2008年小升初特長(zhǎng)生選拔測(cè)試結(jié)束，各中學(xué)也紛紛確定了各自錄取的學(xué)生。知名中學(xué)如何從300多人的報(bào)名者中確定30人？上周末，記者不但走進(jìn)了小升初特長(zhǎng)生測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)，還就選拔標(biāo)準(zhǔn)采訪了現(xiàn)場(chǎng)考官和招生負(fù)責(zé)人。
●現(xiàn)場(chǎng)目擊
項(xiàng)目一：科技特長(zhǎng)生
三名考官連環(huán)盤問追查學(xué)生實(shí)力和潛質(zhì)
5月17日上午10點(diǎn)多，在北京101中學(xué)的教學(xué)樓外，已經(jīng)有許多家長(zhǎng)正在等待。學(xué)生則被依次叫進(jìn)教學(xué)樓，參加各種特長(zhǎng)生專業(yè)測(cè)試。
推開寫有“創(chuàng)新大賽，金鵬論壇”的教室門，記者看到一名男生正在接受三名考官的“盤問”?！?BR> “你到什么地點(diǎn)調(diào)查？”
“定了8個(gè)地方，6個(gè)地方人太少。”“采取什么措施解決？”
“廁所里裝一些手紙或烘干機(jī)調(diào)得好一些?！薄霸趺凑{(diào)法？”
“用什么時(shí)間？”“早上、中午。”
“如此頻繁會(huì)不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)？”“快點(diǎn)寫作業(yè)?！薄?BR> 整個(gè)提問大約持續(xù)了3分鐘時(shí)間，問題超過30個(gè)。
北京101中學(xué)科技輔導(dǎo)老師告訴記者，學(xué)生對(duì)這些連環(huán)問題的回答，能反映他的思維能力、動(dòng)手能力，同時(shí)還能看出學(xué)生有無創(chuàng)新能力，以及如何處理科技研究與學(xué)習(xí)的關(guān)系，如果遇到矛盾如何合理解決等。盡管部分學(xué)生曾經(jīng)獲得北京市科技創(chuàng)新一等獎(jiǎng)，但北京101中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試的老師卻告訴記者，通過連環(huán)提問能判斷出這些獲獎(jiǎng)或者發(fā)明到底是學(xué)生自身水平還是兌了水的“獎(jiǎng)或發(fā)明”。項(xiàng)目二：藝術(shù)特長(zhǎng)生
首席演奏家當(dāng)評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行拉簾測(cè)試
藝術(shù)特長(zhǎng)生被認(rèn)為“水分”很大。中學(xué)又是怎樣選拔藝術(shù)特長(zhǎng)生呢？北京101中學(xué)和中關(guān)村中學(xué)各有高招。
在中關(guān)村中學(xué)管樂測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)打分的考官不僅多達(dá)七位，他們還被一道厚厚的布簾與考生隔開?？脊俾牭娇忌继?hào)后，便隔著布簾聽學(xué)生演奏的曲子，每人給學(xué)生評(píng)分，七個(gè)人的平均分為學(xué)生的后評(píng)價(jià)。
北京101中學(xué)雖然選拔的是小學(xué)生，但擔(dān)任考官的卻有不少大腕級(jí)人物，比如大管的劉奇、小提琴的劉昉、雙簧管的湯銘等。每個(gè)學(xué)生都有四到五名考官同時(shí)打分，五個(gè)人的平均分為學(xué)生的后得分。
學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)要求演奏什么曲目？有的學(xué)校允許學(xué)生演奏自備曲目，考官感覺還可以后再繼續(xù)要求演奏音階、試奏等，被要求考試的項(xiàng)目越多、考試時(shí)間越久，也就意味著被錄取的可能性越大。有的學(xué)校在要求學(xué)生演奏完自備曲目后，還被要求即興演奏曲目。項(xiàng)目三：體育特長(zhǎng)生
現(xiàn)場(chǎng)成績(jī)重要有的還要看潛質(zhì)
體育特長(zhǎng)生的選拔，更多的看重現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試成績(jī)，以及身高和體能等。但現(xiàn)場(chǎng)成績(jī)好的，卻不一定能被錄取。
在一所中學(xué)排球體育特長(zhǎng)生測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)，幾個(gè)女生被要求展示發(fā)球、墊球、傳球、扣球等基本技能。同時(shí)，老師還對(duì)學(xué)生的骨齡、摸高等進(jìn)行檢測(cè)。
一個(gè)在記者眼里排球技能明顯好于另外一個(gè)學(xué)生，但終體育老師卻選擇了記者眼里較差的學(xué)生。指著手中的測(cè)試數(shù)據(jù)，體育老師給記者做了詳細(xì)說明：“雖然這個(gè)孩子幾乎沒有什么排球技能，但摸高、骨齡遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于那個(gè)孩子，這就說明這個(gè)孩子更具有可塑性。作為中學(xué)體育老師，我們選拔學(xué)生的目的是看是否有培養(yǎng)潛質(zhì)，而不是看他曾經(jīng)取得過什么成績(jī)?！?BR> ●新聞發(fā)現(xiàn)
怪現(xiàn)象一：論文獲得一等獎(jiǎng)竟然不知參考書目在一個(gè)科技特長(zhǎng)生測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)論文獲得創(chuàng)新一等獎(jiǎng)的小學(xué)生，當(dāng)老師就其中的內(nèi)容提問時(shí)，竟然一臉茫然。再一問，對(duì)論文后面所附的參考書目全然不知。
怪現(xiàn)象二：定音鼓特長(zhǎng)生不會(huì)定音演奏水平讓校長(zhǎng)都喊難聽
一個(gè)男生報(bào)考定音鼓特長(zhǎng)生，等小考生演奏完一個(gè)曲目后，主考官們決定加試一個(gè)內(nèi)容：測(cè)試學(xué)生的定音技能。于是，該考生被主考官叫到鋼琴邊，等主考官?gòu)椬嗤陰讉€(gè)音符后讓其定音，小考生卻很迷茫地?fù)u了搖頭。
在管樂特長(zhǎng)生測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)小學(xué)生演奏的曲目著實(shí)難聽。中關(guān)村中學(xué)校長(zhǎng)邢筱萍不客氣地說：“這樣的水平，連我都聽著太低?！?BR> ●新聞數(shù)據(jù)
獲獎(jiǎng)證書“兌水”多，超半數(shù)考生基本功太差
來自多所知名中學(xué)“小升初”音樂特長(zhǎng)生專業(yè)測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)專家的評(píng)價(jià)顯示，超過一半的特長(zhǎng)生專業(yè)基本功被認(rèn)為程度太淺。在一所中學(xué)一個(gè)上午測(cè)試的近50名考生中，專家的總體評(píng)價(jià)是只有個(gè)別學(xué)生不錯(cuò)。中央樂團(tuán)一級(jí)演員何復(fù)興告訴記者：“有些學(xué)生一聽就聽出來程度太淺?！?BR> 但是，這些小學(xué)生確實(shí)持有特長(zhǎng)生卡來報(bào)名參加，有的等級(jí)證書或者證書還很高，有的獲得市級(jí)比賽第一名，有的等級(jí)證書已經(jīng)取得同齡人高等。
對(duì)于“證書高而實(shí)力低”的特長(zhǎng)生，中學(xué)招生老師憤憤地指出，有些指導(dǎo)老師為了獲得成績(jī)而去評(píng)職稱、得獎(jiǎng)金；家長(zhǎng)為了孩子能獲得上好中學(xué)的機(jī)會(huì)……于是，幫著孩子獲得了一個(gè)又一個(gè)獎(jiǎng)，實(shí)際上孩子卻對(duì)此一竅不通。
●新聞提示
中學(xué)特長(zhǎng)生錄取不再只看證書
中學(xué)選特長(zhǎng)生干什么？一個(gè)是發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才；另一個(gè)，也是為了出成績(jī)的榮譽(yù)。于是，鋼琴九級(jí)、北京市科技創(chuàng)新一等獎(jiǎng)、北京市小學(xué)生田徑賽100米第一名……這些曾經(jīng)被家長(zhǎng)認(rèn)為敲開重點(diǎn)中學(xué)大門的“榮譽(yù)證書”，在今年“小升初”特長(zhǎng)生選拔中徹底失去了作用。
北京101中學(xué)、中關(guān)村中學(xué)等知名中學(xué)，允許任何一個(gè)持有“特長(zhǎng)生卡”的學(xué)生來報(bào)名參加測(cè)試，但根本不看學(xué)生持有什么證書。中關(guān)村中學(xué)甚至允許沒有報(bào)名的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名參加測(cè)試。
北京101中學(xué)科技輔導(dǎo)老師說，我們錄取學(xué)生，只看學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手能力以及答辯結(jié)果。
多年負(fù)責(zé)小升初特長(zhǎng)生招生的北京101中學(xué)副校長(zhǎng)王濤指出，學(xué)校選材注重的是培養(yǎng)目標(biāo)，如果學(xué)生具有培養(yǎng)潛質(zhì)，也有這方面強(qiáng)烈興趣，即便這個(gè)學(xué)生目前水平較差，也可能被錄取。
中關(guān)村中學(xué)校長(zhǎng)邢筱萍說，“我們只看學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮和潛質(zhì)。為了保證特長(zhǎng)生錄取的公平公正，所以測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)采取用不透明的布簾將考生與考官隔開的方式。”
越來越多的中學(xué)表示特長(zhǎng)生選拔不再看等級(jí)證書，只看孩子的技能、潛能和興趣。許多中學(xué)招生老師還表示，我們還會(huì)提問當(dāng)愛好與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突時(shí)如何解決，一個(gè)是考察學(xué)生的解決問題能力，另一個(gè)也是為了防止學(xué)生只是把愛好當(dāng)作升學(xué)的跳板。
●現(xiàn)場(chǎng)目擊
項(xiàng)目一：科技特長(zhǎng)生
三名考官連環(huán)盤問追查學(xué)生實(shí)力和潛質(zhì)
5月17日上午10點(diǎn)多，在北京101中學(xué)的教學(xué)樓外，已經(jīng)有許多家長(zhǎng)正在等待。學(xué)生則被依次叫進(jìn)教學(xué)樓，參加各種特長(zhǎng)生專業(yè)測(cè)試。
推開寫有“創(chuàng)新大賽，金鵬論壇”的教室門，記者看到一名男生正在接受三名考官的“盤問”?！?BR> “你到什么地點(diǎn)調(diào)查？”
“定了8個(gè)地方，6個(gè)地方人太少。”“采取什么措施解決？”
“廁所里裝一些手紙或烘干機(jī)調(diào)得好一些?！薄霸趺凑{(diào)法？”
“用什么時(shí)間？”“早上、中午。”
“如此頻繁會(huì)不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)？”“快點(diǎn)寫作業(yè)?！薄?BR> 整個(gè)提問大約持續(xù)了3分鐘時(shí)間，問題超過30個(gè)。
北京101中學(xué)科技輔導(dǎo)老師告訴記者，學(xué)生對(duì)這些連環(huán)問題的回答，能反映他的思維能力、動(dòng)手能力，同時(shí)還能看出學(xué)生有無創(chuàng)新能力，以及如何處理科技研究與學(xué)習(xí)的關(guān)系，如果遇到矛盾如何合理解決等。盡管部分學(xué)生曾經(jīng)獲得北京市科技創(chuàng)新一等獎(jiǎng)，但北京101中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試的老師卻告訴記者，通過連環(huán)提問能判斷出這些獲獎(jiǎng)或者發(fā)明到底是學(xué)生自身水平還是兌了水的“獎(jiǎng)或發(fā)明”。項(xiàng)目二：藝術(shù)特長(zhǎng)生
首席演奏家當(dāng)評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行拉簾測(cè)試
藝術(shù)特長(zhǎng)生被認(rèn)為“水分”很大。中學(xué)又是怎樣選拔藝術(shù)特長(zhǎng)生呢？北京101中學(xué)和中關(guān)村中學(xué)各有高招。
在中關(guān)村中學(xué)管樂測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)打分的考官不僅多達(dá)七位，他們還被一道厚厚的布簾與考生隔開?？脊俾牭娇忌继?hào)后，便隔著布簾聽學(xué)生演奏的曲子，每人給學(xué)生評(píng)分，七個(gè)人的平均分為學(xué)生的后評(píng)價(jià)。
北京101中學(xué)雖然選拔的是小學(xué)生，但擔(dān)任考官的卻有不少大腕級(jí)人物，比如大管的劉奇、小提琴的劉昉、雙簧管的湯銘等。每個(gè)學(xué)生都有四到五名考官同時(shí)打分，五個(gè)人的平均分為學(xué)生的后得分。
學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)要求演奏什么曲目？有的學(xué)校允許學(xué)生演奏自備曲目，考官感覺還可以后再繼續(xù)要求演奏音階、試奏等，被要求考試的項(xiàng)目越多、考試時(shí)間越久，也就意味著被錄取的可能性越大。有的學(xué)校在要求學(xué)生演奏完自備曲目后，還被要求即興演奏曲目。項(xiàng)目三：體育特長(zhǎng)生
現(xiàn)場(chǎng)成績(jī)重要有的還要看潛質(zhì)
體育特長(zhǎng)生的選拔，更多的看重現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試成績(jī)，以及身高和體能等。但現(xiàn)場(chǎng)成績(jī)好的，卻不一定能被錄取。
在一所中學(xué)排球體育特長(zhǎng)生測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)，幾個(gè)女生被要求展示發(fā)球、墊球、傳球、扣球等基本技能。同時(shí)，老師還對(duì)學(xué)生的骨齡、摸高等進(jìn)行檢測(cè)。
一個(gè)在記者眼里排球技能明顯好于另外一個(gè)學(xué)生，但終體育老師卻選擇了記者眼里較差的學(xué)生。指著手中的測(cè)試數(shù)據(jù)，體育老師給記者做了詳細(xì)說明：“雖然這個(gè)孩子幾乎沒有什么排球技能，但摸高、骨齡遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于那個(gè)孩子，這就說明這個(gè)孩子更具有可塑性。作為中學(xué)體育老師，我們選拔學(xué)生的目的是看是否有培養(yǎng)潛質(zhì)，而不是看他曾經(jīng)取得過什么成績(jī)?！?BR> ●新聞發(fā)現(xiàn)
怪現(xiàn)象一：論文獲得一等獎(jiǎng)竟然不知參考書目在一個(gè)科技特長(zhǎng)生測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)論文獲得創(chuàng)新一等獎(jiǎng)的小學(xué)生，當(dāng)老師就其中的內(nèi)容提問時(shí)，竟然一臉茫然。再一問，對(duì)論文后面所附的參考書目全然不知。
怪現(xiàn)象二：定音鼓特長(zhǎng)生不會(huì)定音演奏水平讓校長(zhǎng)都喊難聽
一個(gè)男生報(bào)考定音鼓特長(zhǎng)生，等小考生演奏完一個(gè)曲目后，主考官們決定加試一個(gè)內(nèi)容：測(cè)試學(xué)生的定音技能。于是，該考生被主考官叫到鋼琴邊，等主考官?gòu)椬嗤陰讉€(gè)音符后讓其定音，小考生卻很迷茫地?fù)u了搖頭。
在管樂特長(zhǎng)生測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)小學(xué)生演奏的曲目著實(shí)難聽。中關(guān)村中學(xué)校長(zhǎng)邢筱萍不客氣地說：“這樣的水平，連我都聽著太低?！?BR> ●新聞數(shù)據(jù)
獲獎(jiǎng)證書“兌水”多，超半數(shù)考生基本功太差
來自多所知名中學(xué)“小升初”音樂特長(zhǎng)生專業(yè)測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)專家的評(píng)價(jià)顯示，超過一半的特長(zhǎng)生專業(yè)基本功被認(rèn)為程度太淺。在一所中學(xué)一個(gè)上午測(cè)試的近50名考生中，專家的總體評(píng)價(jià)是只有個(gè)別學(xué)生不錯(cuò)。中央樂團(tuán)一級(jí)演員何復(fù)興告訴記者：“有些學(xué)生一聽就聽出來程度太淺?！?BR> 但是，這些小學(xué)生確實(shí)持有特長(zhǎng)生卡來報(bào)名參加，有的等級(jí)證書或者證書還很高，有的獲得市級(jí)比賽第一名，有的等級(jí)證書已經(jīng)取得同齡人高等。
對(duì)于“證書高而實(shí)力低”的特長(zhǎng)生，中學(xué)招生老師憤憤地指出，有些指導(dǎo)老師為了獲得成績(jī)而去評(píng)職稱、得獎(jiǎng)金；家長(zhǎng)為了孩子能獲得上好中學(xué)的機(jī)會(huì)……于是，幫著孩子獲得了一個(gè)又一個(gè)獎(jiǎng)，實(shí)際上孩子卻對(duì)此一竅不通。
●新聞提示
中學(xué)特長(zhǎng)生錄取不再只看證書
中學(xué)選特長(zhǎng)生干什么？一個(gè)是發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才；另一個(gè)，也是為了出成績(jī)的榮譽(yù)。于是，鋼琴九級(jí)、北京市科技創(chuàng)新一等獎(jiǎng)、北京市小學(xué)生田徑賽100米第一名……這些曾經(jīng)被家長(zhǎng)認(rèn)為敲開重點(diǎn)中學(xué)大門的“榮譽(yù)證書”，在今年“小升初”特長(zhǎng)生選拔中徹底失去了作用。
北京101中學(xué)、中關(guān)村中學(xué)等知名中學(xué)，允許任何一個(gè)持有“特長(zhǎng)生卡”的學(xué)生來報(bào)名參加測(cè)試，但根本不看學(xué)生持有什么證書。中關(guān)村中學(xué)甚至允許沒有報(bào)名的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名參加測(cè)試。
北京101中學(xué)科技輔導(dǎo)老師說，我們錄取學(xué)生，只看學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手能力以及答辯結(jié)果。
多年負(fù)責(zé)小升初特長(zhǎng)生招生的北京101中學(xué)副校長(zhǎng)王濤指出，學(xué)校選材注重的是培養(yǎng)目標(biāo)，如果學(xué)生具有培養(yǎng)潛質(zhì)，也有這方面強(qiáng)烈興趣，即便這個(gè)學(xué)生目前水平較差，也可能被錄取。
中關(guān)村中學(xué)校長(zhǎng)邢筱萍說，“我們只看學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮和潛質(zhì)。為了保證特長(zhǎng)生錄取的公平公正，所以測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)采取用不透明的布簾將考生與考官隔開的方式。”
越來越多的中學(xué)表示特長(zhǎng)生選拔不再看等級(jí)證書，只看孩子的技能、潛能和興趣。許多中學(xué)招生老師還表示，我們還會(huì)提問當(dāng)愛好與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突時(shí)如何解決，一個(gè)是考察學(xué)生的解決問題能力，另一個(gè)也是為了防止學(xué)生只是把愛好當(dāng)作升學(xué)的跳板。