飛過(guò)了八九只想要摸他的小臟手，飛到老師面前，老師把一根柳條上放了幾條小蟲(chóng)子，但，上面還蓋著一個(gè)小袋子，小鳥(niǎo)吃不到。于是老師就開(kāi)始講了。
老師講課的時(shí)候，那根柳條又上又下、又左又右的小灰也跟著老師的柳條，晃晃身子、動(dòng)動(dòng)尾巴的配合老師。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，我們的教室“咚”的一下落到了地面，小鳥(niǎo)也讓老師和班長(zhǎng)放走了。同學(xué)們都感覺(jué)這節(jié)課的時(shí)光很短，一會(huì)兒工夫就下課了，老師也為這節(jié)課而感到驕傲。
同學(xué)們下了課后，又問(wèn)老師，什么時(shí)候還上生物課！因?yàn)樗麄儗?shí)在是太喜歡生物課了?。?BR>
生物的研究課題篇一
平時(shí)工作學(xué)習(xí)的時(shí)候，每一天清晨，或多或少都要在被窩里掙扎片刻，尤其是冬天，看著鬧鐘上的刻鐘，巴不得再往回調(diào)上個(gè)把小時(shí)好讓自己再睡個(gè)暖暖的回籠覺(jué)。
工作學(xué)習(xí)時(shí)，早起困難，睡意襲卷，每每都想，等到放假的時(shí)候，肯定要日日睡到三竿，好像這樣就能補(bǔ)回以前早起的困意似的。
然后，事實(shí)是，每當(dāng)假期到來(lái)，當(dāng)你自以為是的認(rèn)為會(huì)有美美地一個(gè)懶覺(jué)時(shí)，生物鐘，這個(gè)神奇的功能，凡凡都會(huì)讓你在平時(shí)被鬧鐘鬧醒的時(shí)間甚至于更早的時(shí)間點(diǎn)醒來(lái)，而且清醒的很，絲毫沒(méi)什么困意。
很多人都有點(diǎn)懊惱，想睡時(shí)時(shí)間不夠，可以睡懶覺(jué)時(shí)又清醒的很。
對(duì)于這樣的生物鐘很多人又無(wú)奈又困惑。
而我也曾困惑過(guò)，后過(guò)也想明白了。
我喜歡生物鐘，因?yàn)樽匀恍?，沒(méi)有困意的感覺(jué)真的很好。
對(duì)于假期的自動(dòng)早起，我想，也許就是一種放松的心理，所以自然而然地在假期里生物鐘的功效要比平時(shí)好的多。
生物鐘，希望我們?nèi)巳硕寄芾煤盟?BR> 生物的研究課題篇二
哈哈，又上生物課了。這一次我們老師又要帶我們?nèi)ツ睦?？上一次飛上了天，那一次讓我們下了海，這一次不會(huì)地底下看極熱的巖漿吧！這個(gè)是很危險(xiǎn)的。但是這一次不識(shí)趣地底下，而是去危險(xiǎn)地森林里面。
老師緩緩的走進(jìn)了教室，教師也不知道怎么一回事，自己就飛向天空，向森林的方向快速駛?cè)ァＮ覀冊(cè)诮淌依锩嬖撏娴耐?，該干什么的干什么因?yàn)楝F(xiàn)在還沒(méi)有上課呢！我們就敢做飛機(jī)似的，坐在自己的座位上，看著外面的美景。差不多飛了15分鐘，我們來(lái)到了離我們最近的森林。
教師還是在空中飄著，但是地面只有二米的距離。所以我們可以清晰地看清除地上的動(dòng)物和植物。我們還客氣近距離的觀察，因?yàn)閷哟皯裟抢锟梢钥匆?jiàn)它們，但是它們傷不到我們，因?yàn)樗麄冞M(jìn)不來(lái)。
“這是一種奇怪的樹(shù)葉，他有紅黃藍(lán)綠四種顏色，是波拉吉星古最喜歡吃的樹(shù)葉。”老師說(shuō)道。隨后我們就問(wèn)道：“老師，什么是波拉吉星古？”老師二話沒(méi)說(shuō)，一吹口哨，一只小變色龍就從玻璃上爬出來(lái)了?！翱?，這就是波拉吉星古?！崩蠈?shí)說(shuō)。班長(zhǎng)拿著一片它最喜歡吃的葉子，它就迅速的搶走吃掉了，但是半場(chǎng)還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)呢！
還有一種極大的鳥(niǎo)在我們的教室上盤(pán)旋，一會(huì)看看我們，一會(huì)啄一啄我們的房頂。老師說(shuō)他是喜歡我們的教師。這種鳥(niǎo)非常的奇怪，因?yàn)樗纳眢w出了翅膀之外都是粉的，只有翅膀上面有花紋，而且花紋很神奇。
好了，我們?cè)摶厝チ耍覀兊慕處熡诛w回了潘南小學(xué)，正好下課，大家再見(jiàn)。
生物的研究課題篇三
啊哈！上一節(jié)的天空生物課真是太有意思了，這一節(jié)課，據(jù)課代表透漏，我們這一節(jié)課要到海底去上課，這一次又會(huì)發(fā)生什么事情呢？
我們盼呀盼，終于又等來(lái)了一節(jié)生物課，我們很期望老師能再次給我們點(diǎn)驚喜，但是老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天我們?nèi)ゴ蠛＠镉斡?，同學(xué)們個(gè)個(gè)都你看我我看你，很納悶?！崩蠋熣f(shuō)：“我用穿梭機(jī)把大家送過(guò)去，好不好？”大家異口同聲的說(shuō)：“好的！”于是，生物老師拿出早已準(zhǔn)備穿梭機(jī)，頓時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)大門(mén)，我們一個(gè)一個(gè)的進(jìn)去了，出去之后，我們發(fā)現(xiàn)，我們居然在海灘上，而且，我們都穿著自己喜歡的泳衣。
老師說(shuō)：“現(xiàn)在大家都要沉入海底，預(yù)備，跳！”我們頓時(shí)，都進(jìn)入了大海里。大海里是多么的美麗??！我們的教室變了一個(gè)樣，椅子都是珊瑚做的，桌子都是貝殼做的，黑板是大巖石做的，這一切都多么的好?。?BR> 老師開(kāi)始講課了，我們都全神貫注盯著老師，老師咳嗽了一聲，就開(kāi)始上課了。
這時(shí)大海里的魚(yú)最喜歡吃的食物“貝殼魚(yú)”老師打開(kāi)背包，背包里有很多的小瓶子，老師拿出一瓶，叫了一聲“彩虹魚(yú)”一條長(zhǎng)得像彩虹的小魚(yú)出來(lái)了，老師拿著“海草教鞭”在彩虹魚(yú)的身上指來(lái)指去，彩虹魚(yú)也很配合，我們都想摸一摸彩虹魚(yú)，于是，彩虹魚(yú)就到我們的跟前，讓我們大家隨便看，隨便摸，大家看完后，老師給了彩虹魚(yú)一瓶貝殼魚(yú)，就讓彩虹魚(yú)走了，隨后，我們看到了很多的小魚(yú)，一會(huì)兒趴到我們的臉上，一會(huì)兒在水里翻個(gè)筋斗，逗得我們哈哈大笑。
突然傳來(lái)了“叮叮咚咚”的聲音，原來(lái)是下課鈴打響了，我們戀戀不舍的離開(kāi)了大海，回到了教室里。
生物的研究課題篇四
我們的生物老師年輕又滑稽，他自個(gè)兒說(shuō)是東北人，瞧，多開(kāi)朗；他還說(shuō)自己是北大荒來(lái)的，看，多幽默！所以我們立馬對(duì)他有了好感，認(rèn)為他是我們的好哥們。
生物課，我們班的男同學(xué)都是嘻嘻哈哈，大聲嚷嚷著上的，他們不怕生物老師，相反還很喜歡他，因?yàn)樗麄兂山Y(jié)拜兄弟了。生物老師的名字只有幾個(gè)“混”小子知道，其他同學(xué)再怎么問(wèn)他們，他們都不說(shuō)。上課時(shí)，總有幾個(gè)人不老實(shí)，故意出差錯(cuò)，生物老師就“氣”得鼻子里冒煙，可只要一位同學(xué)講句笑話,整個(gè)教室都會(huì)弄個(gè)底朝天，生物老師也不由自主的捧腹大笑，這時(shí)我們就會(huì)很得意，老師講完課后照例要提問(wèn)，一些同學(xué)就故意答不出，于是生物老師便會(huì)虎著臉讓他們站著，這時(shí)一些被站的同學(xué)只得求救，你猜他們說(shuō)什么，他們說(shuō)“老師啊，別那么絕情吧，好歹也是兄弟一場(chǎng)啊，你忘恩負(fù)義呀！”
“什么‘忘恩負(fù)義’，亂用成語(yǔ)！誰(shuí)叫你們這幾個(gè)家伙上課不好好聽(tīng)啊，別跟我來(lái)這一套，我不吃！”
“老師，難道你就不顧兄弟情義，真的這么絕情，好，我們認(rèn)了，這道題大概是這樣的吧……”
“還聽(tīng)著哪？這還差不多，坐下吧！”
瞧瞧，這哪叫上課呀，這分明是兄弟翻臉，不認(rèn)人了……
可鬧歸鬧，笑歸笑，每堂生物課我們都是開(kāi)開(kāi)心心地，認(rèn)認(rèn)真真地上，每次作業(yè)我們都工工整整地做，期末調(diào)研，我們班平均分、及格率第一，大家說(shuō)，不第一對(duì)不起哥們！
喏，這就是我們班的生物課，它可真是“人情味”俱全呀！
生物的研究課題篇五
今天我們來(lái)上一堂關(guān)于鳥(niǎo)類的生物課，老師一臉嚴(yán)肅地說(shuō)到。老師左手提著一個(gè)鳥(niǎo)籠，右手拿著一個(gè)塑料袋，老師便走邊說(shuō)到：“這個(gè)鳥(niǎo)籠是我花了好幾個(gè)月從一個(gè)養(yǎng)鳥(niǎo)專家哪里高價(jià)收購(gòu)來(lái)的。老師得意地說(shuō)道。有一個(gè)同學(xué)本來(lái)想上去看看里面的鳥(niǎo)長(zhǎng)什么樣子，可是不小心把鳥(niǎo)籠給打翻了。老師又生氣又溫柔的說(shuō)。既然你弄破了，那我只好把塑料袋里的云放出來(lái)了，說(shuō)著老師小心翼翼的把云放了出來(lái)。就在這時(shí)我們的教室也慢慢的升高了。
我們來(lái)到了大氣層里，老師本來(lái)想出去透透氣，可是老師邁出去一步就連忙把手腳拿了進(jìn)來(lái)，顫顫抖抖的說(shuō)不行啊。教室能不能下降呀，我可是有恐高癥的呀，說(shuō)完全班同學(xué)哈哈大笑起來(lái)。
老師拿起一只鸚鵡大聲說(shuō)道，這是一種會(huì)說(shuō)話的鳥(niǎo)。你說(shuō)什么只要讓他聽(tīng)見(jiàn)了他可是就會(huì)跟著你一起說(shuō)那句話，還會(huì)反復(fù)重復(fù)好幾遍呢，老師又給我們指了指他的各個(gè)部位，讓我們對(duì)鸚鵡有了許許多多的了解。
接著；老師又拿出一個(gè)小瓶子來(lái)，指著說(shuō)，這是鳥(niǎo)兒最喜歡的食物，只要是在方圓三百里之內(nèi)的鳥(niǎo)，問(wèn)到這種東西都會(huì)陸陸續(xù)續(xù)的聚集起來(lái)。
班里有一個(gè)同學(xué)他順勢(shì)抓起了一塊云，接著就以迅雷不及掩耳之勢(shì)將云狼吞虎咽下去，接著她的肚子慢慢膨脹起來(lái)，到最后他直接讓云給帶起來(lái)了。他馬上就大喊起來(lái)，救命啊救命啊，help!!!!我們?nèi)嗳税岩路谐闪诵l，讓那個(gè)人用力抓住，我們一起拉呀拉呀，眼看就要拉上來(lái)了，可是那是突然冒出來(lái)一個(gè)太陽(yáng)神阿波羅坐著馬車(chē)向我們這里沖來(lái)，我們一看這時(shí)候的情形立馬放了下手，可是這不放手不要緊，一放手就全部放了手，那個(gè)人隨后就很不情愿的掉了下去。
鈴鈴鈴，下課鈴響了，我們?cè)诓唤?jīng)意間上玩了一趟有趣的生物課，我們的教室也隨著下降。
生物的研究課題篇六
班里同學(xué)都知道，我們的生物老師郭老師，上課時(shí)總能讓大家哈哈大笑，今天也是如此，只不過(guò)，之前的都是與學(xué)習(xí)有關(guān)的，但今天，不同以往。
今天上午，最后一節(jié)收是生物課，一開(kāi)始，郭老師講著課，大家都認(rèn)真的聽(tīng)著。
郭老師講著講著，突然神情嚴(yán)肅的說(shuō)：哎！后邊那個(gè)，傳啥紙條勒？是不是談戀愛(ài)了？搞的我們哈哈大笑，說(shuō)罷，徑直走到了傳紙條的同學(xué)那里，拿起了紙條，
打開(kāi)，然后，給我們讀了起來(lái)：黑字：今天你完了。紅字：我才不怕你。郭老師說(shuō)一句，我們就會(huì)笑一會(huì)兒，郭老師讀完后，我們又笑了一會(huì)兒，直到我們停下不笑了，郭老師才再次開(kāi)口：陳鐸、陳昊是吧。我們又笑了起來(lái)，邊笑邊說(shuō)：陳子昊。陳鐸陳子昊，把照片發(fā)給他爹娘，那個(gè)紙條別扔啊，拍照片發(fā)給他爹娘。我們?cè)俅涡α似饋?lái)，也不知道郭老師到底是在逗我們笑還是說(shuō)的真話。
在眾多的科目中，生物，也是我比較喜歡的一個(gè)科目了，因?yàn)槲液芟矚g生物郭老師的上課風(fēng)格，他讓我們一起在歡笑中學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅讓我們有了上課的欲望，還讓我們準(zhǔn)確的記住了那些知識(shí)點(diǎn)。
這節(jié)生物課上，郭老師既讓我們開(kāi)心的學(xué)會(huì)了知識(shí)點(diǎn)，還給我們添加了一段有趣的搞笑的小插曲，或許，老師也不知道會(huì)有這么個(gè)小插曲，因?yàn)椋?jì)劃，永遠(yuǎn)趕不上變化。
生物的研究課題篇七
“哇，好香呀！”“聞著真像我媽媽包的包子的味道！”“你這個(gè)饞貓，還沒(méi)到中午就餓啦？”同學(xué)們嬉笑著，步履輕快地走向生物實(shí)驗(yàn)室。學(xué)完了酵母菌的相關(guān)知識(shí)，老師要帶領(lǐng)我們一起用酵母菌發(fā)面包包子，見(jiàn)證包子的“一生”。
一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，我們就看到了三座白白胖胖的“小山”———這是老師事先準(zhǔn)備好的、發(fā)酵了四個(gè)小時(shí)的面團(tuán)。
各自領(lǐng)取了面團(tuán)和餡兒，話不多說(shuō)，我們“擼起袖子加油干”。只見(jiàn)笑笑很有大師范兒地拿起一坨白胖的面團(tuán)，將它使勁摔在案板上，只聽(tīng)“啪”的一聲，面團(tuán)沉重地落下，案板上的面粉霎時(shí)騰起，下了一場(chǎng)“小雪”，嗆得我直咳嗽。凌兒搟皮的技術(shù)更是一絕，此時(shí)的她仿佛武俠小說(shuō)里的女俠，右手持杖，左手中的面皮轉(zhuǎn)得飛快，眨眼工夫，兩張搟好的面皮就像扔飛盤(pán)似的被扔在一旁待我們檢閱了。
我們組出品，必屬精品！我左手托著底厚邊薄的面皮，右手捏著精致的小勺，將豬肉白菜餡兒抹到在面皮的正中央。撇下小勺，我捏起包子皮的一端，往斜上方一拎，再拎起一角，捏到一起，如此將花褶捏了一整圈，我手指靈巧地順時(shí)針繞一下猛地一揪一按，給封口處“打了個(gè)結(jié)”，里面的“小可愛(ài)”蹦也蹦不出來(lái)了。最后，我看一眼面粉，輪到它上場(chǎng)了！捏起一小撮面粉，我把它們輕輕彈落在蓋簾上，為包子鋪好“坐墊”。糟糕，時(shí)間不夠了，為了能在下節(jié)課前吃到香噴噴的包子，得加快速度啦！糖三角、麥穗包、菜合子……同學(xué)們顧不上“精雕細(xì)刻”，八仙過(guò)海，各顯神通，最后的成品千奇百怪，五花八門(mén)。
親手制作的包子入鍋后，我們便守在蒸鍋旁望眼欲穿。很快，香氣透過(guò)鼓脹的面皮，穿過(guò)鍋蓋上的小孔，鉆入每個(gè)人的心底。這堂實(shí)驗(yàn)課不僅讓我們親自動(dòng)手包了包子，更讓我們實(shí)地觀察、了解了酵母菌的功效和作用。相比于滿滿一黑板的公式、填鴨式的理論講解，這堂特殊的生物課，更讓我印象深刻！
包子，既尋常又陌生的美食，通過(guò)這堂特別的實(shí)驗(yàn)課，讓我重新認(rèn)識(shí)了你。
生物的研究課題篇八
我忽然感覺(jué)到自己愛(ài)上了生物課，天空中的生物課上完了，下一節(jié)生物課會(huì)是什么樣的，該不會(huì)是縮到地底下吧！快回教室看看去。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴 ”哦，不！該死的上課鈴這么快就響了，我的教室，我好想飛起來(lái)似的，沖進(jìn)了教室的大門(mén)，只見(jiàn)老師從我的身后走來(lái)，她將一個(gè)大花盆和六塊玻璃，不知怎么回事，一瞬間，老師竟然真把我們帶到地底了！
老師帶的六塊玻璃變得巨大無(wú)比，把我們封在一個(gè)正方體中，不過(guò)，還是可以呼吸的，沒(méi)想到班長(zhǎng)是個(gè)潔癖，竟然看到了蚯蚓就從包里拿出了香水來(lái)那使勁的噴。老師聲色俱厲的說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在上課，讓我們大家以前研究地下生物，在這個(gè)正方體之外，是所有的地底生物，他們可以說(shuō)話，而且會(huì)跟你們溝通，你們現(xiàn)在可以走到生物的面前，跟他們交流。”
我心里暗暗的想:“哈哈，我要把相機(jī)拿出來(lái)，把班長(zhǎng)那副熊樣拍下來(lái)，讓他在我們面前出丑！”
老師好象什么都知道，竟然叫我過(guò)去，把數(shù)碼相機(jī)交出來(lái)，下課還我，我只好無(wú)可奈何的去和生物們談話了，可是他們也太大了！正在攻擊我們，好像把我們當(dāng)成了午餐，快逃吧！我們大家什么都不管，使勁的跑，老師變出了一個(gè)通道。生物們大聲的怒吼道：“該死的人類，你們害人害己，把我們生物當(dāng)成實(shí)驗(yàn)品，讓我們做出了如此大的犧牲，我要你們血債血還，站住不要逃?！蔽覀兘?jīng)過(guò)了千辛萬(wàn)苦，終于逃了出來(lái)。
雖然這節(jié)生物課沒(méi)完成，但是十分的刺激，還看到了班長(zhǎng)出丑，真是不錯(cuò)！嘻嘻！
生物的研究課題篇九
在最近的生物課上，我們班發(fā)生了許許多多有趣的事情。
現(xiàn)在就讓我說(shuō)來(lái)給你聽(tīng)聽(tīng)。
“嘀鈴鈴”上課了，樓道里傳來(lái)一陣高跟鞋的聲音，老師來(lái)了。大家都陸陸續(xù)續(xù)的回到自己的座位上，生物課就這樣開(kāi)始了。
在前10分鐘里，大家安靜的聽(tīng)老師講課，“今天，我們學(xué)人體的結(jié)構(gòu)！大家把書(shū)翻到第二頁(yè)！”“嘩嘩嘩......”大家齊刷刷的拿出筆，開(kāi)始記筆記，老師在黑板上又寫(xiě)又畫(huà)，我沒(méi)在書(shū)本上又寫(xiě)又畫(huà)。10分鐘后，男性人體結(jié)構(gòu)很快就學(xué)完了。我們開(kāi)始學(xué)女性人體結(jié)構(gòu)。一瞬間的功夫，全班的男生開(kāi)始處于興奮狀態(tài)，尤其是我的同桌，他開(kāi)始變得格外興奮，眼睛一直盯著女性人體結(jié)構(gòu)圖，嘴里還在不停嘀咕著什么，手里還禁不住比劃著什么......在老師講到卵巢的`時(shí)候，他的嘴里竟然發(fā)出“嘖嘖......”的聲音，我想他肯定是想到了一些少兒不宜的畫(huà)面。便轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看了看他，看他沒(méi)什么反應(yīng)，我也沒(méi)在意。便轉(zhuǎn)過(guò)頭繼續(xù)聽(tīng)講。可又過(guò)了一會(huì)，他竟然發(fā)出特別滿足而且又有點(diǎn)肉麻的聲音。我再也受不了了，問(wèn)他“你怎么了，犯神經(jīng)??！”他說(shuō)“卵巢誒，卵巢誒......”“你沒(méi)事兒吧?！蔽艺f(shuō)。“卵巢誒......呵呵......”他說(shuō)。
我想他現(xiàn)在像個(gè)神經(jīng)病，再?zèng)]理他，繼續(xù)聽(tīng)講。
40分鐘很快就過(guò)去了，下課了。他還在盯著那幅圖，傳來(lái)一陣陣肉麻聲......我真是拿他沒(méi)有辦法。
哎，本來(lái)平平常常的生物課，僅發(fā)生了這樣肉麻的事情，真是讓人受不了呀......
生物的研究課題篇十
在我的學(xué)校——新北江小學(xué)，有一個(gè)美麗的生物園。
生物園四季如春，美麗極了，最生動(dòng)的是，里面有許多青蛙，青蛙除了冬天在冬眠，每天都快活地像只燕子。
生物園風(fēng)景優(yōu)美，一進(jìn)門(mén)就可以見(jiàn)到幾棵大樹(shù)挺立在石子路，沿著石子路走到最頂端，會(huì)看見(jiàn)一條小河，小河里有青蛙，青蛙很活躍，每天都活蹦亂跳。
生物園隨氣候轉(zhuǎn)變，一年四季有不同的變化。
春天，樹(shù)木抽出新的枝條，小草兒探出頭來(lái)，各種花兒競(jìng)相開(kāi)放、爭(zhēng)奇斗艷，小蝌蚪快活地游來(lái)游去。生物園充滿生機(jī)。
夏天，天氣很熱，太陽(yáng)像火球，青蛙熱得呱呱叫，好像歡迎夏天的來(lái)臨。樹(shù)一摸下去，熱得不得了，好像整個(gè)生物園都火熱火熱的。
秋天，樹(shù)葉半紅半綠，好像是不想脫掉綠衣裳似的，秋天，樹(shù)葉落在地上，好像鋪上了紅地毯，生物園變成了金燦燦的。
冬天，全部樹(shù)枝都光禿禿的，一片葉子也沒(méi)有，只有一棵松柏挺立在生物園，青蛙在那兒呼呼地睡大覺(jué)。
生物園美麗漂亮，在每個(gè)季節(jié)都發(fā)生變化。
生物的研究課題篇十一
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午。我們第三節(jié)課就是生物課，同學(xué)們都很期待老師這次會(huì)帶著我們到天上去上生物課，希望是這樣吧！
就在那一瞬間，有一個(gè)同學(xué)“呼呼”地跑回了教室，大聲的喊著：“大家注意了，生物老師來(lái)了！并且手上拿著一個(gè)鳥(niǎo)籠子樣子的東西，上面還蓋著一層白色的布子，還發(fā)出‘啾啾’的聲音，我斷定，那一定就是鳥(niǎo)！”
“太好了，太好了，耶！”同學(xué)們都發(fā)出這樣的聲音。
老師慢悠悠地走進(jìn)教室，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，我要給你們變一個(gè)魔術(shù)！一定要坐穩(wěn)！”這時(shí)候同學(xué)們直喊：“好！”樣子就像知道老師要干什么似的。
老師掀開(kāi)籠子上面蓋著的白布子，只見(jiàn)里面有很多很多的小鳥(niǎo)，它們開(kāi)始更大聲的叫起來(lái)，“啾啾，啾啾，啾啾……”
接著老師打開(kāi)籠子，讓小鳥(niǎo)們都飛了出來(lái)。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著這些小鳥(niǎo)，像是很期待小鳥(niǎo)會(huì)帶給他們很多的樂(lè)趣似的。
小鳥(niǎo)們?cè)诮淌依镲w來(lái)飛去，“啾啾”地叫著，有一只小鳥(niǎo)非常非常的小，它先飛到了我的肩膀上，又“啾啾”地叫了起來(lái)，好像是有點(diǎn)事要跟我說(shuō)，哦，我明白了它的意思，它說(shuō)：“我餓了，我餓了！”于是，我就把我?guī)У男★灨山o它了一些，它又“啾啾”地叫著，表示謝謝我的意思。
這時(shí)候，小鳥(niǎo)們都使勁地向上飛著，一直飛到屋頂。不就，屋頂就開(kāi)始上升，同學(xué)們都“哇！”地叫了起來(lái)。
小鳥(niǎo)帶著我們飛到很高，直到超過(guò)了屋頂，最后落在了屋頂上。
老師讓我們走出教室，看一看外面，又向我們介紹了各種鳥(niǎo)類，有麻雀、八哥、鸚鵡、黃鸝、白鷺……哎，這一節(jié)課怎么這么短呀，這么快就下課了！嘻嘻，下節(jié)課我們要去海底探險(xiǎn)，了解海了，希望也有開(kāi)心的事情發(fā)生！
生物的研究課題篇十二
前段時(shí)間，我去了香港海洋公園，觀看了海洋劇場(chǎng)精彩的表演:
開(kāi)始了，從訓(xùn)練場(chǎng)游出了幾條海豚，速度可真夠快的，在水里，他們自由自在。瞧，一個(gè)跳躍，從水中竄出來(lái)，把觀眾怔住了，連聲叫好，像是對(duì)我們表示歡迎。
別以為它只會(huì)這些，它還會(huì)向我們招招手、鉆圈、和訓(xùn)練師一起在水中嬉戲······
海豚的表演結(jié)束了，代替它的是調(diào)皮可愛(ài)的海獅。訓(xùn)練師拿起一個(gè)充氣球向海獅一扔，他很敏捷地用鼻子接住了，還能把充氣球向上頂來(lái)頂去玩兒呢！像是在說(shuō)：“哈哈，我的`頂球水平怎么樣?。俊焙貌或湴恋臉幼?！和海豚一樣，他也會(huì)和我們打招呼。訓(xùn)練師抽了兩名幸運(yùn)觀眾一起與海獅表演。訓(xùn)練師還提出海獅親親觀眾的可笑要求呢！那位姑娘擺擺手，說(shuō)：“它有口臭的!”海獅好像明白了什么，立即趴在岸上漱口，這一動(dòng)作讓大家捧腹大笑！
可不料姑娘腳底一滑，落入了水中，或許是嚇著了，她竟然連救命都沒(méi)喊，在水中掙扎著。投過(guò)來(lái)的救生圈也沒(méi)接著,這可把大家急壞了，怎么辦？危險(xiǎn)時(shí)刻，海獅挺身而出，不顧一切地沖下水，把姑娘背上了岸。呼！真是虛驚一場(chǎng)！
至今我還記得海獅的勇敢表現(xiàn)，說(shuō)明人和動(dòng)物不是沒(méi)有感情的，讓我們把這份感情永遠(yuǎn)藏在心里！
生物的研究課題篇十三
這節(jié)課是生物課，老師大搖大擺地走到了教師里，激動(dòng)地說(shuō)：“同學(xué)們，馬上要期末考試了，我想帶你們上天上真正的上一次生物課。”
同學(xué)們都半信半疑，左看看、右看看，皺著個(gè)眉頭，都紛紛搖了搖頭。這時(shí)，生物老師嘴里念念有詞，喊道：“咕嚕嚕滴嚕咕嘟嘟一魯變！”這時(shí)，不知怎么回事，大家都像來(lái)到了幻境中一樣，突然，許多支羽毛，從天空中飄飄悠悠地落了下來(lái)，老師大聲的說(shuō)：“同學(xué)們！用你們的手拉住羽毛，我們準(zhǔn)備飛天?！?BR> 同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息后，高興地不得了，趕忙按照老師的要求去做，只見(jiàn)第一個(gè)同學(xué)“噌”的一下，飛的無(wú)影無(wú)蹤，接著第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)、第五個(gè)、六個(gè)、七個(gè)……
到了天上，同學(xué)們吵鬧不停，都以為自己是在做夢(mèng)，有一個(gè)同學(xué)喊：“快看！”只見(jiàn)一只高大的仙鶴從老師身邊飛過(guò)，緊接著一只只大雁排著整齊的隊(duì)伍向南方飛去。突然，一個(gè)同學(xué)大叫：“老師！有一只蒼鷹！”
“快趴下！”老師大喊。
蒼鷹過(guò)后，老師對(duì)大家說(shuō)：“這種蒼鷹異常兇猛，它不但吃鳥(niǎo)，而且它還特別喜歡吃人，所以大家今天躲過(guò)了一難！”
一架架直升機(jī)從空中飛過(guò)，這一定是哪個(gè)地方開(kāi)展軍事演練呢！
過(guò)了一會(huì)兒，生物老師微微聽(tīng)到學(xué)校的下課鈴響了，便趕緊召集同學(xué)，準(zhǔn)備回去，聽(tīng)到老師喊站隊(duì)，他們個(gè)個(gè)唉聲嘆氣，抱怨不已，最終還是戀戀不舍的離開(kāi)了天空。
生物的研究課題篇十四
我們期盼已久的生物課終于開(kāi)始上課了，生物老師提著一包胡椒粉走了進(jìn)來(lái)，我們好奇的看著生物老師，不知道生物老師又要玩什么花樣。
突然，生物老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，便抓起一把胡椒粉（當(dāng)成粉筆頭了）向那位同學(xué)扔去，濃烈胡椒味立刻在教室里蔓延開(kāi)來(lái)，我們班的噴嚏大王打了一個(gè)“驚天動(dòng)地”的超級(jí)大噴嚏，把我們噴到了空中，我們嚇的高聲尖叫，有人氣的直說(shuō)噴嚏大王這個(gè)噴嚏太大了。
后來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)我們落在了一朵超級(jí)大的云朵上時(shí)，這才松了一口氣，突然，一只大鳥(niǎo)飛過(guò)，生物老師眼疾手快，一把抓住了這只大鳥(niǎo)的爪子，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這是‘禿禿雁’，他最愛(ài)吃這種蟲(chóng)子了。”生物老師開(kāi)始翻口袋，可就是沒(méi)找到那條蟲(chóng)子，原來(lái)，禿禿雁正在吃一條黃綠色的蟲(chóng)子，生物老師好不容易搶出半條，可“禿禿雁”就是賴在這死活不走，生物老師連哄帶趕的好不容易把它趕走了。
生物老師又拿出一個(gè)星星狀的物體說(shuō)：“這是一種殺傷力很強(qiáng)的鳥(niǎo)最愛(ài)吃的‘零食’，他的名字叫旋風(fēng)......”哪個(gè)雞字還沒(méi)說(shuō)出口，就有一只大鳥(niǎo)出現(xiàn)在了我們的面前，生物老師立刻說(shuō)道：“不好，是旋風(fēng)雞，快跑，不然就完了。”一眨眼工夫，我們就回到了教室。
這時(shí)，校長(zhǎng)笑瞇瞇地走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“生物老師，你教學(xué)有方，我為你感到高興，不過(guò)屋頂嗎，還是要修一下的?！闭f(shuō)完，還抬頭望了一下“千瘡百孔”的屋頂。
“我馬上就去?！鄙锢蠋熞涣餆熍芰?。
生物的研究課題篇十五
在這一周里，我們進(jìn)行了一次生物實(shí)驗(yàn)——觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運(yùn)動(dòng)。
周四，我們排著隊(duì)進(jìn)入生物實(shí)驗(yàn)室，按照班里的座位坐好。擺在桌子上的實(shí)驗(yàn)器材分別是：鑷子、培養(yǎng)皿、棉絮以及放大鏡，還有我們今天的主角，裝在盒子里的蚯蚓。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，我們先往培養(yǎng)皿里倒入清水備用，然后取出蚯蚓。我小心翼翼地打開(kāi)盒子，里面裝滿了蚯蚓和泥土，蚯蚓在盒子里不停的蠕動(dòng)著，我用鑷子夾住一只粗大的蚯蚓，把它放在糙紙上，用放大鏡觀察。
透過(guò)放大鏡，我仔細(xì)看了它，它有著細(xì)長(zhǎng)的身體，呈圓柱形，體表是由許體節(jié)構(gòu)成的，前段有一個(gè)環(huán)帶。
觀察完后，我便打開(kāi)盒子把蚯蚓放了回去。盒子里會(huì)有許多條蚯蚓不停的蠕動(dòng)著，像一根根黑色的意大利面。
這節(jié)課上，我觀察到了蚯蚓，了解了它的主要特征，以及它對(duì)土壤的奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該善待微小的生命，保護(hù)環(huán)境。
生物的研究課題篇十六
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”熟悉的上課鈴響起來(lái)了，今天星期二，是第三節(jié)課，所以要上生物課，這一課將要講鳥(niǎo)類，同學(xué)們懷著興奮的心情來(lái)到了教室。
只見(jiàn)生物老師，慢吞吞的提著好幾個(gè)鳥(niǎo)籠，從辦公室匆匆忙忙的走到教室。
“哇！好漂亮的鳥(niǎo)??！”同學(xué)們議論紛紛。這時(shí)老師打開(kāi)鳥(niǎo)籠，把鳥(niǎo)兒們放了出來(lái)，鳥(niǎo)兒們都飛出窗戶了，老師卻微微一笑。
“老師，為什么要……”還沒(méi)等汪小旺說(shuō)完，全班同學(xué)都發(fā)出了驚叫聲！原來(lái)是教師在緩緩上升！
忽然教室停止了上升，鳥(niǎo)兒們都從窗戶外面飛進(jìn)來(lái)了，而卻還有好幾種鳥(niǎo)類呢！
一個(gè)同學(xué)跑到窗戶前看了一眼，說(shuō)：“我們的教室在云朵上！”全班同學(xué)都發(fā)出了和上次一樣的驚叫聲。
這時(shí)，老師像變魔術(shù)似的拿出了一顆棗子，說(shuō)：“七彩鳥(niǎo)！”忽然，一只七種顏色的鳥(niǎo)兒從教室的后面向講臺(tái)飛去，它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，好像孔雀的尾巴，身上的羽毛五顏六色，令同學(xué)們看的眼花繚亂。突然，它發(fā)出了一陣尖叫聲，老師一看，原來(lái)是汪小旺抓住了七彩鳥(niǎo)的尾巴，痛的它直叫。“放手！”老師特別嚴(yán)厲的說(shuō)?！芭丁蓖粜⊥懿磺樵傅厮墒至恕?BR> 接著，老師講到七彩鳥(niǎo)的翅膀是，他就故意拍拍翅膀；養(yǎng)到它的尾巴時(shí)，它就故意抖抖尾巴。
“叮鈴鈴！??！”真奇怪，我們是在天上，下課鈴怎么聽(tīng)得這么清楚？汪小旺，推開(kāi)門(mén)一看，說(shuō)：“我們?cè)缇突氐浇虒W(xué)樓里了！”
“老師再見(jiàn)!”同學(xué)們剛說(shuō)完，就開(kāi)心的跑出去玩了。
生物的研究課題篇十七
“生物”這個(gè)名詞對(duì)于剛剛闖入初中校門(mén)的我來(lái)說(shuō)，算得上是一新鮮物。我對(duì)她充滿了憧憬與好奇，生物課是怎樣的呢？這不，在學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)室里，我們經(jīng)歷了一堂難忘的生物實(shí)驗(yàn)課。
說(shuō)來(lái)慚愧，我雖屬女生，但身上卻沒(méi)有女孩兒天生的細(xì)致與乖巧，相反，大大咧咧是我的天性，馬馬虎虎更是我的“至愛(ài)親朋”。然而，“生物實(shí)驗(yàn)”是講究科學(xué)、邏輯、精準(zhǔn)的，是容不得半點(diǎn)差錯(cuò)的，否則差之毫厘，謬之千里。所以，在我看到那有序擺放且陌生的實(shí)驗(yàn)工具、儀器時(shí)，我真的有點(diǎn)暈，準(zhǔn)確的說(shuō)，是拿不準(zhǔn)。盡管揣著老師的叮呤與囑咐，但我的思緒還是有點(diǎn)茫然，雙手還是有點(diǎn)哆嗦。突然，我瞥見(jiàn)了被我放在角落里的生物書(shū)，呵呵，我有了！
這次試驗(yàn)主題是探究洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，讓我們通過(guò)實(shí)踐來(lái)親自揭示其中的奧秘。翻著教科書(shū)，再一次擬定實(shí)驗(yàn)步驟，看著周?chē)置δ_亂的同學(xué)們，我不由陣陣竊喜。合上書(shū)，定了定神，決定下手了。
看花容易繡花難，真要自己動(dòng)手并非易事，我小心翼翼的按照既定的步驟給洋蔥分割、切片，仔細(xì)的挑選，只是一不小心洋蔥汁嗆得我淚眼朦朧，我雖起步晚，但不大功夫就追平了其他同學(xué)?，F(xiàn)在就等著我上顯微鏡前“一飽眼福”了，哈哈，想想都美。這也算苦盡甘來(lái)吧。
咦？這是什么？黑的、白的、透明的；如巖墻壁壘、似水波漣漪，各種花紋在規(guī)律中交叉、牽扯、延伸，形態(tài)各異，讓人不禁拍手稱趣。再定睛遐思，顯微鏡里仿佛都是一個(gè)奇妙的微觀世界，在這被縮千倍的世界里，我仿佛駕駛著宇宙飛船在這個(gè)多姿多彩的世界里遨游。
隨著如夢(mèng)般的鈴聲，我的思緒戛然而止——實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了。探索未知世界的奧秘，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)是這節(jié)生物實(shí)驗(yàn)課所帶給我的啟迪。
生物的研究課題篇十八
今天的第二節(jié)課是生物課，老師左手臂掛著十只鳥(niǎo)籠，右手臂還掛了三只走了進(jìn)來(lái)。對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課是生物課，請(qǐng)大家拿好生物書(shū)。”沒(méi)想到老師手臂放了下來(lái)，結(jié)果十三只鳥(niǎo)籠全部掉了下來(lái)！
每只鳥(niǎo)張開(kāi)自己想鷹一樣的翅膀停在我們每個(gè)人的面前，我們騎上它，飛上了高空。
我有些不敢相信。等我們上到高空后，每人都有一雙漂亮的翅膀，我的翅膀是藍(lán)色的。我用我的藍(lán)翅膀飛啊飛，老師趕緊說(shuō)：“大家不要鬧了，我來(lái)給大家講一講我們騎的這些鳥(niǎo)的名字?！闭f(shuō)著說(shuō)著，我的同伴朱心怡的鳥(niǎo)兒突然飛了起來(lái)，把我們嚇了一跳。老師趁機(jī)說(shuō)：“這種鳥(niǎo)名叫“太太樂(lè)”，它很喜歡吃雞精。”老師拿出一些雞精，拋向高空，“太太樂(lè)”立馬去接，而且接的那樣子太有趣了，搞得我們班哈哈哈哈地大笑，笑得最大聲的當(dāng)然是朱心怡啦，因?yàn)樗隙ㄊ值刈院馈?BR> 過(guò)一會(huì)兒，老師又相繼介紹了劉佳瑜的綠色鳥(niǎo)兒“小皇帝”、程浩云的黑色鳥(niǎo)兒“跳跳太郎”、劉又榮的粉色鳥(niǎo)兒“美眉大仙”等等等等，我們班同學(xué)全部笑的肚子疼。
接著我們騎著我們的鳥(niǎo)兒繼續(xù)飛，我小聲地跟我身邊的同伴說(shuō)：“要是下次我們能在天上春游那就頂呱呱了?！睕](méi)想到被老師聽(tīng)見(jiàn)了，老師微笑著走來(lái)，我的那只“可惡”的藍(lán)色鳥(niǎo)兒嘰里呱啦的把我剛剛說(shuō)的話又重新復(fù)述了一遍，不過(guò)老師聽(tīng)了卻說(shuō)：“不錯(cuò)啊，下次真的可以再”請(qǐng)“它們來(lái)帶我們上蔚藍(lán)的高空?！?BR> “叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲嫉妒了，它不愿意聽(tīng)見(jiàn)我們的歡聲笑語(yǔ)，就打下課鈴了。下節(jié)課是體育課，大家肯定哀求老師用一個(gè)籃球或足球把我們引到某個(gè)地方去，最好把我們帶上太空吧！
這節(jié)生物課上的真是一個(gè)字：好！
生物的研究課題篇十九
這節(jié)課是生物課，剛剛打下課鈴，生物老師就叫了幾個(gè)力氣大的來(lái)到老師的辦公室搬一扇門(mén)。
同學(xué)們都很好奇，老師說(shuō)：“我們這次要研究海底生物！”說(shuō)著，老師把門(mén)打開(kāi)了?！皣W啦嘩啦”許多水從門(mén)里流了出來(lái)。我們都慌極了，老師卻顯得自由自在?！按蠹艺驹谧雷由希 崩蠋煾呗暫暗?。老師這時(shí)把門(mén)關(guān)上了。老師說(shuō)：“每一個(gè)氧氣瓶，不可以說(shuō)話了，要不然就要和海水了?！闭n代表忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一會(huì)兒這卻一個(gè)，一會(huì)兒那換一個(gè)。我們都換上了衣服，于是老師又把門(mén)打開(kāi)了，可這次老師把水都吸進(jìn)去了。過(guò)了一會(huì)兒，老師打開(kāi)門(mén)，讓我們進(jìn)去。大家爭(zhēng)先恐后地?cái)D進(jìn)去。
哇，是海底！我們興奮極了，向四周游去。停！老師這是發(fā)指令了。老師開(kāi)始分組，我是“哈嘍”組，我是組長(zhǎng)。我們這一組要去調(diào)查鯨魚(yú)和鯊魚(yú)。我們先去調(diào)查鯨魚(yú)，我想，鯨魚(yú)一定是在深海區(qū)，于是我?guī)Я藥讉€(gè)人朝深海區(qū)游去。深海區(qū)黑漆漆一片，伸手不見(jiàn)五指。我摸摸口袋，找到了老師給我們的水下手電筒，于是打開(kāi)了手電筒，繼續(xù)往前走。
有一個(gè)后衛(wèi)說(shuō)：“報(bào)告組長(zhǎng)，后門(mén)有兩個(gè)電燈泡！”“電燈泡！你開(kāi)什么玩笑！”我一回頭，??！真有兩個(gè)電燈泡。我們游近一看，哇！是鯨魚(yú)！是貨真價(jià)實(shí)的鯨魚(yú)！我給它些壓縮海草，它吃得津津有味，趁它正在吃東西，我們又是什么做筆記啊、量尺寸啊、稱重量啊什么的，亂七八糟。我們調(diào)查完后一溜煙兒就跑了。
老師看我們“哈嘍”膽大心細(xì)，就狠狠地表?yè)P(yáng)了我一番。
哈哈，這節(jié)課真好！
生物的研究課題篇二十
今天，又有一節(jié)生物課，還沒(méi)有上課，同學(xué)們就議論紛紛道：“上一節(jié)生物課，我們是在魚(yú)缸里上的生物，這一節(jié)生物課，我們會(huì)在那里上呢？”
就來(lái)這是，上課鈴響了，我們班全體人員安安靜靜的坐在自己的座位上等著生物老師的到來(lái)，不一會(huì)兒，生物老師來(lái)了，她手里拿著一個(gè)小盒子，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一口同聲的問(wèn)：“老師今天我們要到哪里去上生物課？”生物老師笑了笑說(shuō)：“今天我們要到這個(gè)小盒子里去上課?！蔽覀兯腥硕己艹泽@，這時(shí)，我們問(wèn)“：老師，這么小的盒子，怎么能盛下我們這么多人呢？”生物老師說(shuō)：“別瞧這個(gè)盒子小，里面可是一片大草原，這個(gè)小盒子還能裝上1000多人呢！，我說(shuō)：“老師，那我們?cè)趺催M(jìn)去呀？”老師說(shuō)：“等著瞧吧，你們一會(huì)兒就會(huì)進(jìn)去了。”說(shuō)著，老師從口袋里，拿出一根魔法棒，神秘的揮了揮，接著，意想不到的事發(fā)生了，世界萬(wàn)物都在變大，而我們?nèi)嗤瑢W(xué)和生物老師，都在縮小，最后我們縮的只有螞蟻那么大了。生物老師讓我們排著隊(duì)伍往小盒子里走，現(xiàn)在，我們真像螞蟻軍團(tuán)。
我們剛走進(jìn)盒子里，就像來(lái)到了世外桃源一般，在這里，看到的是無(wú)邊無(wú)際的大草原，還有無(wú)數(shù)匹駿馬。
生物老師說(shuō)：“今天，我們要騎著自己的，比一比賽，現(xiàn)在自己選自己喜歡的馬?！崩蠋熢捯粑绰?，我們就像潮水一般涌向馬群，不一會(huì)兒，我們就有了自己的馬。
老師讓我們準(zhǔn)備好了，準(zhǔn)備比賽，我們都站在一條直線后面，生物老師舉起槍，準(zhǔn)備開(kāi)槍，我們每個(gè)人，都想騎著自己的馬沖在前面。可是就在槍響之前的……（1000個(gè)0）1，下課鈴響了。
我們只能帶著遺憾下了課。
生物的研究課題篇二十一
這是一節(jié)生物課，離的一節(jié)課的上課鈴還有幾分鐘時(shí)，我們的生物老師就端著一個(gè)鳥(niǎo)窩進(jìn)來(lái)了，輕輕地放到了講臺(tái)上。
我們驚奇的放大了眼睛，心里一直在疑問(wèn)：老師今天是怎么了，怎么把一個(gè)鳥(niǎo)窩拿來(lái)了呢？我們?cè)絹?lái)越懷疑了，就跑到鳥(niǎo)窩面前仔細(xì)的看了看，里面還有一只鳥(niǎo)哩！
老師神氣的說(shuō)：“你們看什么看呀！等一會(huì)我就給你們講，快點(diǎn)回坐位上去?！睕](méi)想到老師一生氣，把鳥(niǎo)窩給打翻了，這下可好，那只鳥(niǎo)飛了出來(lái)，更沒(méi)想到的是，那只鳥(niǎo)在我們教室越飛越大，越飛越大，到最后教室撐不下它的時(shí)候，它用它那鋒利的兩只爪子，抓住我們和老師沖破屋頂，把我們帶到了天上，其實(shí)我們一點(diǎn)也不害怕，好不容易才可以上一次天看看，我們學(xué)校都沒(méi)有這樣的活動(dòng)，在天上上課和比在地上上課可差遠(yuǎn)了。
生物老師肯定是第一次在天上給我們上課，可能是太緊張的原因，說(shuō)話都結(jié)結(jié)巴巴的，她輕輕的擦了擦汗，咳了一聲，這是，就有一些小霧從老師的嘴里吐了出來(lái)，然后小霧飄得越來(lái)越高，越老越高，直到消失為止。然后然后老師還是嚴(yán)肅地說(shuō)：“這一點(diǎn)小事根本礙不著我們上課，好了，我們繼續(xù)上課吧！”老師又眨了眨眼。
“那是當(dāng)然”我們齊口同聲的說(shuō)了出來(lái)。然后就又出來(lái)了更多的小霧，坐在我旁邊的季曉麗說(shuō)了一句：“如果我們說(shuō)話一直有小霧的話，那這堂課該有多么有趣呀！”
我忍不住小聲的笑起來(lái)，怕被老師發(fā)現(xiàn)，但老師看到從我的嘴里出了一些小霧，那小霧到了老師那里，就把我剛才笑情節(jié)放了出來(lái)，老師說(shuō)：“哦！這個(gè)方法不錯(cuò)嘛！”
哦！時(shí)間可過(guò)的真快，下課鈴響了，那只鳥(niǎo)又把我們放進(jìn)了教室，又買(mǎi)賣(mài)的小起來(lái)，直到向它原來(lái)的小摸樣一樣，又飛到了鳥(niǎo)窩里。
真想再上一節(jié)生物課呀！
生物的研究課題篇二十二
前面的兩節(jié)生物課都讓我們非常興奮，能在水缸里上生物課，能體驗(yàn)飛行的快樂(lè)，那么這一次老師又會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的“快樂(lè)”呢？
這一節(jié)生物課可是研究微小的生物呀，主要有螞蟻和蝎子。老師一進(jìn)我們的教室，清了兩聲嗓子：呃，這節(jié)課我們來(lái)研究螞蟻和蝎子，說(shuō)也奇怪，我從老師一進(jìn)來(lái)就感到奇怪，總覺(jué)得有什么不對(duì)勁，但卻察覺(jué)不出來(lái)，也就只好憋在心里。我一轉(zhuǎn)頭，眼睛掃了一眼窗外，驚奇的事情發(fā)生了：我們的房屋只與一個(gè)窗戶一樣大了，樹(shù)也長(zhǎng)得極高了，我干緊呼到：“呼，這怎么回事！”同學(xué)么一聽(tīng)，眼睛齊刷刷的盯向了窗外，也都不禁呼了一聲。
老師不緊不慢的說(shuō)：“并不是他們都在長(zhǎng)大，而是我們?cè)谧冃?。?BR> 汪小旺說(shuō)：“哎呀，老師，您就別跟他們啰里啰嗦的了，趕緊開(kāi)課吧！”
老師趁著我們看窗外的時(shí)候，竟然不知道從什么地方弄來(lái)了一個(gè)架子，圍成了圓形，然后中間有四只螞蟻和三只蝎子，老師讓他們對(duì)戰(zhàn)，同學(xué)們就圍在邊上看。
“好，對(duì)就是這樣，這樣才會(huì)贏！”
“你們占了上峰，堅(jiān)持住，馬上就贏了?！?BR> 同學(xué)們各自呼喊著……
漸漸的，螞蟻的體力不支了，竟被蝎子打死了一只，這時(shí)，老師一拍頭臉漲得通紅，對(duì)大家說(shuō)：“哦，對(duì)不起，我忘記告訴你們了，蝎子之所以那么厲害，是因?yàn)橛兴麄兊男酢！本驮谶@時(shí)，驚人的景象出現(xiàn)了：三只螞蟻摞成了一起，開(kāi)始戰(zhàn)斗，盡管這樣行動(dòng)不方便，但敵人卻攻不破，漸漸的，蝎子的體力也跟不上了。螞蟻們突然分開(kāi)，開(kāi)始攻擊。我敢肯定，這絕對(duì)是最精彩的時(shí)段了，課下課鈴早不響，晚不響，偏偏要現(xiàn)在響，害得我們沒(méi)看成這個(gè)“精彩時(shí)段”。
我相信下一節(jié)課老師一定會(huì)拿出更精彩的給我們表演！
生物的研究課題篇二十三
最近流行捉“腰”季，人人都以胖為丑，可我們今天，就認(rèn)識(shí)了一位“肉嘟嘟”的好朋友——多肉。我覺(jué)得多肉沒(méi)什么不好。
聽(tīng)老師講，多肉有一萬(wàn)多個(gè)品種，幾百個(gè)科。我們還看到了幾株不同種類的多肉，有的像可愛(ài)的兔子，有的像紫瀅瀅的葡萄，有的像圓滾滾的迷你小西瓜，還有的像飄逸的秀發(fā)，形態(tài)各異，千姿百態(tài)，看得我們大為驚嘆。
多肉由三個(gè)主要部分組成的：根、莖、葉。你別看多肉的根是那么瘦小，且可以給肥厚的葉子充足的營(yíng)養(yǎng)；你別看多肉的莖是那么細(xì)，卻能稱起肥厚的葉子。接著，老師公布了一個(gè)令人激動(dòng)的消息：我們可以自己種一棵多肉！
我耐著性子在教室里坐著，等女生先去種，心情既興奮又擔(dān)心。我想：“待會(huì)兒給我的多肉起個(gè)什么名字呢？我選了一棵什么樣的多肉好呢？”看見(jiàn)女生還沒(méi)有結(jié)束她們的種植行動(dòng)，我又擔(dān)心起來(lái)：女生這么愛(ài)美，肯定會(huì)把最好看的多肉選走，到時(shí)候就只剩下不好看的了。
終于到了我們男生種植了。我迅速擠到人群中，搶到了一個(gè)大鏟子和姓名牌。我選了一個(gè)橙色的花盆，可我看到盆底有個(gè)大窟窿，于是我又換成了一個(gè)白色的。我拿著大鏟子，拼命向花盆里鏟土，心想：“土多一些營(yíng)養(yǎng)就多一些，多肉也就好一些?！笨衫蠋熣f(shuō)，三分之二的土就行了。我選了一棵紫色的小多肉，因?yàn)槲蚁耄骸皯?yīng)該從小養(yǎng)起！”撒了一些彩石后，我就心滿意足地捧著小花盆離開(kāi)了。
還給它起個(gè)名字了?？墒牵业亩嗳饨惺裁疵趾媚兀课蚁肓讼?，就叫“吾皇”吧！因?yàn)椤拔峄省笔且徊柯?huà)中的貓，長(zhǎng)得很肥美，也很可愛(ài)。
今天的課，我得到了這樣的“小肉肉”！它像是我的家人，我會(huì)加倍的愛(ài)護(hù)它。
生物的研究課題篇二十四
窗外寒風(fēng)凜凜，屋內(nèi)卻暖和至極。我抑不住興奮，喊了出來(lái):我，成功了！
上午第二節(jié)課間，生物老師匆匆地探了一下頭，沖著教室里喊了一句:“同學(xué)們，下節(jié)課帶水”。我心中疑惑不解，但恭敬不如從命啊!
轉(zhuǎn)眼就上了第三節(jié)課，我才恍然大悟，原來(lái)是要到實(shí)驗(yàn)室做標(biāo)本?。∥覠o(wú)比欣喜，因?yàn)槲疑瞎?jié)課做得很成功，我不禁露出了兩對(duì)大板牙，兩眼幾乎要放出萬(wàn)丈光芒!但天有不測(cè)風(fēng)云，人豈料之！在你雄心勃勃充滿希翼之時(shí)，保不齊就會(huì)有大跌眼鏡的壞事發(fā)生。果不其然，當(dāng)我馬虎草草地安裝好裝片時(shí)，我的臉頓時(shí)紅到了嘴角根上，里面空空如也！我仿佛從山頂摔至了谷底，速度堪比股票還快。當(dāng)老師走過(guò)來(lái)時(shí)，我恨不得一頭撞死在豆腐上。我的臉紅了白，白了紅……反反復(fù)復(fù)變色，像一個(gè)做錯(cuò)事的孩子般低下了頭……
實(shí)驗(yàn)室里，人聲鼎沸，而我的世界，卻冷冷清清。我，認(rèn)真做了起來(lái)。我毫不馬虎地做著，這涂一下，那擦一下，還時(shí)不時(shí)虛心向他人請(qǐng)教。忙了半天，終于好了。我把玻片放回壓片夾，小心翼翼地安裝好后，我雙手合十，眼睛閉上，嘴里念念有詞:老天，讓我成功吧！我往里一看，興奮得手舞之，足擺之，就出現(xiàn)開(kāi)頭那一幕!
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，在你悲傷欲絕痛哭流涕時(shí)，希望就會(huì)降臨！
從這堂課中，我既獲得了知識(shí)，又明白了失敗是成功之母！勝不驕，敗不餒……失敗，乃成功之母也！
生物的研究課題篇二十五
上一次我們是在“大魚(yú)缸” 里上的生物課，講的是魚(yú)類，現(xiàn)在是在教室里上的，沒(méi)準(zhǔn)兒，還能“飄”到空中去哩！
臨上課的幾分鐘，課代表跟著老師抬著一個(gè)巨型鳥(niǎo)架子，上面有個(gè)小盤(pán)子，里面鳥(niǎo)類專門(mén)的食物。老師進(jìn)來(lái)了，下令道：“同學(xué)們，上次的生物課好嗎？”
“好！”
“現(xiàn)在我們講鳥(niǎo)類的，大家?guī)线@個(gè)，會(huì)對(duì)我們有用的?！崩蠋熣f(shuō)。可這個(gè)東西也太奇怪了吧？居然是個(gè)“鳥(niǎo)裝”。全是羽毛，我們把胳膊伸到翅膀那里?！巴叟?，好爽喔！我也有翅膀啦！”我的一直想有翅膀的同桌小羽說(shuō)道。
“同學(xué)們走，我們到房頂去！”老師說(shuō)道。我們到了房頂，拿上那個(gè)巨型鳥(niǎo)架子。老師又叫我們?cè)诳罩袑W(xué)鳥(niǎo)叫，不一會(huì)兒，兩只鳥(niǎo)救過(guò)來(lái)了，他們一見(jiàn)那食盤(pán)里有東西可吃，便落到鳥(niǎo)架子上，開(kāi)始啄食了。老師趁著鳥(niǎo)吃東西的功夫，一邊講，一邊指著鳥(niǎo)。老師說(shuō)：“我之所以讓你們穿這鳥(niǎo)裝，是因?yàn)檫@鳥(niǎo)裝還是有用處的，鳥(niǎo)類大部分都是非常懼怕人類的，我們穿上著衣服以后，就不會(huì)被鳥(niǎo)類‘排斥’了。還有，這是一種貪食的鳥(niǎo)，叫“沒(méi)完沒(méi)了吃東西鳥(niǎo)”，只要有東西吃，便會(huì)寸步不離的守著“主人”，如果想趕他走，只要三天不給他吃東西，他自然就走了。”我們高興地叫了起來(lái)，興奮地沖向前去觀看，有的伸手去晃了晃鳥(niǎo)架子，有的害怕鳥(niǎo)類，只好站在人外層看，膽子大的，居然去撫摸鳥(niǎo)。
不知什么時(shí)候，下課了，別致的鳥(niǎo)類生物課圓滿的畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。
生物的研究課題篇二十六
科學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的“作業(yè)”：研究蝗蟲(chóng)的主要結(jié)構(gòu)和各個(gè)部分的作用。同學(xué)們個(gè)個(gè)莫名其妙，議論紛紛。哎，真不知老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥。不過(guò)研究小動(dòng)物，可是我的興趣所在哦！
懷著迫不及待的科學(xué)探究渴望，終于迎來(lái)了第二天的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。老師將我們帶到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，剛進(jìn)教室就聽(tīng)到小華用他的大嗓門(mén)發(fā)表著自己的見(jiàn)解，“我看呀！蝗蟲(chóng)是靠這條后腿跳起來(lái)的?！薄安?它是靠翅膀飛起來(lái)的。”一個(gè)同學(xué)跳出來(lái)反駁者。再看看同學(xué)們，原來(lái)課桌上都已整齊地排列著盛放的容器，包含著一只蝗蟲(chóng)，一把解剖刀和鑷子。只見(jiàn)那只不甘示弱的小蝗蟲(chóng)“嘣嘣”地跳躍著，真是可愛(ài)極了！
我也忍俊不禁地仔細(xì)觀察起蝗蟲(chóng)來(lái)，不時(shí)地朝四周環(huán)顧著?！鞍ィ吭趺从械幕认x(chóng)有翅膀，有的卻沒(méi)有呢？真是奇怪！”我自言自語(yǔ)道?！霸谶@兒呢?！焙竺娴耐瑢W(xué)搭上了我的話。只見(jiàn)在那只蝗蟲(chóng)的背面有一對(duì)萎縮的小翅芽。原來(lái)是這樣。這時(shí)同學(xué)們正談的津津有味。都不知不覺(jué)的對(duì)這些小東西有了興趣。科學(xué)老師面帶微笑地走進(jìn)教室，看到同學(xué)們正在熱火朝天地議論滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師徐徐走向講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)下了“蝗蟲(chóng)”。噢！原來(lái)我們今天要上這一節(jié)課呀。老師和藹地說(shuō)：“蝗蟲(chóng)對(duì)于我們大家并不陌生。只是有些同學(xué)久居都市漸漸淡忘了大自然的生物。請(qǐng)同學(xué)們看一段片子?！彪S后，老師就用多媒體播放了一段關(guān)于蝗蟲(chóng)的片子。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著。清晰可見(jiàn)，蝗蟲(chóng)的身體分為：頭、胸、腹三部分。后腿有發(fā)達(dá)的肌肉可以跳躍……沒(méi)想到這小東西竟然這么厲害！那蝗蟲(chóng)的后腿就是幫它助跳的嗎？
為了證實(shí)蝗蟲(chóng)后腿的作用，老師拿出一只蝗蟲(chóng)。用棍輕輕一戳，頓時(shí)，隨著“噔”的一聲響，這只蝗蟲(chóng)用后足在桌上一蹬，跳到了對(duì)面的課桌上，還不斷地扇動(dòng)著翅膀，似一個(gè)打了勝仗的大肚將軍?！罢鎱柡Γ 薄疤@么遠(yuǎn)??！”同學(xué)們互相議論著，贊嘆著。之后，老師把這只蝗蟲(chóng)的.兩條后腿掰斷，再用棍一戳。呵！這只剛才還威風(fēng)凜凜的蝗蟲(chóng)，現(xiàn)在卻似一個(gè)敗陣的將軍，垂頭喪氣，只能在課桌上爬來(lái)爬去?！肮蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)笑得前俯后仰。在歡笑聲中，我們意外地發(fā)現(xiàn)了奇妙的現(xiàn)象，原來(lái)蝗蟲(chóng)后腿的作用這么大呀！
“下面請(qǐng)同學(xué)們猜猜它腹部小圓點(diǎn)的作用是什么？”“是呼吸作用！”“是它的產(chǎn)卵器！”“不是不是，是它用來(lái)排泄的！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答著?！拔覀儊?lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看他到底有什么作用?！闭f(shuō)罷，老師便在燒杯中裝入一半的清水，把一只蝗蟲(chóng)的腹部慢慢放進(jìn)了水里?！白屑?xì)觀察！”大家伸長(zhǎng)脖子，睜大了眼睛，盯著老師的每一個(gè)動(dòng)作，屏息等待著奇跡的出現(xiàn)。教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都將信將疑地揣測(cè)著。時(shí)間似乎過(guò)得十分漫長(zhǎng)，老師松開(kāi)手，“快看有什么變化？”咦！那只蝗蟲(chóng)竟然紋絲不動(dòng)了。這時(shí)，我才知道它是蝗蟲(chóng)的氣門(mén)，是氣體出入身體的門(mén)戶，在水中的蝗蟲(chóng)因無(wú)法呼吸而窒息死亡。沒(méi)想到小小的蝗蟲(chóng)竟有這么多學(xué)問(wèn)。
“下面請(qǐng)同學(xué)們自己結(jié)合課本，進(jìn)一步觀察蝗蟲(chóng)和認(rèn)識(shí)蝗蟲(chóng)?！苯淌依?，同學(xué)們議論紛紛，各抒己見(jiàn)：“你快看，蝗蟲(chóng)有三只單眼哪！多么了不起??！”“是啊，它還有復(fù)眼呢，就在這里！”“在哪在哪呢？快指給我看看！”教室里不時(shí)響起一陣陣笑聲，在課堂中久久回蕩。
下課鈴已經(jīng)響了，趣味盎然的科學(xué)課也將告一段落。但這和諧的課堂，以及堅(jiān)持不懈的科學(xué)探究精神將不斷地延續(xù)……
生物的研究課題篇二十七
寒假的一天，我校生物小組的同學(xué)們聚到動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室，將在毛老師、胡老師的帶領(lǐng)下制作山雞標(biāo)本。
我和劉林、胡開(kāi)在-個(gè)小組。在我們的實(shí)驗(yàn)桌上平躺著一只死了的環(huán)頸雉，它那幾根亮麗的尾羽正無(wú)力地垂著。真不知我們“工程”完畢后這雉雞該怎樣翹著尾巴向人炫耀。
我們抑制住興奮的心情，仔細(xì)地想著老師講過(guò)的實(shí)驗(yàn)步驟。先明確主要有兩部分工作：一是剝皮，二是填充。桌上擺著老師準(zhǔn)備好的兩盤(pán)工具，我們一眼就認(rèn)出了剝皮所需的那個(gè)盤(pán)子，因?yàn)槔锩嬗屑糇?、手術(shù)刀和石膏粉?！拔襾?lái)剝!”劉林捋起袖子就要干?！安恍?”剝皮最需要的是心細(xì)，稍不留神刀子就會(huì)割破皮毛，山雞就不會(huì)像現(xiàn)在這樣美麗了。于是我們一致推舉胡開(kāi)“主刀”，我和劉林幫助遞工具。
胡開(kāi)似乎已把制作步驟熟記在心。只見(jiàn)他把雉雞腹面朝上平放在桌上，用剪子在胸部開(kāi)口，沿腹中線向前剪到龍骨突，停下來(lái)，把嗉囊里的臟東西掏干凈。一股惡臭撲鼻而來(lái)，而平時(shí)最愛(ài)干凈的胡開(kāi)卻毫不嫌棄，一點(diǎn)點(diǎn)用手掏著。接著，他不是繼續(xù)往前剪開(kāi)脖子上的皮，而是“咯嚓”一聲把頸骨剪斷，并把剛才剪開(kāi)口的皮毛連同頭部向后一翻，緊覆著肌肉的無(wú)頭骨架便顯露出來(lái)，油亮的皮將羽毛遮在下面。“給，石膏粉”。劉林將那一盤(pán)用來(lái)吸水的石膏粉擺到胡開(kāi)面前。胡開(kāi)將雙手蘸滿了石膏粉，盡力地把皮毛從這個(gè)無(wú)頭雞上往后扒。這時(shí)扒的是背部的皮了。他左手摁住已剝離的皮，不讓露出來(lái)，怕弄臟，右手用刀片輕輕劃開(kāi)皮和肉之間粘連得很緊的膜，把它們分開(kāi)難度很大。只見(jiàn)胡開(kāi)不停地蘸著石膏粉，不停地劃著，那皮毛一點(diǎn)點(diǎn)卻又很快地被剝開(kāi)?！昂脴觾旱?”我們都松了口氣。由于填充的需要，只需保留尺骨、脛腓骨及頭的前半部，其它骨頭都要剪掉，以防止腐爛變質(zhì)。
半個(gè)小時(shí)后，一張完整的皮剝了下來(lái)。我們把皮毛翻轉(zhuǎn)了回來(lái)，羽毛依舊五彩斑瀾，只是身體癟了。胡開(kāi)干得很成功
下一步是填充?！霸撐伊?”劉林早就躍躍欲試。他拿來(lái)另一套用品：幾根鐵絲，一瓶由砒霜和肥皂按1：2比便混合而成的防腐劑和一堆棉花。由于這幾根鐵絲的粗細(xì)恰好足以支撐身體，他便不用再費(fèi)心思了。他拿出一根，一頭放在喙處，另一頭在比爪多出10厘米處剪斷，這用來(lái)支腳，用來(lái)支尾的一根要再長(zhǎng)出15厘米。兩根鐵絲在一端并齊，在中間胸部的位置交叉擰幾圈，形成一個(gè)平躺的十字架：前面稍短，支頭;后面稍長(zhǎng)，支尾;兩邊向下窩，支腳。劉林按照腦中的構(gòu)圖，將這一切完成得精確、利落。我們這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)生物小組的每個(gè)同學(xué)都是能手。
下面真正開(kāi)始填充。他把腿骨、翅骨纏上棉花，用繩捆好，刷上防腐劑，退回到皮毛里，頭部刷上防腐劑，退回。用棉花填眼窩，將眼眶撐起，再安上兩個(gè)玻璃珠作眼球。該安支架了。支腳的從腿部插入，從腳后跟穿出;支尾的從尾下穿出，托起長(zhǎng)長(zhǎng)的尾羽--由于鐵絲比尾短，不易看出;支頭的要穿過(guò)頭部，一直插到喙。在大面積填充前還要在全身內(nèi)部涂上防腐劑。然后，劉林用鑷子夾起廢棉花，一塊塊往里填。先填背部(鐵絲上面)，再填背下。翅膀處壓上稻草，防止翅膀掉下。腿、尾巴處同樣。劉林細(xì)心地將棉花纏成圓柱形，去填充頸部，這樣從外面來(lái)看才會(huì)更逼真。然后，劉林這個(gè)大小伙子開(kāi)始穿針引線，將剝皮時(shí)剪開(kāi)的口縫合上一些，再接著填，直到身體撐得鼓鼓的，像活了一樣，才把開(kāi)口全部縫上。
他松了口氣，以為大功告成了。其實(shí)還差一項(xiàng)最富藝術(shù)性并且對(duì)全局有著重要影響的工作--整理、固定。“這要由女孩子來(lái)做。”我說(shuō)。我也憋股勁兒要露一手呢。我拿來(lái)一個(gè)鑿有兩個(gè)洞眼的特制的木臺(tái)兒，將穿出維雞腳后跟的那兩根鐵絲穿過(guò)木臺(tái)上的眼兒，用鉗子擰個(gè)圈，固定在背面，雉雞就雄糾糾地站起來(lái)了。怎樣設(shè)計(jì)它的造型呢?我撫著它的羽毛，思索著。讓它保持常態(tài)吧。我讓雉雞脖子昂起，頭微側(cè)，翅膀用線捆住，緊貼身體，尾巴微展，形成小角度的扇面。這種感覺(jué)就像在設(shè)計(jì)一件精美的藝術(shù)品。最后整理一下羽毛，將被線壓住的羽毛抽出，蓋在線上面。
精心整理后的雉雞，羽毛光潔平整，神氣活現(xiàn)地站在那里，好奇地望著眾人，似乎比原來(lái)更快活呢!
我們?nèi)齻€(gè)圍在它周?chē)p輕地?fù)崦旎畹卣務(wù)撝?，怎么也看不夠，全然忘了掛在額頭上的汗珠。是啊，有什么能比欣賞自己的勞動(dòng)成果更令人欣慰呢?這時(shí)胡老師走過(guò)來(lái)了，看到我們的杰作，不住地贊嘆。別的組正做得熱火朝天呢。
這次標(biāo)本制作，既鍛煉了我們的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了我們大膽心細(xì)的科學(xué)作風(fēng)，給我留下了深刻的印象。我將牢記這句話：成功的秘訣就是多做、多練。
生物的研究課題篇二十八
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴剛剛響起，只見(jiàn)生物委員和生物老師氣喘吁吁的抬進(jìn)來(lái)了一個(gè)大大的玻璃鳥(niǎo)籠，放到了桌子上。
原本鴉雀無(wú)聲的教室變得熱鬧起來(lái)。老師用教桿敲了敲講桌，大聲地說(shuō)：“同學(xué)們安靜一下。”教室又頓時(shí)變得連一根針掉到地上都聽(tīng)得見(jiàn)。接著，老師又像變魔術(shù)似的從口袋里掏出了十個(gè)小玻璃瓶，里面裝滿了小米粒兒。“請(qǐng)第一排的同學(xué)到講臺(tái)周?chē)嚯x的觀察一下這個(gè)鳥(niǎo)籠?！崩蠋熣f(shuō)。他們“嘩啦”一下就聚了過(guò)來(lái)，由于他們太著急，不小心把鳥(niǎo)籠摔碎了，里面的十只鳥(niǎo)兒全都被一股氣流沖了出來(lái)。“快把門(mén)和窗戶關(guān)上！”老師大喝一聲，同學(xué)們急忙關(guān)上門(mén)窗，等待著老師的訓(xùn)斥。
可是，老師卻微微一笑，說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始上課了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俚葍煞昼娢覀兙烷_(kāi)始講課?！本o接著，我就像坐電梯一樣身子一搖一晃的，我走到窗口前往外望了望，哇！簡(jiǎn)直把我嚇了一跳，教室竟然飄起來(lái)了。“咳咳！”老是咳嗽了兩聲，“請(qǐng)同學(xué)們觀察一下窗外的景色。”
我先抬頭來(lái)，看了看高空，教室高的竟然只比白云矮幾十米?！皣W”，我的眼前閃過(guò)了一個(gè)黑影，仔細(xì)一瞧，原來(lái)是一只雄鷹……
“啪”，老師拍了一下手，說(shuō)：“珍?！本陀幸恢环奂t色的鳥(niǎo)兒飛了過(guò)來(lái)，老師接著說(shuō)：“這種鳥(niǎo)是……”每介紹完一只鳥(niǎo)，老師都給它一瓶小米吃。
介紹完鳥(niǎo)兒后，又有一股氣流把鳥(niǎo)兒們慢慢地沖進(jìn)了玻璃鳥(niǎo)籠，教室也慢慢的下降。
一直到教室落地，好像什么事情也沒(méi)發(fā)生似的。
生物的研究課題篇二十九
由于同學(xué)們?cè)谒锷狭艘还?jié)生物課，所以，他們還想上，因?yàn)橄乱粋€(gè)內(nèi)容是關(guān)于鳥(niǎo)兒的知識(shí)，不知道老師又會(huì)想出什么新招。
他們盼天盼地，終于又盼到了一節(jié)生物課。這一會(huì)，老師不是拿的魚(yú)缸了，而是一個(gè)精致的小盒子，同學(xué)們就不知道老師又要耍什么花招了，所以，他們只好靜靜的等待了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們已都端端正正地坐在了各自的座位上，老師慢悠悠地走上講臺(tái)，拿出了那個(gè)小盒子，像變魔術(shù)似的打開(kāi)小盒子......
??！同學(xué)們驚呆了，老師的盒子里竟然飛出了一只只可愛(ài)的、威武的鳥(niǎo)兒，它們都規(guī)規(guī)矩矩的飛到了自己的位置上，聽(tīng)老師的哨子“吱”的一聲，鳥(niǎo)兒們都用力的一挺身子，教室晃了一下，緊接著第二下、第三下......
最后我們看到了白云，看到了湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，我們知道，我們已經(jīng)飛起來(lái)了，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍，高興得不得了。
老師好不容易把紀(jì)律搞好了，“小灰！”一只瘦瘦的、灰灰的小鳥(niǎo)飛過(guò)了八九只想要摸他的小臟手，飛到老師面前，老師把一根柳條上放了幾條小蟲(chóng)子，但，上面還蓋著一個(gè)小袋子，小鳥(niǎo)吃不到。于是老師就開(kāi)始講了。
老師講課的時(shí)候，那根柳條又上又下、又左又右的小灰也跟著老師的柳條，晃晃身子、動(dòng)動(dòng)尾巴的配合老師。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，我們的教室“咚”的一下落到了地面，小鳥(niǎo)也讓老師和班長(zhǎng)放走了。同學(xué)們都感覺(jué)這節(jié)課的時(shí)光很短，一會(huì)兒工夫就下課了，老師也為這節(jié)課而感到驕傲。
同學(xué)們下了課后，又問(wèn)老師，什么時(shí)候還上生物課！因?yàn)樗麄儗?shí)在是太喜歡生物課了?。?BR>