英語：兼顧原創(chuàng)性和時代開放性
今年的試卷的第一、二部分均是在符合英語語言習慣的前提下創(chuàng)作而成的。試卷第三部分的語言材料選自英美國家的新原版教材，體現語言的地道和新穎。閱讀文章題材面廣、信息量大、可讀性強。語言材料既有趣味性和幽默感又不乏教育意義。
試卷具有濃厚的時代氣息，題材貼近學生的生活實際，充分體現語言教學與時俱進的精神。試卷中出現了諸如奧運火炬?zhèn)鬟f手金晶、杭州灣跨海大橋、災區(qū)重建、禁止使用塑料袋加強環(huán)保、臥龍熊貓安全抵京、保護野生動物、助人為樂、合理飲食的健康生活、了解異國社會趣聞、名人的家庭觀等內容。體現課程標準要求，培養(yǎng)學生跨文化的意識。
設計開放性試題，有利于學生語言能力的整體發(fā)揮。如F篇閱讀文章的后一小題，讓考生在全面理解短文的基礎上，對文中人物的行為發(fā)表觀點。作文題 “我身邊的愛”是學生生活中的常見話題，讓學生有話可說，給考生很大的思維空間。
今年的試卷的第一、二部分均是在符合英語語言習慣的前提下創(chuàng)作而成的。試卷第三部分的語言材料選自英美國家的新原版教材，體現語言的地道和新穎。閱讀文章題材面廣、信息量大、可讀性強。語言材料既有趣味性和幽默感又不乏教育意義。
試卷具有濃厚的時代氣息，題材貼近學生的生活實際，充分體現語言教學與時俱進的精神。試卷中出現了諸如奧運火炬?zhèn)鬟f手金晶、杭州灣跨海大橋、災區(qū)重建、禁止使用塑料袋加強環(huán)保、臥龍熊貓安全抵京、保護野生動物、助人為樂、合理飲食的健康生活、了解異國社會趣聞、名人的家庭觀等內容。體現課程標準要求，培養(yǎng)學生跨文化的意識。
設計開放性試題，有利于學生語言能力的整體發(fā)揮。如F篇閱讀文章的后一小題，讓考生在全面理解短文的基礎上，對文中人物的行為發(fā)表觀點。作文題 “我身邊的愛”是學生生活中的常見話題，讓學生有話可說，給考生很大的思維空間。