在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
解決問(wèn)題要找到問(wèn)題的本質(zhì)篇一
在此我想問(wèn)，別人的生活是別人創(chuàng)造的，機(jī)會(huì)雖然不是每個(gè)人都有，你既然不是上帝的寵兒，那你就應(yīng)該自己努力創(chuàng)造讓自己滿意的生活，挫折并不代表失敗，人生能有幾次風(fēng)雨？人生能接受多少次失??？能遇到挫折，堅(jiān)持咬牙，毫不頹廢的能有幾人？
他們并不是做不到，而是他們不相信自己做得到，然后就一直頹廢下去。有時(shí)候相信自己，肯定自己，這也是一種勇敢。
聰明的人能接受挫折，挑戰(zhàn)生活。因?yàn)樗麄兠靼罪L(fēng)雨過(guò)后，即是彩虹。每一次大風(fēng)大浪過(guò)后的自己會(huì)更加勇敢，如果你沒(méi)有嘗試過(guò)你怎么知道會(huì)失敗呢？
抱怨能讓人變好？不！算算，如果一個(gè)人喜歡練字，但總練不好，如果他一直不相信自己，覺(jué)得別人都練得好，他練不好，這是因?yàn)樗葎e人笨，然后就不練了，反正也沒(méi)什么希望。
如果他不抱怨，拿抱怨的時(shí)間來(lái)努力練字，就算他比別人笨，別人練一頁(yè)就能練好的字他練不好，那就練十頁(yè)啊，一日又復(fù)一日，就算再笨，他有那個(gè)練字的心，再差都有幾成吧？
所以，聰明的人都知道：如果拿抱怨的時(shí)間拿來(lái)做事，整天笑盈盈，這不就跟那些風(fēng)光的人一樣了么？所以，抱怨是解決不了什么問(wèn)題的，心情不好，拿抱怨的時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)歌，放松放松，心情不就好了？問(wèn)題不就解決了？
所以，問(wèn)題不是在于難不難，而是你有不有信心面對(duì)，有一句話說(shuō)得好：只要功夫深，鐵鋼磨成針。
只要你努力了干了一件事了，成不成功是另外一回事，至少別人知道，你曾經(jīng)努力過(guò)，你如果連去干這件事的勇氣都沒(méi)有，只會(huì)抱怨太難，你這樣跟慫包有啥區(qū)別？
解決問(wèn)題要找到問(wèn)題的本質(zhì)篇二
在生活中、學(xué)習(xí)中，我們都會(huì)遇到各種問(wèn)題，我們要去解決這些問(wèn)題，做一個(gè)解決問(wèn)題的高手。
我遇到的第一個(gè)問(wèn)題是生活中的問(wèn)題：洗碗的時(shí)候洗潔精用完了怎么辦？
有一天，我?guī)蛬寢屜赐?，可是不知是不是我擠得太多了，還是本來(lái)就沒(méi)了，洗潔精居然用完了？！我去冰箱拿了一根棒棒糖吃，瞟到了里面的一碟茶葉渣，那是媽媽為冰箱辟味準(zhǔn)備的。關(guān)上冰箱一想：茶葉可以去油漬??！就拿了出來(lái)。洗完碗，媽媽檢察以后發(fā)現(xiàn)很干凈，就問(wèn)我：“平時(shí)你洗碗總是會(huì)有油漬，今天怎么沒(méi)有了？”我告訴她洗潔精用完了，就用茶葉來(lái)洗，媽媽直夸我聰明。我自己解決了生活中的問(wèn)題，真開(kāi)心?。?BR> 我遇到的另一個(gè)問(wèn)題，和同學(xué)鬧不和怎么辦？
有一次，我和同學(xué)因?yàn)橐患卖[矛盾，兩個(gè)人都不理對(duì)方，就這樣大概過(guò)了一兩個(gè)星期，我覺(jué)得這件事情應(yīng)該得到解決，我要主動(dòng)出示橄欖枝。所以寫(xiě)了一張反省自己，道歉的小紙條，這樣做管用，下課我們就和好了！突然覺(jué)得自己好聰明。
無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，動(dòng)腦筋思考都是解決問(wèn)題的好方法。我們要多動(dòng)腦筋思考，做一個(gè)解決問(wèn)題的高手！
我認(rèn)為自己就是這樣的一個(gè)高手！
解決問(wèn)題要找到問(wèn)題的本質(zhì)篇三
又是一個(gè)新年。新年對(duì)于年輕的父母來(lái)說(shuō)是希望和目標(biāo),對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)和夢(mèng)想,對(duì)于我們這些年過(guò)半百的人而言就是回憶跟老去。盡管如此,我們還得開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天,快快樂(lè)樂(lè)的迎接每一個(gè)新年,直到六十歲、七十歲、八十歲......
過(guò)去的一年是充實(shí)、快樂(lè)、多姿多彩的。
有人說(shuō)旅游和旅行的最大區(qū)別在于:前者僅僅是用雙腳與眼睛,后者還要帶上靈魂跟夢(mèng)想。還有人說(shuō)要么讀書(shū),要么旅行,身體和心靈總得有一個(gè)在路上。我愛(ài)旅行，旅行讓我充實(shí)，給我快樂(lè)，使我深深地感受到生活的多姿多彩。
陽(yáng)春三月,和女兒帶著小外孫到三亞海棠灣去看大海。我這是第二次到三亞，看到大海還是那么的情不自禁，我愛(ài)大海，愛(ài)大海的遼闊、大海的深邃、大海的神奇、大海的美妙......
女兒第一次到三亞是跟我一塊兒去的,當(dāng)時(shí)她還在上大學(xué),第二次到三亞是去度蜜月,這次是帶著孩子去三亞看海,三次的含義跟寓意完全不同。相同的是，我們都鐘情xxx。
小外孫第一次看見(jiàn)大海還有一點(diǎn)點(diǎn)畏懼，不敢靠近它，他只鐘情于沙灘，玩沙子玩得很專(zhuān)注。
跨著七月的炎熱，陪小外孫到阿壩爺爺奶奶茂縣的家去避暑。別說(shuō)，茂縣還真是個(gè)避暑的好去處。茂縣是一個(gè)大山環(huán)抱的縣城，那里的大山處處可見(jiàn)，山頂上一會(huì)兒藍(lán)天白云，一會(huì)兒又是云霧繚繞，從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這么美妙的大山。大山腳下是踹激的岷江水，那里的空氣沒(méi)有污染，整個(gè)夏天蓋涼被還不吹電風(fēng)扇，更不要說(shuō)開(kāi)空調(diào)了。
安頓好小外孫以后，便開(kāi)始了我的一個(gè)人的旅行。這次旅行的線路是：瀘州----茂縣----成都（錦里、寬窄巷子）----蒲江（朝陽(yáng)湖、石象湖、西來(lái)古鎮(zhèn)）----邛崍（平樂(lè)古鎮(zhèn)）----大邑（新場(chǎng)古鎮(zhèn)、劉氏莊園）----崇州（元通古鎮(zhèn)、街子古鎮(zhèn)）----溫江（芙蓉古鎮(zhèn)）----龍泉驛（洛帶古鎮(zhèn)）----成都----瀘州，整個(gè)旅程來(lái)來(lái)回回共1500多公里。歷時(shí)10天，花銷(xiāo)元。
我愛(ài)旅行的另一個(gè)主要因素是，我喜歡攝影。在這里我有一句感同身受的話：無(wú)論旅行中遇到怎樣的風(fēng)景，都將是生命中獨(dú)一無(wú)二的財(cái)富。這一年，單是旅途的照片我就拍了5、6千張，在我的博客里可以看得到，它們都是我最寶貴的財(cái)富。
八月的色彩是用金子鑄就的，明亮而珍貴；八月的色彩是用陽(yáng)光釀造的，芬芳而燦爛。就在這驕陽(yáng)似火的八月里，我飛到了新加坡跟馬來(lái)西亞，開(kāi)始了我的又一段境外旅行。
三亞、古鎮(zhèn)、新加坡和馬來(lái)西亞整個(gè)旅行花費(fèi)兩萬(wàn)多（其中女兒出資6000元，老公贊助5000元）。
解決問(wèn)題要找到問(wèn)題的本質(zhì)篇四
吃過(guò)晚飯，本人和爹爹娘親一同爬上平臺(tái)，瀏覽美麗的秋天夜空。
夜幕徐徐到臨，星星卻寂靜地展開(kāi)睡眼，一粒粒鑲嵌在深藍(lán)的夜空。此時(shí)的東方，一輪金黃色的圓月慢慢地升了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，金黃色的圓月變成了一個(gè)大銀盤(pán)，向大地灑下明凈的月光，月光是那樣的溫順，如同輕紗通俗，彷佛是在不斷地夸耀自己。細(xì)姨星有的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傾慕著月亮。有的好像心悅誠(chéng)服潛躲了起來(lái)。突然，一團(tuán)烏云寂靜地遮住了月亮，好像不想讓月亮再夸耀了。月亮在云層中若隱若現(xiàn)，一會(huì)兒模模糊糊地顯現(xiàn)出來(lái)，一會(huì)兒又在云層中掙扎，月光不斷地動(dòng)搖。末了月亮終于沖出云層，把萬(wàn)道光芒灑向大地，大地又披上了一層銀紗，希罕的星星在夜空中為月亮“伴舞”。啊，多么美麗的夜光舞！本人不由得贊嘆起來(lái)。
秋天的夜空是一幅美麗的美麗畫(huà)卷，讓人百看不厭。
吃過(guò)晚飯，本人和爹爹娘親一同爬上平臺(tái)，瀏覽美麗的秋天夜空。
夜幕徐徐到臨，星星卻寂靜地展開(kāi)睡眼，一粒粒鑲嵌在深藍(lán)的夜空。此時(shí)的東方，一輪金黃色的圓月慢慢地升了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，金黃的圓月變成了一個(gè)大銀盤(pán)，向大地灑下明凈的月光，月光是那樣的溫順，如同輕紗通俗，彷佛是在不斷地夸耀自己。細(xì)姨星有的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傾慕著月亮，有的好像心悅誠(chéng)服潛躲了起來(lái)。突然，一團(tuán)烏云寂靜地遮住了月亮，好像不想讓月亮再夸耀了。月亮在云層中若隱若現(xiàn)，一會(huì)兒模模糊糊地顯現(xiàn)出來(lái)，一會(huì)兒又在云層中掙扎，月光不斷地動(dòng)搖。末了月亮終于沖出云層，把萬(wàn)道光芒灑向大地，大地又披上了一層銀紗，希罕的星星在夜空中為月亮“伴舞”。啊，多么美麗的夜光舞！本人不由得贊嘆起來(lái)。
秋天的夜空是一幅美麗的美麗畫(huà)卷，讓人百看不厭。
解決問(wèn)題要找到問(wèn)題的本質(zhì)篇五
一個(gè)即將參加高考的學(xué)生給我寫(xiě)來(lái)了一封信：
一個(gè)是平時(shí)也注意積累，注意賞析唐詩(shī)宋詞，可是到了寫(xiě)作文的時(shí)候卻拿不出來(lái)，不能把這些積累來(lái)的東西真正變成自己的，專(zhuān)題閱讀和閱讀短長(zhǎng)。是我們的方法有誤，還是應(yīng)該在賞析的同時(shí)多注意了解它的文化背景，自己學(xué)會(huì)深入思考呢？或者說(shuō)是不是這些積累所起到的效果都是潛移默化的，我們的文學(xué)素養(yǎng)已漸漸有所提高而我們還沒(méi)發(fā)現(xiàn)？
還有一個(gè)問(wèn)題就是平時(shí)學(xué)習(xí)很緊張，大量的作業(yè)花掉我們大量的精力，節(jié)假日有時(shí)候還有補(bǔ)習(xí)班、提高班要上，自我支配的時(shí)間比較少，在這種情況下很難說(shuō)能讀比較多的作品來(lái)充實(shí)自己，提高自己的鑒賞水平，更不談?dòng)袝r(shí)間去體驗(yàn)生活了。所以一到寫(xiě)作文腦子里就空空的，不是我們不想寫(xiě)，而是實(shí)在沒(méi)東西好寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的東西也是干巴巴的，在大考之前有些語(yǔ)文老師甚至讓我們?cè)诳甲魑牡膸讉€(gè)晚上花一點(diǎn)時(shí)間讀一二十篇好作品，來(lái)所謂的“養(yǎng)養(yǎng)氣”，讓腦子里除了習(xí)題再塞進(jìn)去一點(diǎn)東西，臨時(shí)抱個(gè)佛腳，我不知道這有沒(méi)有效果，但確實(shí)感到一種教育的悲哀。
您在您的一篇論文的最后說(shuō)“學(xué)生并不缺少閱讀，就各種模擬題中以習(xí)題呈現(xiàn)出來(lái)的詩(shī)歌、文章而言，都堪稱(chēng)經(jīng)典”，但是可能我們?cè)谧x這些的時(shí)候目的是答題，是在文章中找我們要的答案，而沒(méi)有時(shí)間去思考額外的東西，比如揣摩它的語(yǔ)言風(fēng)格，它的結(jié)構(gòu)構(gòu)思。這也是我們學(xué)生今后應(yīng)該注意的問(wèn)題……
人為什么要閱讀？福樓拜說(shuō)：閱讀是為了活著。培根說(shuō)，讀書(shū)使人的頭腦充實(shí)：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。我們不少學(xué)生也讀了許多書(shū)，因?yàn)榇蠹叶贾雷x是寫(xiě)的前提，只有多讀書(shū)才能下筆有神。但是如何把閱讀的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為我們寫(xiě)作的素材，轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作素養(yǎng)，這確實(shí)是值得重新思考的話題。
一．專(zhuān)題閱讀：為寫(xiě)作而有意識(shí)地閱讀
廣泛閱讀是學(xué)生積累語(yǔ)言材料，開(kāi)啟寫(xiě)作思路的有效手段，但是學(xué)生掌握書(shū)面語(yǔ)表達(dá)需要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期有效的.積累過(guò)程。如果說(shuō)“以讀促寫(xiě)”是有效的，但是，在實(shí)際作文中，相當(dāng)一部分學(xué)生雖然積累了豐富的生活素材，觸發(fā)了寫(xiě)作靈感，但無(wú)法把自己的感受表達(dá)出來(lái)，或者雖然勉強(qiáng)表達(dá)出來(lái)了，但表達(dá)得不確切，或者思路紊亂，言不成文。由此，我們不妨再來(lái)探索一種“以寫(xiě)促讀”的路子，做一些專(zhuān)題性的閱讀。
1．選擇一個(gè)作家：站在巨人的肩上看世界
近年來(lái)，高考優(yōu)秀作文中出現(xiàn)了這樣的一些佳作，就是翻說(shuō)古人故事。我搜集了三篇滿分作文，都是跟蘇軾相關(guān)的，節(jié)選如下：
蘇軾看見(jiàn)了風(fēng)。這個(gè)曾經(jīng)輝煌的文人因黃州詩(shī)案而開(kāi)始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風(fēng)，山間之明月”，做他那個(gè)神鶴翩躚而舞的夢(mèng)。面對(duì)如江水般深沉的失意，他看見(jiàn)風(fēng)在山頂呼嘯，盤(pán)旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越過(guò)漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘，纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折，痛苦，唯有忘記。
頓悟于是他逍遙紅塵，寄情山水，最終文名垂千古，高考輔導(dǎo)《專(zhuān)題閱讀和閱讀短長(zhǎng)》。只是，那夜的風(fēng)，已遺落于歲月，無(wú)人見(jiàn)得了……
《風(fēng)，可以穿越荊棘》
心中沉浸著如此的哀悶漫想：那“烏臺(tái)詩(shī)案”的苦楚，那皇帝謫貶的敕令，那洛陽(yáng)親友的牽念。于是黃州成為蘇軾的落腳，赤壁成了蘇軾的赤壁。……余秋雨先生在《東坡突圍》中呼“蘇軾選擇了赤壁，赤壁也成全了蘇軾?！薄?BR> 赤壁記載了蘇東坡的崛起。
赤壁沉淀了蘇東坡的不屈。
赤壁訴說(shuō)著蘇東坡的豪邁與詩(shī)情不朽。
赤壁只（因）蘇軾而光芒四射。
赤壁，只屬于蘇軾。
《蘇軾的赤壁》
涼風(fēng)陣陣，我從無(wú)邊的思緒中清醒過(guò)來(lái)。江水，明月，蘆花，簫聲，在我眼前和耳邊交錯(cuò)出現(xiàn)。冥冥間，遠(yuǎn)古和自然的情思在我的心中交融了。于是，剎那間的感悟便如醍醐灌頂，我終于超脫了。
——在焦灼與通達(dá)之間，我選擇通達(dá)。在功名與自然之間，我選擇自然。在官場(chǎng)與赤壁之間，我選擇赤壁。
于是，我的選擇成就了我。我將擁抱東方之既白……
《東坡的選擇》
同一個(gè)蘇軾，不同的題目，相同的滿分。我不是說(shuō)要每一個(gè)學(xué)生都寫(xiě)作這樣的文章，但是通過(guò)三年（或高三一年）的學(xué)習(xí)，起碼能夠讀通一個(gè)作家，與偉大的心靈溝通，不能不說(shuō)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的勝利。也許還有人擔(dān)心這樣的閱讀是不是太功利了，是不是又在搞什么千部一腔、眾口一詞了，我看都不要擔(dān)心，因?yàn)閷?zhuān)題閱讀，是作為主體的人在讀。每個(gè)人的興趣是不一樣的，從選題伊始，已經(jīng)開(kāi)始獨(dú)樹(shù)一幟，與眾不同了；同樣的一個(gè)作家，由于在閱讀中占有的材料不盡相同，所研究的角度不同，有利于學(xué)生開(kāi)掘；而且這種專(zhuān)題閱讀，引導(dǎo)了學(xué)生集中分析，避免了浮光掠影、膚淺潦草和認(rèn)識(shí)浮泛，從而立意深遠(yuǎn)而有獨(dú)立見(jiàn)解。
選擇一個(gè)作家，就是指以某個(gè)作家為中心，研讀三到五部該作家的作品（小說(shuō)、詩(shī)集），讀一本他的傳記，盡可能多的閱讀關(guān)于他的批評(píng)文章。在審題清晰之后，以這個(gè)作家的眼睛看世界，我們可以在其中能夠更富有理性和激情、深刻和高度的看待命題含義，從而寫(xiě)出好文章來(lái)。以一個(gè)作家為中心，譬如以研讀蘇軾為例，閱讀蘇軾的詩(shī)詞，如背誦蘇軾詩(shī)詞二十首左右（兼顧豪放和婉約兩種風(fēng)格），閱讀林語(yǔ)堂《蘇東坡傳》和余秋雨《蘇東坡突圍》等評(píng)價(jià)文章，熟悉蘇軾的生活經(jīng)歷和情感歷程，走近蘇軾。一個(gè)作家，尤其是一個(gè)偉大的作家，他的生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)要比普通人豐富得多，深刻得多。多讀書(shū)，濫讀書(shū)，不如抓緊有限的時(shí)間好好的讀一個(gè)作家的相關(guān)的幾本書(shū)，搞通搞透。作家的人格可以燭照我們的人生，使我們的人生從此變得豐富而有意義。嘗試專(zhuān)題閱讀，就是在應(yīng)試作文中也可大顯身手。
2．圍繞人文母題：搜索相關(guān)材料閱讀和寫(xiě)作
解決問(wèn)題要找到問(wèn)題的本質(zhì)篇六
操場(chǎng)上，老師把18個(gè)同學(xué)分成兩隊(duì)，讓他們分別把兩串鑰匙從第一個(gè)同學(xué)傳到最后一個(gè)同學(xué)，還要碰到每個(gè)人的手。兩隊(duì)都用了15秒多。老師又道：“你們還有更快的方法嗎？規(guī)則只是要讓它碰到每個(gè)人的手?！币粋€(gè)同學(xué)恍然大悟，讓自己的隊(duì)員圍成一個(gè)圈，九只手疊在一起，拿著鑰匙從第一只手的側(cè)面劃到最后一只手的側(cè)面，這次只用了0。5秒。
同一件事，你有沒(méi)有想過(guò)換個(gè)思路呢？也許，那就是你走向成功的通天大路。
在學(xué)校，老師布置家庭作業(yè)后，我回來(lái)都會(huì)做到很晚。我心想：是不是有另一種方法，它比用方程來(lái)解這些題目更方便，更清楚呢？我仔細(xì)觀察了一下這道方程，恍然大悟，這兩個(gè)條件反過(guò)來(lái)不就是用了除法嗎？我用除法算了一遍，果然結(jié)果一樣，不僅解題更清楚，速度也快了很多。我用了另一種方法，讓做作業(yè)的效率提高了許多倍。
幾千年前，古人都是把木棒在地上摩擦，把木棒的一頭磨得十分尖利，打獵時(shí)，人們用手把木棒丟出去，刺中獵物?？墒沁@種方法力度太小，速度也不快，經(jīng)常打不到遠(yuǎn)處的獵物。后來(lái)，古人又發(fā)明了一個(gè)東西，叫弓。有了它以后，人們就不再用手丟木棒了，而是用上了弓。打獵時(shí)，用弓射出去的箭不僅速度快，射程也很遠(yuǎn)。這不是換了另一種方法，提高了效率嗎？
從前，人們一般每家每戶都有一塊田，用這塊田種莊稼，來(lái)養(yǎng)活著一家?guī)卓谌?。可是，有時(shí)候夏天好長(zhǎng)時(shí)間都不下雨，這時(shí)，人們只好提著桶，打滿水后給田里的蔬菜澆水。一桶水也沒(méi)多少，一桶一桶地提可是十分累的。有一天，人們發(fā)明了水車(chē)，它能借助風(fēng)力或水力持續(xù)不斷地為田里澆水，這樣就節(jié)省了許多人力，田地里的莊稼蔬菜也得到了充足的水份。這不是既提高了效率，又節(jié)省了時(shí)間嗎？
之前，人們以為火車(chē)是不能翻山越嶺的，可是詹天佑堅(jiān)信火車(chē)是可以翻過(guò)高山的。他思考了很久，在山上做了一個(gè)“人”字形的軌道，降低了火車(chē)爬山時(shí)的坡度?；疖?chē)順著人字形軌道“隆隆”地向前開(kāi)著，從地上到山頂，再?gòu)纳巾數(shù)降厣?，方便了許多，也比繞路快了許多。這不也是因?yàn)橛昧肆硪环N方法，提高了效率嗎？
大自然中，也有許多這樣的事例。就像植物爬山虎，它雖然沒(méi)有樹(shù)一樣的枝干，可它有向前沖的勇氣。它會(huì)借住一些房屋、路邊的電線桿一直向上攀援。它不會(huì)一直向上猛沖，當(dāng)一條路走到頭時(shí)，它也會(huì)再尋找另一條路。還有路邊的小河，它們從不會(huì)和困難硬碰硬，它們會(huì)繞開(kāi)困難，繼續(xù)向前，奔向心中的大海。我們，不也應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)嗎？
所以，當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅綗o(wú)法克服的困難時(shí)，不妨冷靜下來(lái)，換個(gè)思路，你也許會(huì)走向通天大路，畢竟，走向成功的道路絕對(duì)不止一條。
解決問(wèn)題要找到問(wèn)題的本質(zhì)篇七
我曾看到飄在畫(huà)上的雪、落在紙上的雪、跌在手心里的雪。我喜歡這北方的常客——雪，我用最真摯的熱情歡迎您!
雖然已經(jīng)立春了，但是雪依然沒(méi)有離去的意思，大概是眷戀喜歡它的我們吧。上周連續(xù)下了三天的春雪。白雪像小銀珠，像小雨點(diǎn)，像柳絮楊花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)為我們掛起了白茫茫的天幕雪簾。抬頭透過(guò)稀疏的雪簾望去，那遠(yuǎn)處的高樓大廈，隱隱約約在霧中挺立，宛如在云里，顯得特別好看。我踏在濕漉漉的路面上，耳邊飄來(lái)絮絮叨叨而又自豪的聲音：“瞧，我來(lái)了。”你是值得自豪的，你是陌生的過(guò)路人彼此會(huì)心地微笑，你是活潑的小朋友彼此天真地歡呼。
我來(lái)到學(xué)校，校園里也沸騰了!到處像歡慶一年一度的元旦，春節(jié)和國(guó)慶節(jié)那樣，同學(xué)們欣喜若狂，三五成群地接雪花玩：有的用圍巾、有的用帽子、還有的用手掌。之間圓圓的雪球、小小的雪花、薄薄的雪片，輕盈盈慢悠悠地飛揚(yáng)，飄落。
我也動(dòng)情地仰起頭，張開(kāi)嘴。伸出舌頭去舔那雪花的滋味。說(shuō)它像白糖，卻不甜;說(shuō)它像精鹽，卻不咸。
一陣風(fēng)吹過(guò)，無(wú)數(shù)溫柔、細(xì)膩的“小雨點(diǎn)兒”向我身上親熱地?fù)鋪?lái)。這時(shí)，有幾顆小雪珠鉆入我的脖子，那么清涼，使人頓時(shí)覺(jué)得心曠神怡。許多雪花落在我的衣服，我伸出手去接雪花，啊，晶瑩如碎玉，我想把他們留住，可他你轉(zhuǎn)眼間不見(jiàn)了，化作衣服上的斑斑濕點(diǎn)。
啊，北方的雪，你來(lái)的悄悄，如此生動(dòng)，美麗，你去得悄悄神秘、無(wú)聲，我感到很激動(dòng)，你那冬天美麗的神話給我留下了深刻的印象。
啊，白雪姑娘，你給人們帶來(lái)不尋常的情感——和諧，親睦，喜悅，贊嘆……
解決問(wèn)題要找到問(wèn)題的本質(zhì)篇八
世界上，沒(méi)有東西只有優(yōu)點(diǎn)，也沒(méi)有東西只有缺點(diǎn)，如果人只看到玫瑰的美，而看不到它下面的刺，伸手去觸碰它的時(shí)候，很可能被刺。
如果既能看到它的美麗，又看到它的刺，就不會(huì)出現(xiàn)這種狀況了。
誰(shuí)都明白，有陰影的地方必定有光，可是，有很多人卻只看到這些暗的地方。其實(shí)，只要抬頭，就會(huì)看見(jiàn)明亮的的地方。這些事情常常發(fā)生在我們身邊。
一位身患癌癥的女人，當(dāng)他得知這個(gè)消息時(shí)，一度沉淪，丟棄自己的夢(mèng)想，整天悶悶不樂(lè)，天天呆在家里，變得郁郁寡歡，呆滯的盯著窗外。在她心里覺(jué)得生活只剩一片灰色，沒(méi)有什么樂(lè)趣可言。終有一天，她看到了窗外射進(jìn)來(lái)的幾縷和煦的陽(yáng)光，她恍然大悟，原來(lái)生活如此美好，她終于愿意去外面的世界，走出自己畫(huà)的圈。她找到了希望，也找到了活下去的勇氣，她開(kāi)始與病魔抗?fàn)帲龍?jiān)信，她可以，最終，她的病奇跡般的好了。就是幾縷陽(yáng)光，救了她，她不再恐懼病魔，她終于敢站起來(lái)了。其實(shí)，陽(yáng)光就在她的頭頂，一直在她的頭頂，只是她不抬頭看，她只看見(jiàn)了病魔。不論我們遇到多大的困難，我們都不應(yīng)該只盯著那些壞的，而應(yīng)該看見(jiàn)那些好的方面，這樣才會(huì)有勇氣和動(dòng)力，解決困難，才會(huì)沖出困難。
有時(shí)，危機(jī)會(huì)激發(fā)你的勇氣，所以，要常常能看到好的方面，這樣才會(huì)看到向前走的希望，如果那個(gè)女人依然天天呆在家里，一直處于恐懼中，或許就不會(huì)是這樣的結(jié)果了。就像宋代的大詩(shī)人蘇軾《題西林壁》所寫(xiě)：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。如果只看到一面，也許就會(huì)失去其他的美景了?？词虑橥瑯尤绱耍吹迷饺?，想到的解決方案才會(huì)更加周到。
現(xiàn)在的我們，或許缺的就是全面看問(wèn)題吧，如果學(xué)會(huì)全面的看問(wèn)題，是不是會(huì)更容易解決困難呢。
解決問(wèn)題要找到問(wèn)題的本質(zhì)篇一
在此我想問(wèn)，別人的生活是別人創(chuàng)造的，機(jī)會(huì)雖然不是每個(gè)人都有，你既然不是上帝的寵兒，那你就應(yīng)該自己努力創(chuàng)造讓自己滿意的生活，挫折并不代表失敗，人生能有幾次風(fēng)雨？人生能接受多少次失??？能遇到挫折，堅(jiān)持咬牙，毫不頹廢的能有幾人？
他們并不是做不到，而是他們不相信自己做得到，然后就一直頹廢下去。有時(shí)候相信自己，肯定自己，這也是一種勇敢。
聰明的人能接受挫折，挑戰(zhàn)生活。因?yàn)樗麄兠靼罪L(fēng)雨過(guò)后，即是彩虹。每一次大風(fēng)大浪過(guò)后的自己會(huì)更加勇敢，如果你沒(méi)有嘗試過(guò)你怎么知道會(huì)失敗呢？
抱怨能讓人變好？不！算算，如果一個(gè)人喜歡練字，但總練不好，如果他一直不相信自己，覺(jué)得別人都練得好，他練不好，這是因?yàn)樗葎e人笨，然后就不練了，反正也沒(méi)什么希望。
如果他不抱怨，拿抱怨的時(shí)間來(lái)努力練字，就算他比別人笨，別人練一頁(yè)就能練好的字他練不好，那就練十頁(yè)啊，一日又復(fù)一日，就算再笨，他有那個(gè)練字的心，再差都有幾成吧？
所以，聰明的人都知道：如果拿抱怨的時(shí)間拿來(lái)做事，整天笑盈盈，這不就跟那些風(fēng)光的人一樣了么？所以，抱怨是解決不了什么問(wèn)題的，心情不好，拿抱怨的時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)歌，放松放松，心情不就好了？問(wèn)題不就解決了？
所以，問(wèn)題不是在于難不難，而是你有不有信心面對(duì)，有一句話說(shuō)得好：只要功夫深，鐵鋼磨成針。
只要你努力了干了一件事了，成不成功是另外一回事，至少別人知道，你曾經(jīng)努力過(guò)，你如果連去干這件事的勇氣都沒(méi)有，只會(huì)抱怨太難，你這樣跟慫包有啥區(qū)別？
解決問(wèn)題要找到問(wèn)題的本質(zhì)篇二
在生活中、學(xué)習(xí)中，我們都會(huì)遇到各種問(wèn)題，我們要去解決這些問(wèn)題，做一個(gè)解決問(wèn)題的高手。
我遇到的第一個(gè)問(wèn)題是生活中的問(wèn)題：洗碗的時(shí)候洗潔精用完了怎么辦？
有一天，我?guī)蛬寢屜赐?，可是不知是不是我擠得太多了，還是本來(lái)就沒(méi)了，洗潔精居然用完了？！我去冰箱拿了一根棒棒糖吃，瞟到了里面的一碟茶葉渣，那是媽媽為冰箱辟味準(zhǔn)備的。關(guān)上冰箱一想：茶葉可以去油漬??！就拿了出來(lái)。洗完碗，媽媽檢察以后發(fā)現(xiàn)很干凈，就問(wèn)我：“平時(shí)你洗碗總是會(huì)有油漬，今天怎么沒(méi)有了？”我告訴她洗潔精用完了，就用茶葉來(lái)洗，媽媽直夸我聰明。我自己解決了生活中的問(wèn)題，真開(kāi)心?。?BR> 我遇到的另一個(gè)問(wèn)題，和同學(xué)鬧不和怎么辦？
有一次，我和同學(xué)因?yàn)橐患卖[矛盾，兩個(gè)人都不理對(duì)方，就這樣大概過(guò)了一兩個(gè)星期，我覺(jué)得這件事情應(yīng)該得到解決，我要主動(dòng)出示橄欖枝。所以寫(xiě)了一張反省自己，道歉的小紙條，這樣做管用，下課我們就和好了！突然覺(jué)得自己好聰明。
無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，動(dòng)腦筋思考都是解決問(wèn)題的好方法。我們要多動(dòng)腦筋思考，做一個(gè)解決問(wèn)題的高手！
我認(rèn)為自己就是這樣的一個(gè)高手！
解決問(wèn)題要找到問(wèn)題的本質(zhì)篇三
又是一個(gè)新年。新年對(duì)于年輕的父母來(lái)說(shuō)是希望和目標(biāo),對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)和夢(mèng)想,對(duì)于我們這些年過(guò)半百的人而言就是回憶跟老去。盡管如此,我們還得開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天,快快樂(lè)樂(lè)的迎接每一個(gè)新年,直到六十歲、七十歲、八十歲......
過(guò)去的一年是充實(shí)、快樂(lè)、多姿多彩的。
有人說(shuō)旅游和旅行的最大區(qū)別在于:前者僅僅是用雙腳與眼睛,后者還要帶上靈魂跟夢(mèng)想。還有人說(shuō)要么讀書(shū),要么旅行,身體和心靈總得有一個(gè)在路上。我愛(ài)旅行，旅行讓我充實(shí)，給我快樂(lè)，使我深深地感受到生活的多姿多彩。
陽(yáng)春三月,和女兒帶著小外孫到三亞海棠灣去看大海。我這是第二次到三亞，看到大海還是那么的情不自禁，我愛(ài)大海，愛(ài)大海的遼闊、大海的深邃、大海的神奇、大海的美妙......
女兒第一次到三亞是跟我一塊兒去的,當(dāng)時(shí)她還在上大學(xué),第二次到三亞是去度蜜月,這次是帶著孩子去三亞看海,三次的含義跟寓意完全不同。相同的是，我們都鐘情xxx。
小外孫第一次看見(jiàn)大海還有一點(diǎn)點(diǎn)畏懼，不敢靠近它，他只鐘情于沙灘，玩沙子玩得很專(zhuān)注。
跨著七月的炎熱，陪小外孫到阿壩爺爺奶奶茂縣的家去避暑。別說(shuō)，茂縣還真是個(gè)避暑的好去處。茂縣是一個(gè)大山環(huán)抱的縣城，那里的大山處處可見(jiàn)，山頂上一會(huì)兒藍(lán)天白云，一會(huì)兒又是云霧繚繞，從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這么美妙的大山。大山腳下是踹激的岷江水，那里的空氣沒(méi)有污染，整個(gè)夏天蓋涼被還不吹電風(fēng)扇，更不要說(shuō)開(kāi)空調(diào)了。
安頓好小外孫以后，便開(kāi)始了我的一個(gè)人的旅行。這次旅行的線路是：瀘州----茂縣----成都（錦里、寬窄巷子）----蒲江（朝陽(yáng)湖、石象湖、西來(lái)古鎮(zhèn)）----邛崍（平樂(lè)古鎮(zhèn)）----大邑（新場(chǎng)古鎮(zhèn)、劉氏莊園）----崇州（元通古鎮(zhèn)、街子古鎮(zhèn)）----溫江（芙蓉古鎮(zhèn)）----龍泉驛（洛帶古鎮(zhèn)）----成都----瀘州，整個(gè)旅程來(lái)來(lái)回回共1500多公里。歷時(shí)10天，花銷(xiāo)元。
我愛(ài)旅行的另一個(gè)主要因素是，我喜歡攝影。在這里我有一句感同身受的話：無(wú)論旅行中遇到怎樣的風(fēng)景，都將是生命中獨(dú)一無(wú)二的財(cái)富。這一年，單是旅途的照片我就拍了5、6千張，在我的博客里可以看得到，它們都是我最寶貴的財(cái)富。
八月的色彩是用金子鑄就的，明亮而珍貴；八月的色彩是用陽(yáng)光釀造的，芬芳而燦爛。就在這驕陽(yáng)似火的八月里，我飛到了新加坡跟馬來(lái)西亞，開(kāi)始了我的又一段境外旅行。
三亞、古鎮(zhèn)、新加坡和馬來(lái)西亞整個(gè)旅行花費(fèi)兩萬(wàn)多（其中女兒出資6000元，老公贊助5000元）。
解決問(wèn)題要找到問(wèn)題的本質(zhì)篇四
吃過(guò)晚飯，本人和爹爹娘親一同爬上平臺(tái)，瀏覽美麗的秋天夜空。
夜幕徐徐到臨，星星卻寂靜地展開(kāi)睡眼，一粒粒鑲嵌在深藍(lán)的夜空。此時(shí)的東方，一輪金黃色的圓月慢慢地升了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，金黃色的圓月變成了一個(gè)大銀盤(pán)，向大地灑下明凈的月光，月光是那樣的溫順，如同輕紗通俗，彷佛是在不斷地夸耀自己。細(xì)姨星有的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傾慕著月亮。有的好像心悅誠(chéng)服潛躲了起來(lái)。突然，一團(tuán)烏云寂靜地遮住了月亮，好像不想讓月亮再夸耀了。月亮在云層中若隱若現(xiàn)，一會(huì)兒模模糊糊地顯現(xiàn)出來(lái)，一會(huì)兒又在云層中掙扎，月光不斷地動(dòng)搖。末了月亮終于沖出云層，把萬(wàn)道光芒灑向大地，大地又披上了一層銀紗，希罕的星星在夜空中為月亮“伴舞”。啊，多么美麗的夜光舞！本人不由得贊嘆起來(lái)。
秋天的夜空是一幅美麗的美麗畫(huà)卷，讓人百看不厭。
吃過(guò)晚飯，本人和爹爹娘親一同爬上平臺(tái)，瀏覽美麗的秋天夜空。
夜幕徐徐到臨，星星卻寂靜地展開(kāi)睡眼，一粒粒鑲嵌在深藍(lán)的夜空。此時(shí)的東方，一輪金黃色的圓月慢慢地升了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，金黃的圓月變成了一個(gè)大銀盤(pán)，向大地灑下明凈的月光，月光是那樣的溫順，如同輕紗通俗，彷佛是在不斷地夸耀自己。細(xì)姨星有的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傾慕著月亮，有的好像心悅誠(chéng)服潛躲了起來(lái)。突然，一團(tuán)烏云寂靜地遮住了月亮，好像不想讓月亮再夸耀了。月亮在云層中若隱若現(xiàn)，一會(huì)兒模模糊糊地顯現(xiàn)出來(lái)，一會(huì)兒又在云層中掙扎，月光不斷地動(dòng)搖。末了月亮終于沖出云層，把萬(wàn)道光芒灑向大地，大地又披上了一層銀紗，希罕的星星在夜空中為月亮“伴舞”。啊，多么美麗的夜光舞！本人不由得贊嘆起來(lái)。
秋天的夜空是一幅美麗的美麗畫(huà)卷，讓人百看不厭。
解決問(wèn)題要找到問(wèn)題的本質(zhì)篇五
一個(gè)即將參加高考的學(xué)生給我寫(xiě)來(lái)了一封信：
一個(gè)是平時(shí)也注意積累，注意賞析唐詩(shī)宋詞，可是到了寫(xiě)作文的時(shí)候卻拿不出來(lái)，不能把這些積累來(lái)的東西真正變成自己的，專(zhuān)題閱讀和閱讀短長(zhǎng)。是我們的方法有誤，還是應(yīng)該在賞析的同時(shí)多注意了解它的文化背景，自己學(xué)會(huì)深入思考呢？或者說(shuō)是不是這些積累所起到的效果都是潛移默化的，我們的文學(xué)素養(yǎng)已漸漸有所提高而我們還沒(méi)發(fā)現(xiàn)？
還有一個(gè)問(wèn)題就是平時(shí)學(xué)習(xí)很緊張，大量的作業(yè)花掉我們大量的精力，節(jié)假日有時(shí)候還有補(bǔ)習(xí)班、提高班要上，自我支配的時(shí)間比較少，在這種情況下很難說(shuō)能讀比較多的作品來(lái)充實(shí)自己，提高自己的鑒賞水平，更不談?dòng)袝r(shí)間去體驗(yàn)生活了。所以一到寫(xiě)作文腦子里就空空的，不是我們不想寫(xiě)，而是實(shí)在沒(méi)東西好寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的東西也是干巴巴的，在大考之前有些語(yǔ)文老師甚至讓我們?cè)诳甲魑牡膸讉€(gè)晚上花一點(diǎn)時(shí)間讀一二十篇好作品，來(lái)所謂的“養(yǎng)養(yǎng)氣”，讓腦子里除了習(xí)題再塞進(jìn)去一點(diǎn)東西，臨時(shí)抱個(gè)佛腳，我不知道這有沒(méi)有效果，但確實(shí)感到一種教育的悲哀。
您在您的一篇論文的最后說(shuō)“學(xué)生并不缺少閱讀，就各種模擬題中以習(xí)題呈現(xiàn)出來(lái)的詩(shī)歌、文章而言，都堪稱(chēng)經(jīng)典”，但是可能我們?cè)谧x這些的時(shí)候目的是答題，是在文章中找我們要的答案，而沒(méi)有時(shí)間去思考額外的東西，比如揣摩它的語(yǔ)言風(fēng)格，它的結(jié)構(gòu)構(gòu)思。這也是我們學(xué)生今后應(yīng)該注意的問(wèn)題……
人為什么要閱讀？福樓拜說(shuō)：閱讀是為了活著。培根說(shuō)，讀書(shū)使人的頭腦充實(shí)：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。我們不少學(xué)生也讀了許多書(shū)，因?yàn)榇蠹叶贾雷x是寫(xiě)的前提，只有多讀書(shū)才能下筆有神。但是如何把閱讀的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為我們寫(xiě)作的素材，轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作素養(yǎng)，這確實(shí)是值得重新思考的話題。
一．專(zhuān)題閱讀：為寫(xiě)作而有意識(shí)地閱讀
廣泛閱讀是學(xué)生積累語(yǔ)言材料，開(kāi)啟寫(xiě)作思路的有效手段，但是學(xué)生掌握書(shū)面語(yǔ)表達(dá)需要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期有效的.積累過(guò)程。如果說(shuō)“以讀促寫(xiě)”是有效的，但是，在實(shí)際作文中，相當(dāng)一部分學(xué)生雖然積累了豐富的生活素材，觸發(fā)了寫(xiě)作靈感，但無(wú)法把自己的感受表達(dá)出來(lái)，或者雖然勉強(qiáng)表達(dá)出來(lái)了，但表達(dá)得不確切，或者思路紊亂，言不成文。由此，我們不妨再來(lái)探索一種“以寫(xiě)促讀”的路子，做一些專(zhuān)題性的閱讀。
1．選擇一個(gè)作家：站在巨人的肩上看世界
近年來(lái)，高考優(yōu)秀作文中出現(xiàn)了這樣的一些佳作，就是翻說(shuō)古人故事。我搜集了三篇滿分作文，都是跟蘇軾相關(guān)的，節(jié)選如下：
蘇軾看見(jiàn)了風(fēng)。這個(gè)曾經(jīng)輝煌的文人因黃州詩(shī)案而開(kāi)始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風(fēng)，山間之明月”，做他那個(gè)神鶴翩躚而舞的夢(mèng)。面對(duì)如江水般深沉的失意，他看見(jiàn)風(fēng)在山頂呼嘯，盤(pán)旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越過(guò)漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘，纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折，痛苦，唯有忘記。
頓悟于是他逍遙紅塵，寄情山水，最終文名垂千古，高考輔導(dǎo)《專(zhuān)題閱讀和閱讀短長(zhǎng)》。只是，那夜的風(fēng)，已遺落于歲月，無(wú)人見(jiàn)得了……
《風(fēng)，可以穿越荊棘》
心中沉浸著如此的哀悶漫想：那“烏臺(tái)詩(shī)案”的苦楚，那皇帝謫貶的敕令，那洛陽(yáng)親友的牽念。于是黃州成為蘇軾的落腳，赤壁成了蘇軾的赤壁。……余秋雨先生在《東坡突圍》中呼“蘇軾選擇了赤壁，赤壁也成全了蘇軾?！薄?BR> 赤壁記載了蘇東坡的崛起。
赤壁沉淀了蘇東坡的不屈。
赤壁訴說(shuō)著蘇東坡的豪邁與詩(shī)情不朽。
赤壁只（因）蘇軾而光芒四射。
赤壁，只屬于蘇軾。
《蘇軾的赤壁》
涼風(fēng)陣陣，我從無(wú)邊的思緒中清醒過(guò)來(lái)。江水，明月，蘆花，簫聲，在我眼前和耳邊交錯(cuò)出現(xiàn)。冥冥間，遠(yuǎn)古和自然的情思在我的心中交融了。于是，剎那間的感悟便如醍醐灌頂，我終于超脫了。
——在焦灼與通達(dá)之間，我選擇通達(dá)。在功名與自然之間，我選擇自然。在官場(chǎng)與赤壁之間，我選擇赤壁。
于是，我的選擇成就了我。我將擁抱東方之既白……
《東坡的選擇》
同一個(gè)蘇軾，不同的題目，相同的滿分。我不是說(shuō)要每一個(gè)學(xué)生都寫(xiě)作這樣的文章，但是通過(guò)三年（或高三一年）的學(xué)習(xí)，起碼能夠讀通一個(gè)作家，與偉大的心靈溝通，不能不說(shuō)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的勝利。也許還有人擔(dān)心這樣的閱讀是不是太功利了，是不是又在搞什么千部一腔、眾口一詞了，我看都不要擔(dān)心，因?yàn)閷?zhuān)題閱讀，是作為主體的人在讀。每個(gè)人的興趣是不一樣的，從選題伊始，已經(jīng)開(kāi)始獨(dú)樹(shù)一幟，與眾不同了；同樣的一個(gè)作家，由于在閱讀中占有的材料不盡相同，所研究的角度不同，有利于學(xué)生開(kāi)掘；而且這種專(zhuān)題閱讀，引導(dǎo)了學(xué)生集中分析，避免了浮光掠影、膚淺潦草和認(rèn)識(shí)浮泛，從而立意深遠(yuǎn)而有獨(dú)立見(jiàn)解。
選擇一個(gè)作家，就是指以某個(gè)作家為中心，研讀三到五部該作家的作品（小說(shuō)、詩(shī)集），讀一本他的傳記，盡可能多的閱讀關(guān)于他的批評(píng)文章。在審題清晰之后，以這個(gè)作家的眼睛看世界，我們可以在其中能夠更富有理性和激情、深刻和高度的看待命題含義，從而寫(xiě)出好文章來(lái)。以一個(gè)作家為中心，譬如以研讀蘇軾為例，閱讀蘇軾的詩(shī)詞，如背誦蘇軾詩(shī)詞二十首左右（兼顧豪放和婉約兩種風(fēng)格），閱讀林語(yǔ)堂《蘇東坡傳》和余秋雨《蘇東坡突圍》等評(píng)價(jià)文章，熟悉蘇軾的生活經(jīng)歷和情感歷程，走近蘇軾。一個(gè)作家，尤其是一個(gè)偉大的作家，他的生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)要比普通人豐富得多，深刻得多。多讀書(shū)，濫讀書(shū)，不如抓緊有限的時(shí)間好好的讀一個(gè)作家的相關(guān)的幾本書(shū)，搞通搞透。作家的人格可以燭照我們的人生，使我們的人生從此變得豐富而有意義。嘗試專(zhuān)題閱讀，就是在應(yīng)試作文中也可大顯身手。
2．圍繞人文母題：搜索相關(guān)材料閱讀和寫(xiě)作
解決問(wèn)題要找到問(wèn)題的本質(zhì)篇六
操場(chǎng)上，老師把18個(gè)同學(xué)分成兩隊(duì)，讓他們分別把兩串鑰匙從第一個(gè)同學(xué)傳到最后一個(gè)同學(xué)，還要碰到每個(gè)人的手。兩隊(duì)都用了15秒多。老師又道：“你們還有更快的方法嗎？規(guī)則只是要讓它碰到每個(gè)人的手?！币粋€(gè)同學(xué)恍然大悟，讓自己的隊(duì)員圍成一個(gè)圈，九只手疊在一起，拿著鑰匙從第一只手的側(cè)面劃到最后一只手的側(cè)面，這次只用了0。5秒。
同一件事，你有沒(méi)有想過(guò)換個(gè)思路呢？也許，那就是你走向成功的通天大路。
在學(xué)校，老師布置家庭作業(yè)后，我回來(lái)都會(huì)做到很晚。我心想：是不是有另一種方法，它比用方程來(lái)解這些題目更方便，更清楚呢？我仔細(xì)觀察了一下這道方程，恍然大悟，這兩個(gè)條件反過(guò)來(lái)不就是用了除法嗎？我用除法算了一遍，果然結(jié)果一樣，不僅解題更清楚，速度也快了很多。我用了另一種方法，讓做作業(yè)的效率提高了許多倍。
幾千年前，古人都是把木棒在地上摩擦，把木棒的一頭磨得十分尖利，打獵時(shí)，人們用手把木棒丟出去，刺中獵物?？墒沁@種方法力度太小，速度也不快，經(jīng)常打不到遠(yuǎn)處的獵物。后來(lái)，古人又發(fā)明了一個(gè)東西，叫弓。有了它以后，人們就不再用手丟木棒了，而是用上了弓。打獵時(shí)，用弓射出去的箭不僅速度快，射程也很遠(yuǎn)。這不是換了另一種方法，提高了效率嗎？
從前，人們一般每家每戶都有一塊田，用這塊田種莊稼，來(lái)養(yǎng)活著一家?guī)卓谌?。可是，有時(shí)候夏天好長(zhǎng)時(shí)間都不下雨，這時(shí)，人們只好提著桶，打滿水后給田里的蔬菜澆水。一桶水也沒(méi)多少，一桶一桶地提可是十分累的。有一天，人們發(fā)明了水車(chē)，它能借助風(fēng)力或水力持續(xù)不斷地為田里澆水，這樣就節(jié)省了許多人力，田地里的莊稼蔬菜也得到了充足的水份。這不是既提高了效率，又節(jié)省了時(shí)間嗎？
之前，人們以為火車(chē)是不能翻山越嶺的，可是詹天佑堅(jiān)信火車(chē)是可以翻過(guò)高山的。他思考了很久，在山上做了一個(gè)“人”字形的軌道，降低了火車(chē)爬山時(shí)的坡度?；疖?chē)順著人字形軌道“隆隆”地向前開(kāi)著，從地上到山頂，再?gòu)纳巾數(shù)降厣?，方便了許多，也比繞路快了許多。這不也是因?yàn)橛昧肆硪环N方法，提高了效率嗎？
大自然中，也有許多這樣的事例。就像植物爬山虎，它雖然沒(méi)有樹(shù)一樣的枝干，可它有向前沖的勇氣。它會(huì)借住一些房屋、路邊的電線桿一直向上攀援。它不會(huì)一直向上猛沖，當(dāng)一條路走到頭時(shí)，它也會(huì)再尋找另一條路。還有路邊的小河，它們從不會(huì)和困難硬碰硬，它們會(huì)繞開(kāi)困難，繼續(xù)向前，奔向心中的大海。我們，不也應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)嗎？
所以，當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅綗o(wú)法克服的困難時(shí)，不妨冷靜下來(lái)，換個(gè)思路，你也許會(huì)走向通天大路，畢竟，走向成功的道路絕對(duì)不止一條。
解決問(wèn)題要找到問(wèn)題的本質(zhì)篇七
我曾看到飄在畫(huà)上的雪、落在紙上的雪、跌在手心里的雪。我喜歡這北方的常客——雪，我用最真摯的熱情歡迎您!
雖然已經(jīng)立春了，但是雪依然沒(méi)有離去的意思，大概是眷戀喜歡它的我們吧。上周連續(xù)下了三天的春雪。白雪像小銀珠，像小雨點(diǎn)，像柳絮楊花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)為我們掛起了白茫茫的天幕雪簾。抬頭透過(guò)稀疏的雪簾望去，那遠(yuǎn)處的高樓大廈，隱隱約約在霧中挺立，宛如在云里，顯得特別好看。我踏在濕漉漉的路面上，耳邊飄來(lái)絮絮叨叨而又自豪的聲音：“瞧，我來(lái)了。”你是值得自豪的，你是陌生的過(guò)路人彼此會(huì)心地微笑，你是活潑的小朋友彼此天真地歡呼。
我來(lái)到學(xué)校，校園里也沸騰了!到處像歡慶一年一度的元旦，春節(jié)和國(guó)慶節(jié)那樣，同學(xué)們欣喜若狂，三五成群地接雪花玩：有的用圍巾、有的用帽子、還有的用手掌。之間圓圓的雪球、小小的雪花、薄薄的雪片，輕盈盈慢悠悠地飛揚(yáng)，飄落。
我也動(dòng)情地仰起頭，張開(kāi)嘴。伸出舌頭去舔那雪花的滋味。說(shuō)它像白糖，卻不甜;說(shuō)它像精鹽，卻不咸。
一陣風(fēng)吹過(guò)，無(wú)數(shù)溫柔、細(xì)膩的“小雨點(diǎn)兒”向我身上親熱地?fù)鋪?lái)。這時(shí)，有幾顆小雪珠鉆入我的脖子，那么清涼，使人頓時(shí)覺(jué)得心曠神怡。許多雪花落在我的衣服，我伸出手去接雪花，啊，晶瑩如碎玉，我想把他們留住，可他你轉(zhuǎn)眼間不見(jiàn)了，化作衣服上的斑斑濕點(diǎn)。
啊，北方的雪，你來(lái)的悄悄，如此生動(dòng)，美麗，你去得悄悄神秘、無(wú)聲，我感到很激動(dòng)，你那冬天美麗的神話給我留下了深刻的印象。
啊，白雪姑娘，你給人們帶來(lái)不尋常的情感——和諧，親睦，喜悅，贊嘆……
解決問(wèn)題要找到問(wèn)題的本質(zhì)篇八
世界上，沒(méi)有東西只有優(yōu)點(diǎn)，也沒(méi)有東西只有缺點(diǎn)，如果人只看到玫瑰的美，而看不到它下面的刺，伸手去觸碰它的時(shí)候，很可能被刺。
如果既能看到它的美麗，又看到它的刺，就不會(huì)出現(xiàn)這種狀況了。
誰(shuí)都明白，有陰影的地方必定有光，可是，有很多人卻只看到這些暗的地方。其實(shí)，只要抬頭，就會(huì)看見(jiàn)明亮的的地方。這些事情常常發(fā)生在我們身邊。
一位身患癌癥的女人，當(dāng)他得知這個(gè)消息時(shí)，一度沉淪，丟棄自己的夢(mèng)想，整天悶悶不樂(lè)，天天呆在家里，變得郁郁寡歡，呆滯的盯著窗外。在她心里覺(jué)得生活只剩一片灰色，沒(méi)有什么樂(lè)趣可言。終有一天，她看到了窗外射進(jìn)來(lái)的幾縷和煦的陽(yáng)光，她恍然大悟，原來(lái)生活如此美好，她終于愿意去外面的世界，走出自己畫(huà)的圈。她找到了希望，也找到了活下去的勇氣，她開(kāi)始與病魔抗?fàn)帲龍?jiān)信，她可以，最終，她的病奇跡般的好了。就是幾縷陽(yáng)光，救了她，她不再恐懼病魔，她終于敢站起來(lái)了。其實(shí)，陽(yáng)光就在她的頭頂，一直在她的頭頂，只是她不抬頭看，她只看見(jiàn)了病魔。不論我們遇到多大的困難，我們都不應(yīng)該只盯著那些壞的，而應(yīng)該看見(jiàn)那些好的方面，這樣才會(huì)有勇氣和動(dòng)力，解決困難，才會(huì)沖出困難。
有時(shí)，危機(jī)會(huì)激發(fā)你的勇氣，所以，要常常能看到好的方面，這樣才會(huì)看到向前走的希望，如果那個(gè)女人依然天天呆在家里，一直處于恐懼中，或許就不會(huì)是這樣的結(jié)果了。就像宋代的大詩(shī)人蘇軾《題西林壁》所寫(xiě)：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。如果只看到一面，也許就會(huì)失去其他的美景了?？词虑橥瑯尤绱耍吹迷饺?，想到的解決方案才會(huì)更加周到。
現(xiàn)在的我們，或許缺的就是全面看問(wèn)題吧，如果學(xué)會(huì)全面的看問(wèn)題，是不是會(huì)更容易解決困難呢。