這兩年，赴港念大學(xué)風(fēng)靡內(nèi)地。許多優(yōu)秀高三生都把目光投向了香港這個(gè)國際性大都市。家長們更是口口相傳，互相推薦。一度，社會(huì)上傳出了“北大清華淪為二流”的聲音，而香港的一些三流大學(xué)分?jǐn)?shù)卻被炒得很高。
但是很快，消息傳來，一些畢業(yè)于內(nèi)地高中的學(xué)生尖子竟然適應(yīng)不了香港的學(xué)習(xí)和生活，退學(xué)回家！這讓很多人吃驚，香港和內(nèi)地語言相通文化相近，為什么這么優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)鎩羽而歸？
知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。不適合我們也沒必要削足適履。與其興奮而去慘敗而歸，再復(fù)讀一年蹉跎歲月，或讓一些內(nèi)地大學(xué)兜底，不如精心挑一個(gè)適合自己的學(xué)校和專業(yè)，為將來繼續(xù)深造做好準(zhǔn)備。
赴港上大學(xué)雖熱，但這關(guān)乎個(gè)人命運(yùn)、家庭未來，還是多多審視前車之鑒，做一些冷靜思考。
圣誕節(jié)前的一個(gè)晚上，我在香港理工大學(xué)的同學(xué)小汪拎著一大袋水果到我宿舍，我以為他剛采購回來，卻聽到了一個(gè)令人意外的消息：“我后天就回北京，這些水果留給你吃吧?！蔽乙幌裸铝耍@也太突然了。
“我不想在這里上了?！蔽谊P(guān)心他以后怎么辦，他沉吟片刻說“可能復(fù)讀吧”。我一時(shí)無語，心中悵然，我們這個(gè)專業(yè)錄取的5名內(nèi)地生，一個(gè)沒報(bào)到，小汪這一走，就只剩下3個(gè)人了。我決定和他好好談?wù)?，勸他好能留下來?BR> 第二天，小汪告訴我，他覺得香港怪怪的，香港人也怪怪的，他不適應(yīng)、不喜歡這里的許多東西，再也不想勉強(qiáng)自己了。我說，盡管香港是一個(gè)國際化大都市，內(nèi)地學(xué)生到香港也會(huì)有一定的不適應(yīng)，關(guān)鍵是要調(diào)整自己。但在他的堅(jiān)持下，我只好放棄了，小汪離開了我，一個(gè)人回北京了。其實(shí)小汪畢業(yè)于北京的高中，成績優(yōu)秀，他是在大家艷羨的目光中奔赴香港上大學(xué)的。但短短3個(gè)多月，他經(jīng)歷了人生又的考驗(yàn)和抉擇，但終選擇了放棄和逃離，實(shí)在讓人惋惜。
應(yīng)試高手獨(dú)立生活成問題
隨著香港各大學(xué)制定優(yōu)惠政策吸納內(nèi)地優(yōu)秀生源，近兩年內(nèi)地優(yōu)秀考生也逐漸開始了解和認(rèn)識(shí)了香港高校的優(yōu)勢和國際化，越來越多的內(nèi)地優(yōu)秀學(xué)生選擇到香港上大學(xué)。但是畢竟這些學(xué)生在內(nèi)地生活學(xué)習(xí)了18年，對香港的了解只是皮毛，在到香港的求學(xué)準(zhǔn)備中，家長和學(xué)生的注意力也往往集中在選學(xué)校、選專業(yè)，帶多厚的衣服、帶什么零食等方面，而忽視了必要的心理準(zhǔn)備。
我想，小汪大的問題是到香港求學(xué)的心理準(zhǔn)備不足。這不僅包括了解香港的人文、歷史、文化和國際大都市的地位，也包括熟悉這里的大學(xué)、專業(yè)、課程和授課方式和特點(diǎn)。更重要的是，要做好自立、獨(dú)立、思鄉(xiāng)的心理準(zhǔn)備，鍛煉與他人相處、交流溝通的能力等。這些對于在寬松教育環(huán)境下的成長起來青年人來說不應(yīng)該有問題，但對于我們這些從小上奧校、業(yè)余時(shí)間忙于各種文娛體育考級(jí)，初中和高中都拼命啃書本，沒有一點(diǎn)自己時(shí)間和空間的應(yīng)試“高手”來說，還真有一定的難度。
畢竟，在內(nèi)地學(xué)校優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)習(xí)成績好加各種“證書”多。如果高考成績優(yōu)異，考上重點(diǎn)大學(xué)他（她）就贏得了至高無上的地位。
對于多數(shù)到香港就讀的內(nèi)地學(xué)生來說，這是18年來第長時(shí)間、遠(yuǎn)距離離開父母，離開家。對自理能力較弱的同學(xué)來說，那更是一種挑戰(zhàn)。
比如我們從北京到深圳再到香港的過程：從進(jìn)入機(jī)場開始，一切就要靠自己了；辦理登機(jī)手續(xù)、過兩道海關(guān)、乘火車換地鐵再到學(xué)校，辦理入學(xué)手續(xù)等，很多同學(xué)沒有家長陪伴，就只能獨(dú)立作戰(zhàn)。而且，內(nèi)地同學(xué)不會(huì)粵語，給交流帶來極大不便。
同學(xué)們感同身受的是，初到香港的興奮勁兒一過，就非常想家。我想，這是獨(dú)生子女后遺癥——家長對惟一的孩子過分地呵護(hù)和過分地代勞，無形中造成了部分同學(xué)的“高分低能”。
全英文教學(xué)讓內(nèi)地學(xué)生難適應(yīng)
到香港就讀具誘惑力的因素之一是全英文教學(xué)，也是內(nèi)地諸大學(xué)與香港的大學(xué)授課方式的大不同。盡管多數(shù)同學(xué)能夠在開學(xué)后一段時(shí)間內(nèi)適應(yīng)英文授課，但在聽力、口語方面的劣勢仍影響和限制了我們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。這對一些同學(xué)的自信心也是不小的考驗(yàn)，有些人到現(xiàn)在還沒有適應(yīng)校園內(nèi)的全英文交流環(huán)境。
香港的大學(xué)特別注重學(xué)習(xí)過程中的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)。那里很多課程的作業(yè)、小組演講、小組報(bào)告都要由四五名同學(xué)共同完成，課程的評定以小組為單位打分，同一組的學(xué)生會(huì)獲得同一個(gè)分?jǐn)?shù)。這種方式就容易出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)自己不出力，靠分享別人勞動(dòng)果實(shí)“混”分的情況。而我們以前幾乎沒有經(jīng)歷過類似的訓(xùn)練，且喜歡單打獨(dú)斗。所以，一身個(gè)人英雄主義的內(nèi)地同學(xué)很不習(xí)慣，更不愿為他人做嫁衣裳。時(shí)間一久，有些同學(xué)感到懈怠，迷失，甚至厭學(xué)，就整天整夜泡在電腦上，打游戲，看網(wǎng)頁，課也不去上。
吃不慣睡不好融入香港社會(huì)并不簡單
而真正影響人的是無孔不入的生活習(xí)慣問題。
由于香港時(shí)間和北京時(shí)間有時(shí)差，內(nèi)地同學(xué)一般習(xí)慣夜里12點(diǎn)左右睡覺，然而這個(gè)時(shí)候正是香港同學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，樓道里的響動(dòng)很大，走路聲、開關(guān)房門聲，說話聲，笑聲……要到凌晨兩三點(diǎn)才能安靜下來，因此把自己生物鐘調(diào)節(jié)好，或是增強(qiáng)抗干擾能力也是融入香港大學(xué)生活的重要一步。
俗話說，民以食為天，吃好一日三餐是大家共同的心愿，盡管香港美食非常，但香港的物價(jià)尤其是食品的價(jià)格卻也顯得格外“與眾不同”，我們這些內(nèi)地學(xué)生，實(shí)在不敢奢望點(diǎn)菜。無論是在學(xué)校食堂還是校外餐館，份飯里肉量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于蔬菜量，導(dǎo)致蔬菜的攝入量嚴(yán)重不足。除了搭配的問題，飯菜味道讓我們內(nèi)地同學(xué)也不敢恭維。概括起來是“可以吃飽，但很難吃好”。由于在生活方面不能很好地適應(yīng)香港的環(huán)境，不少同學(xué)出現(xiàn)了厭食和焦躁的癥狀。
其實(shí)，我身邊一些內(nèi)地同學(xué)與小汪一樣，也感覺到一種莫名的“別扭”。這與少數(shù)香港學(xué)生對內(nèi)地生不友好有關(guān)。我的一個(gè)同學(xué)就遇到這種情況：一位香港學(xué)生用英文責(zé)問他，“你為什么來香港？我討厭內(nèi)地學(xué)生”。
生活習(xí)慣的差異確實(shí)讓我們?nèi)谌雽W(xué)校的生活不那么簡單。比如，香港同學(xué)不喜歡內(nèi)地同學(xué)聊天時(shí)堵塞行人道，內(nèi)地同學(xué)也討厭他們的徹夜不歸；香港同學(xué)反感內(nèi)地生大聲聊天、打電話，內(nèi)地生看不慣香港同學(xué)衣著太隨便等等。
當(dāng)然，這些文化和生活習(xí)慣上的差異，想必到哪里都會(huì)有，關(guān)鍵是如何面對，如何調(diào)整，如何想方設(shè)法融入香港社會(huì)。
說實(shí)在的，香港的大學(xué)在教學(xué)、科研、思維方式和人才培養(yǎng)等諸多方面有足夠的吸引力，值得我們前去學(xué)習(xí)。我想提醒師弟、師妹們在做好去香港就讀的硬件準(zhǔn)備時(shí)，心理、心態(tài)的調(diào)整也許更為重要。
但是很快，消息傳來，一些畢業(yè)于內(nèi)地高中的學(xué)生尖子竟然適應(yīng)不了香港的學(xué)習(xí)和生活，退學(xué)回家！這讓很多人吃驚，香港和內(nèi)地語言相通文化相近，為什么這么優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)鎩羽而歸？
知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。不適合我們也沒必要削足適履。與其興奮而去慘敗而歸，再復(fù)讀一年蹉跎歲月，或讓一些內(nèi)地大學(xué)兜底，不如精心挑一個(gè)適合自己的學(xué)校和專業(yè)，為將來繼續(xù)深造做好準(zhǔn)備。
赴港上大學(xué)雖熱，但這關(guān)乎個(gè)人命運(yùn)、家庭未來，還是多多審視前車之鑒，做一些冷靜思考。
圣誕節(jié)前的一個(gè)晚上，我在香港理工大學(xué)的同學(xué)小汪拎著一大袋水果到我宿舍，我以為他剛采購回來，卻聽到了一個(gè)令人意外的消息：“我后天就回北京，這些水果留給你吃吧?！蔽乙幌裸铝耍@也太突然了。
“我不想在這里上了?！蔽谊P(guān)心他以后怎么辦，他沉吟片刻說“可能復(fù)讀吧”。我一時(shí)無語，心中悵然，我們這個(gè)專業(yè)錄取的5名內(nèi)地生，一個(gè)沒報(bào)到，小汪這一走，就只剩下3個(gè)人了。我決定和他好好談?wù)?，勸他好能留下來?BR> 第二天，小汪告訴我，他覺得香港怪怪的，香港人也怪怪的，他不適應(yīng)、不喜歡這里的許多東西，再也不想勉強(qiáng)自己了。我說，盡管香港是一個(gè)國際化大都市，內(nèi)地學(xué)生到香港也會(huì)有一定的不適應(yīng)，關(guān)鍵是要調(diào)整自己。但在他的堅(jiān)持下，我只好放棄了，小汪離開了我，一個(gè)人回北京了。其實(shí)小汪畢業(yè)于北京的高中，成績優(yōu)秀，他是在大家艷羨的目光中奔赴香港上大學(xué)的。但短短3個(gè)多月，他經(jīng)歷了人生又的考驗(yàn)和抉擇，但終選擇了放棄和逃離，實(shí)在讓人惋惜。
應(yīng)試高手獨(dú)立生活成問題
隨著香港各大學(xué)制定優(yōu)惠政策吸納內(nèi)地優(yōu)秀生源，近兩年內(nèi)地優(yōu)秀考生也逐漸開始了解和認(rèn)識(shí)了香港高校的優(yōu)勢和國際化，越來越多的內(nèi)地優(yōu)秀學(xué)生選擇到香港上大學(xué)。但是畢竟這些學(xué)生在內(nèi)地生活學(xué)習(xí)了18年，對香港的了解只是皮毛，在到香港的求學(xué)準(zhǔn)備中，家長和學(xué)生的注意力也往往集中在選學(xué)校、選專業(yè)，帶多厚的衣服、帶什么零食等方面，而忽視了必要的心理準(zhǔn)備。
我想，小汪大的問題是到香港求學(xué)的心理準(zhǔn)備不足。這不僅包括了解香港的人文、歷史、文化和國際大都市的地位，也包括熟悉這里的大學(xué)、專業(yè)、課程和授課方式和特點(diǎn)。更重要的是，要做好自立、獨(dú)立、思鄉(xiāng)的心理準(zhǔn)備，鍛煉與他人相處、交流溝通的能力等。這些對于在寬松教育環(huán)境下的成長起來青年人來說不應(yīng)該有問題，但對于我們這些從小上奧校、業(yè)余時(shí)間忙于各種文娛體育考級(jí)，初中和高中都拼命啃書本，沒有一點(diǎn)自己時(shí)間和空間的應(yīng)試“高手”來說，還真有一定的難度。
畢竟，在內(nèi)地學(xué)校優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)習(xí)成績好加各種“證書”多。如果高考成績優(yōu)異，考上重點(diǎn)大學(xué)他（她）就贏得了至高無上的地位。
對于多數(shù)到香港就讀的內(nèi)地學(xué)生來說，這是18年來第長時(shí)間、遠(yuǎn)距離離開父母，離開家。對自理能力較弱的同學(xué)來說，那更是一種挑戰(zhàn)。
比如我們從北京到深圳再到香港的過程：從進(jìn)入機(jī)場開始，一切就要靠自己了；辦理登機(jī)手續(xù)、過兩道海關(guān)、乘火車換地鐵再到學(xué)校，辦理入學(xué)手續(xù)等，很多同學(xué)沒有家長陪伴，就只能獨(dú)立作戰(zhàn)。而且，內(nèi)地同學(xué)不會(huì)粵語，給交流帶來極大不便。
同學(xué)們感同身受的是，初到香港的興奮勁兒一過，就非常想家。我想，這是獨(dú)生子女后遺癥——家長對惟一的孩子過分地呵護(hù)和過分地代勞，無形中造成了部分同學(xué)的“高分低能”。
全英文教學(xué)讓內(nèi)地學(xué)生難適應(yīng)
到香港就讀具誘惑力的因素之一是全英文教學(xué)，也是內(nèi)地諸大學(xué)與香港的大學(xué)授課方式的大不同。盡管多數(shù)同學(xué)能夠在開學(xué)后一段時(shí)間內(nèi)適應(yīng)英文授課，但在聽力、口語方面的劣勢仍影響和限制了我們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。這對一些同學(xué)的自信心也是不小的考驗(yàn)，有些人到現(xiàn)在還沒有適應(yīng)校園內(nèi)的全英文交流環(huán)境。
香港的大學(xué)特別注重學(xué)習(xí)過程中的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)。那里很多課程的作業(yè)、小組演講、小組報(bào)告都要由四五名同學(xué)共同完成，課程的評定以小組為單位打分，同一組的學(xué)生會(huì)獲得同一個(gè)分?jǐn)?shù)。這種方式就容易出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)自己不出力，靠分享別人勞動(dòng)果實(shí)“混”分的情況。而我們以前幾乎沒有經(jīng)歷過類似的訓(xùn)練，且喜歡單打獨(dú)斗。所以，一身個(gè)人英雄主義的內(nèi)地同學(xué)很不習(xí)慣，更不愿為他人做嫁衣裳。時(shí)間一久，有些同學(xué)感到懈怠，迷失，甚至厭學(xué)，就整天整夜泡在電腦上，打游戲，看網(wǎng)頁，課也不去上。
吃不慣睡不好融入香港社會(huì)并不簡單
而真正影響人的是無孔不入的生活習(xí)慣問題。
由于香港時(shí)間和北京時(shí)間有時(shí)差，內(nèi)地同學(xué)一般習(xí)慣夜里12點(diǎn)左右睡覺，然而這個(gè)時(shí)候正是香港同學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，樓道里的響動(dòng)很大，走路聲、開關(guān)房門聲，說話聲，笑聲……要到凌晨兩三點(diǎn)才能安靜下來，因此把自己生物鐘調(diào)節(jié)好，或是增強(qiáng)抗干擾能力也是融入香港大學(xué)生活的重要一步。
俗話說，民以食為天，吃好一日三餐是大家共同的心愿，盡管香港美食非常，但香港的物價(jià)尤其是食品的價(jià)格卻也顯得格外“與眾不同”，我們這些內(nèi)地學(xué)生，實(shí)在不敢奢望點(diǎn)菜。無論是在學(xué)校食堂還是校外餐館，份飯里肉量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于蔬菜量，導(dǎo)致蔬菜的攝入量嚴(yán)重不足。除了搭配的問題，飯菜味道讓我們內(nèi)地同學(xué)也不敢恭維。概括起來是“可以吃飽，但很難吃好”。由于在生活方面不能很好地適應(yīng)香港的環(huán)境，不少同學(xué)出現(xiàn)了厭食和焦躁的癥狀。
其實(shí)，我身邊一些內(nèi)地同學(xué)與小汪一樣，也感覺到一種莫名的“別扭”。這與少數(shù)香港學(xué)生對內(nèi)地生不友好有關(guān)。我的一個(gè)同學(xué)就遇到這種情況：一位香港學(xué)生用英文責(zé)問他，“你為什么來香港？我討厭內(nèi)地學(xué)生”。
生活習(xí)慣的差異確實(shí)讓我們?nèi)谌雽W(xué)校的生活不那么簡單。比如，香港同學(xué)不喜歡內(nèi)地同學(xué)聊天時(shí)堵塞行人道，內(nèi)地同學(xué)也討厭他們的徹夜不歸；香港同學(xué)反感內(nèi)地生大聲聊天、打電話，內(nèi)地生看不慣香港同學(xué)衣著太隨便等等。
當(dāng)然，這些文化和生活習(xí)慣上的差異，想必到哪里都會(huì)有，關(guān)鍵是如何面對，如何調(diào)整，如何想方設(shè)法融入香港社會(huì)。
說實(shí)在的，香港的大學(xué)在教學(xué)、科研、思維方式和人才培養(yǎng)等諸多方面有足夠的吸引力，值得我們前去學(xué)習(xí)。我想提醒師弟、師妹們在做好去香港就讀的硬件準(zhǔn)備時(shí)，心理、心態(tài)的調(diào)整也許更為重要。