我不理解為什么說(shuō)高考是應(yīng)試的，我認(rèn)為高考還是要考。不是要不要考的問(wèn)題，而是考什么，怎么考。
關(guān)于高考命題，不能再像過(guò)去那樣出知識(shí)性的題目，考語(yǔ)文很難有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，如果定死了就違反了語(yǔ)文本身的評(píng)價(jià)規(guī)律。一張?jiān)嚲砣萘窟^(guò)大，要讓學(xué)生在2個(gè)小時(shí)內(nèi)思考那么多問(wèn)題是否合適？有些過(guò)死的題目能考核學(xué)生的能力嗎？所以從提高學(xué)生能力的角度考慮出題要好得多?？加洃浟Φ念}目沒(méi)有什么意義，要用的時(shí)候只要查一查就可以了，只要平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生查的能力就行。必須要記的當(dāng)然要記，有些不需要記的、不值得記的就不要考了。有些知道的還要看學(xué)生懂不懂，會(huì)不會(huì)用。這幾方面的題都可以出。
作文題目要考慮學(xué)生能不能寫(xiě)。出些題目看看學(xué)生能不能運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西，能不能對(duì)掌握的知識(shí)進(jìn)行思考，這些都是學(xué)生能力的表現(xiàn)?？疾槟芰Φ降自趺纯迹覀冞€是可以好好思考一下。是否能在學(xué)校先作一些具體的研究？我們希望在盡可能的范圍內(nèi)提出我們的思考，產(chǎn)生積極的意義。比方說(shuō)讓學(xué)生找出字詞句上的錯(cuò)誤。這個(gè)還是比較客觀的，也能考查學(xué)生的能力。我覺(jué)得這些應(yīng)該占據(jù)大部分的分?jǐn)?shù)。
求真務(wù)實(shí)四個(gè)字怎樣用到這個(gè)上面來(lái)？現(xiàn)在考試前，老師往往跟學(xué)生說(shuō)哪些東西是不能寫(xiě)只能私下說(shuō)說(shuō)的。但是在學(xué)術(shù)上應(yīng)該是沒(méi)有禁區(qū)的，學(xué)生不存在學(xué)術(shù)的問(wèn)題，但是這個(gè)現(xiàn)象還是存在的?，F(xiàn)在的環(huán)境比過(guò)去是好的，但也不是完全解決了。很多寫(xiě)的東西都不是學(xué)生想說(shuō)的，而想說(shuō)的又不能寫(xiě)進(jìn)平時(shí)的作文。比方說(shuō)出個(gè)“誠(chéng)信”的題目，學(xué)生都會(huì)寫(xiě)要有誠(chéng)信，但很多話(huà)可能并不是他心里想的。
關(guān)于高考命題，不能再像過(guò)去那樣出知識(shí)性的題目，考語(yǔ)文很難有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，如果定死了就違反了語(yǔ)文本身的評(píng)價(jià)規(guī)律。一張?jiān)嚲砣萘窟^(guò)大，要讓學(xué)生在2個(gè)小時(shí)內(nèi)思考那么多問(wèn)題是否合適？有些過(guò)死的題目能考核學(xué)生的能力嗎？所以從提高學(xué)生能力的角度考慮出題要好得多?？加洃浟Φ念}目沒(méi)有什么意義，要用的時(shí)候只要查一查就可以了，只要平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生查的能力就行。必須要記的當(dāng)然要記，有些不需要記的、不值得記的就不要考了。有些知道的還要看學(xué)生懂不懂，會(huì)不會(huì)用。這幾方面的題都可以出。
作文題目要考慮學(xué)生能不能寫(xiě)。出些題目看看學(xué)生能不能運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西，能不能對(duì)掌握的知識(shí)進(jìn)行思考，這些都是學(xué)生能力的表現(xiàn)?？疾槟芰Φ降自趺纯迹覀冞€是可以好好思考一下。是否能在學(xué)校先作一些具體的研究？我們希望在盡可能的范圍內(nèi)提出我們的思考，產(chǎn)生積極的意義。比方說(shuō)讓學(xué)生找出字詞句上的錯(cuò)誤。這個(gè)還是比較客觀的，也能考查學(xué)生的能力。我覺(jué)得這些應(yīng)該占據(jù)大部分的分?jǐn)?shù)。
求真務(wù)實(shí)四個(gè)字怎樣用到這個(gè)上面來(lái)？現(xiàn)在考試前，老師往往跟學(xué)生說(shuō)哪些東西是不能寫(xiě)只能私下說(shuō)說(shuō)的。但是在學(xué)術(shù)上應(yīng)該是沒(méi)有禁區(qū)的，學(xué)生不存在學(xué)術(shù)的問(wèn)題，但是這個(gè)現(xiàn)象還是存在的?，F(xiàn)在的環(huán)境比過(guò)去是好的，但也不是完全解決了。很多寫(xiě)的東西都不是學(xué)生想說(shuō)的，而想說(shuō)的又不能寫(xiě)進(jìn)平時(shí)的作文。比方說(shuō)出個(gè)“誠(chéng)信”的題目，學(xué)生都會(huì)寫(xiě)要有誠(chéng)信，但很多話(huà)可能并不是他心里想的。