一次難忘的實(shí)踐
天津考生
十萬火急!!!
天啊!這可怎么辦!我急得直在屋子里轉(zhuǎn)圈兒。誰叫我在書店里看上一本價(jià)格不菲的書，誰叫我平?；ㄥX大手大腳的，弄得現(xiàn)在手底下的全部家當(dāng)只有20塊，可是那本書卻要價(jià)26塊，天啊!這不是難為我嘛!
哎，對(duì)了，我靈機(jī)一動(dòng)，可以去賣舊書嘛!我用了大約半個(gè)小時(shí)，才勉強(qiáng)挑了十來本不太喜歡看的書，沒辦法，只好忍痛割愛了。
踏上征途!!!
很快!我來到了書市，走到一家書攤前，問：“請(qǐng)問您收舊書嗎?”“不收!”我只好離開再換個(gè)地方，哪成想，整個(gè)書市全被我走遍了，愣是一本也沒賣出去。
我心里那個(gè)氣啊，可是又有什么辦法呢?對(duì)呀!許他們擺攤，就不許我擺?哼!你們不收，我自己賣!咱說干就干，七手八腳地把書擺在個(gè)既顯眼、又涼快的地方后，就是萬事俱備，只欠東風(fēng)了。
出師不利!!!
擺好攤子，身邊少不了有幾個(gè)鄰居。其中一位賣音響的叔叔幫我找了把椅子后，跟我閑聊起來。“你多大了，怎么會(huì)出來賣書?”我如實(shí)作答。他又問：“怎么不找家里要錢呢?”我說：“爸媽全下崗了，能省則省，再說，都15了，還沒事找家里要錢?”……唉!時(shí)間就這樣飄過，我一看表，好家伙，兩個(gè)小時(shí)了，可我一本還沒賣出去呢!
買賣興隆!!!
這時(shí)，過來一位老爺爺，他走到我的攤前，指著《龍公案》和《李公案》問：“這兩本多少錢?”哈!買賣來了，我趕緊上前!“不貴，一塊錢兩本?！薄皢?，小家伙，做賠本買賣呀!”我只是一笑，把緣由又重復(fù)了一遍?！班?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，從上衣口袋里掏出一塊錢遞給我，我則趕快地把地上的兩本書遞過去。握著這一塊錢，我的手都在抖。嘿!開張了。
不一會(huì)兒，又來了個(gè)戴眼鏡的叔叔，他指著書問：“怎么賣?”我順著他的手指往下看，也看不清他指的哪本，只好說：“厚的一塊錢兩本，薄的一塊錢三本?！甭牭竭@話，他俯身拾起了十本《阿拉蕾》和一本《七龍珠》，“我要這十一本，三塊錢，行我就買，不行就算了?！?BR> 我一聽，急忙點(diǎn)頭，又掙了三塊。不過，他剛一走，我就后悔了，應(yīng)該收他3塊5呀!虧了!哼!狡猾的“眼鏡”!
初戰(zhàn)告捷，買賣越來越好，還不到十分鐘，我就掙夠了6塊。
班師回朝!!!
當(dāng)我手捧盼望已久的《諸葛孔明》回到家時(shí)，跟老媽如此這般，這般如此地一講，你猜怎么著?老媽的眼都直了。嘻!不賴吧!
我的這次實(shí)踐一時(shí)在院中傳為佳話，而我也感到了掙錢的艱難。
下回，我還要“自力更生”，只不過……只不過不再做“賠本兒買賣”了。
這是一篇選材新、立意高、構(gòu)思巧、語言活的考場(chǎng)佳作。選材新。中學(xué)生的實(shí)踐，大都為動(dòng)手做某樣?xùn)|西，學(xué)習(xí)某種技能，而像本文小作者那樣——擺攤，卻是少之又少。因而本文首先在選材上給人以耳目一新之感，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。立意高。寫此類文章，多數(shù)人的主意是通過一次實(shí)踐，懂得了“天下無難事，只怕有心人”或“實(shí)踐出真知”，而本文的立意在：自立更生，不可不謂既新又高，使讀者不能不為小作者小小年紀(jì)卻有如此志氣叫好。構(gòu)思巧。本文敘述了一件完整的事，作者用“十萬火急!!!”“踏上征途!!!”“出師不利!!!”“買賣興隆!!!”“班師回朝!!!”五個(gè)短語和15個(gè)感嘆號(hào)，不僅把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果這個(gè)過程展現(xiàn)得清楚、明白，而且其中的跌宕起伏、柳暗花明也深深扣動(dòng)了讀者的心弦。語言活。通篇以第一人稱敘事，有心理描寫，有對(duì)話描寫，動(dòng)作描寫。語言口語化，直把一個(gè)酷愛讀書、敢做敢為、機(jī)靈豁達(dá)的少年形象塑造得栩栩如生。(歐陽科諭)
天津考生
十萬火急!!!
天啊!這可怎么辦!我急得直在屋子里轉(zhuǎn)圈兒。誰叫我在書店里看上一本價(jià)格不菲的書，誰叫我平?；ㄥX大手大腳的，弄得現(xiàn)在手底下的全部家當(dāng)只有20塊，可是那本書卻要價(jià)26塊，天啊!這不是難為我嘛!
哎，對(duì)了，我靈機(jī)一動(dòng)，可以去賣舊書嘛!我用了大約半個(gè)小時(shí)，才勉強(qiáng)挑了十來本不太喜歡看的書，沒辦法，只好忍痛割愛了。
踏上征途!!!
很快!我來到了書市，走到一家書攤前，問：“請(qǐng)問您收舊書嗎?”“不收!”我只好離開再換個(gè)地方，哪成想，整個(gè)書市全被我走遍了，愣是一本也沒賣出去。
我心里那個(gè)氣啊，可是又有什么辦法呢?對(duì)呀!許他們擺攤，就不許我擺?哼!你們不收，我自己賣!咱說干就干，七手八腳地把書擺在個(gè)既顯眼、又涼快的地方后，就是萬事俱備，只欠東風(fēng)了。
出師不利!!!
擺好攤子，身邊少不了有幾個(gè)鄰居。其中一位賣音響的叔叔幫我找了把椅子后，跟我閑聊起來。“你多大了，怎么會(huì)出來賣書?”我如實(shí)作答。他又問：“怎么不找家里要錢呢?”我說：“爸媽全下崗了，能省則省，再說，都15了，還沒事找家里要錢?”……唉!時(shí)間就這樣飄過，我一看表，好家伙，兩個(gè)小時(shí)了，可我一本還沒賣出去呢!
買賣興隆!!!
這時(shí)，過來一位老爺爺，他走到我的攤前，指著《龍公案》和《李公案》問：“這兩本多少錢?”哈!買賣來了，我趕緊上前!“不貴，一塊錢兩本?！薄皢?，小家伙，做賠本買賣呀!”我只是一笑，把緣由又重復(fù)了一遍?！班?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，從上衣口袋里掏出一塊錢遞給我，我則趕快地把地上的兩本書遞過去。握著這一塊錢，我的手都在抖。嘿!開張了。
不一會(huì)兒，又來了個(gè)戴眼鏡的叔叔，他指著書問：“怎么賣?”我順著他的手指往下看，也看不清他指的哪本，只好說：“厚的一塊錢兩本，薄的一塊錢三本?！甭牭竭@話，他俯身拾起了十本《阿拉蕾》和一本《七龍珠》，“我要這十一本，三塊錢，行我就買，不行就算了?！?BR> 我一聽，急忙點(diǎn)頭，又掙了三塊。不過，他剛一走，我就后悔了，應(yīng)該收他3塊5呀!虧了!哼!狡猾的“眼鏡”!
初戰(zhàn)告捷，買賣越來越好，還不到十分鐘，我就掙夠了6塊。
班師回朝!!!
當(dāng)我手捧盼望已久的《諸葛孔明》回到家時(shí)，跟老媽如此這般，這般如此地一講，你猜怎么著?老媽的眼都直了。嘻!不賴吧!
我的這次實(shí)踐一時(shí)在院中傳為佳話，而我也感到了掙錢的艱難。
下回，我還要“自力更生”，只不過……只不過不再做“賠本兒買賣”了。
這是一篇選材新、立意高、構(gòu)思巧、語言活的考場(chǎng)佳作。選材新。中學(xué)生的實(shí)踐，大都為動(dòng)手做某樣?xùn)|西，學(xué)習(xí)某種技能，而像本文小作者那樣——擺攤，卻是少之又少。因而本文首先在選材上給人以耳目一新之感，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。立意高。寫此類文章，多數(shù)人的主意是通過一次實(shí)踐，懂得了“天下無難事，只怕有心人”或“實(shí)踐出真知”，而本文的立意在：自立更生，不可不謂既新又高，使讀者不能不為小作者小小年紀(jì)卻有如此志氣叫好。構(gòu)思巧。本文敘述了一件完整的事，作者用“十萬火急!!!”“踏上征途!!!”“出師不利!!!”“買賣興隆!!!”“班師回朝!!!”五個(gè)短語和15個(gè)感嘆號(hào)，不僅把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果這個(gè)過程展現(xiàn)得清楚、明白，而且其中的跌宕起伏、柳暗花明也深深扣動(dòng)了讀者的心弦。語言活。通篇以第一人稱敘事，有心理描寫，有對(duì)話描寫，動(dòng)作描寫。語言口語化，直把一個(gè)酷愛讀書、敢做敢為、機(jī)靈豁達(dá)的少年形象塑造得栩栩如生。(歐陽科諭)